一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.2 8和9的認(rèn)識(shí)及組成-人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.28和9的認(rèn)識(shí)及組成人教新課標(biāo)教案今天，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《8和9的認(rèn)識(shí)及組成》。這是人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)第五章第二節(jié)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解8和9的組成，以及它們的數(shù)位意義。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì)遇到一些難點(diǎn)和重點(diǎn)。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解8和9的組成，以及它們?cè)跀?shù)位上的意義。重點(diǎn)則是讓學(xué)生能夠運(yùn)用8和9進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、小棒等。我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生觀察8和9的組成。我會(huì)讓學(xué)生每人拿一張數(shù)字卡片，然后將卡片按照8和9的組成進(jìn)行排列。這樣，學(xué)生可以通過(guò)觀察，理解8和9的組成。然后，我會(huì)通過(guò)講解，讓學(xué)生理解8和9在數(shù)位上的意義。我會(huì)用計(jì)數(shù)器進(jìn)行演示，讓學(xué)生看到8和9在數(shù)位上的位置，以及它們與其他數(shù)字的關(guān)系。接著，我會(huì)通過(guò)一些例題講解，讓學(xué)生理解8和9的運(yùn)用。我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行一些隨堂練習(xí)，鞏固他們對(duì)8和9的理解。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些板書，幫助學(xué)生理解和記憶8和9的組成和數(shù)位意義。我會(huì)設(shè)計(jì)一些作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。作業(yè)題目包括：1.寫出8和9的組成。2.用小棒表示8和9。3.用計(jì)數(shù)器表示8和9。作業(yè)答案：1.8的組成：8個(gè)1、2個(gè)4、1個(gè)8；9的組成：9個(gè)1、1個(gè)8。2.用小棒表示8：____||__；用小棒表示9：____||__||__。3.用計(jì)數(shù)器表示8：__8__；用計(jì)數(shù)器表示9：__9__。課后，我會(huì)進(jìn)行反思和拓展延伸。我會(huì)思考教學(xué)過(guò)程中是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了8和9的組成和數(shù)位意義，以及他們?cè)陔S堂練習(xí)中的表現(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)思考如何進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們更好地理解和運(yùn)用8和9。這樣，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握8和9的認(rèn)識(shí)及組成。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握8和9的認(rèn)識(shí)及組成至關(guān)重要。我將對(duì)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。我需要重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生對(duì)8和9的組成的理解。在實(shí)踐活動(dòng)中，我會(huì)讓學(xué)生每人拿一張數(shù)字卡片，然后將卡片按照8和9的組成進(jìn)行排列。這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)可以幫助學(xué)生直觀地觀察到8和9的組成，從而加深他們對(duì)這兩個(gè)數(shù)字的理解。通過(guò)觀察和操作，學(xué)生可以明白8是由8個(gè)1、2個(gè)4或1個(gè)8組成的，而9是由9個(gè)1、1個(gè)8或2個(gè)4組成的。這個(gè)理解對(duì)于后續(xù)的學(xué)習(xí)非常重要，因?yàn)樗菍W(xué)生進(jìn)行加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)。我需要重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生對(duì)8和9在數(shù)位上的意義的理解。我會(huì)使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行演示，讓學(xué)生看到8和9在數(shù)位上的位置，以及它們與其他數(shù)字的關(guān)系。通過(guò)這個(gè)講解，學(xué)生可以明白8和9在數(shù)位上的意義，以及它們與其他數(shù)字的先后順序。例如，學(xué)生可以知道8在數(shù)位上的位置是在1的后面，9在數(shù)位上的位置是在1和8的后面。這個(gè)理解對(duì)于學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)和加減法運(yùn)算非常重要。另外，我還需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)8和9的運(yùn)用。通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，我可以讓學(xué)生運(yùn)用8和9進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固對(duì)8和9的理解，并且培養(yǎng)他們的觀察能力和操作能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些例題，讓學(xué)生觀察和分析，然后進(jìn)行計(jì)算。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算8+1、91等簡(jiǎn)單的加減法題目。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)8和9的理解，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。在教學(xué)過(guò)程中，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些板書，幫助學(xué)生理解和記憶8和9的組成和數(shù)位意義。板書設(shè)計(jì)將會(huì)簡(jiǎn)潔明了，以便學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。我會(huì)用大的數(shù)字8和9，旁邊標(biāo)注它們的組成和數(shù)位意義。例如，我會(huì)寫上“8：8個(gè)1、2個(gè)4、1個(gè)8”和“9：9個(gè)1、1個(gè)8、2個(gè)4”。這樣，學(xué)生可以通過(guò)板書，直觀地理解和記憶8和9的組成和數(shù)位意義。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。這些作業(yè)將會(huì)包括寫8和9的組成、用小棒表示8和9、用計(jì)數(shù)器表示8和9等題目。通過(guò)這些作業(yè)，學(xué)生可以在課后進(jìn)一步鞏固對(duì)8和9的理解，并且提高他們的操作能力。我需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)8和9的組成的理解、對(duì)8和9在數(shù)位上的意義的理解和運(yùn)用8和9進(jìn)行加減法運(yùn)算的能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、講解、練習(xí)和板書設(shè)計(jì)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握8和9的認(rèn)識(shí)及組成。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解8和9的組成時(shí)，我使用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與進(jìn)來(lái)。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你們知道8是由哪些數(shù)字組成的嗎？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，并且讓他們更加專注地聽講。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解的時(shí)間。例如，如果學(xué)生對(duì)8和9的組成理解得比較快，我會(huì)適當(dāng)減少講解時(shí)間，并增加一些隨堂練習(xí)，以鞏固學(xué)生的知識(shí)。另外，我積極鼓勵(lì)課堂提問(wèn)。在講解過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和發(fā)表自己的見解。這樣可以幫助學(xué)生主動(dòng)思考，并且培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。例如，當(dāng)講解到8和9的數(shù)位意義時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)8在數(shù)位上的位置在哪里？”這樣可以讓學(xué)生積極參與，并且加深對(duì)知識(shí)的理解。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。在開始上課時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生每人拿一張數(shù)字卡片，然后將卡片按照8和9的組成進(jìn)行排列。這樣，學(xué)生可以通過(guò)觀察和實(shí)踐，直觀地理解8和9的組成。這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并且讓他們更容易接受新的知識(shí)。在教案的反思中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)。我可以在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)增加一些互動(dòng)性，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和操作。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，并且增加課堂的活力。我可以在講解過(guò)程中增加一些實(shí)際例子的運(yùn)用，讓學(xué)生更好地理解8和9的數(shù)位意義。例如，我可以讓學(xué)生計(jì)算一些簡(jiǎn)單的加減法題目，以實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。我在講解本堂課程時(shí)運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，包括語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等。這些技巧和竅門幫助提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。在教案反思中，我也意識(shí)到了一些可以改進(jìn)的地方，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些豐富的練習(xí)題目。這些題目涵蓋了8和9的組成、數(shù)位意義以及加減法運(yùn)算。1.請(qǐng)用數(shù)字卡片組成8和9，并拍照。答案：學(xué)生可以用數(shù)字卡片組成8和9的各種組合，如8個(gè)1、2個(gè)4、1個(gè)8等，以及9個(gè)1、1個(gè)8、2個(gè)4等。2.請(qǐng)用小棒表示8和9，并拍照。答案：學(xué)生可以用小棒擺出8和9的形狀，如擺出數(shù)字“8”或“9”的形狀。3.請(qǐng)用計(jì)數(shù)器表示8和9，并拍照。答案：學(xué)生可以在計(jì)數(shù)器上按下數(shù)字8或9，顯示出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。（1）7+1=？（2）81=？（3）9+2=？（4）92=？答案：（1）7+1=8（2）81=7（3）9+2=11（4）92=75.請(qǐng)用8和9組成一個(gè)兩位數(shù)，并拍照。答案：學(xué)生可以組成一個(gè)兩