2023年浙江省科學(xué)中考第一輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)：第五單元　密度和壓強(qiáng)

第五單元密度和壓強(qiáng)1．[2022·杭州蕭山區(qū)二模]如圖甲所示，將一塊長(zhǎng)木板放在水平桌面上，現(xiàn)用水平力FL向右邊慢慢推動(dòng)木板，使其一部分露出桌面如圖乙所示，推動(dòng)木板過程中，木板對(duì)桌面的壓力F、壓強(qiáng)p和摩擦力f的變化情況是()第1題圖A．F和f不變，p變大 B．F和p不變，f變大C．F變小，p和f均變大 D．F不變，f和p均變大2．[2022·寧波]在日常生活生產(chǎn)中，根據(jù)需要常常要考慮受力面上的壓強(qiáng)大小。下列事例中能增大壓強(qiáng)的是()第2題圖A．坦克通過履帶與地面接觸B．單鋼輪壓路機(jī)有較重的前輪C．滑雪板與雪地接觸面積較大D．背包用較寬的背帶3．[2022·臺(tái)州]為了說明騎電動(dòng)車要戴安全頭盔的道理，某同學(xué)做了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)：將兩個(gè)相似的雞蛋甲、乙分別放在紙筒上，雞蛋甲上方放一個(gè)輕質(zhì)瓶蓋，拿一根筷子用大小相同的力分別敲擊，如圖所示。結(jié)果雞蛋甲完好無損，雞蛋乙立即破碎。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()第3題圖A．放上瓶蓋后可以增大受力面積B．敲擊時(shí)雞蛋上部受到的壓強(qiáng)甲比乙大C．雞蛋乙被敲碎說明力能改變物體的形狀D．要提高實(shí)驗(yàn)的可靠性還需多次實(shí)驗(yàn)4．[2021·杭州校級(jí)模擬]下列對(duì)一些科學(xué)量的估測(cè)中，比較貼近事實(shí)的是()A．中學(xué)生的平均密度約為1kg/m3B．一張科學(xué)中考卷的面積約為0.5m2C．一個(gè)中學(xué)生受到的重力約50ND．一張考試用草稿紙平鋪對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為1Pa5．[2021·杭州]如圖所示，一個(gè)裝有水的平底密閉礦泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置。兩次放置時(shí)，瓶對(duì)桌面的壓力分別為F甲和F乙，瓶對(duì)桌面的壓強(qiáng)分別為p甲和p乙，則()第5題圖A．F甲＞F乙B．p甲＞p乙C．F甲＜F乙D．p甲＜p乙6．[2022·紹興]下列關(guān)于壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)說法不正確的是()第6題圖A．實(shí)驗(yàn)甲說明大氣壓的存在B．實(shí)驗(yàn)乙說明液體的沸點(diǎn)隨著氣壓的增大而升高C．實(shí)驗(yàn)丙說明氣體的壓強(qiáng)隨著流速的增大而增大D．實(shí)驗(yàn)丁說明同種液體中的壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大7．[2021·岳陽(yáng)]如圖甲所示，用手握住一個(gè)核桃很難將其捏破；如圖乙所示，將A、B兩個(gè)核桃放在一起捏，A破了，B沒破。下列說法中，正確的是()第7題圖A．兩個(gè)核桃放在一起容易捏破，主要是因?yàn)樵龃罅藟毫．B給A的力大于A給B的力C．A、B接觸處，A受到的壓強(qiáng)大于B受到的壓強(qiáng)D．A、B接觸處，A受到的壓強(qiáng)等于B受到的壓強(qiáng)8．[2021·金華東陽(yáng)市模擬]如圖甲所示，放在水平地面上的A、B兩長(zhǎng)方體物塊，密度相等，高度h相等。若把它們分別放入盛有不同液體的兩個(gè)容器中，靜止時(shí)所處狀態(tài)如圖乙所示。下列判斷正確的是()第8題圖A．圖甲中壓力關(guān)系：FA壓力>FB壓力B．圖甲中壓強(qiáng)關(guān)系：pA＝pBC．圖乙中浮力關(guān)系：FB浮力<FA浮力D．圖乙中液體密度關(guān)系：ρB液>ρA液9．[2022·杭州模擬]如圖所示是甲、乙兩種液體質(zhì)量與體積的關(guān)系圖像，將相同的木塊分別放入盛有甲、乙兩種液體的容器a和b中，待木塊靜止時(shí)，兩容器液面相平，下列說法正確的是()第9題圖A．a(chǎn)容器盛的是甲液體，b容器盛的是乙液體B．木塊在a容器內(nèi)排開液體的質(zhì)量較大C．a(chǎn)、b兩容器底部受到液體的壓強(qiáng)相等D．a(chǎn)、b兩容器中木塊下表面受到液體的壓強(qiáng)不相等10．[2022·杭州上城區(qū)模擬]大氣壓為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時(shí)做馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，抽氣后球內(nèi)剩余空氣的壓強(qiáng)為0.5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，此時(shí)拉開半球的力為F1；如果抽氣后球內(nèi)剩余空氣的壓強(qiáng)為0.3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，此時(shí)拉開半球的力為F2，則F1∶F2為多少()A．5∶7 B．7∶5C．5∶3 D．3∶511．[2022·杭州模擬]一個(gè)實(shí)心金屬塊，用彈簧測(cè)力計(jì)在空氣中稱為5N，完全浸沒在水中稱是3N，則金屬塊在水中受到的浮力為N，金屬塊的密度是kg/m3；若完全浸沒在某一液體中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)為3.4N，則該液體的密度為kg/m3。12．[杭州中考]用力將端面已銼平的兩塊鉛柱緊壓在一起，然后將它們懸掛起來，并在下方掛一重物，發(fā)現(xiàn)兩鉛柱不分開(如圖甲所示)。對(duì)此現(xiàn)象，小金有疑惑：兩鉛柱不分開的原因是大氣壓力造成還是其他引力造成？于是小金將圖甲所示的鉛柱與重物固定在一個(gè)玻璃鐘罩內(nèi)(如圖乙所示)，逐漸抽出鐘罩內(nèi)的空氣。第12題圖(1)在抽氣的過程中鐘罩內(nèi)氣體的壓強(qiáng)(選填“逐漸變小”“一直不變”或“逐漸變大”)。(2)如果在抽氣過程中，鐘罩內(nèi)兩鉛柱分開了，則(選填“能”或“不能”)確定如圖甲所示的兩鉛柱間有其他引力存在。(3)如果在抽成真空時(shí)，鐘罩內(nèi)兩鉛柱也不分開，則(選填“能”或“不能”)確定如圖甲所示的兩鉛柱間有其他引力存在。13．[2022·麗水]為研究“影響壓力作用效果的因素”，小科在家中用質(zhì)量可忽略的塑料瓶和海綿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：測(cè)得瓶底面積為35cm2，瓶蓋面積為7cm2，并將瓶子裝滿600mL水，依次正放和倒放于海綿上(如圖所示)。第13題圖(1)本實(shí)驗(yàn)可初步得出：壓力的作用效果與有關(guān)。(2)正放時(shí)水對(duì)瓶底的壓強(qiáng)為p1，倒放時(shí)水對(duì)瓶蓋的壓強(qiáng)為p2，則p1_p2(選填“大于”“小于”或“等于”)。(3)要使瓶子倒放時(shí)對(duì)海綿的壓強(qiáng)與正放時(shí)相同，需要從瓶子中倒出____mL水。14．[2021·綏化]小科發(fā)現(xiàn)橙子在水中下沉，他用實(shí)驗(yàn)測(cè)量它的密度。(1)將托盤天平放在水平桌面上，把游碼放到標(biāo)尺左端的零刻度線處，調(diào)節(jié)天平的直到指針指在分度盤中線處。(2)用調(diào)節(jié)好的天平稱橙子的質(zhì)量，當(dāng)天平重新平衡時(shí)，所用砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示，則橙子的質(zhì)量是g。利用排水法測(cè)出橙子體積是150cm3，則橙子的密度為g/cm3。第14題圖(3)做完實(shí)驗(yàn)整理器材時(shí)，小科發(fā)現(xiàn)天平上的砝碼有一個(gè)生銹了，這會(huì)導(dǎo)致測(cè)量的質(zhì)量(選填“偏大”或“偏小”)。(4)小科換了一種測(cè)量方法，在薄壁透明小水槽中注入適量的水，將其置于水平桌面上。讓空燒杯漂浮在水面上，測(cè)出水的深度為h；再將橙子放入燒杯中，此時(shí)燒杯仍漂浮在水面上，測(cè)出水深為h1；最后將橙子取出放入水槽中，燒杯仍漂浮在水面上，橙子沉底后，浸沒在水中，測(cè)出水深為h2，(整個(gè)過程中水沒有溢出，且橙子不吸水)由此可求出橙子密度ρ橙＝(用字母表示)。15．如圖所示，底面積為S1的圓柱體放在水平桌面上，當(dāng)把一質(zhì)量為m的物體A放在它上面時(shí)，圓柱體對(duì)桌面壓強(qiáng)的變化量為；另有一個(gè)底面積為S2、內(nèi)裝某液體的薄壁圓柱形容器，也放在同一水平桌面上，當(dāng)把物體A浸沒在液體中時(shí)(液體未溢出)，液體對(duì)容器底壓強(qiáng)的變化量與圓柱體對(duì)桌面壓強(qiáng)的變化量相等。若物體A的密度為ρ，則該液體的密度為(用物理量符號(hào)表示)。第15題圖第五單元密度和壓強(qiáng)1．[2022·杭州蕭山區(qū)二模]如圖甲所示，將一塊長(zhǎng)木板放在水平桌面上，現(xiàn)用水平力FL向右邊慢慢推動(dòng)木板，使其一部分露出桌面如圖乙所示，推動(dòng)木板過程中，木板對(duì)桌面的壓力F、壓強(qiáng)p和摩擦力f的變化情況是(A)第1題圖A．F和f不變，p變大 B．F和p不變，f變大C．F變小，p和f均變大 D．F不變，f和p均變大2．[2022·寧波]在日常生活生產(chǎn)中，根據(jù)需要常常要考慮受力面上的壓強(qiáng)大小。下列事例中能增大壓強(qiáng)的是(B)第2題圖A．坦克通過履帶與地面接觸B．單鋼輪壓路機(jī)有較重的前輪C．滑雪板與雪地接觸面積較大D．背包用較寬的背帶【解析】坦克通過履帶與地面接觸，滑雪板與雪地接觸面積較大以及背包用較寬背帶，都增大了物體間的接觸面積，是為了減小壓強(qiáng)；單鋼輪壓路機(jī)有較重的前輪，增大了前輪對(duì)地面的壓力，是為了增大壓強(qiáng)。3．[2022·臺(tái)州]為了說明騎電動(dòng)車要戴安全頭盔的道理，某同學(xué)做了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)：將兩個(gè)相似的雞蛋甲、乙分別放在紙筒上，雞蛋甲上方放一個(gè)輕質(zhì)瓶蓋，拿一根筷子用大小相同的力分別敲擊，如圖所示。結(jié)果雞蛋甲完好無損，雞蛋乙立即破碎。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(B)第3題圖A．放上瓶蓋后可以增大受力面積B．敲擊時(shí)雞蛋上部受到的壓強(qiáng)甲比乙大C．雞蛋乙被敲碎說明力能改變物體的形狀D．要提高實(shí)驗(yàn)的可靠性還需多次實(shí)驗(yàn)【解析】壓強(qiáng)的大小與壓力大小及受力面積有關(guān)。由p＝eq\f(F,S)得，當(dāng)壓力保持不變時(shí)，受力面積越小，壓強(qiáng)越大。當(dāng)蓋上瓶蓋后，使雞蛋的受力面積變大，因?yàn)閮纱吻脫舻牧Χ认嗤?，所以雞蛋甲上部受到的壓強(qiáng)較小。力的作用效果為使物體發(fā)生形變或改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，雞蛋被敲碎說明力能使物體發(fā)生形變。一次實(shí)驗(yàn)存在偶然性，為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可靠，通常需要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，為不浪費(fèi)食物，本實(shí)驗(yàn)中所用雞蛋敲碎后要進(jìn)行合理處置。4．[2021·杭州校級(jí)模擬]下列對(duì)一些科學(xué)量的估測(cè)中，比較貼近事實(shí)的是(D)A．中學(xué)生的平均密度約為1kg/m3B．一張科學(xué)中考卷的面積約為0.5m2C．一個(gè)中學(xué)生受到的重力約50ND．一張考試用草稿紙平鋪對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為1Pa5．[2021·杭州]如圖所示，一個(gè)裝有水的平底密閉礦泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置。兩次放置時(shí)，瓶對(duì)桌面的壓力分別為F甲和F乙，瓶對(duì)桌面的壓強(qiáng)分別為p甲和p乙，則(D)第5題圖A．F甲＞F乙B．p甲＞p乙C．F甲＜F乙D．p甲＜p乙【解析】瓶對(duì)桌面的壓力等于瓶和瓶中水的重力，正立或倒立，重力都不會(huì)變化，則F甲＝F乙；正立時(shí)的受力面積比倒立時(shí)大，S甲>S乙，根據(jù)壓強(qiáng)公式p＝eq\f(F,S)，得p甲<p乙。6．[2022·紹興]下列關(guān)于壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)說法不正確的是(C)第6題圖A．實(shí)驗(yàn)甲說明大氣壓的存在B．實(shí)驗(yàn)乙說明液體的沸點(diǎn)隨著氣壓的增大而升高C．實(shí)驗(yàn)丙說明氣體的壓強(qiáng)隨著流速的增大而增大D．實(shí)驗(yàn)丁說明同種液體中的壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大【解析】向兩張紙中間吹氣時(shí)，兩張紙向中間靠攏，說明此時(shí)中間區(qū)域的壓強(qiáng)小于外界大氣壓，即流速增大，壓強(qiáng)減小。7．[2021·岳陽(yáng)]如圖甲所示，用手握住一個(gè)核桃很難將其捏破；如圖乙所示，將A、B兩個(gè)核桃放在一起捏，A破了，B沒破。下列說法中，正確的是(D)第7題圖A．兩個(gè)核桃放在一起容易捏破，主要是因?yàn)樵龃罅藟毫．B給A的力大于A給B的力C．A、B接觸處，A受到的壓強(qiáng)大于B受到的壓強(qiáng)D．A、B接觸處，A受到的壓強(qiáng)等于B受到的壓強(qiáng)8．[2021·金華東陽(yáng)市模擬]如圖甲所示，放在水平地面上的A、B兩長(zhǎng)方體物塊，密度相等，高度h相等。若把它們分別放入盛有不同液體的兩個(gè)容器中，靜止時(shí)所處狀態(tài)如圖乙所示。下列判斷正確的是(B)第8題圖A．圖甲中壓力關(guān)系：FA壓力>FB壓力B．圖甲中壓強(qiáng)關(guān)系：pA＝pBC．圖乙中浮力關(guān)系：FB浮力<FA浮力D．圖乙中液體密度關(guān)系：ρB液>ρA液9．[2022·杭州模擬]如圖所示是甲、乙兩種液體質(zhì)量與體積的關(guān)系圖像，將相同的木塊分別放入盛有甲、乙兩種液體的容器a和b中，待木塊靜止時(shí)，兩容器液面相平，下列說法正確的是(A)第9題圖A．a(chǎn)容器盛的是甲液體，b容器盛的是乙液體B．木塊在a容器內(nèi)排開液體的質(zhì)量較大C．a(chǎn)、b兩容器底部受到液體的壓強(qiáng)相等D．a(chǎn)、b兩容器中木塊下表面受到液體的壓強(qiáng)不相等10．[2022·杭州上城區(qū)模擬]大氣壓為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時(shí)做馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，抽氣后球內(nèi)剩余空氣的壓強(qiáng)為0.5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，此時(shí)拉開半球的力為F1；如果抽氣后球內(nèi)剩余空氣的壓強(qiáng)為0.3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，此時(shí)拉開半球的力為F2，則F1∶F2為多少(A)A．5∶7 B．7∶5C．5∶3 D．3∶511．[2022·杭州模擬]一個(gè)實(shí)心金屬塊，用彈簧測(cè)力計(jì)在空氣中稱為5N，完全浸沒在水中稱是3N，則金屬塊在水中受到的浮力為__2__N，金屬塊的密度是__2.5×103__kg/m3；若完全浸沒在某一液體中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)為3.4N，則該液體的密度為__0.8×103____kg/m3。12．[杭州中考]用力將端面已銼平的兩塊鉛柱緊壓在一起，然后將它們懸掛起來，并在下方掛一重物，發(fā)現(xiàn)兩鉛柱不分開(如圖甲所示)。對(duì)此現(xiàn)象，小金有疑惑：兩鉛柱不分開的原因是大氣壓力造成還是其他引力造成？于是小金將圖甲所示的鉛柱與重物固定在一個(gè)玻璃鐘罩內(nèi)(如圖乙所示)，逐漸抽出鐘罩內(nèi)的空氣。第12題圖(1)在抽氣的過程中鐘罩內(nèi)氣體的壓強(qiáng)__逐漸變小__(選填“逐漸變小”“一直不變”或“逐漸變大”)。(2)如果在抽氣過程中，鐘罩內(nèi)兩鉛柱分開了，則__不能__(選填“能”或“不能”)確定如圖甲所示的兩鉛柱間有其他引力存在。(3)如果在抽成真空時(shí)，鐘罩內(nèi)兩鉛柱也不分開，則__能__(選填“能”或“不能”)確定如圖甲所示的兩鉛柱間有其他引力存在。13．[2022·麗水]為研究“影響壓力作用效果的因素”，小科在家中用質(zhì)量可忽略的塑料瓶和海綿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：測(cè)得瓶底面積為35cm2，瓶蓋面積為7cm2，并將瓶子裝滿600mL水，依次正放和倒放于海綿上(如圖所示)。第13題圖(1)本實(shí)驗(yàn)可初步得出：壓力的作用效果與__受力面積__有關(guān)。(2)正放時(shí)水對(duì)瓶底的壓強(qiáng)為p1，倒放時(shí)水對(duì)瓶蓋的壓強(qiáng)為p2，則p1__等于__p2(選填“大于”“小于”或“等于”)。(3)要使瓶子倒放時(shí)對(duì)海綿的壓強(qiáng)與正放時(shí)相同，需要從瓶子中倒出__480__mL水。【解析】(1)壓力的作用效果與壓力的大小及受力面積有關(guān)。由圖可知，兩次實(shí)驗(yàn)使用的水瓶重力相同而與海綿的接觸面積不同，可得該實(shí)驗(yàn)設(shè)置的自變量為受力面積的大小。(2)由于瓶子是裝滿水的，故采用不同方式擺放時(shí)，瓶中液體的深度相同，而物體在液體中受到的壓強(qiáng)大小與其所處的深度有關(guān)，可得p1＝p2。(3)根據(jù)公式p＝eq\f(F,S)，由兩次壓強(qiáng)相同可得p＝eq\f(G正,S正)＝eq\f(G倒,S倒)，eq\f(G正,G倒)＝eq\f(S正,S倒)＝eq\f(35cm2,7cm2)＝5，G倒＝eq\f(G正,5)，得倒放時(shí)瓶中水的重量應(yīng)為正放時(shí)的eq\f(1,5)，即eq\f(600mL,5)＝120mL，可知需要從瓶中倒出水的體積為600mL－120mL＝480mL。14．[2021·綏化]小科發(fā)現(xiàn)橙子在水中下沉，他用實(shí)驗(yàn)測(cè)量它的密度。(1)將托盤天平放在水平桌面上，把游碼放到標(biāo)尺左端的零刻度線處，調(diào)節(jié)天平的__平衡螺母__直到指針指在分度盤中線處。(2)用調(diào)節(jié)好的天平稱橙子的質(zhì)量，當(dāng)天平重新平衡時(shí)，所用砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示，則橙子的質(zhì)量是__162.0__g。利用排水法測(cè)出橙子體積是150cm3，則橙子的密度為__1.08__g/cm3。第14題圖(3)做完實(shí)驗(yàn)整理器材時(shí)，小科發(fā)現(xiàn)天平上的砝碼有一個(gè)生銹了，這會(huì)導(dǎo)致測(cè)量的質(zhì)量__偏小__(選填“偏大”或“偏小”)。(4)小科換了一種測(cè)量方法，在薄壁透明小水槽中注入適量的水，將其置于水平桌面上。讓空燒杯漂浮在水面上，測(cè)出水的深度為h；再將橙子放入燒杯中，此時(shí)燒杯仍