第21課《創(chuàng)造宣言》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

第21課《創(chuàng)造宣言》說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

《創(chuàng)造宣言》是2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第21課的內(nèi)容。本文通過(guò)論述創(chuàng)造的重要性和意義，激勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐。課文語(yǔ)言生動(dòng)，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于理解課文內(nèi)容，感受作者的創(chuàng)作精神，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析課文，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提高寫(xiě)作水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考創(chuàng)造的意義和價(jià)值，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

3.文化傳承與理解：感受課文所傳達(dá)的積極向上的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。

4.實(shí)踐參與與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中勇于嘗試，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文閱讀理解能力，掌握了基本的寫(xiě)作技巧，對(duì)文學(xué)作品的鑒賞也有了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)具有啟發(fā)性和創(chuàng)新性的內(nèi)容較為感興趣，愿意探索和討論。在能力上，學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀課文，但分析深層含義和寫(xiě)作技巧的能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解課文深層含義、把握作者創(chuàng)作意圖方面可能存在困難。此外，將課文中的創(chuàng)新精神應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中，以及如何將抽象的創(chuàng)新概念具體化，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都能閱讀《創(chuàng)造宣言》。

2.輔助材料：收集與創(chuàng)造主題相關(guān)的圖片、視頻，以及成功創(chuàng)新案例的文字資料，用于課堂展示和討論。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享交流。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一篇充滿激情和智慧的文章——《創(chuàng)造宣言》。

-在開(kāi)始之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：什么是創(chuàng)造？請(qǐng)大家用自己的話簡(jiǎn)單描述一下對(duì)創(chuàng)造的理解。

2.預(yù)習(xí)交流

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)教材，預(yù)習(xí)《創(chuàng)造宣言》這篇文章。

-預(yù)習(xí)時(shí)注意理解文章的大意，找出自己認(rèn)為重要的句子或段落。

-預(yù)習(xí)結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。

3.課文閱讀

-現(xiàn)在，我將帶領(lǐng)大家朗讀《創(chuàng)造宣言》。

-在朗讀過(guò)程中，請(qǐng)大家注意文章的語(yǔ)言風(fēng)格和作者的情感態(tài)度。

-朗讀結(jié)束后，我們一起來(lái)討論文章的主旨內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)。

4.內(nèi)容探究

-首先，我們來(lái)探討文章的主旨內(nèi)容。

-請(qǐng)大家思考：作者在文章中想要傳達(dá)的核心信息是什么？

-我們可以通過(guò)分析文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，以及文章中的關(guān)鍵句子來(lái)找到答案。

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家分享一下你們的看法。

5.課文解析

-接下來(lái)，我們將深入解析課文。

-首先，我們來(lái)看文章的開(kāi)頭部分。作者提到了“創(chuàng)造”的重要性，那么作者是如何闡述這一點(diǎn)的呢？

-請(qǐng)大家找出相關(guān)的句子，并解釋其意義。

-然后，我們來(lái)看文章的主體部分。作者列舉了許多關(guān)于創(chuàng)造的例子，這些例子有什么共同點(diǎn)？

-我們可以分組討論，每組找出幾個(gè)例子，分析它們的共同特點(diǎn)。

6.語(yǔ)言欣賞

-現(xiàn)在，我們來(lái)欣賞文章中的精彩語(yǔ)言。

-請(qǐng)大家找出自己認(rèn)為最精彩的句子或段落，并解釋為什么你覺(jué)得它們精彩。

-我們可以相互交流，分享彼此的欣賞心得。

7.寫(xiě)作訓(xùn)練

-接下來(lái)，我們將進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。

-請(qǐng)大家根據(jù)文章的內(nèi)容，寫(xiě)一段關(guān)于“創(chuàng)造”的自己的理解。

-寫(xiě)作時(shí)注意運(yùn)用文章中的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式。

-寫(xiě)作結(jié)束后，我們可以相互交流，分享彼此的作品。

8.總結(jié)反饋

-現(xiàn)在，我們來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-請(qǐng)大家用自己的話簡(jiǎn)要總結(jié)一下《創(chuàng)造宣言》的主旨內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)。

-然后，我會(huì)對(duì)大家的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行反饋。

9.作業(yè)布置

-最后，我給大家布置一項(xiàng)作業(yè)。

-請(qǐng)大家根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于“創(chuàng)造”的短文，不少于300字。

-作業(yè)將在下節(jié)課前收齊，希望大家認(rèn)真完成。

10.課堂結(jié)束語(yǔ)

-各位同學(xué)，本節(jié)課我們就到這里。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)和啟示應(yīng)用到實(shí)際生活中，勇于創(chuàng)造，不斷進(jìn)步。

-下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，請(qǐng)大家提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。

-最后，祝大家學(xué)習(xí)愉快，生活幸福！再見(jiàn)！六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.《創(chuàng)造宣言》的作者及背景

-作者：陶行知

-背景：本文是陶行知在1943年的一次演講中提出的，旨在鼓勵(lì)人們勇于創(chuàng)新，不斷追求進(jìn)步。

2.課文主旨

-主旨：文章通過(guò)論述創(chuàng)造的重要性和意義，呼吁人們發(fā)揮創(chuàng)造力，為世界做出貢獻(xiàn)。

3.課文結(jié)構(gòu)

-開(kāi)頭：引出創(chuàng)造的主題，提出“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的觀點(diǎn)。

-主體：論述創(chuàng)造的重要性和意義，列舉了許多關(guān)于創(chuàng)造的例子，如科學(xué)家、藝術(shù)家、發(fā)明家等。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的價(jià)值和必要性。

4.課文重點(diǎn)句子解析

-“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”：這句話表達(dá)了創(chuàng)造的無(wú)處不在、無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都具備創(chuàng)造潛能。

-“人類的文明史，就是一部創(chuàng)造史”：這句話說(shuō)明創(chuàng)造是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?/p>

-“你若要?jiǎng)?chuàng)造，就必須有信心，有勇氣，有決心”：這句話強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造需要堅(jiān)定的信念和勇氣。

5.課文知識(shí)點(diǎn)

-創(chuàng)造的定義：創(chuàng)造是指人們?cè)谠谢A(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)新思維和實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造出新的價(jià)值、新的意義的過(guò)程。

-創(chuàng)造的分類：根據(jù)創(chuàng)造的對(duì)象和內(nèi)容，可分為科技創(chuàng)造、藝術(shù)創(chuàng)造、社會(huì)創(chuàng)造等。

-創(chuàng)造的重要性：創(chuàng)造是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Γ翘岣邍?guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。

-創(chuàng)造的條件：創(chuàng)造需要具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備、思維能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。

-創(chuàng)造的過(guò)程：創(chuàng)造過(guò)程包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、總結(jié)成果等階段。

6.課文難點(diǎn)解析

-如何理解“創(chuàng)造是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生的”？：創(chuàng)造不僅體現(xiàn)在科技創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域，也體現(xiàn)在日常生活中，如生活中的小發(fā)明、小改進(jìn)等。

-如何理解“創(chuàng)造需要堅(jiān)定的信念和勇氣”？：創(chuàng)造過(guò)程中可能會(huì)遇到困難和挫折，只有堅(jiān)定的信念和勇氣，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造目標(biāo)。

7.課文學(xué)習(xí)方法

-精讀課文：通過(guò)仔細(xì)閱讀課文，理解文章的主旨內(nèi)容，分析文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

-思考討論：針對(duì)課文內(nèi)容，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)作練習(xí)等，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

8.課文拓展

-了解作者陶行知的教育理念：陶行知是我國(guó)著名的教育家，他的教育理念強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-探究其他領(lǐng)域的創(chuàng)造案例：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他領(lǐng)域的創(chuàng)造案例，如科技創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)作等，拓寬視野。

9.課文總結(jié)

-通過(guò)學(xué)習(xí)《創(chuàng)造宣言》，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造的重要性，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的精神。

10.課文作業(yè)

-根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于“創(chuàng)造”的短文，不少于300字。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①創(chuàng)造的定義與分類

-定義：創(chuàng)造（板書(shū)）

-分類：科技創(chuàng)造、藝術(shù)創(chuàng)造、社會(huì)創(chuàng)造（板書(shū)）

②創(chuàng)造的重要性與條件

-重要性：推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Γò鍟?shū)）

-條件：知識(shí)儲(chǔ)備、思維能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（板書(shū)）

③課文重點(diǎn)句子

-“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”（板書(shū)）

-“人類的文明史，就是