二年級上冊數(shù)學(xué)教案-3兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）（人教新課標(biāo)）

二年級上冊數(shù)學(xué)教案3兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）（人教新課標(biāo)）教案：二年級上冊數(shù)學(xué)教案3兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）（人教新課標(biāo)）我今天要分享的教案是關(guān)于二年級上冊數(shù)學(xué)中的兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人教新課標(biāo)二年級上冊的數(shù)學(xué)教材。今天我們要學(xué)習(xí)的章節(jié)是第七章的第三節(jié)，主題是“兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）”。具體內(nèi)容包括：理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，能夠正確進(jìn)行計算，并能夠熟練運(yùn)用進(jìn)位加的方法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，能夠正確進(jìn)行計算。而教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生理解進(jìn)位加的概念，并能夠熟練運(yùn)用進(jìn)位加的方法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。教具有黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備等；學(xué)具有練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會給學(xué)生展示一個實(shí)際情景，比如：小明有12個蘋果，小紅的蘋果比小明多3個，問小紅有多少個蘋果？讓學(xué)生思考并回答。2.講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法：我會用黑板和粉筆，給學(xué)生講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并給出例題進(jìn)行講解。3.練習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)：我會給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓他們進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)，并及時給予指導(dǎo)和糾正。4.進(jìn)位加的講解和練習(xí)：我會給學(xué)生講解進(jìn)位加的概念，并用例題進(jìn)行講解。然后讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)位加的練習(xí)。5.小組合作解決問題：我會讓學(xué)生分組，每組解決一個實(shí)際問題，運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)和進(jìn)位加的方法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法例子：34+56=902.進(jìn)位加的概念和計算方法例子：45+56=101七、作業(yè)設(shè)計45+3776+2354+8965+4789+1234+56答案：1.45+37=8276+23=9954+89=1432.65+47=11289+12=10134+56=90八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法和進(jìn)位加的概念有了更深入的理解。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍然存在計算錯誤和理解不到位的問題，需要在課后進(jìn)行個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時，我也會給學(xué)生布置一些相關(guān)的拓展練習(xí)，讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)的知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的教學(xué)過程中，有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)是我需要特別關(guān)注的，它們對于學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法至關(guān)重要。兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。在講解這個方法時，我需要確保學(xué)生能夠清晰地理解每一步的計算過程。我采用了黑板和粉筆輔助教學(xué)，通過直觀的展示，讓學(xué)生能夠跟隨我的思路一起進(jìn)行計算。例如，在計算34+56時，我將34和56寫在一起，然后從個位數(shù)開始相加，如果和大于等于10，則向十位數(shù)進(jìn)1。這樣，學(xué)生就能夠直觀地看到計算過程，理解進(jìn)位加的概念。進(jìn)位加的理解和運(yùn)用是本節(jié)課的難點(diǎn)。進(jìn)位加是一個比較抽象的概念，學(xué)生可能難以理解。因此，我需要通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)體驗和練習(xí)進(jìn)位加的過程。例如，在計算45+56時，我引導(dǎo)學(xué)生先計算個位數(shù)5+6，得到11，然后向十位數(shù)進(jìn)1，得到1+4+5，最終結(jié)果是101。通過這樣的講解和練習(xí)，學(xué)生逐漸理解了進(jìn)位加的含義和運(yùn)用方法。在教學(xué)過程中，我還設(shè)計了一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。例如，我讓學(xué)生計算一些兩位數(shù)的和，并觀察計算過程中是否需要進(jìn)位。這樣，學(xué)生不僅能夠鞏固計算方法，還能夠培養(yǎng)觀察和思考的能力。在板書設(shè)計上，我力求簡潔明了，突出計算方法和進(jìn)位加的概念。我將兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法和進(jìn)位加的計算過程分別用兩個例子展示，讓學(xué)生能夠一目了然地看到計算過程和結(jié)果。在作業(yè)設(shè)計上，我布置了一些計算練習(xí)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。同時，我還設(shè)計了一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)和進(jìn)位加的方法解決問題。通過這樣的作業(yè)設(shè)計，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的解決問題的能力。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法和進(jìn)位加的理解運(yùn)用。通過講解、練習(xí)和實(shí)際操作，學(xué)生能夠逐步理解和掌握這些概念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題進(jìn)行針對性的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。我注重語言的簡明扼要和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。在講解計算方法時，我力求用簡潔的語言表達(dá)清楚每一步的計算過程，并通過語調(diào)的變化吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解進(jìn)位加時，我強(qiáng)調(diào)“滿十進(jìn)一”的概念，并用語調(diào)的上升來表達(dá)“進(jìn)一”的動作，讓學(xué)生能夠更加明確地理解進(jìn)位加的含義。我在時間分配上進(jìn)行了精心的安排。我確保有足夠的時間講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并通過例題進(jìn)行演示和解釋。同時，我也為學(xué)生提供了充足的練習(xí)時間，讓他們在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識。我合理安排時間，使得講解和練習(xí)相互交替，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。在課堂提問方面，我采用了一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在講解進(jìn)位加時，我會提問：“當(dāng)個位數(shù)相加大于等于10時，我們應(yīng)該怎么辦呢？”通過這樣的提問，學(xué)生能夠積極思考并參與到課堂討論中，加深對進(jìn)位加的理解。在情景導(dǎo)入方面，我以實(shí)際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容。我給學(xué)生展示了一個實(shí)際情景，比如小明有12個蘋果，小紅的蘋果比小明多3個，問小紅有多少個蘋果？通過這樣的情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際情境相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動力。在教案反思中，我認(rèn)識到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和計算方法較為抽象，學(xué)生可能難以理解。因此，我需要通過更多的實(shí)際例題和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)體驗和練習(xí)進(jìn)位加的過程，加深對進(jìn)位加概念的理解。我還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在計算過程中出現(xiàn)的問題，提供個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，幫助學(xué)生理解和掌握這一概念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升34+2576+3745+54答案：34+25=5976+37=11345+54=9955+4789+1233+66答案：55+47=10289+12=10133+66=99題目3：解決實(shí)際問題。小華有23個橘子，小明比小華多5個橘子，問小明有多少個橘子？媽媽買了37個蘋果，比爸爸買的少18個，問爸爸買了多少個蘋果？答案：小華有23個橘子，小明比小華多5個橘子，所以小明有23+5=28個橘子。媽媽買了37個蘋果，比爸爸買的少18個，所以爸爸買了37+18=55個蘋果。題目4：編寫一個進(jìn)位加的故事，并用兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法計算故事中的問題。答案：故事：小明有15個糖果，他的朋友小華給了他7個糖果，問小明現(xiàn)在有