《語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)文教育》課程教學(xué)大綱

《語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)文教育》課程教學(xué)大綱課程編號(hào)：01220117英文名稱(chēng)：LinguisticsandChineseTeaching學(xué)分：1學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)，其中理論16學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：現(xiàn)代漢語(yǔ)1、現(xiàn)代漢語(yǔ)2、古代漢語(yǔ)1、古代漢語(yǔ)2課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)方向選修課程授課對(duì)象：漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：人文學(xué)院修讀學(xué)期：第6學(xué)期一、課程描述與目標(biāo)本課程是語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)文教育之間的橋梁型課程，緊密結(jié)合當(dāng)前語(yǔ)文教育的改革需要，為語(yǔ)文教育中的工具性和人文性服務(wù)，從語(yǔ)形學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)用學(xué)三個(gè)維度梳理語(yǔ)言學(xué)的知識(shí)體系，探討語(yǔ)言知識(shí)對(duì)提升語(yǔ)言能力、促進(jìn)語(yǔ)文教育的途徑。課程教學(xué)目標(biāo)1：構(gòu)建語(yǔ)言學(xué)知識(shí)體系通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握語(yǔ)言學(xué)的一般理論，從語(yǔ)形學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)用學(xué)三個(gè)維度建構(gòu)語(yǔ)言學(xué)知識(shí)譜系，了解語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的語(yǔ)音學(xué)、文字學(xué)、詞匯學(xué)、語(yǔ)法學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、修辭學(xué)等領(lǐng)域基本知識(shí)，能初步具備語(yǔ)言學(xué)的基本知識(shí)體系，熟悉語(yǔ)言學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)和學(xué)科方法。課程教學(xué)目標(biāo)2：提升語(yǔ)言能力語(yǔ)言能力至少有三個(gè)層次：第一個(gè)層次是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，第二層次是指正語(yǔ)言偏誤的能力，三是解釋語(yǔ)言現(xiàn)象的能力。本課程主要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)理論來(lái)解決中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中碰到的問(wèn)題，能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)理論來(lái)分析具體的語(yǔ)言現(xiàn)象，要求學(xué)生注意聯(lián)系現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)言材料的實(shí)際和社會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)際，運(yùn)用語(yǔ)言理論和知識(shí)分析語(yǔ)言現(xiàn)象，指導(dǎo)教學(xué)語(yǔ)言實(shí)踐。課程教學(xué)目標(biāo)3：初步具備反思批評(píng)意識(shí)了解國(guó)內(nèi)外語(yǔ)文教育改革的發(fā)展動(dòng)態(tài)，能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，運(yùn)用批判性思維方法，學(xué)習(xí)當(dāng)前語(yǔ)文教育的前沿發(fā)展，反思過(guò)去的語(yǔ)文教育中對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、能力等方面的不足，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重3.1語(yǔ)言運(yùn)用：掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字特點(diǎn)及其運(yùn)用規(guī)律，具備較強(qiáng)的口語(yǔ)交際和書(shū)面表達(dá)能力、能正確處理和分析古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、中國(guó)文學(xué)等語(yǔ)言文學(xué)材料，具備聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐對(duì)語(yǔ)言文字現(xiàn)象進(jìn)行分析、探究及評(píng)價(jià)的能力。課程目標(biāo)1、2、30.44.2針對(duì)中學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)，能順利地組織開(kāi)展中學(xué)語(yǔ)文教育工作，熟悉各種課型的教學(xué)策略，能有效地設(shè)計(jì)教案并施教；能夠較好地完成作文修改和文章編輯工作。課程目標(biāo)2、30.37.3具有較強(qiáng)的批判精神。能運(yùn)用批判性思維方法，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)及時(shí)進(jìn)行反思，學(xué)會(huì)分析和解決教育教學(xué)中碰到的問(wèn)題。課程目標(biāo)2、30.3三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配本課程課堂教學(xué)、研討共32個(gè)學(xué)時(shí)。教學(xué)章節(jié)支撐教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)學(xué)時(shí)安排第一講：課程概述教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)31.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)語(yǔ)言能力提出的哪些要求？2.什么是語(yǔ)言能力？語(yǔ)言能力和語(yǔ)感有何不同？2第二講：語(yǔ)音學(xué)與語(yǔ)文教育教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)31.多音字是怎么產(chǎn)生的？有哪些規(guī)則可以掌握？2.語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)音能力：輕重、快慢、停延、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)2第三講：文字學(xué)與語(yǔ)文教育教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)31.如何分析漢字的字形字義？2.六書(shū)還是三書(shū)？3.寫(xiě)錯(cuò)字的后面有哪些學(xué)理？4.現(xiàn)代社會(huì)，繁體字還有什么意義？2第四講：詞匯學(xué)與語(yǔ)文教育教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)31.詞義解釋有什么方法？2.多義詞的各義項(xiàng)之間有什么關(guān)系？3.如何擴(kuò)大詞匯量？4.什么是煉字？4第五講：語(yǔ)用學(xué)與語(yǔ)文教育教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)31.最近語(yǔ)文教育者提倡的語(yǔ)用學(xué)是什么？2.如果不講語(yǔ)用，漢語(yǔ)的語(yǔ)法就真的沒(méi)什么好講的了嗎？3.題旨情境決定遣詞造句4.話(huà)題結(jié)構(gòu)與作文訓(xùn)練4第六講：修辭學(xué)與語(yǔ)文教育教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)31.修辭學(xué)有沒(méi)有知識(shí)體系？2.隱喻和借代是兩種最基本的修辭認(rèn)知模式。3.修辭與篇章結(jié)構(gòu)2合計(jì)16四、教學(xué)方法本課程采取“問(wèn)題+任務(wù)”的教學(xué)模式，以中學(xué)語(yǔ)文名師的課堂實(shí)錄、視頻、教研文章中關(guān)于語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)言能力方面的材料為教學(xué)材料，主要通過(guò)課堂教學(xué)，輔以課后自主學(xué)習(xí)形式，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、案例分析、課堂練習(xí)、小組研討等教學(xué)模式。課后學(xué)習(xí)采用學(xué)生實(shí)踐為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。表3-1課程畢業(yè)要求、教學(xué)目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成途徑3-1：掌握中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的基本知識(shí)體系、基本原理，掌握文學(xué)創(chuàng)作的基本方法，具有文學(xué)感受和理性分析的能力；具有較強(qiáng)的語(yǔ)言分析與判斷能力；精讀不少于100部中外經(jīng)典著作；具備較好的文本解讀能力。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)31.教師課堂從語(yǔ)文教育中的語(yǔ)言現(xiàn)象提出問(wèn)題，分析案例。2.學(xué)生精讀三本語(yǔ)言學(xué)入門(mén)著作，整理讀書(shū)筆記，課堂發(fā)言，師生交流。4-2：針對(duì)中學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)，能順利地組織開(kāi)展中學(xué)語(yǔ)文教育工作，熟悉各種課型的教學(xué)策略，能有效地設(shè)計(jì)教案并施教；能夠較好地完成作文修改和文章編輯工作。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)31.熟悉語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)和講授方法，結(jié)合中學(xué)語(yǔ)文篇目設(shè)計(jì)三個(gè)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的說(shuō)課計(jì)劃。標(biāo)點(diǎn)7-3.具有較強(qiáng)的批判精神。能運(yùn)用批判性思維方法，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)及時(shí)進(jìn)行反思，學(xué)會(huì)分析和解決教育教學(xué)中碰到的問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)31.要求學(xué)生收集名師教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)視頻等材料，學(xué)習(xí)名師的治學(xué)授課方法，反思查找其不足，并形成批評(píng)商榷性文字，要求文字通順，語(yǔ)氣公允平和，理性分析，邏輯清晰。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與課程考核本課程成績(jī)由作業(yè)成績(jī)、課外閱讀、課堂表現(xiàn)成績(jī)、考勤成績(jī)和期末考試成績(jī)組合而成，采用百分制計(jì)分制。本課程成績(jī)組成、考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)見(jiàn)表4-1所示。表4-1成績(jī)組成、考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)、分值、細(xì)則和對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)成績(jī)組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)作業(yè)成績(jī)（20%）語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)說(shuō)課計(jì)劃兩份100有較為扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，體現(xiàn)出三個(gè)不同層次的語(yǔ)言能力，教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3課外閱讀與觀摩（10%）提交讀書(shū)報(bào)告一份100根據(jù)學(xué)生提交的閱讀報(bào)告打分，考核學(xué)生的專(zhuān)注閱讀和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3課堂表現(xiàn)成績(jī)（10%）課堂討論、試講100主要考核學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)體系的掌握程度，觀察學(xué)生的語(yǔ)言能力情況。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3考勤成績(jī)五次考勤100主要考核學(xué)生學(xué)風(fēng)和參與課堂的積極性。缺勤扣分。教學(xué)目標(biāo)3期末課程考試成績(jī)（60%）期末課程考試100主要考核學(xué)生利用語(yǔ)言學(xué)知識(shí)來(lái)提升語(yǔ)言能力，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)水平，解決中學(xué)語(yǔ)文教育中的實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3綜合成績(jī)課后作業(yè)+課外閱讀+課堂表現(xiàn)+考勤+期末課程考試100（作業(yè)成績(jī)×20%）+（課外閱讀與觀摩×10%）+（表現(xiàn)成績(jī)×10%）+（期末考試成績(jī)×60%）教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3六、教材及參考資料1.建議教材：自編2.參考資料：（1）倪寶元主編：《語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)文教育》，上海教育出版社，1995年4月版（2）塞繆爾·早川著：《語(yǔ)言學(xué)的邀請(qǐng)》，北京大學(xué)出版社，2015年7月版（3）王榮生主編：《語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展十四講》，華東師大出版社，2015年4月版（4）呂叔湘著：《中國(guó)文法要略》，遼寧