2023-2024年度一年級數(shù)學(xué)上冊“361教學(xué)法”教案設(shè)計(jì)23 P61《10的加減法》

20232024年度一年級數(shù)學(xué)上冊“361教學(xué)法”教案設(shè)計(jì)23P61《10的加減法》今天，我要為大家分享的是關(guān)于一年級數(shù)學(xué)上冊《10的加減法》的教學(xué)設(shè)計(jì)。這是一節(jié)非常重要的一節(jié)課，因?yàn)閷W(xué)生將會在這一節(jié)課中學(xué)習(xí)到10的加減法，這是后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。一、教學(xué)內(nèi)容我將使用教材第61頁的內(nèi)容，這一頁詳細(xì)介紹了10的加減法。學(xué)生會學(xué)習(xí)到如何將兩個數(shù)相加，如何將兩個數(shù)相減，以及如何解決一些簡單的實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過這節(jié)課，我希望學(xué)生能夠掌握10的加減法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握10的加減法，難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生能夠理解并應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會準(zhǔn)備一些卡片，上面寫有數(shù)字，還有一些實(shí)際的問題。學(xué)生則需要準(zhǔn)備他們的筆記本和筆。五、教學(xué)過程我會用一些實(shí)際的問題引入，比如：“你有2個蘋果，老師給你3個蘋果，一共有幾個蘋果？”然后，我會引導(dǎo)學(xué)生一起解決這些問題，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)解決的規(guī)律。接著，我會讓學(xué)生自己嘗試解決一些類似的題目。在學(xué)生解決問題的過程中，我會給予他們指導(dǎo)和幫助。我會讓學(xué)生做一些隨堂練習(xí)，以鞏固他們所學(xué)的知識。六、板書設(shè)計(jì)我會將一些典型的題目和解答過程寫在黑板上，以便學(xué)生能夠清晰地看到解題的步驟和思路。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了10的加減法，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。對于那些還沒有完全掌握的學(xué)生，我會給他們提供一些額外的輔導(dǎo)。同時，我也會鼓勵學(xué)生在家里多練習(xí)，多應(yīng)用，以鞏固他們所學(xué)的知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入在教學(xué)內(nèi)容的引入階段，我使用了實(shí)際問題來引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。這個階段的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓他們能夠積極地參與到課堂中來。例如，我提出了“你有2個蘋果，老師給你3個蘋果，一共有幾個蘋果？”這個問題。這個問題不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們理解加法的概念。在實(shí)際教學(xué)中，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)他們的回答進(jìn)行引導(dǎo)和解釋。二、學(xué)生的自主實(shí)踐在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生自己嘗試解決一些題目。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生通過實(shí)踐來加深對知識的理解和記憶。在學(xué)生解決問題的過程中，我會適時地給予他們指導(dǎo)和幫助。例如，如果學(xué)生在解決加法問題時遇到困難，我會引導(dǎo)他們注意到兩個數(shù)相加的結(jié)果是一個比原來更大的數(shù)。這樣的引導(dǎo)能夠幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)概念，并提高他們的解題能力。三、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生清晰地看到解題的步驟和思路。在板書設(shè)計(jì)中，我會選擇一些典型的題目和解答過程進(jìn)行展示。例如，我會將一個加法題目和解答過程寫在黑板上，讓學(xué)生能夠直觀地看到解題的步驟。同時，我還會注意板書的布局和美觀，使得板書既能夠提供清晰的信息，又能夠吸引學(xué)生的注意力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時，我采取了一些特定的技巧和竅門，以便更有效地傳授知識和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我特別注意了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解概念和解答問題時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且在講解過程中保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，并使他們對所學(xué)內(nèi)容保持興趣。我在時間分配上做了精心的安排。我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)，同時也給學(xué)生留有足夠的時間進(jìn)行思考和提問。例如，在學(xué)生自主解決問題的環(huán)節(jié)，我給予了他們大約10分鐘的時間，這樣他們就能夠有足夠的時間仔細(xì)思考并找到答案。我還注重課堂提問的技巧。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。對于一些基礎(chǔ)問題，我會提問一些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，以增強(qiáng)他們的自信心；而對于一些較難的問題，我會鼓勵一些學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生來回答，以激發(fā)他們的思維能力。在情景導(dǎo)入方面，我使用了一些實(shí)際問題來引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我提出了“你有2個蘋果，老師給你3個蘋果，一共有幾個蘋果？”這個問題。這個問題不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們理解加法的概念。通過這樣的情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更加主動地參與到課堂中來。在教案的反思方面，我認(rèn)為有幾個地方需要改進(jìn)。我意識到在學(xué)生自主解決問題的環(huán)節(jié)，我可能需要給予更多的個別指導(dǎo)。有些學(xué)生可能需要額外的幫助來理解題目的要求和解題的步驟。我也注意到在課堂提問時，我可能需要更多地下放權(quán)力給學(xué)生，鼓勵他們主動提出問題和思考。這樣能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力?？偟膩碚f，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更有效地傳授知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和掌握10的加減法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以不斷提高我的教學(xué)質(zhì)量。課后提升a.2+3=b.32=c.4+5=d.54=答案：a.2+3=5b.32=1c.4+5=9d.54=1a.如果你有5個糖果，你吃掉了2個，你還剩下幾個糖果？b.如果你有6個糖果，你的朋友給了你3個糖果，你現(xiàn)在一共有幾個糖果？答案：a.如果你有5個糖果，吃掉了2個，你還剩下52=3個糖果。b.如果你有6個糖果，朋友給了你3個糖果，你現(xiàn)在一共有6+3=9個糖果。3.解決問題：a.小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，小明現(xiàn)在一共有幾個蘋果？b.小華有4個橘子，他吃掉了2個橘子，小華還剩下幾個橘子？答案：a.小明原來有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，所以小明現(xiàn)在一共有