《Let's Know More》（說課稿）-2024-2025學年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊

《Let'sKnowMore》（說課稿）-2024-2025學年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊一、教材分析

《Let'sKnowMore》（說課稿）-2024-2025學年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊

本節(jié)課選自湘少版英語三年級上冊第二單元《Let'sKnowMore》部分，主要講述了關于動物和它們的特征的描述。本節(jié)課旨在讓學生掌握動物名稱、顏色和大小等基本英語表達，培養(yǎng)學生觀察、描述動物的能力。教材內容貼近學生生活實際，易于激發(fā)學生的學習興趣和參與度，符合三年級學生的認知水平和語言能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和運用本節(jié)課所學的動物名稱、顏色和大小等詞匯，以及能夠運用簡單的句型描述動物特征。

2.文化意識：通過學習，使學生了解不同動物的特點，增強對動物的保護意識，提升跨文化交際能力。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析、描述動物特征的能力，發(fā)展學生的思維敏捷性和邏輯性。

4.學習能力：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高英語學習效果。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些動物單詞和簡單的顏色詞匯，具備基礎的英語聽說能力，能夠進行簡單的自我介紹和日常交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對動物充滿好奇，喜歡通過游戲和互動學習英語。他們在視覺和聽覺上具有較強的學習偏好，喜歡通過圖片和聲音來學習新詞匯。同時，他們具有一定的模仿能力和合作精神。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課內容時，學生可能會對一些復雜動物名稱的發(fā)音感到困難，同時在描述動物特征時可能會混淆顏色和大小等形容詞的使用。此外，對于抽象的英語句型結構，學生可能需要更多的時間和練習來掌握。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備湘少版英語三年級上冊教材，以便于課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備動物圖片、顏色和大小相關的圖表，以及動物視頻等多媒體資源，以增強學生的學習興趣和直觀感受。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，合理安排座位，確保學生能夠清晰看到教學演示，并方便小組討論和互動。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段有趣的動物視頻，讓學生觀看并說出視頻中出現(xiàn)的動物名稱，以此吸引學生的注意力。

回顧舊知：邀請學生回顧之前學過的動物單詞和顏色詞匯，進行簡單問答，如“CanyoutellmetheEnglishnameofacat?”或“Whatcoloristhesky?”，為學習新內容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如動物名稱、顏色和大小形容詞，以及如何用簡單句型描述動物特征。

舉例說明：通過展示不同顏色和大小的動物圖片，示范如何用英語描述它們，如“Theelephantisbigandgray.”或“Therabbitissmallandwhite.”。

互動探究：將學生分成小組，讓他們用所學的新詞匯和句型描述自己手中的動物圖片，并進行小組交流。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生兩兩一組，互相提問并用英語描述對方手中的動物圖片，練習本節(jié)課所學內容。

教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持，確保學生正確使用所學知識。

4.課堂總結（約5分鐘）

教師總結本節(jié)課所學的主要知識點，強調動物名稱、顏色和大小形容詞的正確使用，并鼓勵學生在日常生活中嘗試運用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學生完成以下作業(yè)：用英語描述一種自己喜歡的動物，包括它的名稱、顏色和大小，并嘗試用所學句型進行表達。要求學生在下節(jié)課前準備好，以便進行分享和討論。六、教學資源拓展

拓展資源：

1.動物園或野生動物園視頻：提供一些動物園或野生動物園的視頻資源，讓學生觀察不同動物的特征，增強他們對動物的認識和理解。

2.動物科普書籍：推薦一些適合三年級學生閱讀的動物科普書籍，如《動物世界大百科》、《奇妙的動物世界》等，讓學生通過閱讀了解更多關于動物的知識。

3.英語學習網(wǎng)站或應用程序：介紹一些專門針對英語學習的網(wǎng)站或應用程序，如StorylineOnline、Starfall等，讓學生在課后進行自主學習和練習。

拓展建議：

1.觀看動物紀錄片：鼓勵學生在課后觀看動物紀錄片，如《地球脈動》、《動物世界》等，以增強對動物的興趣和保護意識。

2.制作動物手抄報：讓學生選擇一種動物，制作一份手抄報，包括動物的名稱、特征、生活習性等內容，以加深對動物的了解。

3.角色扮演活動：組織學生進行角色扮演活動，讓學生扮演不同的動物角色，用英語描述自己角色的特征和喜好，提高學生的口語表達能力和創(chuàng)造力。

4.動物保護行動計劃：引導學生思考如何保護動物，鼓勵他們制定一個簡單的動物保護行動計劃，如減少使用塑料袋、不捕殺野生動物等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

5.組織動物主題的學習小組：鼓勵學生自發(fā)組成動物主題的學習小組，一起研究和分享不同動物的特點、生活習性等相關知識，促進學生的合作學習和交流。七、板書設計

①重點知識點：

-動物名稱：elephant,rabbit,giraffe,bird,fish等

-顏色詞匯：gray,white,big,small等

-句型結構：The[animal]is[adjective]and[adjective].

②重點詞匯：

-動物名稱：elephant,rabbit,giraffe,bird,fish

-顏色詞匯：gray,white,black,brown,red

-形容詞：big,small,tall,short,fat,thin

③重點句型：

-描述動物特征：The[animal]is[adjective]and[adjective].

-提問動物特征：Whatcoloristhe[animal]?/Howbigisthe[animal]?八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用情境教學法，通過模擬動物園的場景，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習動物名稱和特征描述。

2.引入小組合作學習，鼓勵學生之間相互交流，通過合作完成動物特征描述的任務，提高學生的互動性和團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，部分學生對新詞匯的記憶不夠牢固，可能在描述動物特征時出現(xiàn)遺忘。

2.在小組合作學習中，部分學生可能過于依賴同伴，缺乏自主學習和思考的機會。

3.教學評價較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分體現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.加強詞匯記憶訓練，通過單詞卡片、游戲等多樣化的方式，幫助學生鞏固記憶新詞匯，提高記憶效率。

2.在小組合作學習中，設定明確的個人責任和任務分配，確保每個學生都有機會獨立思考和表達，培養(yǎng)自主學習能力。

3.豐富教學評價體系，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以加入學生的參與度、創(chuàng)新性、團隊合作等多維度的評價，更全面地反映學生的學習情況。

在未來