第五單元《我是社區(qū)小主人》第二課時（說課稿）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動粵教版

第五單元《我是社區(qū)小主人》第二課時（說課稿）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動粵教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為第五單元《我是社區(qū)小主人》的第二課時，主要圍繞“社區(qū)調查與問題分析”展開。教材為2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動粵教版。本節(jié)課將通過實地調查、數據收集和分析，讓學生了解社區(qū)的基本情況，發(fā)現社區(qū)中存在的問題，并學會提出合理化建議。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：利用學生在數學、語文等課程中學習的調查方法、數據整理和分析技能，結合學生在生活中對社區(qū)環(huán)境的觀察和體驗，引導學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的實踐能力和主人翁意識。本節(jié)課的內容與學生的生活緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的綜合素質。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，通過社區(qū)調查活動，提高學生觀察、記錄和分析問題的能力。

2.發(fā)展學生的社會參與意識，讓學生在提出社區(qū)改進建議中，增強對社區(qū)發(fā)展的責任感和主人翁意識。

3.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，訓練學生有效整理、歸納和分析數據的能力，為解決實際問題提供依據。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是：

-社區(qū)調查方法的掌握。具體包括如何設計調查問卷、如何進行實地調查、如何記錄調查數據等。例如，教師需要詳細講解問卷設計的基本原則，包括問題的清晰性、選項的全面性以及問卷的簡潔性，確保學生能夠設計出有效的調查工具。

-社區(qū)問題分析能力的培養(yǎng)。這包括如何從調查數據中識別問題、如何分析問題的原因和影響等。例如，教師可以通過案例分析的方式，引導學生從數據中發(fā)現社區(qū)環(huán)境、公共服務等方面的問題，并探討解決問題的可能途徑。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-調查數據的整理與分析。學生可能會在如何將收集到的數據進行分類、歸納和總結上遇到困難。例如，教師需要指導學生如何使用圖表、統計方法來呈現數據，如何從數據中提煉出有價值的信息。

-提出合理化建議的能力。學生在提出改進社區(qū)的建議時，可能會缺乏邏輯性和可行性。例如，教師可以提供一個社區(qū)問題的案例，引導學生思考解決方案，并評估每個方案的優(yōu)缺點，幫助學生學會提出既有創(chuàng)意又實際可行的建議。此外，難點還包括如何結合社區(qū)實際情況，提出具體、可操作的改進措施。教學方法與手段1.教學方法

-講授法：用于介紹社區(qū)調查的基本概念和方法，確保學生掌握必要的理論知識。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享調查經驗和分析結果，促進學生之間的交流與合作。

-案例分析法：通過分析具體社區(qū)案例，引導學生深入理解問題并提出解決方案。

2.教學手段

-多媒體設備：使用投影儀和電子白板展示社區(qū)調查的流程和案例分析，增強視覺效果。

-教學軟件：利用數據處理軟件幫助學生整理和分析調查數據，提高數據分析的準確性。

-網絡資源：引導學生利用網絡資源搜索相關資料，拓展社區(qū)調查的深度和廣度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以學生熟悉的社區(qū)環(huán)境為切入點，提出“我們如何讓我們的社區(qū)變得更好？”的問題，激發(fā)學生的興趣和好奇心。接著簡要介紹本節(jié)課的主題和目標，引導學生進入學習狀態(tài)。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解社區(qū)調查的基本概念和方法，包括調查問卷的設計、實地調查的技巧以及數據的記錄方式。通過實際案例演示如何從調查數據中分析社區(qū)問題，引導學生理解問題分析的過程。

-介紹調查問卷的設計原則，如問題的明確性、選項的全面性等，并提供一個簡單的問卷示例。

-演示如何進行實地調查，包括如何選擇調查地點、如何與社區(qū)居民交流等。

-通過圖表和統計數據，展示如何整理和分析調查數據，找出社區(qū)中存在的問題。

接著，引導學生學習如何提出合理化建議，包括如何結合調查數據，提出具體、可操作的改進措施。

3.鞏固練習（10分鐘）

分組進行模擬社區(qū)調查，讓學生設計簡單的調查問卷，并進行角色扮演，模擬調查過程。之后，每組學生匯報調查結果，并嘗試提出改進社區(qū)的建議。教師提供即時反饋，指導學生改進建議的提出。

4.課堂小結（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課所學，選擇一個社區(qū)問題進行深入調查，并撰寫一份調查報告，包括調查過程、數據分析以及改進建議。鼓勵學生利用網絡資源進行資料搜集，以提高調查的深度。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.掌握社區(qū)調查的基本方法和技巧：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并運用調查問卷設計、實地調查和數據記錄等基本方法。他們能夠獨立設計問卷，有效地收集社區(qū)相關數據，并在調查報告中體現這一能力。

2.提升數據分析與處理能力：學生在課堂上學會了如何整理和歸納調查數據，能夠利用圖表和統計數據來分析社區(qū)中存在的問題。他們在課后作業(yè)中展現了對數據的敏感度和分析能力，能夠從數據中提煉出有價值的信息。

3.增強問題識別與解決能力：學生在學習過程中，不僅能夠識別社區(qū)中存在的問題，還能夠結合所學知識，提出具有針對性和可操作性的改進建議。他們的建議往往基于實地調查和數據分析，具有較高的實用性和創(chuàng)新性。

4.培養(yǎng)社會參與意識與責任感：通過參與社區(qū)調查活動，學生對社區(qū)的發(fā)展有了更深的認識和參與感。他們在提出改進建議時，表現出對社區(qū)發(fā)展的責任感和主人翁意識，這種意識在他們的調查報告中得到了體現。

5.提升交流與合作能力：在小組討論和模擬調查的過程中，學生學會了如何與同伴有效溝通和合作。他們能夠在團隊中分工協作，共同完成任務，并在課堂匯報中展示團隊合作的成果。

6.增強信息素養(yǎng)：學生在利用網絡資源和教學軟件進行資料搜集和處理數據的過程中，提高了信息檢索、篩選和應用的能力。他們能夠有效地利用信息技術來支持他們的學習和調查工作。

7.理論與實踐相結合：學生能夠將課堂上學習的理論知識與實際社區(qū)調查相結合，通過實踐活動來驗證和深化理論知識。他們在調查報告中對理論知識的運用體現了這一學習效果。內容邏輯關系本節(jié)課的內容邏輯關系如下：

①社區(qū)調查方法的學習與實踐

-重點知識點：調查問卷的設計原則、實地調查的步驟、數據的記錄與整理方法。

-重點詞匯：問卷設計、實地調查、數據整理、統計分析。

②社區(qū)問題分析

-重點