二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.1.2 除法（8）-人教版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1.2除法（8）人教版教案：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1.2除法（8）人教版一、教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)除法的概念和基本運(yùn)算方法。2.學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算。3.掌握除法運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。4.能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行除法運(yùn)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算，以及運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算，并能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學(xué)具：教材、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中遇到的除法問(wèn)題，如分配物品、平均分等。2.講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法，通過(guò)PPT展示例題，并進(jìn)行講解。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第25頁(yè)至第27頁(yè)的練習(xí)題，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。4.例題講解：選取具有代表性的例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解除法運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)行分享。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法。2.除法運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材第25頁(yè)至第27頁(yè)的練習(xí)題。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法。2.拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步探索除數(shù)是三位數(shù)甚至更多位數(shù)的除法運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法這是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較難以理解。因此，我采用了PPT展示例題的方式進(jìn)行講解，希望通過(guò)直觀的展示，讓學(xué)生更好地理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法。二、除法運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，運(yùn)算順序和運(yùn)算法則是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。因此，我在課堂上特別強(qiáng)調(diào)了除法運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，希望通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練掌握。三、運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用是非常廣泛的，我希望學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)除法，不僅能夠掌握除法的運(yùn)算方法，還能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。因此，我在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行了小組討論，分享如何運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。一、除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法在進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生先從除數(shù)是一位數(shù)開(kāi)始復(fù)習(xí)，然后再逐漸過(guò)渡到除數(shù)是兩位數(shù)。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生能夠逐步理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法。二、除法運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則我通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生明確了除法運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。例如，在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，先從左到右進(jìn)行，如果除不盡，就要向下取整，等等。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生能夠熟練掌握除法運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。三、運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題我讓學(xué)生通過(guò)小組討論的方式，分享如何運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。例如，分配物品、平均分等。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)我注意到在講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算時(shí)，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，避免平淡無(wú)奇。我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，同時(shí)適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的興趣。二、時(shí)間分配我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解除法運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則時(shí)，我特別留出足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。三、課堂提問(wèn)我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思考。我提問(wèn)的問(wèn)題都是針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。四、情景導(dǎo)入我以實(shí)踐情景引入的方式開(kāi)始課堂教學(xué)，讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中遇到的除法問(wèn)題。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生理解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教案反思一、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重提問(wèn)的質(zhì)量，提出更有針對(duì)性和深度的問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。二、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加靈活多樣，可以嘗試使用更多的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，以吸引學(xué)生的注意力。三、教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容上，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，可以增加一些動(dòng)手操作的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。課后提升(1)有24個(gè)蘋(píng)果，要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋(píng)果？(2)有一塊長(zhǎng)方形的地毯，長(zhǎng)是12米，寬是8米，求地毯的面積。(1)小明有36元錢(qián)，他想買一本書(shū)，每本書(shū)的價(jià)格是9元，他最多可以買幾本書(shū)？(2)老師有一盒糖果，里面有24顆糖果，老師想將這些糖果平均分給8個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾顆糖果？(1)在除法運(yùn)算中，為什么我們要從左到右進(jìn)行計(jì)算？(2)當(dāng)除不盡時(shí)，為什么要向下取整？答案：1.(1)每個(gè)小朋友能分到8個(gè)蘋(píng)果。（24÷3=8）(2)地毯的面積是96平方米。（12×8=96）2.(1)小明最多可以買4本書(shū)。（36÷9=4）(2)每