第22課 從局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn) 課件-高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上-1

人教版《中外歷史綱要》上冊(cè)第八單元危亡與救亡：

中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)第22課從局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期：

日本侵華，中華民族面臨嚴(yán)重的民族危機(jī)，國共兩黨由對(duì)抗走向合作，全民族抗戰(zhàn)開始；兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)同時(shí)存在，經(jīng)過防御、相持，最后反攻并勝利。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國人民一百多年來第一次取得反對(duì)外來侵略斗爭(zhēng)的完全勝利，中國戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的東方主戰(zhàn)場(chǎng)，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了重要貢獻(xiàn)，中國的國際地位大大提高。課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容：了解日本軍國主義的侵華罪行，理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的形成和意義。一、局部抗戰(zhàn)

按明治大帝遺策，第一期征服臺(tái)灣，第二期征服朝鮮等，皆已實(shí)現(xiàn)，惟第三期占領(lǐng)滿蒙，以便征服中國領(lǐng)土尚未實(shí)現(xiàn)?！?/p>

——1927年日本首相田中義一向天皇密奏

“帝國內(nèi)部現(xiàn)正痛切體驗(yàn):生產(chǎn)力之不足，生產(chǎn)設(shè)備之不足，原料之不足及蓄積資本之不足。凡此均需開始新的戰(zhàn)爭(zhēng)，俾有所補(bǔ)充；而國內(nèi)不穩(wěn)勢(shì)力之高漲，罷工之狂瀾，亦需發(fā)動(dòng)內(nèi)外舉國之戰(zhàn)爭(zhēng)，以期平靖”?！匀甏毡镜囊幻孛芪募??！巴饪懿蛔銘]，內(nèi)匪實(shí)為心腹之患，如不肅清內(nèi)匪，則決不能御外侮?！?933年5月8日，蔣介石在崇仁總指揮部對(duì)各級(jí)剿共軍官發(fā)表長(zhǎng)篇講話，中心意思是：只要剿匪成功，攘外就有把握。日本的侵略，就是共匪所招致的。愈是非常時(shí)期，越要小心謹(jǐn)慎，注重智謀。

——蔣介石對(duì)國民黨將領(lǐng)的訓(xùn)話

一九三一年日本侵占中國東北，國際聯(lián)盟盡管派李頓調(diào)查團(tuán)進(jìn)行了調(diào)查,但并沒有對(duì)日本采取嚴(yán)厲制裁措施。原因：傳統(tǒng)“大陸政策”的延續(xù)；經(jīng)濟(jì)危機(jī)沖擊，資本主義發(fā)展陷入困境，日本法西斯專政建立，侵略野心膨脹。1931年日本經(jīng)濟(jì)危機(jī)達(dá)到了頂點(diǎn)?！毡窘y(tǒng)治集團(tuán)為了擺脫嚴(yán)重的政治和經(jīng)濟(jì)危機(jī)，從各方面加緊侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備?！耆犆谲姴康膹V田弘毅組閣，實(shí)行全面的法西斯化。——《高中歷史教學(xué)參考》（必修1、2）日本侵略：1931年9月，日本制造九一八事變，后占領(lǐng)東北三省。中國十四年抗戰(zhàn)開始。二、全國抗戰(zhàn)的開始（一）形成根源：日本侵華的步步進(jìn)逼，中日民族矛盾成為最主要的矛盾。（二）形成過程1、1935年底召開瓦窯堡會(huì)議，確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針；2、1936年楊虎城、張學(xué)良發(fā)動(dòng)西安事變，威逼蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)一致抗日；而西安事變和平解決標(biāo)志抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成；3、1937年9月22日國民黨公布《國共合作宣言》，次日蔣介石發(fā)表講話，承認(rèn)中共的合法地位，標(biāo)志抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。注意：全民族抗戰(zhàn)并不單指國共兩黨的合作，而是以國共兩黨合作為基礎(chǔ)，包括各族人民、各民主黨派、抗日?qǐng)F(tuán)體、社會(huì)各階層愛國人士和海外僑胞共同參加的抗戰(zhàn)行為，國共兩黨像兩面旗幟，起一個(gè)引領(lǐng)、帶頭作用。革命統(tǒng)一戰(zhàn)線與抗日族統(tǒng)一戰(zhàn)線的比較項(xiàng)目革命統(tǒng)一戰(zhàn)線（第一次國共合作）抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線（第二次國共合作）不同點(diǎn)背景群眾范圍合作方式組織形式中共地位影響相同點(diǎn)“打倒列強(qiáng)，除軍閥”成為全國人民共同愿望日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，妄圖滅亡中國具有廣泛的民族性，包括國內(nèi)各階級(jí)、各階層及海外僑胞和其他愛國人士民族資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)、無產(chǎn)階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)黨內(nèi)合作黨外合作沒有正式、統(tǒng)一的組織機(jī)構(gòu)，沒有統(tǒng)一的政治綱領(lǐng)有統(tǒng)一的組織、統(tǒng)一的政治綱領(lǐng)（新三民主義）中共基本上沒有自己的政權(quán)和軍隊(duì)，沒有掌握革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)中共有自己的政權(quán)和軍隊(duì)，掌握了統(tǒng)一戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，起了中流砥柱的作用基本上推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，國民黨叛變革命，失敗。是團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的保證，實(shí)現(xiàn)勝利。①由中國社會(huì)主要矛盾決定；②受到國際因素影響；③中國共產(chǎn)黨倡導(dǎo)。全面侵華階段局部侵華階段中國日本時(shí)間日軍軍事侵略進(jìn)程大事年表：1944-19451938.10-19441937-1938.101935-19371931-1935逐步失敗，直至無條件投降。調(diào)整侵華政策，建立汪偽政府。盧溝橋事變爆發(fā)，全面侵華開始，占領(lǐng)中國大片領(lǐng)土。策動(dòng)華北事變，妄圖占領(lǐng)華北五省。挑起九一八事變，建立偽滿國。為反攻階段，全民族抗戰(zhàn)取得徹底勝利。為相持階段，中共成抗戰(zhàn)的中流砥柱。全民族抗戰(zhàn)開始，為防御階段。中日矛盾上升為主要矛盾。東北三省淪為日本殖民，中國民族矛盾開始上升。1938年10月4日，日本正式轟炸重慶市區(qū)，從1939年1月開始，日機(jī)空襲迅速升級(jí)，對(duì)重慶的轟炸愈來愈猛烈。重慶大轟炸被認(rèn)為是與南京大屠殺同等性質(zhì)的事件。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，日機(jī)空襲重慶共達(dá)218次，出動(dòng)飛機(jī)9513架次，投彈21593枚，炸死市民11889人、炸傷14100人，炸毀房屋3萬多幢，30所大中學(xué)校曾被轟炸。三、日軍的侵華暴行1937年8月28日，日軍轟炸上海南站，炸死候車婦孺200余名，一個(gè)滿身是血的幼兒嚎啕大哭。日軍侵華暴行：1.野蠻的軍事進(jìn)攻，如對(duì)重慶長(zhǎng)達(dá)5年半的轟炸；2.制造大屠殺，如南京大屠殺(1937年12月)等；(2014年2月，中國把12月13日確定為“南京大屠殺死難者國家公祭日”。)3.以華制華，扶植傀儡政權(quán)，如偽滿洲國、汪偽政府等：4.以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪；5.“三光”政策(針對(duì)敵后根據(jù)地)；6.毒氣戰(zhàn)和細(xì)菌戰(zhàn)，如武漢會(huì)戰(zhàn)及七三一部隊(duì)；7.強(qiáng)征慰安婦；8.推行奴化教育。

無論各黨派在過去和現(xiàn)在有任何政見和厲害的不同……大家都應(yīng)當(dāng)有“兄弟鬩墻外御其辱”的真誠覺悟，首先大家都應(yīng)該停止內(nèi)戰(zhàn)，一邊集中一切國力去為抗日救國的神圣事業(yè)而奮斗?！稙榭谷站葒嫒w同胞書》（1935年8月1日）日本侵略者的奴化教育：從最早的侵略實(shí)踐開始，日本就一直嘗試對(duì)中華民族的奴化教育。1931年"九一八事變"后，日本侵略者對(duì)東北原有的教育設(shè)施進(jìn)行了徹底的破壞。關(guān)東軍司令部命令所有學(xué)校一律停辦，并下達(dá)"排日教材要斷然鏟除"的密令。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅在1932年3月至7月間，日偽查禁、焚燒書籍就達(dá)650余萬冊(cè)。同時(shí)，他們對(duì)愛國的中國師生展開瘋狂的鎮(zhèn)壓和屠殺。1936年，侵略者在偽安東省制造"教育界救國會(huì)事件"，抓捕遼東教育界愛國人士300余人，造成近百人死亡。從1933年到1935年，侵略者還主持出版22種39冊(cè)"國定教科書"和23種29冊(cè)"審定教科書"，供各類中等學(xué)校采用。在各級(jí)學(xué)校里，日本都規(guī)定學(xué)生們要把大量的時(shí)間和精力，用在學(xué)習(xí)"建國精神"，恭敬"天照大神"，盡忠于"天皇陛下"，與日本"一德一心"。通過每天向日本天皇皇宮遙拜等，向?qū)W生灌輸"建國精神"的內(nèi)容。文化和知識(shí)對(duì)侵略者來說是危險(xiǎn)的，他們需要的只是愚昧而順從的勞動(dòng)者。于是，中學(xué)被改成了技術(shù)學(xué)校，大學(xué)被改成了?？茖W(xué)校，除"建國大學(xué)"外