五年級(jí)語文上冊(cè)第六單元自主學(xué)習(xí)及過關(guān)自查表

五年級(jí)語文上冊(cè)第六單元自主學(xué)習(xí)及過關(guān)自查表18.《慈母情深》（1）重點(diǎn)段落：場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。①空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑，不足二百平米的廠房……使我感到猶如身在蒸籠。（環(huán)境描寫。通過對(duì)母親工作的廠房?jī)?nèi)眾多女人工作的場(chǎng)景的描寫，表現(xiàn)了母親工作環(huán)境的惡劣，鋪墊了下文向母親要錢買書時(shí)的愧疚之情。）②背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……（動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫?！拔业哪赣H”反復(fù)出現(xiàn),變現(xiàn)了母親的辛勞，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激和崇敬之情。）③母親說完立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……（動(dòng)作描寫。四個(gè)連續(xù)的“立刻”說明了母親為了整個(gè)家珍惜一點(diǎn)一滴的勞動(dòng)時(shí)間，拼命掙錢。）④母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。（細(xì)節(jié)描寫是抓住生活中的細(xì)微而具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。主要包括環(huán)境描寫以及對(duì)人物的外貌、心理、動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫。）（2）重點(diǎn)字詞解釋：①失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。②慫恿：鼓動(dòng)別人去做（某事）。③壓抑：對(duì)感情、力量等加以限制。④頹?。核ヂ?、破敗。⑤震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。（3）易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞字形：辭退壓抑潮濕忙碌炎夏瘦弱脊背龜裂忍不住權(quán)利字音：龜（jūn）裂（4）本文主題這篇課文講述了貧窮的母親不顧同事勸阻，毫不猶豫地掏錢讓“我”買書，表現(xiàn)了母親的慈祥、善良和對(duì)孩子深沉的愛，表達(dá)了“我”對(duì)母親深深的敬意。19.《父愛之舟》（1）重點(diǎn)場(chǎng)景：本課依次寫了如下場(chǎng)景：①父親賣繭子給我“買”枇杷；②父親省錢讓“我”住客棧；③父親為“我”做萬花筒；④父親雨天背“我”去上學(xué)；⑤父親湊錢供“我”上高??；⑥父親搖船送“我”上師范。（2）重點(diǎn)字詞解釋：①朦朧：不清楚，模糊。②輕易：隨隨便便。③偏僻：離城市或中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便。④糶稻：賣稻谷。（3）易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞字形：報(bào)考精致酷暑煮飯啟迪煮飯紙屑枕頭心酸字音：酷暑（sh?）（4）本文主題課文以“舟”為線索，借“姑爹的小漁舟，虛指父親的愛。變抽象為具體，形象表現(xiàn)父愛對(duì)我的成長(zhǎng)起著重要的作用。按照時(shí)間順序，從夢(mèng)中醒來開始，以淚濕枕邊結(jié)束，回憶了父親在日常生活中和求學(xué)路上疼愛“我”的事。20.《“精彩極了”和“糟糕透了”》（1）重點(diǎn)段落：這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”；“精彩極了”“糟糕透了”……在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。（這一段點(diǎn)明了文章的主旨——愛。溫柔的母愛給了“我”寫作的動(dòng)力，嚴(yán)厲的父愛讓“我”不斷總結(jié)、提高。如果只有母親的慈愛、包容，那么“我”會(huì)沾沾自喜，如果只有父親的嚴(yán)厲，那么“我”會(huì)對(duì)寫作失去信心。）（2）重點(diǎn)字詞解釋：①靦腆：因怕生或害羞而神情不自然。②一如既往：完全跟過去一樣。③歧途：比喻錯(cuò)誤的道路。④謹(jǐn)慎：對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。（3）本文主題課文通過“我”童年時(shí)，父親和母親對(duì)“我”作品截然不同的評(píng)價(jià)和這兩種評(píng)價(jià)對(duì)“我”產(chǎn)生的巨大影響，以及“我”從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到父母深沉的愛?！隹谡Z交際：父母之愛選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)；尊重別人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)，口語交際推薦句式：我認(rèn)為（）的做法是可以理解的，但是（）。所以，我建議（）。《語文園地六》日積月累①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。——諸葛亮②居安思危，戒奢以儉?！赫鳍塾蓛€入奢易，由奢入儉難?！抉R光④一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！煊眉儭耋w會(huì)課文結(jié)尾的特點(diǎn)。（1）就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說……照應(yīng)開頭式結(jié)尾。和開頭的“我一直想買一本長(zhǎng)篇小說……一元多錢?！毕嗪魬?yīng)。(第19課的結(jié)尾“……醒來，枕邊一篇濕。”也屬于照應(yīng)開頭式結(jié)尾。）（2）于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂，還有那搖落的陣陣桂花雨。（點(diǎn)題式結(jié)尾。再一次點(diǎn)明了桂花雨，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛與留戀之情。）（3）我從心底里知道“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ＃偨Y(jié)式結(jié)尾。點(diǎn)明了中，總結(jié)了全文。）（4）自然式結(jié)尾。（除了以上3種特征明顯的課文結(jié)尾，本冊(cè)大多書課文的結(jié)尾屬于這種類型。）●體會(huì)場(chǎng)景描寫在課文中的作用。①空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁超市頹敗。七八十臺(tái)縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁……使我感到猶如身在蒸籠。（場(chǎng)景描寫突出