六年級品德與社會上冊 品格的試金石說課稿 北師大版

六年級品德與社會上冊品格的試金石說課稿北師大版一、教材分析

《六年級品德與社會上冊品格的試金石說課稿北師大版》本節(jié)課選自北師大版六年級品德與社會上冊第二單元第四課。本節(jié)課以品格為核心，引導學生通過具體情境，理解和感悟在面對利益沖突時，如何堅守誠信、友善、公平、正義等良好品格。教材通過生動的案例和故事，讓學生在分析、討論中，逐步認識到品格對于個人成長的重要性，以及在面對誘惑時如何做出正確的選擇。內(nèi)容與學生的生活實際緊密結(jié)合，有助于提高學生的思想道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生誠信、友善、公平、正義等品格素養(yǎng)，使其在面對利益沖突時能夠做出正確判斷和選擇。

2.提高學生的道德思維和道德判斷能力，增強其在現(xiàn)實生活中踐行社會主義核心價值觀的自覺性。

3.增強學生的團隊合作意識，培養(yǎng)其溝通交流、協(xié)作解決問題的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了關(guān)于誠信、友善、公平、正義等基本道德概念，并能在生活中識別這些品格的表現(xiàn)。

2.學生對品格教育的學習興趣較高，他們喜歡通過故事、案例來理解和學習道德知識。學生的能力層次不一，有的學生能夠深入思考道德問題，有的則需要更多的引導和啟發(fā)。在學習風格上，學生更傾向于互動式和體驗式的學習方式。

3.學生可能在理解抽象的道德概念時遇到困難，如如何在實際生活中應用誠信、友善等品格。此外，學生在面對利益沖突時，可能會因為缺乏經(jīng)驗而難以做出正確的道德選擇。對于如何在團隊中協(xié)作解決問題，部分學生可能會感到挑戰(zhàn)，特別是在需要表達自己觀點和傾聽他人意見時。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡平臺、在線教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：品德與社會教學課件、道德故事視頻、品格教育相關(guān)文章。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析。五

五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

教師通過一個簡短的故事引入話題，故事內(nèi)容涉及主人公在面對利益沖突時，如何堅守品格。故事結(jié)束后，教師提問：“故事中的主人公遇到了什么問題？他是如何解決的？”通過學生的回答，引出本節(jié)課的主題“品格的試金石”。

2.講授新知（20分鐘）

教師使用多媒體設備展示品德與社會課件，介紹誠信、友善、公平、正義等品格的概念及其在生活中的重要性。通過案例分析和小組討論，讓學生理解這些品格在利益沖突面前的考驗。教師引導學生思考如何在現(xiàn)實生活中踐行這些品格，并分享一些成功踐行的例子。

（1）誠信：展示一個關(guān)于誠信的故事，讓學生討論誠信在生活中的意義，并分享個人誠信經(jīng)驗。

（2）友善：通過一個友善互動的案例，引導學生理解友善的力量，并討論如何在日常生活中表現(xiàn)友善。

（3）公平：使用一個涉及公平問題的情景模擬，讓學生探討公平的概念，并思考如何在生活中實現(xiàn)公平。

（4）正義：分享一個正義行為的實例，讓學生認識到正義的重要性，并討論如何在面對不公時勇敢地站出來。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計幾個與品格相關(guān)的小游戲或情境題，讓學生在小組內(nèi)進行討論和解答。每個小組選派一名代表分享討論結(jié)果，教師對學生的回答進行點評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)品格在個人成長和社會生活中的重要性。同時，教師總結(jié)學生在討論和練習中的表現(xiàn)，鼓勵學生在日常生活中積極踐行所學品格。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于品格的實踐作業(yè)，要求學生記錄自己在家庭、學校或社區(qū)中踐行誠信、友善、公平、正義等品格的具體事例，并在下節(jié)課上分享。教師提醒學生在完成作業(yè)時，要結(jié)合實際情況，深入思考品格的意義。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《品格的力量》一書，作者探討品格對于個人和社會的影響。

-《誠信的故事》一書，收錄了多個關(guān)于誠信的經(jīng)典故事，幫助學生深入理解誠信的重要性。

-《社會正義探討》一文，分析社會正義的現(xiàn)實意義和個人如何在社會中踐行正義。

-《公平與效率的權(quán)衡》一文，討論在現(xiàn)實生活中如何平衡公平與效率的關(guān)系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生收集身邊的品格典范，可以是家人、老師、同學或社會人士，了解他們的品格故事，并撰寫一篇短文分享感悟。

-要求學生選擇一個品格主題，如誠信、友善、公平或正義，進行一周的觀察記錄，記錄自己在日常生活中遇到的相關(guān)事件，以及自己的思考和反應。

-鼓勵學生閱讀相關(guān)的道德故事書籍，如《小王子》、《道德情操論》等，通過閱讀深化對品格的理解。

-安排學生觀看與品格教育相關(guān)的視頻或電影，如《美麗心靈》、《肖申克的救贖》等，觀看后組織小組討論，分享觀影感悟。

-讓學生參與社區(qū)志愿服務活動，如環(huán)保、敬老、助殘等，親身體驗在服務他人中鍛煉品格的過程。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)組織的品格教育活動，如品格教育講座、品格主題班會等，通過活動提升自己的品格素養(yǎng)。

-建議學生訂閱品德教育類的雜志或報紙，定期閱讀相關(guān)文章，以獲得更多的品格教育資源。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺、在線課程等，自主學習和探索品格教育的相關(guān)內(nèi)容。七、教學反思

這節(jié)課從學生的反應來看，整體效果還是不錯的。學生們對品格教育的學習興趣濃厚，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，表達自己的觀點。我覺得有幾個方面做得比較好：

一是新課的導入。我通過一個貼近學生生活的小故事來引入新課，這個故事引起了學生的共鳴，讓他們對誠信、友善、公平、正義這些抽象概念有了更直觀的認識。

二是在講授新知環(huán)節(jié)，我使用了多媒體課件，結(jié)合案例分析和小組討論，讓學生在互動中學習，這樣的教學方式讓學生更加投入，也更容易理解品格教育的內(nèi)涵。

三是在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些情境題，讓學生在小組內(nèi)討論解答，這個環(huán)節(jié)不僅檢驗了學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，也鍛煉了他們的團隊合作能力。

當然，課后我也在思考一些需要改進的地方。比如，在小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是他們對自己的觀點不夠自信，或者是對討論主題不夠感興趣。我想在下一次課之前，更多地了解這些學生的興趣點和困惑，以便更好地引導他們參與討論。

另外，我覺得在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我可能沒有給學生足夠的時間來表達他們的想法。下次我會留出更多的時間，讓學生們能夠充分地分享他們的學習心得。

布置作業(yè)時，我也意識到可能有些學生對于實踐作業(yè)的要求不夠明確。下次我會更加詳細地解釋作業(yè)的要求，確保每個學生都能理解并順利完成作業(yè)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點：

-誠信的定義及其在生活中的應用。

-友善的意義和在人際交往中的作用。

-公平的概念以及如何在決策中體現(xiàn)公平。

-正義的價值和在維護社會秩序中的重要性。

②重點詞匯：

-誠信：誠實、守信、承諾。

-友善：親切、關(guān)愛、尊重。

-公平：公正、平等、機會均等。

-正義：公正