高中語文第二單元第4課詩經(jīng)兩首課時作業(yè)4含解析新人教版必修2

PAGEPAGE6第4課《詩經(jīng)》兩首一、基礎(chǔ)學(xué)問檢測1.下列各句中，不含通假字的一項是()A.匪來貿(mào)絲，來即我謀 B.昔我往矣，楊柳依依C.于嗟鳩兮，無食桑葚 D.女之耽兮，不行說也答案B解析A項“匪”通“非”，不是。C項“于”通“吁”，感嘆詞。D項“說”通“脫”，脫身。2.下列各句中，加點的“以”字的意義和用法與例句相同的一項是()例句：秋以為期A.以爾車來 B.以望復(fù)關(guān)C.不以物喜 D.以我賄遷答案D解析D項與例句都是介詞，把。3.下列各句中，加點詞的古今意義相同的一項是()A.送子涉淇，至于頓丘 B.昔我往矣，楊柳依依C.不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣 D.君子所依，小人所腓答案B解析A項古義：直送到。今義：動詞，表示達到某種程度；介詞，表示另提一事。C項古義：眼淚。今義：鼻涕。D項古義：士兵。今義：人格卑鄙的人。4.下列各組句子中，加點詞的意義相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(將子無怒,但使龍城飛將在)) B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(歲亦莫止,莫愁前路無知己))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(載笑載言,一言以蔽之)) D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(行道遲遲,古道西風(fēng)瘦馬))答案D解析D項均為名詞，道路。A項動詞，愿，請/名詞，將領(lǐng)。B項同“暮”，年末/副詞，不要。C項動詞，說/名詞，話。5.比較下面兩組句子中加點詞的意義和用法，推斷正確的一項是()eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①爾卜爾筮，體無咎言,②爾安敢輕吾射))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(③其葉沃若,④其如土石何))A.①②相同，③④相同B.①②不同，③④相同C.①②相同，③④不同D.①②不同，③④不同答案C解析①②都是代詞，代指“你”。③代詞，代指桑樹；④副詞，加強反問語氣，相當(dāng)于“莫非”“怎么”。6.下列各句中，沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是()A.豈不日戒，狁孔棘B.今我來思，雨雪霏霏C.不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣D.桑之落矣，其黃而隕答案C解析A項日：名詞作狀語，每天。B項雨：名詞用作動詞，下雨。D項黃：形容詞用作動詞，變黃。7.下列各句中，是倒裝句的一項是()A.匪我愆期，子無良媒 B.兄弟不知，咥其笑矣C.將子無怒，秋以為期 D.我戍未定，靡使歸聘答案C解析C項為賓語前置句，即“以秋為期”。8.下列關(guān)于文化常識的表述，不正確的一項是()A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，搜集了從西周初年至春秋中葉的詩歌305篇，古稱“詩三百”。B.“風(fēng)”“雅”“頌”是《詩經(jīng)》的三部分，其中“雅”是《詩經(jīng)》中的精華部分；“賦”“比”“興”是《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法，后人把它們合稱為“詩經(jīng)六義”。C.我國文學(xué)史上一直“風(fēng)”“騷”并稱?！帮L(fēng)”就是指《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”，“騷”是指屈原的代表作《離騷》?！帮L(fēng)騷”是指我國古代文學(xué)的現(xiàn)實主義和浪漫主義傳統(tǒng)，后代也用“風(fēng)騷”泛指文學(xué)。D.答案B解析“風(fēng)”是《詩經(jīng)》中的精華部分。9.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。橋從《詩經(jīng)》里延長開來，橫跨在歲月的河流上，①______________________，仰看日月星宇，承載著全部人的腳步，謙卑地迎來送往。任時間的流水從腳下消逝，讓胸膛里帶著菜花香的習(xí)習(xí)河風(fēng)，去撫慰歲月的蒼涼。橋下是潺潺流水，水中是參差荇菜，古代的月亮照著今人。誰是那窈窕淑女？②______________________？誰還在溯游從之，寤寐求之？誰還在水邊寄予著相思？走進水鄉(xiāng)，不經(jīng)意，③________________________。答案(示例)①俯聽流水淙淙②誰是那在水一方的伊人③就走進古人為今人設(shè)計的夢中10.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《氓》中表現(xiàn)女主子公日夜操勞，勤奮不已的詩句是“__________，__________”。(2)《氓》中結(jié)尾“____________，____________”兩句表現(xiàn)了女主子公對負(fù)心丈夫不再存有想法，對婚姻堅決作了結(jié)的剛毅性格。(3)《采薇》中形象地揭示征人的內(nèi)心世界的名句是“昔我往矣，____________。今我來思，________________”。答案(1)夙興夜寐靡有朝矣(2)反是不思亦已焉哉(3)楊柳依依雨雪霏霏二、課內(nèi)閱讀強化(一)閱讀下面這首詩，然后回答問題。氓氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不行說也！桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵?，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！11.下列對這首詩的分析，不正確的一項是()A.《氓》的女主子公講解并描述了自己戀愛結(jié)婚，又被無端休棄的婚戀悲劇，滿腔憤懣。B.“于嗟女兮，無與士耽”是女主子公在多年婚姻生活中得出的苦痛閱歷和教訓(xùn)。C.“桑之未落，其葉沃若”和“桑之落矣，其黃而隕”，隱喻女子容顏的由美而衰。D.氓戀愛時“信誓旦旦”，變心則因為錢財已得，“以爾車來，以我賄遷”即可為證。答案D解析“氓”“變心則因為錢財已得”錯，而“以爾車來，以我賄遷”是當(dāng)時的婚俗。12.請簡要賞析《氓》中女子的形象。答：________________________________________________________________________答案《氓》中的女子是一場悲劇婚姻中的棄婦。她漂亮多情，敢于追求美妙的婚姻生活；她勤勞堅毅，英勇地面對婚變而向不專一的愛情訣別。13.把詩中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)女也不爽，士貳其行。譯文：_____________________________________________________________________(2)言既遂矣，至于暴矣。譯文：_____________________________________________________________________答案(1)女子沒有什么過錯，男子行為卻前后不一樣了。(2)(你的心愿)已經(jīng)滿意了，就兇狠起來了。(二)閱讀下面這首詩，然后回答問題。采薇14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A.本詩的主旨是揭露和控訴統(tǒng)治者窮兵黷武、不顧百姓安危的殘暴統(tǒng)治。B.本詩通過一個戍卒歸途中的自述和回顧，生動地描寫了當(dāng)時征夫的生活。C.詩篇真實地描寫了遠(yuǎn)征生活的艱辛，以及戍卒久戍思?xì)w的凄楚心情。D.全詩錯綜交織著戍卒們抗敵衛(wèi)國和思家戀鄉(xiāng)之間的沖突困難心情。答案A解析詩中無“揭露和控訴統(tǒng)治者窮兵黷武、不顧百姓安危的殘暴統(tǒng)治”之意，本詩是通過寫戍卒久戍難回的家園之思，表現(xiàn)對斗爭的厭惡。15.清人方玉潤評此詩時說：“此詩之佳，全在末章，真情實景，感時傷事，別有深情，非可言喻。”請談?wù)勀銓@句話的理解。答：________________________________________________________________________答案末章運用了對比和融情于景的手法，“今”與“昔”、“往”與“來”、“楊柳依依”與“雨雪霏霏”，既對比顯明，又情景交融，有一種不勝今昔之感，很好地表達了抒情主子公歸途之中的困難心情。而最終一句“莫知我哀”則直抒胸臆，表明此悲無人慰、此痛無人解的苦痛心情，使得情感達到了高潮。三、課外閱讀拓展(一)閱讀下面這首詩，然后回答問題。秦風(fēng)·無衣豈曰無衣？與子同袍①。王于興師②，修我戈矛。與子同仇！豈曰無衣？與子同澤③。王于興師，修我矛戟。與子偕作④！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！注①袍：長衣。行軍者日以當(dāng)衣，夜以當(dāng)被。②興師：出兵。③澤：通“”，內(nèi)衣，指今之汗衫。④作：起。16.下列對這首詩的理解，不正確的一項是()A.全詩共三章，全以“豈曰無衣？”落筆，在反復(fù)詠唱中強化了反詰的語氣和語意，催人奮進。B.或同穿一“袍”，或同穿一“澤”，或同穿一“裳”，是說明百姓們從軍時貧困“無衣”，反映了他們悲憤哀怨、無可奈何的感情。C.“王于興師”——秦王要發(fā)兵了。為王而戰(zhàn)，就是為國而戰(zhàn)，古代人的國家觀念劇烈，為君就是為國。D.全詩敘寫了出征前戰(zhàn)友相互勉勵的情形，抒發(fā)了團結(jié)友愛、共御外侮的壯志豪情。答案B解析應(yīng)當(dāng)是表現(xiàn)了百姓寧可“同袍”“同澤”“同裳”也要奔赴戰(zhàn)場，共同殺敵，誓死衛(wèi)國的精神。17.該詩每章的開頭形式相同，只變換幾個字，這屬于什么藝術(shù)手法？有什么作用？答：________________________________________________________________________答案運用了重章疊句的手法，形成了回環(huán)往復(fù)的音樂美，同時強化了詩歌的情感。由于更換了詞語，內(nèi)容更加豐富，詩意得到發(fā)展。每章第一、二句，分別寫“同袍”“同澤”“同裳”，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們克服困難、團結(jié)互助的情景。(二)閱讀下面這首詩，然后回答問題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。18.下列對這首詩的理解，不正確的一項是()A.《關(guān)雎》是我國古代的戀歌，生動地描繪了一個男子對一位姑娘的思慕、愛戀之情。B.詩歌開頭采納了比方的手法，用雌雄雎鳩鳥引出河邊男子對河里采集水草的姑娘的戀情。C.詩歌中間進一步描寫男子對姑娘的愛戀之情。用水中漂移不定的水草隱喻君子要努力去追求淑女，回到家中仍朝思暮想，夜不能寐，姑娘的身影總是出現(xiàn)在眼前。D.詩歌最終連用兩個比興句子，把男子對女子的思念表現(xiàn)得淋漓盡致。答案B解析“比方”錯，應(yīng)是“起興”。19.本詩人物形象顯明，細(xì)微環(huán)節(jié)刻畫傳神，試作簡要分析。答：________________________________________________________________________答案本詩中的“窈窕淑女”既寫出了女子外表的美，又寫出了其內(nèi)在的美，內(nèi)外兼修，概括生動；“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”極為傳神地寫出了男子對女子的相思之苦痛情狀；“鐘鼓樂之”體現(xiàn)出男子為博得女子一笑而想盡方法的情態(tài)。(三)閱讀下面這首詩，然后回答問題。芣苢①采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言⑦之。注①選自《詩經(jīng)·周南》，這是婦女們采集野菜時唱的民歌。芣苢：車前草，可食。②薄、言：都是語助詞，無實義。③有：得到。④掇：摘取，拾取。⑤捋：成把地握取。⑥袺：手持衣角盛物。⑦：把衣襟掖在腰帶間裝物。20.《詩經(jīng)》運用了賦、比、興手法，本詩運用的手法是__________。答案賦21.這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞動過程，這種過程在詩中是怎樣詳細(xì)表現(xiàn)出來的？答：________________________________________________________________________答案是通過動詞的變換表現(xiàn)出來的。22.前人讀這首詩說：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請概括描述。答：________________________________________________________________________答案婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動景象。(四)閱讀下面這首詩，然后回答問題。桃夭桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有②其實。之子于歸，宜其家室。桃之