廣東省汕頭市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（含答案）

廣東省汕頭市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累運(yùn)用（30分）1．默寫古詩(shī)文。⑴采菊東籬下，____。山氣日夕佳，____。（陶淵明《飲酒》）（1）黑云壓城城欲摧，。（李賀《雁門太守行》）（2），芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）（3）無(wú)可奈何花落去，。。（晏殊《浣溪沙》）（4）曉霧將歇，；，沉鱗競(jìng)躍。（陶弘景《答謝中書書》）（5）王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，古詩(shī)中關(guān)于景物描寫的句子很多。王維《使至塞上》中“，”描繪了一幅奇特壯美的大漠落日風(fēng)光圖；李白《渡荊門送別》中“，”以靜觀視角，描繪了一幅水中映月、天邊云霞圖。2．閱讀下面的文字，完成各題。在中國(guó)文學(xué)史上，蘇東坡是一位備受仰慕和tuīchóng（）的文學(xué)巨擘。他一生誠(chéng)惶誠(chéng)恐，活出了普通人難以企及的生命高度。他才高八斗，在北宋文人中鶴立雞群。他的書法筆力遒勁，rùmùsānfēn（）。A.他的詩(shī)文風(fēng)格獨(dú)特，豪放灑脫。B.他留下許多作品，光文章就有大約5000篇左右。C.他的作品不僅在當(dāng)時(shí)廣為流傳，至今依然影響著后人，成為中國(guó)文學(xué)史上的瑰寶。他雖仕途坎坷，卻不頹唐喪志。他為百姓dānjīnɡjiélǜ（），清正廉明。蘇東坡的一生zhāngxiǎn（）出北宋文人的風(fēng)采。D.他的精神風(fēng)采激勵(lì)著一代又一代的人們，為我們提供了寶貴的文化財(cái)富。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2）語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．誠(chéng)惶誠(chéng)恐 B．鶴立雞群 C．遒勁 D．頹唐（3）語(yǔ)段中劃線的句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。3．閱讀下面的材料，完成各題?！静牧弦弧?月4日晚，澄海區(qū)東里鎮(zhèn)舉辦“樟林火帝廟會(huì)——讓‘非遺’火起來(lái)”文化集市活動(dòng)，通過(guò)“非遺”表演、特色美食及潮汕文創(chuàng)展示，打造一場(chǎng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)皆具的文化盛宴，讓市民群眾零距離感受“非遺”的魅力、感受汕頭獨(dú)特的文化魅力。活動(dòng)以氣勢(shì)磅礴的蜈蚣舞、威武豪邁的英歌舞拉開(kāi)序幕，國(guó)家級(jí)、省、市、區(qū)“非遺”項(xiàng)目代表登臺(tái)亮相。開(kāi)幕式后，非遺代表性項(xiàng)目西門蜈蚣舞、潮陽(yáng)龍井忠精英歌舞、雙咬鵝舞輪番展演，精彩的動(dòng)物舞蹈穿過(guò)大紅燈籠高高掛的新興街和熱鬧非凡的中山路，在歷史沉淀濃厚的樟林古港再次活起來(lái)、火起來(lái)。此次“非遺”文化集市活動(dòng)采取分區(qū)展演的模式，設(shè)置了僑鄉(xiāng)潮韻潮劇舞臺(tái)、澄海燈謎專區(qū)、鐵枝木偶戲舞臺(tái)等展演專區(qū)，潮式樂(lè)器制作、日日香鵝肉飯、蔡溪記全牛宴、銀屏蠔烙、尚美香老菜脯等“非遺”項(xiàng)目展示專區(qū)，將中山路打造成融合“非遺”展示、潮汕特色美食、文化文創(chuàng)的特色集市。當(dāng)晚，每個(gè)特色攤位前都聚集了很多市民群眾，現(xiàn)場(chǎng)人山人海、熱鬧非凡。（節(jié)選自《汕頭日?qǐng)?bào)》2023年3月6日）【材料二】非遺往往與現(xiàn)代生活有一定距離，如何讓其融入更多人的日常生活，正是激發(fā)非遺內(nèi)在活力的重要課題。一方面，保護(hù)好、傳承好才能利用好。只有在加強(qiáng)非遺保護(hù)的基礎(chǔ)上，深入挖掘非遺的文化內(nèi)涵，才能更好找到與現(xiàn)代生活的連接點(diǎn)。另一方面，利用好的關(guān)鍵在于堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。從推動(dòng)非遺與旅游融合發(fā)展，到利用非遺資源進(jìn)行文藝創(chuàng)作和文創(chuàng)設(shè)計(jì)，再到建設(shè)非遺特色景區(qū)，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，促進(jìn)合理利用，才能讓傳統(tǒng)技藝重?zé)ü獠?，進(jìn)一步發(fā)揮非遺服務(wù)當(dāng)代、造福人民的作用。當(dāng)非遺工藝品借助互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，當(dāng)非遺美食制作技藝經(jīng)由短視頻成為年輕人的下廚參考，當(dāng)非遺戲曲融合流行音樂(lè)獲得聽(tīng)眾青睞，厚重的文化資源將滋養(yǎng)更多人的精神文化生活。（節(jié)選自《中國(guó)網(wǎng)》2023年4月6日）（1）材料一是一則新聞，請(qǐng)為其擬寫標(biāo)題，不超過(guò)25字。（2）根據(jù)這兩則材料擬寫宣傳語(yǔ)的下半句。上句：傳承非遺，延續(xù)歷史文脈；下句：。（3）《紅星照耀中國(guó)》中，斯諾深入紅區(qū)，了解中國(guó)共產(chǎn)黨。接觸了許多優(yōu)秀的紅軍領(lǐng)袖。下列人物介紹，有誤的是（）。A．朱德17歲曾領(lǐng)導(dǎo)饑民攻打屯糧的大地主，后參加國(guó)民革命，跟隨孫中山從事諜報(bào)工作。B．彭德懷從小因?yàn)閺?qiáng)烈的反抗意識(shí)遭到家人的斥責(zé)，被迫九歲就離開(kāi)家闖蕩世界。C．毛澤東在長(zhǎng)沙求學(xué)時(shí)剪去了辮子，并在師范學(xué)校團(tuán)結(jié)了一批學(xué)生，成立了新民學(xué)會(huì)。D．賀龍?jiān)峭练祟^子，在南昌八一起義后才加入中國(guó)共產(chǎn)黨，“農(nóng)民大屠殺”激起了他的憤怒，他憑一把菜刀在湖南建立了蘇區(qū)。4．法布爾的《昆蟲(chóng)記》不僅揭開(kāi)了昆蟲(chóng)世界一個(gè)又一個(gè)的奧秘，而且處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美，請(qǐng)你從下面昆蟲(chóng)中任選一種為例，具體說(shuō)說(shuō)作品是怎樣體現(xiàn)揭示奧秘和尊重生命的。________________________________________________________________________________________螳螂蟬蟋蟀二、閱讀（40分）閱讀下面的文字，完成各題?！炯住可献詣谲?。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。（選自《周亞夫軍細(xì)柳》）【乙】趙普為大臣遷官請(qǐng)命有群臣當(dāng)遷官，太祖素惡其人，不與。普?qǐng)?jiān)以為請(qǐng)，太祖怒曰：“朕固不為遷官，卿若之何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之?！碧媾酰?，普亦隨之。太祖入宮普立于宮門久之不去竟得俞允。(選自《宋史·趙普傳》）5．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

至霸上及棘門軍

已而之細(xì)柳軍

軍士吏被甲6．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①將軍約，軍中不得驅(qū)馳。________________________________________________________________________________________②介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。________________________________________________________________________________________7．下列句子中加點(diǎn)詞意義及用法相同的一項(xiàng)是（）。A．太祖素惡其人/素湍綠潭B．且刑賞天下之刑賞/年且九十C．刑以懲惡/懲山北之塞D．太祖怒曰/一怒而諸侯懼8．請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。太祖入宮普立于宮門久之不去竟得俞允。9．比較閱讀是學(xué)習(xí)文言文的好方法，請(qǐng)你結(jié)合上面材料，將下面表格補(bǔ)充完整?！炯住俊疽摇筷P(guān)鍵語(yǔ)句軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！逼赵唬骸靶桃詰蛺?，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之。”寫作手法正面描寫具體作用表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)明，令行禁止的形象。表現(xiàn)了趙普的性格特點(diǎn)。閱讀下面的文字，完成各題?！静牧弦弧刻K州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。游覽蘇州國(guó)林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。（節(jié)選自《蘇州園林》)【材料二】“別夢(mèng)依依到謝家，小廊回合曲闌斜?！币磺Ф嗄昵暗奶圃?shī)，就點(diǎn)出了廊在庭院中的妙用。我國(guó)古代建筑的單體與單體之間，必依靠廊來(lái)作聯(lián)系，才能成為一個(gè)整體。在園林等風(fēng)景區(qū)，則更是因地制宜，巧于安排，構(gòu)筑了曲直、高低、爬山、臨水等多種式樣的廊。廊在園林中是游覽線，又起著分隔空間、組合景物的作用。廊引人隨，水石其間，移步換影，幅幅成圖。像馳名中外的北京頤和園的長(zhǎng)廊，漫步其間，得以飽覽昆明湖的湖光景色。而蘇州拙政園的水廊，則輕盈婉約，人行其上，宛如凌波漫步。揚(yáng)州西園前的香影廊，未至其境，名已醉人。至于蘇州滄浪亭的復(fù)廊，用花墻分隔，使園有界非界，似隔非隔，令人遐思無(wú)限。揚(yáng)州園林主體建筑用樓，其廊亦作樓式，即復(fù)道廊，形成了多層的游覽線，寄嘯山莊是為佳例。廊之運(yùn)用得當(dāng)與否，有關(guān)全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可無(wú)之間，益見(jiàn)功力。即竹廊三折，雅素?zé)o華，亦必婉轉(zhuǎn)宜人。至于千步長(zhǎng)廊，闿爽平直，則又為別調(diào)了。（節(jié)選自陳從周《廊·亭·橋》，有刪改）10．下列對(duì)以上內(nèi)容的分析，不正確一項(xiàng)是（）A．材料一與材料二都是說(shuō)明文，材料一的說(shuō)明對(duì)象是蘇州園林；材料二的說(shuō)明對(duì)象是園林中的廊。B．材料一中劃線句運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明蘇州園林修剪樹(shù)木著眼在畫意。C．材料二第二段運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了廊在園林中的作用。D．材料二中廊的運(yùn)用原則是因地制宜，考慮全局，高下得宜，曲折有度。11．材料二運(yùn)用大量的四字短語(yǔ)，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語(yǔ)言典雅而富有韻味，試簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________12．你所在的學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備設(shè)計(jì)以蘇州園林為主題的明信片，請(qǐng)你結(jié)合下面的鏈接材料，完成相關(guān)任務(wù)?！炬溄硬牧稀刻K州園林蘊(yùn)含著“天人合一”理念，即萬(wàn)物與人為一體，人與自然和諧共生。園林的布局靈動(dòng)寫意，效法自然。雖由人作，但宛如天開(kāi)。與錯(cuò)綜復(fù)雜的蘇州園林相比，西方園林更像是一個(gè)藝術(shù)畫廊，講究嚴(yán)謹(jǐn)、工整、對(duì)稱。走進(jìn)園里，一眼望去，四下盡收眼底。若說(shuō)西洋園林“悅目”，那蘇州古典園林則更加“賞心”。小華搜集了幾張圖片素材，你發(fā)現(xiàn)圖片（填序號(hào)）不能作為“蘇州園林”明信片封面，因?yàn)椋骸ｉ喿x下面的文字，完成各題。酸白菜的滋味宋向陽(yáng)①秋生這些日子總感覺(jué)嘴里沒(méi)味，他想吃母親腌的酸白菜了。②母親和父親還在鄉(xiāng)下的老屋住著。每年剛?cè)攵瑫r(shí)，母親都會(huì)腌酸白菜。她先把家里收的小白菜在房前晾幾天，從開(kāi)水里過(guò)一下，放到缸里，碼一層放一次鹽，里面擱些切好的蘋果和梨，加完水后壓上光溜溜的石頭。在陰涼處擱幾十天后，一家人就可以吃上味道極好的酸白菜了。③自從搬到城里，秋生很少回鄉(xiāng)下老家。他時(shí)常出入一些高級(jí)飯店，吃慣了大魚大肉，突然懷念起了家里的酸白菜。一口夾進(jìn)嘴里，那股酸勁直沖腦門，頓時(shí)渾身清爽，該是多美的享受？④禮拜天上午，秋生特意回了一趟老家，母親見(jiàn)到他竟吃了一驚，手里的抹布抖了一下。⑤中午，母親專門為他做了半盆酸白菜熬凍豆腐，秋生甩開(kāi)膀子吃了起來(lái)，一股久違的味道讓他吃得滿頭大汗。母親和父親笑瞇瞇地望著他，眼里充滿了慈愛(ài)。⑥“慢點(diǎn)兒吃?！蹦赣H小聲地提醒著他。⑦“好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)吃到這樣的美味了?！鼻锷f(shuō)。⑧吃完飯，母親從缸里給他又撈了幾棵酸白菜，秋生高高興興地上了轎車。兩位老人站在門口，望著兒子走的方向久久不肯離去。⑨過(guò)了段時(shí)間，秋生又想吃酸白菜了。妻子見(jiàn)他沒(méi)空回老家，就去超市買了一小袋酸白菜，給他做了一大碗酸菜汆白肉?？墒?，秋生只吃了幾口就懶得動(dòng)筷子了。⑩妻子說(shuō)：“這酸白菜可是東北的名牌呢?！?秋生卻說(shuō)：“我怎么覺(jué)得這味道哪兒不對(duì)呢？”?妻子嘆了口氣，說(shuō)：“實(shí)在不行，你把媽接來(lái)，給咱腌壇酸白菜吧?！?秋生給老家打了一個(gè)電話，是母親接的，母親高興地說(shuō)：“你想吃媽腌的酸白菜，那回來(lái)吧。”秋生猶豫了一下，說(shuō)：“媽，還是你到城里來(lái)給我做吧。回去一趟，油錢比買酸白菜還貴。”母親沉默了一會(huì)兒，慢吞吞地說(shuō)：“你爹的腰疼病又犯了，等他好點(diǎn)再去吧?！?后來(lái)，秋生回鄉(xiāng)下老家把母親接到了城里。妻子去了一次超市，把什么都準(zhǔn)備好了。母親在這里住下，等白菜曬蔫了就開(kāi)始加工。把菜裝進(jìn)壇子，母親又叫他找一塊平板石頭。秋生到外面尋了半天，也沒(méi)找到合適的，只好把一個(gè)塑料桶裝滿水放在壇子上。母親的臉色很難看，一邊干著一邊嘆息，做完后就催兒子送她回老家。?“媽，你急啥呀？”秋生說(shuō)。?“你爹做不好飯，這回準(zhǔn)得餓瘦了?！蹦赣H擔(dān)憂地說(shuō)。?秋生從外地培訓(xùn)回來(lái)，急切地跑到腌酸白菜的壇子前，使勁吸了一下鼻子，奇怪！里面居然聞不見(jiàn)老家那股濃烈的酸味。他搬掉塑料桶，掰下一個(gè)菜葉匆匆洗了洗，送進(jìn)嘴里嚼了一會(huì)兒，突然皺皺眉說(shuō)：“不對(duì)呀……”?秋生給老家打了一個(gè)電話，是父親接的。父親說(shuō)：“你媽病了，回來(lái)一趟吧?！鼻锷粤艘惑@，趕忙開(kāi)車往老家趕。?母親正躺在炕上養(yǎng)著。見(jiàn)到兒子，她的病好像立刻去了一半，她拉住秋生的手，不停地問(wèn)這問(wèn)那。?中午，母親給他做了半盆酸白菜熬粉條，秋生吃得津津有味，臉蛋通紅。?“同樣一個(gè)人做的，為啥城里的和鄉(xiāng)下的不是一個(gè)味呢？”秋生不解地問(wèn)。?母親笑著說(shuō)：“可能酸白菜和人一樣，水土不服吧?！?“哪能呢？”秋生說(shuō)。?母親終究嘆了口氣，說(shuō)：“媽在你那兒總惦記著老家，心里沒(méi)味，就做不出有滋味的酸白菜了?！?秋生聽(tīng)了，心里忽然一顫。?臨走時(shí)，母親又給他拿了一大包酸白菜。秋生說(shuō)：“拿兩棵就行啊，過(guò)兩天我還回來(lái)呢?！蹦赣H說(shuō)：“你不是很忙嗎？”秋生說(shuō)：“再忙我也回來(lái)。”?說(shuō)這話時(shí)，秋生突然把頭掉了過(guò)去，他不想讓父母看見(jiàn)自己眼里的淚水。13．根據(jù)內(nèi)容，以“秋生”為陳述對(duì)象，按要求填空。情節(jié)的發(fā)展秋生的心理特意回老家，吃到母親專門做的酸白菜熬凍豆腐③①食之無(wú)味②覺(jué)得味道不正回老家探望母親，吃到母親做的酸白菜熬粉條④14．文章第?段寫“我”沒(méi)找到合適的石頭，母親在城里腌不出老家那種味道的酸白菜。其實(shí)前面早就設(shè)下了伏筆，請(qǐng)把這處伏筆找出來(lái)。________________________________________________________________________________________15．聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。①母親見(jiàn)到他竟吃了一驚，手里的抹布抖了一_下_______________________________________________________________________________________。②秋生聽(tīng)了，心里忽然一顫。________________________________________________________________________________________16．《酸白菜的滋味》有什么深刻含義？文章以此為標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________三、作文（50分）17．回憶是有聲音的，魯迅先生夜間疲倦，正想偷懶，仰面在燈光中瞥見(jiàn)藤野先生黑瘦的面貌，便增加了勇氣，繼續(xù)以筆為矛，抨擊“正人君子”之流?；貞浭怯蓄伾?，居里夫人不畏艱難，獻(xiàn)身科學(xué)，那黑夜中閃耀著的藍(lán)色熒光，便是她以苦為樂(lè)的人生顏色?；貞浭怯形兜赖?，朱德的母親做的飯菜，雖然是用菜籽油做的調(diào)料，卻能讓全家人吃得有滋有味……請(qǐng)以“珍藏在心底的回憶”為題目寫一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限；字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名；文中不得引用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

答案解析部分1．【答案】（1）甲光向日金鱗開(kāi)（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)（3）似曾相識(shí)燕歸來(lái)；小園香徑獨(dú)徘徊（4）猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹（5）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A；月下飛天鏡；云生結(jié)海樓?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查古詩(shī)文默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。注意“悠”“鱗”“晴”“頹”等字的正確書寫。

故答案為：悠然見(jiàn)南山飛鳥(niǎo)相與還；甲光向日金鱗開(kāi)；晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)；似曾相識(shí)燕歸來(lái)小園香徑獨(dú)徘徊；猿鳥(niǎo)亂鳴夕日欲頹；大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A；月下飛天鏡云生結(jié)海樓；

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫。解答此題時(shí)首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要理解詩(shī)句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于要求背誦的內(nèi)容，注意平時(shí)積累，完成該題應(yīng)不是難事。2．【答案】（1）推崇；入木三分；殫精竭慮；彰顯（2）A（3）B【解析】【分析】(1)本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。

tuīchóng—推崇：尊崇，推重崇敬；

rùmùsānfēn—入木三分：原形容書法的筆力極為強(qiáng)勁?，F(xiàn)比喻見(jiàn)解、議論、分析、刻畫很深刻。

dānjīnɡjiélǜ—?dú)椌邞]：形容用盡心思。

zhāngxiǎn—彰顯：分明而確定地表現(xiàn)。

故答案為：推崇；入木三分；殫精竭慮；彰顯

(2)本題考查詞語(yǔ)成語(yǔ)運(yùn)用。

A：誠(chéng)惶誠(chéng)恐：原是封建官吏給皇帝上奏章時(shí)用的客套話，表示敬畏而又惶恐不安?，F(xiàn)形容小心謹(jǐn)慎、恐懼不安的樣子。句中用來(lái)形容蘇東坡的生活態(tài)度，結(jié)合后句“活出了普通人難以企及的生命高度“可知，該項(xiàng)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)；

B：鶴立雞群：比喻人的儀表或才能在一群人中極為突出。句中用來(lái)形容蘇東坡的才能很出眾，符合語(yǔ)境；

C：道勁：雄健有力。句中用來(lái)形容蘇東坡的書法筆力雄健，符合語(yǔ)境；

D：頹唐：精神姜靡；情緒消極。句中用來(lái)描寫蘇東坡雖然受挫，但是并沒(méi)有消極姜靡的生活態(tài)度，符合語(yǔ)境；

故答案為A

(3)本題考查病句辨析。

B：語(yǔ)義重復(fù)，“大約”和“左右"語(yǔ)義重復(fù)，任意刪掉其中一個(gè)；

故答案為B

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。難度不大，重在平時(shí)的識(shí)記和積累，對(duì)漢字的正確書寫，解答時(shí)應(yīng)結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行理解和作答。

(2)本題考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。重在對(duì)詞語(yǔ)的理解，把握詞義和具體的運(yùn)用，應(yīng)結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析和判斷。

(3)本題考查病句的辨析和修改。為?？碱}型?？忌枵莆粘Ｒ?jiàn)的病句類型，并且應(yīng)對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行正確的理解和判斷。3．【答案】（1）示例：樟林火帝廟會(huì)文化集市打造視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)味覺(jué)文化盛宴（2）示例一：參觀非遺，感受文化魅力。示例二：利用非遺，滋養(yǎng)精神生活。（3）A【解析】【分析(1)本題考查新聞標(biāo)題擬寫，注意字?jǐn)?shù)要求。一般新聞的第一段或第一句話是導(dǎo)語(yǔ)部分，導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)新聞事件的概述，擬寫標(biāo)題則可根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行提煉。

根據(jù)材料一第一段“澄海區(qū)東里鎮(zhèn)舉辦樟林火帝廟會(huì)讓“非遺"火起來(lái)文化集市活動(dòng)，通過(guò)非遺表演、特色美食及潮汕文創(chuàng)展示，打造一場(chǎng)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)皆具的文化盛宴"可概括標(biāo)題為：樟林火帝廟會(huì)文化集市打造視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)味覺(jué)文化盛宴。

故答案為：樟林火帝廟會(huì)文化集市打造視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)味覺(jué)文化盛宴

(2)本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。

根據(jù)材料一第一段”通過(guò)非遺表演、特色美食及潮汕文創(chuàng)展示，打造一場(chǎng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)皆具的文化盛宴，讓市民群眾零距離感受非遺的魅力、感受汕頭獨(dú)特的文化魅力”可知，材料一主要寫樟林火帝廟會(huì)文化集市打造的覺(jué)文化盛宴能夠讓人感受到“非遺”的文化魅力；據(jù)此可擬寫下句為：觀賞/參觀非遺，感受文化魅力。

故答案為：參觀非遺，感受文化魅力。

根據(jù)材料二“如何讓其融入更多人的日常生活，正是激發(fā)非遺內(nèi)在活力的重要課題"“當(dāng)非遺戲曲融合流行音樂(lè)獲得聽(tīng)眾青睞，厚重的文化資源將滋養(yǎng)更多人的精神文化生活”可知，材料二主要講讓“非遺融入生活的方式，及利用好“非遺的意義；據(jù)此可擬寫下句：利用非遺，滋養(yǎng)精神生活

故答案為：示例一：參觀非遺，感受文化魅力。示例二：利用非遺，滋養(yǎng)精神生活。

(3)本題考查對(duì)名著人物的掌握和辨析。

A：彭德懷從小因?yàn)閺?qiáng)烈的反抗意識(shí)遭到家人的斥責(zé)而被迫九歲就離開(kāi)家，闖蕩世界。他十七歲時(shí)曾領(lǐng)導(dǎo)饑民攻打囤糧的大地主，后參加國(guó)民革命，跟隨孫中山從事諜報(bào)工作。選項(xiàng)中的“朱德”表述有誤。

故答案為A。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查擬寫新聞標(biāo)題?？键c(diǎn)明確，結(jié)合新聞的知識(shí)，找準(zhǔn)答題的區(qū)域，抓關(guān)鍵語(yǔ)，按照要求進(jìn)行語(yǔ)言的提煉。

(2)本題考查結(jié)合材料，擬寫宣傳語(yǔ)的能力?？疾閷W(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解和概括，以及語(yǔ)言的表達(dá)，要求對(duì)材料進(jìn)行仔細(xì)的閱讀，結(jié)合上句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，按照宣傳語(yǔ)的基本要求進(jìn)行作答，有一定的難度，考生應(yīng)在平時(shí)加強(qiáng)此類題型的訓(xùn)練和答題方法的總結(jié)。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。4．【答案】示例一：【螳螂】《昆蟲(chóng)記》寫螳螂以奇特的動(dòng)作（身體前半部豎起來(lái)）、可怕的聲音（像毒蛇噴氣的聲音）、死盯的目光震懾對(duì)方，揭示利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人的習(xí)性。作者說(shuō)螳螂“像秋風(fēng)掃落葉”般對(duì)待敵人，是它不變的信條，充滿贊美之意。示例二：【蟬】《昆蟲(chóng)記》寫蟬產(chǎn)卵時(shí)，對(duì)選擇樹(shù)枝、刺孔以及小孔的數(shù)量、產(chǎn)卵的數(shù)量進(jìn)行詳細(xì)的介紹，揭示蟬產(chǎn)卵的奧秘。蟬的卵被蚋毀壞時(shí)，法布爾則感慨“可憐做母親的”蟬對(duì)此“一無(wú)所知”，充滿了對(duì)蟬的憐惜與尊重。示例三：【蟋蟀】《昆蟲(chóng)記》中抓住蟋蟀前足扒土、后足踏地等建造清潔干燥的住宅的細(xì)節(jié)，揭示其習(xí)性。作者感慨蟋蟀用簡(jiǎn)單的工具建造“偉大的工程”，對(duì)這種昆蟲(chóng)充滿敬意和贊美?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查對(duì)名著常識(shí)的積累。在《昆蟲(chóng)記》中，作者將專業(yè)知識(shí)與人生感悟融于一爐，娓娓道來(lái)，在對(duì)一種種昆蟲(chóng)、日常生活習(xí)性、特征的描述中體現(xiàn)出作者對(duì)生活世事特有的眼光，字里行間洋溢著作者對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。

(1)螳螂：如原文中寫螳螂主要利用心理戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)勝蝗蟲(chóng)，在做出這種令誰(shuí)都驚奇的姿勢(shì)之后，一動(dòng)不動(dòng)，眼睛瞄準(zhǔn)它的敵人，死死盯住它的俘虜，準(zhǔn)備隨時(shí)上陣，迎接激烈的戰(zhàn)斗。螳螂這種死死的盯人戰(zhàn)術(shù)，其目的是很明顯的，主要就是利用對(duì)方的懼怕心理，再繼續(xù)把更大的驚恐納入這個(gè)不久以后就將成為犧牲者的對(duì)手心靈深處，造成火上加油”的效果，給對(duì)手施加更重的壓力。“瞄準(zhǔn)““盯住”“上陣’等詞語(yǔ)，運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象地描寫出螳螂制服敵人的過(guò)程，語(yǔ)言活潑有趣。螳螂不畏懼任何昆蟲(chóng)，哪怕面對(duì)比自己大得多的灰蝗蟲(chóng)，它也勇敢戰(zhàn)斗。贊美螳螂的勇猛。

(2)蟬：如“用它突出的嘴一個(gè)精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部一刺穿飲之不竭的圓桶”寫蟬的生活習(xí)性，讓我們獲得科普知識(shí)。如"這位歌唱家不得已拋開(kāi)自己所做的井，悄然逃走了”，采用了擬人手法，表現(xiàn)了蟬的無(wú)可奈何，生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。作者將昆蟲(chóng)們的一舉一動(dòng)賦予了人一般的思想情感。因?yàn)檎沁@點(diǎn)讓我們體會(huì)到了昆蟲(chóng)也是大自然中的生靈，法布爾對(duì)他的事業(yè)充滿了熱愛(ài)。

(3)蟋蟀：如“隧道按照地形情況，或彎曲，或垂直?？傆幸蝗~草，把進(jìn)出洞穴的孔道遮蔽在黑暗之中”，表現(xiàn)蟋蟀居所的安全或隱蔽；“那微斜的門口，仔細(xì)用掃帚打掃干凈"“蟋蟀們就會(huì)悠閑自在地聚集在這里，開(kāi)始彈奏它的四弦提琴”“這樣一個(gè)居住之所，是為安全舒適而建的，是蟋蟀的別墅’表現(xiàn)蟋蟀居所的舒適；“它擁有安全可靠的躲避隱的場(chǎng)所，擁有享受不盡的舒適感突出蟋蟀居所的穩(wěn)固。再如法布爾以時(shí)間順序介紹了蟋蟀產(chǎn)卵到出世的過(guò)程。先介紹了母蟋蟀產(chǎn)卵的過(guò)程，然后介紹了卵的特點(diǎn)，又介紹了產(chǎn)卵后卵的生長(zhǎng)，最后介紹了蟋蟀的破殼而出。在作者筆下，出殼的蟋蟀像個(gè)玩偶盒里彈出的小怪物，生動(dòng)形象地說(shuō)明了蟋蟀破卵而出時(shí)的可愛(ài)情狀，表達(dá)了作者看到蟋蟀出世時(shí)的欣喜之情。法布爾對(duì)蟋蟀出世過(guò)程的描述，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。【答案】5．軍營(yíng)；到，往；同“披”，穿著6．①將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳。②披甲戴盔的將士不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我以軍禮參見(jiàn)（陛下）。7．D8．太祖入宮/普立于宮門/久之不去/竟得俞允。9．側(cè)面描寫；不畏權(quán)勢(shì)，執(zhí)著堅(jiān)定【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(3)本題考查文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。為?？碱}型，難度一般，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累，要結(jié)合句意正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境中的意思和用法。

(4)本題考查文言語(yǔ)句的句讀。解答此題要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單的翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀。

(5)本題考查學(xué)生對(duì)文章寫作手法、人物形象及比較閱讀的能力。有一定的難度，融合了多個(gè)考點(diǎn)，綜合性較強(qiáng)，考生應(yīng)在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)句，理解語(yǔ)意，運(yùn)用平時(shí)掌握的知識(shí)進(jìn)行正確的理解和解答?！靖絽⒖甲g文】有一些大臣按照律法應(yīng)該升遷，但是太祖平時(shí)討厭他們，不同意升官。趙普?qǐng)?jiān)持為他們辯護(hù)，太祖發(fā)怒，說(shuō)：“朕就是不給他們升官，你又能怎么樣？”趙普說(shuō)：“刑罰是為了懲處壞人，獎(jiǎng)賞是為了獎(jiǎng)勵(lì)功臣，這是自古以來(lái)不變的慣例。況且刑罰和獎(jiǎng)賞是天下的刑罰和獎(jiǎng)賞，而不是陛下的刑罰和獎(jiǎng)賞，陛下怎么能以自己的喜歡厭惡來(lái)決定?！碧娓討嵟鹕砭妥?，趙普也緊跟在他身后。太祖走進(jìn)宮里，趙普(不能入宮，)堅(jiān)持站在門外，過(guò)了很久也不離開(kāi)，太祖終于同意。5．本題考查文言實(shí)詞。作答時(shí)可結(jié)合句意來(lái)分析加點(diǎn)字詞的意思。

(1)句意：到了霸上和棘門的軍營(yíng)。軍：軍營(yíng)。

(2)句意：隨即來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)。之：到，往。

(3)句意：只見(jiàn)官兵都披戴盔甲。被：同”披“，穿著。

故答案為：軍營(yíng)；到，往；同“披”，穿著6．本題考查文言文翻譯。翻譯時(shí)應(yīng)注意如下重點(diǎn)字詞的意思：

(1)約：規(guī)定。驅(qū)馳：縱馬奔馳。

(2)介胄之士：穿戴著盔甲之將。介胄：鎧甲和頭盔，這里用作動(dòng)詞，指披甲戴盔。拜：不行跪拜禮。以：用。見(jiàn)：見(jiàn)，拜見(jiàn)。

故答案為：①將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳。

②披甲戴盔的將士不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我以軍禮參見(jiàn)（陛下）。7．本題考查文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。

A：副詞，素來(lái)，向來(lái)/形容詞，白色的；

B：連詞，況且/副詞，將近；

C：動(dòng)詞，懲罰/動(dòng)詞，苦于；

D：兩個(gè)“怒”都是動(dòng)詞，發(fā)怒；

故答案為D。8．本題考查文言文斷句。作答時(shí)可結(jié)合句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)分析。

“太祖入宮”和“普立于宮門了”分別寫的是兩個(gè)人的行為，是兩個(gè)完整的句子，因此它們之間要斷開(kāi)；“久之不去”中“久之"修飾“不去”，“久之不去”是對(duì)“普立于宮門”的補(bǔ)充，并引出后文的結(jié)果"竟得俞允”，因此“久之不去“后面要斷開(kāi)；句意：太祖回到了宮中，趙普就在宮門外站著，過(guò)了很久也不離去，最終得到了太祖的認(rèn)可。

故答案為：太祖入宮/普立于宮門/久之不去/竟得俞允。9．本題考查寫作手法分析、人物形象分析以及對(duì)比閱讀。

①空：“將軍令日‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔"的意思是：將軍有令：軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天子的命令。這里沒(méi)有直接寫周亞夫的言行，而是通過(guò)守衛(wèi)軍營(yíng)的將官的話來(lái)側(cè)面反應(yīng)周亞夫治軍嚴(yán)明，令行禁止的形象；

②空：“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之”的意思是：刑罪是用來(lái)懲治罪惡的，賞賜是用來(lái)酬謝有功之人的。這是古往今來(lái)共同的道理。況且刑賞是天下的刑賞，不是陛下個(gè)人的刑賞，怎能憑自己的喜怒而獨(dú)斷專行呢?由此可看出趙普沒(méi)有因?yàn)榛实鄣陌l(fā)怒和害怕皇帝的權(quán)威而退縮，而是直言進(jìn)諫，指出皇帝的問(wèn)題所在，因而這里體現(xiàn)了趙普不畏權(quán)勢(shì)，執(zhí)著堅(jiān)定。

故答案為：側(cè)面描寫；不畏權(quán)勢(shì)，執(zhí)著堅(jiān)定；【答案】10．B11．示例：如介紹廊時(shí)，用了“廊引人隨，水石其間，移步換影，幅幅成圖”等四字短語(yǔ)，準(zhǔn)確地概括了廊在園林中所起的作用，用語(yǔ)典雅，富有韻味。12．第2張；圖片上的園林十分工整對(duì)稱，樹(shù)木修剪整齊，景色一覽無(wú)余，比較符合西方園林的特征，并非蘇州園林，所以不能作為明信片封面?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和辨析。通讀材料，理解材料的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)的表述要回到原材料處進(jìn)行比照，判斷正誤。

(2)本題考查對(duì)材料語(yǔ)言特點(diǎn)的理解和分析。結(jié)合題干的提示，聯(lián)系材料中的具體語(yǔ)句，品味語(yǔ)言的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。難度較大，要把握和理解材料的內(nèi)容，仔細(xì)觀察圖片，掌握?qǐng)D片信息，與材料內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比和分析，注意理由要合理，要緊扣材料的內(nèi)容。10．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。

B：有誤，由“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”可知，詞句運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法。

故答案為B。11．本題考查語(yǔ)言、詞句的賞析。

(1)概括力強(qiáng)：四字短語(yǔ)在中文中常常具有高度的概括性，能夠在簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句中傳達(dá)豐富的信息。例如，“因地制宜"、“巧于安排"、“曲直高低”、“高低得宜”等短語(yǔ)，都精準(zhǔn)地描述了廊的設(shè)計(jì)和布局原則，以及它們與周圍環(huán)境的和諧關(guān)系。

(2)語(yǔ)言典雅：四字短語(yǔ)的使用使得文章的語(yǔ)言顯得更為典雅和莊重。這種語(yǔ)言風(fēng)格不僅符合園林這一古老藝術(shù)形式的特質(zhì)，也增加了文章的文化底蘊(yùn)和審美價(jià)值。例如，“曲闌斜”、“水石其間”、“凌波漫步”等短語(yǔ)，都帶有一種古典的詩(shī)意和美感。

(3)富有韻味：四字短語(yǔ)由于其獨(dú)特的節(jié)奏和韻律，使得文章讀起來(lái)更加和諧流暢，具有一種音樂(lè)般的美感。這種語(yǔ)言風(fēng)格不僅增強(qiáng)了文章的可讀性，也使得讀者在閱讀過(guò)程中能夠感受到一種美的享受。例如：“復(fù)廊"“花墻“”香影廊"等短語(yǔ)，都帶有一種獨(dú)特的音韻之美。

故答案為：示例：如介紹廊時(shí)，用了“廊引人隨，水石其間，移步換影，幅幅成圖”等四字短語(yǔ)，準(zhǔn)確地概括了廊在園林中所起的作用，用語(yǔ)典雅，富有韻味。12．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。

首先，蘇州園林的設(shè)計(jì)理念是“天人合一”，即人與自然和諧共生，追求的是靈動(dòng)和寫意的布局。這種布局是效法自然的，雖然是由人工創(chuàng)造，但看起來(lái)卻像是自然形成的。相比之下，西方園林通常講究嚴(yán)謹(jǐn)、工整和對(duì)稱，這與蘇州園林的特點(diǎn)形成了鮮明的對(duì)比。

其次，第2張圖片所展示的園林特點(diǎn)與蘇州園林的特點(diǎn)不符。圖片上的園林呈現(xiàn)出工整對(duì)稱的布局，樹(shù)木修剪得整整齊齊，一眼望去盡收眼底。這些特點(diǎn)都更接近于西方園林的風(fēng)格，而不是蘇州園林的風(fēng)格。

故答案為：第2張；因?yàn)榈?張圖片所展示的園林特點(diǎn)與蘇州園林的特點(diǎn)不符，因此不能作為蘇州園林主題明信片的封面。明信片的封面應(yīng)該選擇能夠準(zhǔn)確反映蘇州園林特色和魅力的圖片，以便能夠向收信人展示蘇州園林的獨(dú)特魅力?！敬鸢浮?3．①秋生又想吃酸白菜，妻子從超市里買來(lái)名牌酸白菜給他吃；②將母親接到了城里，專門為他腌了一壇酸白菜；③滿足高興；④明白了父母的心。14．第②段中“加完水后壓上光溜溜的石頭。”15．①“抖”是對(duì)秋生母親的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)她看到兒子回家后內(nèi)心的激動(dòng)與興奮，說(shuō)明她一直希望兒子能回來(lái)看她。②“顫”是秋生聽(tīng)了母親分析酸白菜不好吃的原因后內(nèi)心受到觸動(dòng)的心理變化，表達(dá)了他對(duì)父母的愧疚之情，也表明他明白了這酸白菜里有母親的愛(ài)。16．示例：含義：一語(yǔ)雙關(guān)，表面指母親腌的酸白菜的味道，暗指母愛(ài)的味道。作用：《酸白菜的滋味》是貫穿全文的線索，是全文主要事件的概括，同時(shí)也點(diǎn)明了文章的主旨，表達(dá)了母親對(duì)孩子的愛(ài)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)情節(jié)的梳理和概括。難度不大，通讀文本，理清層次，結(jié)合提示，確定答題的范圍，結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行概括，注意關(guān)鍵詞。

(2)本題考查情節(jié)的安排，對(duì)伏筆的理解。難度較大，考生要掌握伏筆的含義，對(duì)文本的整體感知，結(jié)合文本的內(nèi)容，聯(lián)系上下文，找準(zhǔn)內(nèi)容，進(jìn)行分析和概括。

(3)本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。這類試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

(4)本題考查標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。13．本題考查對(duì)小說(shuō)情節(jié)的梳理。通讀文章，理清層次，根據(jù)提示，確定答題范圍，進(jìn)行歸納概括，注意關(guān)鍵語(yǔ)。

第一空：根據(jù)第⑨段“過(guò)了段時(shí)間，秋生又想吃酸白菜了。妻子見(jiàn)他沒(méi)空回老家，就去超市買了一小袋酸白菜，給他做了一大碗酸菜氽白肉”可是，秋生只吃了幾口就懶得動(dòng)筷子了"，第⑩段“妻子說(shuō)：‘這酸白菜可是東北的名牌呢。”，第?段“秋生卻說(shuō)：我怎么覺(jué)得這味道哪兒不對(duì)呢?”可知，秋生又想吃酸白菜，于是妻子從超市里買來(lái)名牌酸白菜給他吃，但是秋生卻食之無(wú)味，所以概括為：秋生又想吃酸白菜，妻子從超市里買來(lái)名牌酸白菜給他。

第二空：根據(jù)第?段“后來(lái)，秋生回鄉(xiāng)下老家把母親接到了城里。妻子去了一次超市，把什么都準(zhǔn)備好了。母親在這里住下，等白菜曬蔫了就開(kāi)始加工”，第?段“奇怪!里面居然聞不見(jiàn)老家那股濃烈的味。他搬掉塑料桶，掰下一個(gè)菜葉匆匆洗了洗，送進(jìn)嘴里嚼了一會(huì)兒，突然皺皺眉說(shuō)：不對(duì)呀可知：秋生將母親接到了城里，專門為他腌了一壇酸白菜，但是秋生覺(jué)得味道不對(duì)，所以概括為：將母親接到了城里，專門為他腌了一壇酸白菜。

第三空：根據(jù)第⑤段"中午，母親專門為他做了半盆酸白菜熬凍豆腐，秋生甩開(kāi)膀子吃了起來(lái)，一股久違的味道讓他吃得滿頭大汗。母親和父親笑瞇瞇地望著他，眼里充滿了慈愛(ài)"；第⑦段“好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)吃到這樣的美味了。秋生說(shuō)”可知，秋生特意回老家，吃到母親專門做的酸白菜熬凍豆腐，心里感到開(kāi)心與滿足，所以概括為：滿足高興。

第四空：根據(jù)第⑤段"中午，母親給他做了半盆酸白菜熬粉條，秋生吃得津津有味，臉蛋通紅"，第?段“母親終究嘆了口氣，說(shuō)：'媽在你那兒總惦記著老家，心里沒(méi)味，就做不出有滋味的酸白菜了.”，第?段“秋生聽(tīng)了，心里忽然一顫”可知，秋生回老家探望母親，吃到母親做的酸白菜熬粉條；秋生明白了母親對(duì)自己的牽掛與用心，所以概括為：明白了父母的心。

故答案為：①秋生又想吃酸白菜，妻子從超市里買來(lái)名牌酸白菜給他吃；②將母親接到了城里，專門為他腌了一壇酸白菜；③滿足高興；④明白了父母的心。14．本題考查情節(jié)安排。通讀文本，理解文意，把握主題，聯(lián)系上下文，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行作答。

第②段“她先把家里收的小白菜在房前晾幾天，從開(kāi)水里過(guò)一下，放到缸里，碼層放一次鹽，里面擱些切好的蘋果和梨，加完水后壓上光溜溜的石頭"寫母親腌酸白菜的過(guò)程，其中加完水后壓上光溜溜的石頭"，為第④段“把菜裝進(jìn)壇子，母親又叫他找一塊平板石頭。秋生到外面尋了半天，也沒(méi)找到合適的“寫母親到城里制作酸白菜，找不到合適的石頭，腌不出原有的酸菜味這一情節(jié)埋下了伏筆。

故答案為：第②段中“加完水后壓上光溜溜的石頭”15．本題考查句子賞析。按照要求，把握詞語(yǔ)的本意，結(jié)合句意，理解和分析詞語(yǔ)在語(yǔ)句中的語(yǔ)境義，以及表達(dá)效果。

①：“抖”是母親的動(dòng)作，是動(dòng)作描寫；聯(lián)系第③段“自從搬到城里，秋生很少回鄉(xiāng)下老家”，第④段“禮拜天上午，秋生特意回了一趟老家”可知，很少回家的秋生這天回家了，“抖"這個(gè)細(xì)微的動(dòng)作表現(xiàn)了母親看到秋生回家后內(nèi)心的激動(dòng)與興奮，說(shuō)明母親一直盼望著秋生回家。

②：“顫”指短促而頻繁地抖動(dòng)，這里指秋生的內(nèi)心產(chǎn)生震動(dòng)，是心理描寫。聯(lián)系第④段“母親終究嘆了口氣，說(shuō)：媽在你那兒總惦記著老家，心里沒(méi)味，就做不出有滋味的酸白菜了”可知，秋生忽然明白了，酸白菜不好吃是因?yàn)闆](méi)有母親的味道，表達(dá)了他對(duì)父母的愧疚之情。

故答案為：①“抖”是對(duì)秋生母親的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)她看到兒子回家后內(nèi)心的激動(dòng)與興奮，說(shuō)明她一直希望兒子能回來(lái)看她。

②“顫”是秋生聽(tīng)了母親分析酸白菜不好吃的原因后內(nèi)心受到觸動(dòng)的心理變化，表達(dá)了他對(duì)父母的愧疚之情，也表明他明白了這酸白菜里有母親的愛(ài)。16．本題考查題目的含義及作用的分析。

根據(jù)第②段"一家人就可以吃上味道極好的酸白菜了”，第③段"一口夾進(jìn)嘴里，那股酸勁直沖腦門，頓時(shí)渾身清爽"，第①段“我怎么覺(jué)得這味道哪兒不對(duì)呢”，第⑦段“里面居然聞不見(jiàn)老家那股濃烈的酸味”可知，酸白菜的