廣東省潮州市2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題及答案

廣東省潮州市2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、名句名篇默寫(xiě)1．默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）

，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（2）

，在河之洲。窈窕淑女，

。（《詩(shī)經(jīng)》）（3）誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，

。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（4）海內(nèi)存知己，

。

，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）

，

，似與游者相樂(lè)。（柳宗元《小石潭記》）（6）優(yōu)秀的詩(shī)人關(guān)注民生。杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中發(fā)出了“

，

”的吶喊，表達(dá)了詩(shī)人崇高的理想和博大的胸懷；白居易在《賣(mài)炭翁》中用“

，

”表現(xiàn)了賣(mài)炭翁極度反常、扭曲的矛盾心理，令人淚下。二、語(yǔ)言表達(dá)2．《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”一句的“蒼蒼”意思為“茂盛的樣子”，有同學(xué)據(jù)此推斷出“兩鬢蒼蒼十指黑”中“蒼蒼”描寫(xiě)的是賣(mài)炭翁頭發(fā)長(zhǎng)得茂密。你同意他的看法嗎？談?wù)勀愕睦斫?。三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面的文字，完成下面小題。自然與歷史，在我們成長(zhǎng)的路上往往會(huì)交織在一起。向自然的山峰前行，道路蜿蜒曲折，美不勝收。在山間層層霧靄中，讓我們遠(yuǎn)離了煩躁與彷徨，攜帶著滿(mǎn)腔的欣喜，拾級(jí)而上。不時(shí)可以窺見(jiàn)道路旁龜裂的巖石，滿(mǎn)地的砂礫、土塊，我們尋覓時(shí)間的腳印，感嘆萬(wàn)物的變幻。一路上，春天的美景絡(luò)繹不絕，讓人目不暇接。cǎo

zhǎng

yīng

fēi，花團(tuán)錦簇，各種不知名的花朵挨挨擠擠，推推搡搡，真是“百般紅紫斗芳菲”。停留山口，一股清風(fēng)迎面撲來(lái)，我們仿佛處在風(fēng)口浪尖，感到神清氣爽。終于到達(dá)山頂，站在巔峰，liào

wàng四周，目空一切。一霎時(shí)，美景讓人zhèn

hàn，真有“一覽眾山小”的感覺(jué)。3．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。cǎozhǎngyīngfēi()

liàowàng(

)

zhènhàn(

)4．語(yǔ)段中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．美不勝收

B．絡(luò)繹不絕

C．風(fēng)口浪尖

D．目空一切5．語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．在山間層層霧靄，讓我們遠(yuǎn)離了煩躁與彷徨，攜帶著滿(mǎn)腔的欣喜，拾級(jí)而上。B．在山間層層霧靄中，讓我們遠(yuǎn)離了彷徨與煩躁，攜帶著滿(mǎn)腔的欣喜，拾級(jí)而上。C．山間層層霧靄中，讓我們遠(yuǎn)離了煩躁與彷徨，攜帶著滿(mǎn)腔的欣喜，拾級(jí)而上。D．在山間層層霧靄中，我們遠(yuǎn)離了煩躁與彷徨，攜帶著滿(mǎn)腔的欣喜，拾級(jí)而上。四、語(yǔ)言表達(dá)6．請(qǐng)你給以下消息擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，15字以?xún)?nèi)。本報(bào)訊

為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，體現(xiàn)公平公正的考試原則，促進(jìn)我校學(xué)生良好考風(fēng)的形成，11月13日上午8點(diǎn)，我校九年級(jí)學(xué)生會(huì)召集各班學(xué)生于教學(xué)樓前舉行誠(chéng)信考試宣誓活動(dòng)。學(xué)生會(huì)主席帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行宣誓，號(hào)召同學(xué)們積極備考，誠(chéng)信考試，誠(chéng)實(shí)做人。此次活動(dòng)要求同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)誠(chéng)信考試的內(nèi)涵，端正考試態(tài)度，通過(guò)自身努力取得良好成績(jī)，展現(xiàn)我校學(xué)子的知識(shí)水平和道德水準(zhǔn)。宣誓現(xiàn)場(chǎng)氣氛莊重嚴(yán)肅，充分體現(xiàn)了同學(xué)們踐行誠(chéng)信考試的決心。7．蘇洵中學(xué)以“誠(chéng)實(shí)守信”為主題開(kāi)展了一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，一位同學(xué)在活動(dòng)中寫(xiě)下了感言，請(qǐng)你再仿寫(xiě)兩句。要求修辭方法相同，句式一致，內(nèi)容相關(guān)。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們的立身之本：誠(chéng)信是石，失去它就無(wú)法筑牢人生的根基；誠(chéng)信是火，失去它就無(wú)法鍛造高尚的靈魂；

，

；

，

。五、選擇題8．下列有關(guān)《經(jīng)典常談》的內(nèi)容，表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．《詩(shī)經(jīng)》共三百一十篇，其中六篇有目無(wú)詩(shī)，實(shí)存三百零五篇。B．《尚書(shū)》是中國(guó)最古的記言的歷史，包括虞、夏、商、周四代，大部分是號(hào)令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話。C．張同學(xué)對(duì)自己的姓名用字寫(xiě)法很好奇，可推薦他讀《<說(shuō)文解字>第一》，李同學(xué)對(duì)先秦帝王將相有探究興趣，可推薦他讀《辭賦第十一》。D．孔子說(shuō)“中庸”之“中”即過(guò)猶不及，恰到好處；《周易》之“中”是度的問(wèn)題。六、名著閱讀9．信仰，是人永恒的精神支柱。同學(xué)們?cè)诩t船邊重讀經(jīng)典，開(kāi)展以“信仰”為主題的閱讀活動(dòng)。請(qǐng)你從下列名著中任選一部，仿照示例，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你從作品中讀出了作家或人物怎樣的信仰。（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》

（2）《紅星照耀中國(guó)》示例：我選《西游記》。從作品中我讀出了孫悟空披荊斬棘、不畏艱險(xiǎn)，一心求取真經(jīng)的信仰。如“三調(diào)芭蕉扇”這一情節(jié)，孫悟空幾次失敗，都沒(méi)有放棄，在眾人的幫助下，最終拿到了扇子，體現(xiàn)了他堅(jiān)定不移的取經(jīng)決心，以及他為了信仰，勇于追求，為實(shí)現(xiàn)理想而敢于斗爭(zhēng)、永不放棄的精神。七、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住勘壁び恤~(yú)北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。10．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）怒而飛

（2）海運(yùn)則將徙于南冥

（3）志怪者也11．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。（2）其視下也，亦若是則已矣?！疽摇扛饰膦偈褂邶R，渡大河。船人曰河水間②耳君不能自渡能為王者之說(shuō)乎？戊曰：“不然！汝不知也！物各有短長(zhǎng)，謹(jǐn)愿敦厚③，可事主不施用兵；騏驥騄駬④，足及千里，置之宮室，使之捕鼠，曾不如小貍⑤；干將⑥為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下隨流，吾不如子；說(shuō)千乘之君，萬(wàn)乘之主，子亦不如戊矣?！保ü?jié)選自劉向《說(shuō)苑卷·雜言》）【注】①甘戊：戰(zhàn)國(guó)秦武王時(shí)丞相。②間：縫隙，此處指河面很窄。③謹(jǐn)愿敦厚：謹(jǐn)慎老實(shí)，誠(chéng)懇厚道。④騏驥騄駬：四種駿馬的名稱(chēng)。⑤小貍：小野貓。⑥干將：古代利劍的名稱(chēng)，這里泛指利劍。12．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（

）A．可事主不施用兵/兵革非不堅(jiān)利也

B．足及千里/不足為外人道也C．曾不如小貍/曾不若孀妻弱子

D．匠以治木/以其境過(guò)清13．請(qǐng)用“/”給乙文畫(huà)線的句子斷句。船人曰河水間耳君不能自渡能為王者之說(shuō)乎14．【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了借物說(shuō)理的方法，請(qǐng)具體分析兩篇文章分別借助哪些事物來(lái)闡述了什么道理。八、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一①文物是歷史的見(jiàn)證，也是文化的重要載體。一件件青銅玉器，一片片竹簡(jiǎn)木牘。一冊(cè)冊(cè)歷史典籍……這些藏品蘊(yùn)含著中華民族的智慧、精神、文化，更蘊(yùn)含著生生不息的力量。讓更多人走進(jìn)博物館，不僅是滿(mǎn)足人民群眾精神文化需求的內(nèi)在要求，也是堅(jiān)定文化自信、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的題中應(yīng)有之義。有人說(shuō)，博物館是一座城市的會(huì)客廳。博物館釋放出的獨(dú)特文化吸引力，擦亮了城市名片，形成了巨大的“溢出效應(yīng)”。今年夏天，各大博物館爆滿(mǎn)的行李寄存處，成為觀察博物館與城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)獨(dú)特窗口。“跟著博物館去旅行”成為不少游客青睞的出游形式，有力促進(jìn)了文旅產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。②一個(gè)博物院就是一所大學(xué)校。越來(lái)越多免費(fèi)開(kāi)放的博物館，承載的是無(wú)窮的精神力量，點(diǎn)亮的是充實(shí)富足的精神文化生活。在這所親切的大學(xué)校里，增長(zhǎng)“何以文明”的見(jiàn)識(shí)，觸發(fā)“何以中國(guó)”“舊邦新命”的深思，思接千載、鑒往知來(lái)，更多人將涵養(yǎng)深厚的文化情懷，增強(qiáng)“走自己的路”的信心底氣。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年8月28日，有刪改）材料二①近日，一部短視頻劇集《逃出大英博物館》火熱“出圈”。目前該劇在某平臺(tái)播放量累計(jì)2000余萬(wàn)，登頂多個(gè)短視頻平臺(tái)熱榜。該短劇由兩位年輕UP主制作，講述了大英博物館內(nèi)一盞“中華纏枝紋薄胎玉壺”化為人形出逃，在一名中國(guó)記者張永安的幫助下重回祖國(guó)的故事。②“每一個(gè)文物都有它自己的故事，都有它自己的價(jià)值。而我們的責(zé)任，就是去保護(hù)這些文物，去傳承這些文化，去講述這些故事……”集體記憶喚醒了情感追憶，很多網(wǎng)友都在留言中抒發(fā)了自己看完該劇后的內(nèi)心波瀾和對(duì)“文物回家”重要性的認(rèn)識(shí)——文物和國(guó)家，彼此血脈相連?！短映龃笥⒉┪镳^》所引發(fā)的共振共鳴，展現(xiàn)著當(dāng)下中國(guó)年輕人對(duì)歷史和傳統(tǒng)文化的熱情，對(duì)文化保護(hù)傳承的重視。這一代年輕人身上流淌的，就是我們民族世世代代不變的最深沉的文化自覺(jué)的基因、家國(guó)情懷的血脈。（選自《新華日?qǐng)?bào)》2023年9月12日）材料三①近年來(lái)，為加深公眾對(duì)博物館及傳統(tǒng)文化的了解，豐富群眾的精神文化生活，讓廣大群眾在家門(mén)口就能享受文化大餐，全國(guó)各地博物館轉(zhuǎn)變思路，不斷打破地理上的阻礙，努力讓文博資源流動(dòng)起來(lái)。博物館利用自身文博資源，開(kāi)設(shè)了眾多巡展、移動(dòng)博物館等項(xiàng)目，從原本只面向所在地到面向全國(guó)，博物館的服務(wù)范圍得到巨大擴(kuò)展。②“流動(dòng)博物館，其實(shí)就是博物館到非博物館業(yè)態(tài)的領(lǐng)域和地理區(qū)域，去開(kāi)展博物館公共文化服務(wù)的抓手，也是密切博物館與社會(huì)、社區(qū)關(guān)系的一項(xiàng)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)。”中國(guó)博物館協(xié)會(huì)流動(dòng)博物館專(zhuān)委會(huì)主任委員、四川博物院副院長(zhǎng)介紹，與傳統(tǒng)的博物館觀展模式不同，流動(dòng)博物館突破了固定空間和實(shí)地建筑物的模式，讓那些受地域，資源限制的人同樣能夠享受知識(shí)、文化帶來(lái)的樂(lè)趣。（選自《文旅中國(guó)》2023年9月30日）材料四①隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，公眾對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣日趨濃厚，文化需求更加旺盛，越來(lái)越多的人希望通過(guò)參觀博物館，能有更多深入的了解，更多文化的探尋，更注重了解每一件歷史文物背后的故事。這是民眾精神世界不斷豐富的體現(xiàn)。②今年夏天“研學(xué)熱”不斷升溫，研學(xué)旅行成為不少中小學(xué)生暑期生活的重要內(nèi)容。在研學(xué)旅行中，一般都會(huì)安排參觀博物館?！艾F(xiàn)在我接待的全是青少年團(tuán)，夏令營(yíng)、親子游、研學(xué)團(tuán)是主力軍，參觀博物館是一項(xiàng)主要活動(dòng)?！蔽靼脖植┪镳^內(nèi)，導(dǎo)游張琳對(duì)記者說(shuō)，早在今年4月份，接團(tuán)日程就已經(jīng)排到了8月份。③新石器時(shí)期的骨笛，春秋時(shí)期的楚國(guó)青銅編鐘……在河南博物院，觀眾除了可以在展廳觀看這些珍貴文物，還可以走進(jìn)音樂(lè)廳，直觀地、沉浸式地感受古代樂(lè)器發(fā)出的聲音和魅力。新技術(shù)的應(yīng)用，拉近了博物館展柜中的文物與公眾之間的距離。（選自《新華網(wǎng)》2023年8月8日，有刪改）15．下列對(duì)上述材料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．博物館有助于豐富人民群眾的精神文化生活，增強(qiáng)“走自己的路”的信心底氣，還能帶動(dòng)文旅產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。B．《逃出大英博物館》火熱“出圈”背后，展現(xiàn)著當(dāng)下中國(guó)年輕人對(duì)歷史和傳統(tǒng)文化的熱情，對(duì)文化保護(hù)傳承的重視。C．流動(dòng)博物館突破了固定空間和實(shí)地建筑物的模式，博物館的服務(wù)范圍得到巨大擴(kuò)展。D．在全國(guó)各地博物院，觀眾能看到新石器時(shí)期的骨笛，春秋時(shí)期的楚國(guó)青銅編鐘，并且能，直觀地、沉浸式地感受古代樂(lè)器發(fā)出的聲音。16．近年來(lái)掀起一股“博物館熱”，請(qǐng)結(jié)合材料四分析該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。17．小華打算采用“打卡式”的觀展方式，在一天內(nèi)參觀幾個(gè)博物館，拍攝熱門(mén)文物打卡照片，并對(duì)你發(fā)出了邀請(qǐng)?？戳艘陨喜牧?，你會(huì)怎么回復(fù)他？閱讀下面的文字，完成下面小題。蝴蝶莊之樹(shù)司玉笙①滿(mǎn)身浮土的鄉(xiāng)郵員在路邊喊：“恒子，你的信！”②那時(shí)候鄉(xiāng)郵員都騎著一輛自行車(chē)，每天走村串戶(hù)的，很多人都認(rèn)識(shí)他，他也能叫得上很多人的姓名。恒子的父親當(dāng)時(shí)是蝴蝶莊小學(xué)校長(zhǎng)，新中國(guó)成立之初在外省任地方區(qū)委書(shū)記，后堅(jiān)持回家鄉(xiāng)辦學(xué)，因而在這一帶名氣挺大。③小學(xué)建起來(lái)后，周邊的閑地就被栽上了樹(shù)。人們常?？匆?jiàn)老校長(zhǎng)領(lǐng)著孩子們?cè)诘乩锩?，漸漸地那里就有了一片清凌凌的綠色。而長(zhǎng)得最快的就是那三棵梧桐。那樹(shù)是六十多年前老校長(zhǎng)到北京參加全國(guó)英模代表大會(huì)后帶回來(lái)的，剛栽下時(shí)只有大拇指粗細(xì)。其實(shí)，他總共帶回來(lái)四棵，有一棵可能水土不服，連個(gè)芽包都沒(méi)拱出來(lái)。但老校長(zhǎng)舍不得丟，拔出來(lái)把兩頭削去，刮掉皺皺巴巴的硬皮，就成了一根教鞭。④20世紀(jì)70年代末，已到中年的鄉(xiāng)郵員給恒子送來(lái)一封信函。已是代課教師的恒子接過(guò)信函，瞄了一眼便掖懷里了。照舊請(qǐng)鄉(xiāng)郵員到屋里喝水，對(duì)方說(shuō)忙，一蹬車(chē)就走了。⑤不久，老校長(zhǎng)去世了。臨終前對(duì)恒子說(shuō)：“照顧好你娘，還有那幾棵樹(shù)……”⑥父親去世后，教鞭就到了母親手里。天氣好的話，她就拄著教鞭踅摸到那三棵樹(shù)下，來(lái)回走著，拍拍這一棵，再拍拍那一棵，側(cè)起耳朵細(xì)聽(tīng)，眼睛里就有亮亮的晶體浮動(dòng)。老人家比老校長(zhǎng)晚去世十一年。她生前對(duì)恒子說(shuō)得最多的一句話就是：“你要是教不好孩子，瞧俺用這硬棍棍兒敲你的頭！”⑦接了父親的班，恒子一干又是幾十年。其間晚婚晚育，生有一子，他給兒子起的乳名叫學(xué)兒。樹(shù)長(zhǎng)大了，學(xué)兒也長(zhǎng)大了，人大了，心里就有了膨脹的枝枝葉葉。有一次他問(wèn)父親：“有人說(shuō)您連個(gè)大學(xué)文憑都沒(méi)有，您是咋當(dāng)上這校長(zhǎng)的？”恒子想了想，對(duì)兒子笑了：“我沒(méi)想當(dāng)什么校長(zhǎng)，只想照顧好你爺爺奶奶和那些樹(shù)……”⑧18歲那年，學(xué)兒考入外省一所重點(diǎn)大學(xué)。臨走時(shí)，父親讓他去看看爺爺栽的樹(shù)?？催^(guò)那些樹(shù)，學(xué)兒帶了一片碩大的樹(shù)葉去報(bào)到了。到大學(xué)后沒(méi)幾年又考取了碩士研究生，畢業(yè)后留在一家科研單位工作。⑨一晃，又十多年過(guò)去了。一天母親突然打來(lái)電話說(shuō)：“你爹想你了，趕緊回來(lái)一趟?！睂W(xué)兒匆匆趕回家，見(jiàn)父親躺在床上，臉色蠟黃。旁邊除了母親外，還有鄉(xiāng)郵員老趙。見(jiàn)到他，父親笑了笑，說(shuō)：“學(xué)兒回來(lái)了，好，好。”被父親緊緊地抓著，學(xué)兒止不住淚水外涌，低泣道：“爸，我這就帶您去省城看醫(yī)生?！薄拔覜](méi)什么大礙，就是壘院墻累了，歇歇就好了。”說(shuō)著，他緩緩地坐起來(lái)。⑩扶好父親，學(xué)兒轉(zhuǎn)而問(wèn)母親：“媽?zhuān)瑝臼裁丛簤δ馨盐野掷鄢蛇@樣？”“有開(kāi)發(fā)商出大價(jià)錢(qián)要挖走你爺栽的那幾棵樹(shù)，你爹死活不讓?zhuān)瑖鷫Χ及情_(kāi)幾回了，回回得補(bǔ)，補(bǔ)好了又給扒開(kāi)，還不止一處?！?“甭說(shuō)了，我也想去壘墻。走，看你爺栽的樹(shù)去！”鄉(xiāng)郵員拉起學(xué)兒往外走。?出了門(mén)，學(xué)兒?jiǎn)枺骸摆w叔，您又給我爸送信來(lái)了？”“只要是你家的信，別看我退休了，也必須親自送到，交給年輕人我不放心?！薄摆w叔，我的大學(xué)錄取通知書(shū)還是您給送來(lái)的哩?！薄斑€有你爹的！”“你說(shuō)我爸也考上過(guò)大學(xué)？”學(xué)兒一臉驚詫?zhuān)拔以趺床恢溃俊薄澳鞘?978年，四十二年過(guò)去啦……”學(xué)兒猛地一愣，樁子一般立住了：“真的？”?從小學(xué)?；貋?lái)，母親已將幾個(gè)菜做好，讓學(xué)兒陪鄉(xiāng)郵員喝幾杯。鄉(xiāng)郵員喜滋滋地說(shuō)：“再喝，您家三代的酒我都喝了，越喝越有滋味兒！”?席間，話題都離不開(kāi)那幾棵樹(shù)。喝到動(dòng)情處，鄉(xiāng)郵員突然站起身，說(shuō)：“放心吧，誰(shuí)也弄不走那三棵樹(shù)，還有我老趙哩！”?送走老趙叔，學(xué)兒?jiǎn)柲赣H：“媽?zhuān)野挚忌洗髮W(xué)的事您咋瞞了這么長(zhǎng)時(shí)間？”“你爹接到通知書(shū)時(shí)你爺病得正厲害，他對(duì)誰(shuí)都沒(méi)吐一個(gè)字。前年俺拾掇舊書(shū)時(shí)才翻出來(lái)的，當(dāng)時(shí)俺惱得很。拿給他看，他瞅了瞅，不急不躁地說(shuō)，啥也不能比照顧父母更緊要！”?“媽?zhuān)菑堜浫⊥ㄖ獣?shū)還在嗎？”?母親起身到里間拿出一本舊雜志，打開(kāi)雜志，一張泛黃的紙頁(yè)無(wú)聲地飄落到地上，學(xué)兒俯身拿起來(lái)仔細(xì)一看，落款正是他就讀的那所大學(xué)的前身！?學(xué)兒喉嚨緊抽，喘不過(guò)氣來(lái)似的。明亮的燈光下，他像小時(shí)候一樣默默地臥在父親的懷里，抓起父親的手貼在淚水橫流的臉上?！暗?，我也要保護(hù)那些樹(shù)……”?此刻，外面下雨了，是春雨?；顒?dòng)策劃人小語(yǔ)和劇組的同學(xué)要以這篇小說(shuō)為素材，拍攝一部主題為“用小小說(shuō)講好鄉(xiāng)村教育故事”的微電影，請(qǐng)你協(xié)助他們完成下列任務(wù)。18．小語(yǔ)想拍幾個(gè)特寫(xiě)鏡頭，請(qǐng)你依照小說(shuō)內(nèi)容將其補(bǔ)充完整。鏡號(hào)時(shí)間畫(huà)面內(nèi)容人物120世紀(jì)60年代親自領(lǐng)著學(xué)生栽下梧桐樹(shù)老校長(zhǎng)——恒子父親220世紀(jì)70年代末至20世紀(jì)末（1）代課老師——恒子321世紀(jì)初考入大學(xué)，臨行前，他去看爺爺栽的樹(shù)，帶了一片碩大的樹(shù)葉去報(bào)到了。（2）4（3）喝到動(dòng)情處，他突然站起身，說(shuō)：“放心吧，誰(shuí)也弄不走那三棵樹(shù)，還有我哩！”鄉(xiāng)郵員——老趙19．小語(yǔ)要在片中朗讀選文畫(huà)線句，請(qǐng)你幫她選擇恰當(dāng)?shù)睦首x語(yǔ)氣并簡(jiǎn)述理由。天氣好的話，她就拄著教鞭踅摸到那三棵樹(shù)下，來(lái)回走著，拍拍這一棵，再拍拍那一棵，側(cè)起耳朵細(xì)聽(tīng)，眼睛里就有亮亮的晶體浮動(dòng)。A．憤怒不滿(mǎn)

B．溫情脈脈

C．慷慨激昂

D．痛苦絕望我選（

）（填序號(hào)）

理由：___________________________________________20．小語(yǔ)和小文在后期剪輯時(shí)產(chǎn)生分歧，你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。小語(yǔ)：我覺(jué)得文中“鄉(xiāng)郵員老趙”這個(gè)角色有點(diǎn)多余。小文：我覺(jué)得文中“鄉(xiāng)郵員老趙”這個(gè)角色非常重要。21．劇組在影片結(jié)尾處配了字幕“一場(chǎng)久違的春雨，帶來(lái)生長(zhǎng)的力量，訴說(shuō)著中國(guó)的故事”，請(qǐng)聯(lián)系選文談?wù)勀銓?duì)字幕這句話的理解。九、作文22．讀提示語(yǔ)，按要求寫(xiě)作。人生的路，一程又一程。經(jīng)歷風(fēng)雨，仍心懷希望；收獲成功，又放眼遠(yuǎn)方。這一程，有人陪你走；這一程，你只身前行。這一程的風(fēng)景，這一程的故事，這一程的成長(zhǎng)……請(qǐng)以《這一程，___________》為題寫(xiě)一篇文章。要求：①先把題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)作；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得透露姓名、學(xué)校等個(gè)人身份信息。參考答案：1．曲徑通幽處

關(guān)關(guān)雎鳩

君子好逑

縹緲孤鴻影

天涯若比鄰

無(wú)為在歧路

俶爾遠(yuǎn)逝

往來(lái)翕忽

安得廣廈千萬(wàn)間

大庇天下寒士俱歡顏

可憐身上衣正單

心憂炭賤愿天寒【詳解】本題考查詩(shī)文名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“幽、雎、鳩、逑、縹緲、涯、歧、俶、翕、廈、俱、炭”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。2．我不同意他的看法（或理解）?！百u(mài)炭翁”中的“翁”是指年老的男子，結(jié)合“兩鬢”語(yǔ)境，可知“蒼蒼”應(yīng)是“灰白色”之意，形容鬢發(fā)花白。【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。先表明觀點(diǎn)，再說(shuō)明理由。示例：我不同意他的看法。由標(biāo)題《賣(mài)炭翁》及“兩鬢”可知，主人公是一個(gè)燒木炭的老人，“蒼蒼”指灰白，形容鬢發(fā)花白，運(yùn)用外貌描寫(xiě)，生動(dòng)具體地寫(xiě)出了賣(mài)炭翁的蒼老和勞動(dòng)的艱辛。3．草長(zhǎng)鶯飛

瞭望

震撼

4．A

5．D【解析】3．本題考查字形。草長(zhǎng)鶯飛（cǎozhǎngyīngfēi）：形容春天生機(jī)勃勃、萬(wàn)物復(fù)蘇的美好景象。瞭望（liàowàng）：登高遠(yuǎn)望，向遠(yuǎn)處看。震撼（zhènhàn）：指土地劇烈搖動(dòng)、震動(dòng)；內(nèi)心受到強(qiáng)烈的沖擊或感動(dòng)，精神或情緒劇烈起伏或波動(dòng)。4．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。使用恰當(dāng)；B.絡(luò)繹不絕：形容行人車(chē)馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。絡(luò)繹，前后相接，連續(xù)不斷。句中用來(lái)形容春天的美景不斷呈現(xiàn)，對(duì)象誤用，使用不恰當(dāng)；C.風(fēng)口浪尖：比喻激烈尖銳的社會(huì)斗爭(zhēng)前哨。句中用來(lái)形容站在山頂清風(fēng)撲面的位置，屬于望文生義，使用不恰當(dāng)；D.目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。句中用來(lái)形容站在山頂眺望四周的感受，情感色彩不當(dāng)，使用不恰當(dāng)。故選A。5．本題考查修改病句。病因：原句“在山間層層霧靄中，讓我們……”缺少主語(yǔ)。修改意見(jiàn)：刪去“讓”字，使“我們”成為主語(yǔ)；故選D。6．示例：九年級(jí)舉行誠(chéng)信考試宣誓活動(dòng)?！驹斀狻勘绢}考查新聞標(biāo)題擬寫(xiě)。一般而言，新聞標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)具有概括新聞主要內(nèi)容的作用，新聞導(dǎo)語(yǔ)是電頭后的一二句話。可以采用“對(duì)象+事件”的格式進(jìn)行概括。結(jié)合“為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，體現(xiàn)公平公正的考試原則，促進(jìn)我校學(xué)生良好考風(fēng)的形成，11月13日上午8點(diǎn)，我校九年級(jí)學(xué)生會(huì)召集各班學(xué)生于教學(xué)樓前舉行誠(chéng)信考試宣誓活動(dòng)”可知，對(duì)象是“九年級(jí)學(xué)生”，事件是“舉行誠(chéng)信考試宣誓活動(dòng)”，故可概括：九年級(jí)舉行誠(chéng)信考試宣誓活動(dòng)。7．

示例：誠(chéng)信是光

失去它就無(wú)法照亮陰暗的角落

誠(chéng)信是水

失去它就無(wú)法滋潤(rùn)心靈的家園【詳解】本題考查仿寫(xiě)，開(kāi)放類(lèi)試題，與例句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)，言之成理即可。示例：誠(chéng)信是梯，失去它就無(wú)法攀登人生的高峰。8．C【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。C.李同學(xué)對(duì)先秦帝王將相有探究興趣，應(yīng)推薦他讀《<史記><漢書(shū)>第九》。《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫(xiě)的紀(jì)傳體史書(shū)，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，記載了上至上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝太初四年間共三千多年的歷史。《漢書(shū)》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史，由東漢史學(xué)家班固所撰，漢建初年間編成，所記載的內(nèi)容以西漢（含王莽）一朝為主，記錄了從漢高祖元年（前206年）至新朝王莽地皇四年（23年）共230年的歷史；故選C。9．示例一：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》。從作品中我讀出了保爾堅(jiān)強(qiáng)不屈，頑強(qiáng)拼搏，為人類(lèi)解放而斗爭(zhēng)的信仰。保爾即使雙腿癱瘓，雙目失明，被肆虐的病魔束縛在床榻上，一度產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來(lái)，忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，完成了用生命寫(xiě)成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》，這正是如鋼鐵般頑強(qiáng)的信仰的體現(xiàn)。示例二：我選《紅星照耀中國(guó)》。從作品中我讀出了中國(guó)共產(chǎn)黨人為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高信仰。如“強(qiáng)渡大渡河”和“過(guò)大草地”（或“紅小鬼”）等部分，體現(xiàn)了他們不怕困苦、意志堅(jiān)定，排除千難萬(wàn)險(xiǎn)也要將革命進(jìn)行到底的決心，反映出信仰對(duì)他們的支撐力量?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。示例一：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》。從作品中我讀出了保爾·柯察金勇往直前，永不退縮，為共產(chǎn)主義事業(yè)勇于獻(xiàn)身的信仰。在修筑鐵路時(shí)，環(huán)境極其惡劣，保爾帶領(lǐng)著大家克服了食物匱乏、天氣嚴(yán)寒、匪徒襲擊等諸多困難，他心中始終懷揣著為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的堅(jiān)定信念，支撐著他堅(jiān)持下去。這種信仰讓他在面對(duì)任何艱難險(xiǎn)阻時(shí)都能勇往直前，永不退縮。示例二：我選《紅星照耀中國(guó)》。從作品中我讀出了朱德對(duì)共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰和無(wú)私奉獻(xiàn)的信仰。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中屢建奇功，他參與領(lǐng)導(dǎo)了八一南昌起義，并在起義軍南下失敗后，率領(lǐng)余部轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，繼續(xù)堅(jiān)持革命斗爭(zhēng)。他的這些行動(dòng)都是對(duì)共產(chǎn)主義信仰的忠誠(chéng)實(shí)踐。在井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建和鞏固過(guò)程中，朱德與毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人并肩作戰(zhàn)，多次指揮部隊(duì)?wèi)?zhàn)勝?lài)?guó)民黨軍隊(duì)的圍剿和進(jìn)攻。他的英勇善戰(zhàn)和卓越領(lǐng)導(dǎo)才能，為革命事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。首先，明確主題是“信仰”，這是人類(lèi)精神世界中不可或缺的一部分，它給予人們力量、方向和堅(jiān)持。信仰可以是宗教的、哲學(xué)的、政治的或個(gè)人的，其核心在于對(duì)某種理念、價(jià)值或目標(biāo)的堅(jiān)定信念和追求。背景情境：“同學(xué)們?cè)诩t船邊重讀經(jīng)典”為我們?cè)O(shè)定了一個(gè)特定的背景情境。紅船通常與中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史緊密相連，象征著革命的開(kāi)始和信仰的啟航。重讀經(jīng)典則暗示了通過(guò)回顧歷史、閱讀文學(xué)作品來(lái)深入理解信仰的重要性和力量。名著選擇與分析：題目要求從給定的名著中選擇一部，結(jié)合其內(nèi)容來(lái)闡述作家或人物的信仰。這里的關(guān)鍵在于選擇一部能夠深刻體現(xiàn)信仰力量的作品，并通過(guò)具體的人物或情節(jié)來(lái)展示這種信仰的具體表現(xiàn)。結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：開(kāi)頭簡(jiǎn)要介紹所選名著及其背景，引出信仰的主題；主體分析作家或人物的核心信仰是什么，這種信仰是如何在他們的思想、行為或作品中得到體現(xiàn)的。結(jié)合具體情節(jié)或細(xì)節(jié)，展示信仰如何成為他們的精神支柱，如何影響他們的決策和行動(dòng)。探討這種信仰對(duì)讀者或社會(huì)的啟示和影響；結(jié)尾總結(jié)信仰的力量，強(qiáng)調(diào)其在人類(lèi)精神世界中的重要性，并回應(yīng)題目要求。示例引導(dǎo)：題目中給出了《西游記》的示例，通過(guò)孫悟空的取經(jīng)之路來(lái)展示其信仰的堅(jiān)定。這為我們提供了一個(gè)很好的分析框架：選擇一個(gè)具有代表性的人物或事件，結(jié)合其經(jīng)歷來(lái)闡述信仰的內(nèi)涵和作用。10．（1）用力鼓動(dòng)翅膀（2）遷徙（3）記載

11．（1）它乘著旋風(fēng)飛至九萬(wàn)里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)。（2）大鵬從天空往下看，也不過(guò)像人在地面上看天一樣罷了。

12．C

13．船人曰/河水間耳/君不能自渡/能為王者之說(shuō)乎

14．示例：甲文用大鵬憑借海上洶涌的波濤和大風(fēng)遷徙到南方的大海（或山中奔騰如野馬的霧氣/空氣中的塵埃，是生物用氣息吹拂的結(jié)果），來(lái)說(shuō)明萬(wàn)物都有所憑借的道理。乙文以千里馬捕老鼠不如小野貓（或利劍干將砍木頭不如斧頭）的例子，指出任何事物都有其長(zhǎng)處與短處，應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能充分發(fā)揮其作用?！窘馕觥?0．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。①譯為：用力鼓動(dòng)翅膀。怒，用力鼓動(dòng)翅膀；②譯為：大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。徙，遷徙；③譯為：是一部專(zhuān)門(mén)記載怪異事情的書(shū)。志，記載。11．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：①摶，盤(pán)旋飛翔；扶搖，旋風(fēng)；去，離開(kāi)；息，氣息，這里指風(fēng)。②視，看；下，下方；是，這樣；已，罷了。12．本題考查一詞多義。A.士兵/兵器；B.足力/值得；C.都用在“不”前，加強(qiáng)否定語(yǔ)氣，意思是“連……都……”；D.用/因?yàn)?；故選C。13．本題考查文言文斷句。本句譯為：船夫說(shuō)：“河水只是狹窄的間隔罷了，您自己都不能渡過(guò)河，還能給君王講學(xué)說(shuō)理嗎？”“船人曰”表示船人在說(shuō)話；“河水間耳”是船人陳述的內(nèi)容；“君不能自渡”是船人對(duì)甘戊不能自己渡河這件事的評(píng)價(jià)；“能為王者之說(shuō)乎”是船人對(duì)甘戊能否給君王講學(xué)說(shuō)理的質(zhì)疑。據(jù)此可斷為：船人曰/河水間耳/君不能自渡/能為王者之說(shuō)乎。14．本題考查文言文內(nèi)容的理解。甲文中，“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也”，這里的大鵬需要依靠海水的激蕩和六月的大風(fēng)這些外部條件才能完成遷徙。同時(shí)，“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也”，像野馬奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是因?yàn)榛顒?dòng)著的生物的氣息相互吹拂才得以飄動(dòng)。這些內(nèi)容表明，即使是像大鵬這樣巨大的生物，以及像野馬、塵埃這樣微小的存在，都需要憑借一定的條件和外在因素才能運(yùn)動(dòng)和存在。由此說(shuō)明了世間萬(wàn)物，無(wú)論大小、強(qiáng)弱，都有所憑借，沒(méi)有絕對(duì)的自由和獨(dú)立存在，都需要一定的外在條件和依托才能生存和發(fā)展的道理。乙文中，“騏驥騄駬，足及千里，置之宮室，使之捕鼠，曾不如小貍；干將為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧”，駿馬如騏驥、騄駬，它們的長(zhǎng)處是能夠奔跑千里，但是如果把它們放置在宮室之中，讓它們?nèi)ゲ蹲嚼鲜?，它們的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上小小的貍貓；鋒利的寶劍如干將，它以鋒利聞名天下，但是如果讓工匠用它來(lái)砍削木頭，它的作用還比不上普通的斧頭。通過(guò)這些具體的事物和它們?cè)诓煌榫诚碌谋憩F(xiàn)，清晰地表明了不同的事物都有各自的長(zhǎng)處和短處，在不同的領(lǐng)域和環(huán)境中發(fā)揮的作用也各不相同。所以我們?cè)趯?duì)待事物和運(yùn)用它們的時(shí)候，要充分了解它們的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，根據(jù)實(shí)際需求合理安排和運(yùn)用，發(fā)揮其長(zhǎng)處，避免其短處，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能讓事物充分發(fā)揮其作用，更好地實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和功能的道理?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】北海里有一條魚(yú)，它的名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里；鯤變化成為鳥(niǎo)，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，也不知道有幾