《漢英翻譯》課程教學(xué)大綱

《漢英翻譯》教學(xué)大綱課程編號：02102313英文名稱：C-ETranslation學(xué)分：2學(xué)時：總學(xué)時32學(xué)時，其中理論32學(xué)時先修課程：《英漢翻譯》課程類別：專業(yè)主干課程授課對象：漢語（國際教育）專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：人文學(xué)院修讀學(xué)期：第6學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《漢英翻譯》是一門翻譯理論與翻譯實(shí)踐緊密結(jié)合的課程，在漢語（國際教育）專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系中屬高年級課程。課程的目的在于使學(xué)生具備漢譯英筆頭翻譯的基本能力。通過介紹一些中國翻譯界的名家以及他們的翻譯作品與翻譯理論，分析對比漢英兩種語言的異同點(diǎn)，分析不同漢語文體的翻譯方法，使學(xué)生掌握漢語詞語、諺語、長句及各種文體的翻譯技巧，培養(yǎng)漢英翻譯的能力。課程目標(biāo)1掌握國內(nèi)外重要的翻譯理論，掌握漢英語言的異同點(diǎn)，能夠在漢英對比的基礎(chǔ)上，掌握漢譯英的一些基本理論知識和翻譯技巧。并能夠在翻譯實(shí)踐中較為熟練地運(yùn)用，能夠借助工具書和網(wǎng)絡(luò)資源，獨(dú)立完成一般難度的漢譯英翻譯任務(wù)。課程目標(biāo)2學(xué)生在對比漢英翻譯的過程中，尤其是通過中華文化經(jīng)典名著多個英譯本的對比，逐步提升翻譯鑒賞能力，認(rèn)識到中華文化的博大精深。對比時政文獻(xiàn)的翻譯，堅定“四個自信”，加強(qiáng)中國話語國際傳播能力，講好中國故事。課程目標(biāo)3初步掌握反思的方法和技能，具有閱讀理解能力、語言與文字表達(dá)能力、交流溝通能力、信息獲取和處理能力。初步掌握團(tuán)隊(duì)合作及人際溝通的方法和技能，正確處理合作與競爭的關(guān)系。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重4.3具有整合中文、中國文化、教育學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)、跨文化交流與傳播等學(xué)科的知識并應(yīng)用于教學(xué)的能力。語言表達(dá)流暢，漢、英文字書寫美觀。課程目標(biāo)1M5.1熟練掌握一門外語，具有較為全面的聽、說、讀、寫、譯能力，能夠流暢閱讀專業(yè)相關(guān)的外文資料。課程目標(biāo)1H3.1具有較好的人文社科學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，熟悉中國文化和當(dāng)代中國國情，具有較強(qiáng)的國際化視野和多元文化意識。課程目標(biāo)2M5.2能使用外語準(zhǔn)確地傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠在跨文化背景下進(jìn)行有效溝通和交流。課程目標(biāo)2H7.3掌握跨文化溝通合作技能，具有清晰的思維能力和較強(qiáng)的交流溝通、環(huán)境適應(yīng)、團(tuán)隊(duì)合作和組織管理能力。課程目標(biāo)3M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配本課程課堂教學(xué)共32學(xué)時。其中理論32學(xué)時表3-1本課程理論環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）、學(xué)時、教學(xué)方式和對應(yīng)課程目標(biāo)安排序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1翻譯概論基本要求：了解漢英翻譯的任務(wù)和種類、翻譯的理解和表達(dá)過程。學(xué)習(xí)中國時政文獻(xiàn)翻譯概論。重點(diǎn)：翻譯過程中理解和表達(dá)兩個重要階段；中國時政文獻(xiàn)翻譯的原則與策略。難點(diǎn)：翻譯的表達(dá)過程。德育元素：漢英語言、文化的平等交流與溝通2集中講授課程目標(biāo)1、2、32文學(xué)翻譯基本要求：選取一些有代表性的中國近現(xiàn)代散文、雜文譯作片斷，供學(xué)生試譯、分析、欣賞。重點(diǎn)：選取譯作包括近現(xiàn)代散文、雜文的佳作佳譯，要求學(xué)生通過文學(xué)翻譯漢英對比，對漢英兩種語言進(jìn)行各方面的對比。難點(diǎn)：中華文化特色詞語的英譯德育元素：漢英語言、文化的平等交流與溝通。4集中講授課程目標(biāo)1、2、33文言文翻譯基本要求：選取一些優(yōu)秀或典型的文言文譯作，供學(xué)生分析、賞析。重點(diǎn)：了解文言文的語言組織特點(diǎn)，譯文中如何盡可能保持言簡意賅的特點(diǎn)。難點(diǎn)：漢語原文過于簡潔，英語譯文有時難以做到相對應(yīng)的言簡意賅。德育元素：增強(qiáng)文化自信和家國情懷。4集中講授課程目標(biāo)1、2、34應(yīng)用文體翻譯（旅游、廣告、法律文本）基本要求：了解常見的應(yīng)用文體翻譯，供學(xué)生試譯、分析、模仿。譯作可涉及旅游宣傳、廣告、商務(wù)英語、法律文本等內(nèi)容。重點(diǎn)：旅游宣傳、廣告等內(nèi)容的譯作對比賞析；商務(wù)英語的翻譯；法律文本的翻譯。難點(diǎn)：商務(wù)英語的翻譯和法律文本的翻譯。德育元素：正視語言文化差異，提升文化自信。6集中講授課程目標(biāo)1、2、35時政文獻(xiàn)的翻譯1基本要求：掌握時政文獻(xiàn)的翻譯：中國特色社會主義最本質(zhì)的特征和中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢。重點(diǎn)：中國特色社會主義最本質(zhì)的特征和中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢的英譯。難點(diǎn)：時政文獻(xiàn)的特點(diǎn)與翻譯策略。德育元素：加強(qiáng)國際傳播能力，提升中國文化軟實(shí)力。2集中講授課程目標(biāo)1、2、36時政文獻(xiàn)的翻譯2基本要求：掌握時政文獻(xiàn)的翻譯：堅持和發(fā)展中國特色社會主義總?cè)蝿?wù)。重點(diǎn)：堅持和發(fā)展中國特色社會主義總?cè)蝿?wù)的英譯。難點(diǎn)：時政文獻(xiàn)的特點(diǎn)與翻譯策略。德育元素：加強(qiáng)國際傳播能力，提升中國文化軟實(shí)力。2集中講授課程目標(biāo)1、2、37時政文獻(xiàn)的翻譯3基本要求：掌握時政文獻(xiàn)的翻譯：堅持以人民為中心的發(fā)展思想。重點(diǎn)：堅持以人民為中心的發(fā)展思想的英譯。難點(diǎn)：時政文獻(xiàn)的特點(diǎn)與翻譯策略。德育元素：加強(qiáng)國際傳播能力，提升中國文化軟實(shí)力。2集中講授課程目標(biāo)1、2、38時政文獻(xiàn)的翻譯4基本要求：掌握時政文獻(xiàn)的翻譯：中國特色社會主義事業(yè)總體布局和戰(zhàn)略布局。重點(diǎn)：中國特色社會主義事業(yè)總體布局和戰(zhàn)略布局的英譯。難點(diǎn)：時政文獻(xiàn)的特點(diǎn)與翻譯策略。德育元素：加強(qiáng)國際傳播能力，提升中國文化軟實(shí)力。2集中講授課程目標(biāo)1、2、39時政文獻(xiàn)的翻譯5基本要求：掌握時政文獻(xiàn)的翻譯：全面深化改革總目標(biāo)。重點(diǎn)：全面深化改革總目標(biāo)的英譯。難點(diǎn)：時政文獻(xiàn)的特點(diǎn)與翻譯策略。德育元素：加強(qiáng)國際傳播能力，提升中國文化軟實(shí)力。2集中講授課程目標(biāo)1、2、310時政文獻(xiàn)的翻譯6基本要求：掌握時政文獻(xiàn)的翻譯：全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo)。重點(diǎn)：全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo)的英譯。難點(diǎn)：時政文獻(xiàn)的特點(diǎn)與翻譯策略。德育元素：加強(qiáng)國際傳播能力，提升中國文化軟實(shí)力。2集中講授課程目標(biāo)1、2、311時政文獻(xiàn)的翻譯7基本要求：掌握時政文獻(xiàn)的翻譯：必須堅持和完善社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度。重點(diǎn)：必須堅持和完善社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度的英譯。難點(diǎn)：時政文獻(xiàn)的特點(diǎn)與翻譯策略。德育元素：加強(qiáng)國際傳播能力，提升中國文化軟實(shí)力。2集中講授課程目標(biāo)1、2、312時政文獻(xiàn)的翻譯8基本要求：掌握時政文獻(xiàn)的翻譯：黨在新時代的強(qiáng)軍目標(biāo)。重點(diǎn)：黨在新時代的強(qiáng)軍目標(biāo)的英譯。難點(diǎn)：時政文獻(xiàn)的特點(diǎn)與翻譯策略。德育元素：維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展2集中講授課程目標(biāo)1、2、3合計32四、課程教學(xué)方法1．教師主講和學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合：本課程采用課堂教學(xué)和課后作業(yè)并重。課堂教學(xué)主要采用課堂講授、句子翻譯、經(jīng)典文本賞析、當(dāng)代中國時政文獻(xiàn)漢英對比分析等教學(xué)模式；課后作業(yè)、譯文賞析對比采用學(xué)生實(shí)踐為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。2．實(shí)踐性和思考性相結(jié)合的教學(xué)：以翻譯實(shí)踐為基礎(chǔ)，以探索漢英對比的方方面面為目標(biāo)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力與思考能力。3．采用多媒體課件和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，深化教學(xué)內(nèi)容。具體教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，以達(dá)到符合畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的教學(xué)目的。教師采用啟發(fā)式、討論式、合作式等多種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，既傳授時政文獻(xiàn)漢譯英的一些基本技巧與方法，提高時政文獻(xiàn)的翻譯能力，向世界講好中國的故事。通過考研翻譯輔導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生參加國內(nèi)、省內(nèi)的一些翻譯大賽，激發(fā)學(xué)生對翻譯的興趣，引導(dǎo)學(xué)生充分利用在線翻譯資源與工具，逐步提高單獨(dú)翻譯能力和團(tuán)隊(duì)合作翻譯能力。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)1-3、課堂表現(xiàn)、小組報告、期末考試組成，均按百分制計分，其中期末考試成績占60%、平時作業(yè)成績占24%、課堂表現(xiàn)成績占8%、小組報告成績占8%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計1課堂表現(xiàn)80082平時作業(yè)180083平時作業(yè)208084平時作業(yè)300885小組報告00886期末考試6302460課程目標(biāo)對應(yīng)分值223840100（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)1.課堂表現(xiàn)考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現(xiàn)學(xué)生能準(zhǔn)時參加課堂教學(xué)，在課前積極做好課程的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備活動，能有效參與課堂討論，發(fā)言活躍，主動協(xié)助老師組織各類課堂活動。學(xué)生能準(zhǔn)時參加課堂教學(xué)，在課前做好課程的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備活動，能參與課堂討論，發(fā)言較活躍，能較好協(xié)助老師組織各類課堂活動。學(xué)生尚能較準(zhǔn)時參加課堂教學(xué)，在課前尚能做好一定的課程的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備活動，尚能一定程度參與課堂討論，發(fā)言尚活躍，尚能協(xié)助老師組織各類課堂活動。學(xué)生常不能準(zhǔn)時參加課堂教學(xué)，未能在課前做好課程的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備活動，未能參與課堂討論，發(fā)言不活躍，未能協(xié)助老師組織各類課堂活動。2.平時作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)能認(rèn)真、高質(zhì)量完成老師布置的課后作業(yè)；能認(rèn)真完成教師布置的探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，成績優(yōu)秀。能較認(rèn)真、較高質(zhì)量完成老師布置的課后作業(yè)；較能認(rèn)真完成教師布置的探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，成績良好?；灸芡瓿衫蠋煵贾玫恼n后作業(yè)；尚能完成教師布置的探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，成績合格。未能完成老師布置的課后作業(yè)；未能完成教師布置的探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，成績不合格。3.小組報告評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分小組報告積極參加小組合作探討并做出明顯的成員貢獻(xiàn)，實(shí)踐后積極反思，成績優(yōu)秀。較積極參加小組合作探討并做出較明顯的成員貢獻(xiàn)，實(shí)踐后能按要求反思，成績良好。尚能參加小組合作探討，實(shí)踐后反思不積極，成績合格。沒有實(shí)質(zhì)性參加小組合作探討，實(shí)踐后反思不積極，成績不合格。4.期末試卷考核與評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標(biāo)準(zhǔn)?？己瞬捎瞄]卷形式，主要考核學(xué)生對漢譯英基本翻譯理論與翻譯技巧的掌握程度，語篇的漢譯英實(shí)踐能力，以及綜合運(yùn)用漢英語言的能力。卷面考核分按60%計入綜合成績。六、教材與參考書（一）推薦教材《漢英翻譯教程》，張威主編，外語教學(xué)與研究出版社，2022年8月?！稘h英翻譯基礎(chǔ)教程》，馮慶華主編，高等教育出版社，2008年9月。（二）參考資料1.ApproachestoTranslation,Newmark,P.,ShanghaiForeignLanguageEducationPress,2001.4；2.XiJinping:TheGovernanceofChinaIII,Xi,J.,ForeignLanguagesPress,2020.6；3．《漢英語篇翻譯教程》，印曉紅編著，清華大學(xué)出版社，20