數(shù)字電子技術(shù) 授課方案

附件3：授課方案使用說明一、本授課方案包含授課方案基本信息、學(xué)生名單、課堂教學(xué)方案、講義、授課工作總結(jié)和教學(xué)評(píng)價(jià)六部分。二、學(xué)生名單應(yīng)在上課前填寫學(xué)生姓名，在每次上課時(shí)記錄學(xué)生出勤及考核情況。三、考勤符號(hào)：a）△事假○病假x曠課b）/遲到Φ早退四、課堂教學(xué)方案書寫不得空項(xiàng)，按上課節(jié)次編寫，每次課的教學(xué)方案按90分鐘設(shè)計(jì)。五、完整的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法教學(xué)手段設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)組織設(shè)計(jì)等內(nèi)容，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)過程的導(dǎo)課、新知識(shí)講授和課堂小結(jié)等教學(xué)設(shè)計(jì)工作，體現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性、知識(shí)性、思想性和藝術(shù)性特點(diǎn)。六、講義主要體現(xiàn)課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，繁簡(jiǎn)恰當(dāng)。七、授課工作總結(jié)應(yīng)在課程全部結(jié)束后一周內(nèi)填寫。八、教學(xué)評(píng)價(jià)是教師在完成全部教學(xué)任務(wù)及試卷分析基礎(chǔ)上，對(duì)本課程的教師水平、教學(xué)條件、教學(xué)效果、課內(nèi)外活動(dòng)等項(xiàng)內(nèi)容的全面分析，特別是要結(jié)合本門學(xué)科的新知識(shí)、新技術(shù)、新進(jìn)展及學(xué)生的智力水平進(jìn)行分析，以促進(jìn)本門課程的教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。授課方案基本信息姓名職稱教研室從事專業(yè)使用學(xué)期課程名稱課程類別考核方式使用教材及參考書教材：《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》.李麗敏.張玲玉主編.機(jī)械工業(yè)出版社，2024年版參考書目：1.《電子技術(shù)基礎(chǔ)》.李潔主編.清華大學(xué)出版社，2007年版2.《電子技術(shù)基礎(chǔ)》數(shù)字部分.康華光主編.高等教育出版社，1994年版教師課程表周一周二周三周四周五周六1-2節(jié)3-4節(jié)5-6節(jié)7-8節(jié)9-10節(jié)課堂教學(xué)方案（1）授課章節(jié)課程前沿內(nèi)容（1學(xué)時(shí)），§1-1、2授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的最前沿內(nèi)容和最新動(dòng)態(tài)數(shù)字量和模擬量；數(shù)制；數(shù)制轉(zhuǎn)換教學(xué)難點(diǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解數(shù)字信號(hào)與模擬信號(hào)的區(qū)別；2.熟練掌握幾種進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換；教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。具體見下面：1.新課導(dǎo)入：首先介紹《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的最前沿內(nèi)容和最新動(dòng)態(tài)，之后介紹學(xué)習(xí)該課程的目的和意義、該課程的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法。然后回憶計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中所講的二進(jìn)制，引出本次課內(nèi)容。2.新知識(shí)講授：1.1概述1.2數(shù)制

1.2.1進(jìn)位計(jì)數(shù)制

1.2.2進(jìn)位計(jì)數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換

3.總結(jié)：回顧本節(jié)課主要內(nèi)容，課程前沿內(nèi)容（1學(xué)時(shí)）首先講述了數(shù)字電路的基本特點(diǎn)、應(yīng)用狀況和課程主要內(nèi)容，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)了數(shù)制以及結(jié)合國(guó)內(nèi)外數(shù)字電子技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，宣傳自力更生，艱苦奮斗的精神，傳遞正能量，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字電子技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，樹立自強(qiáng)自主的信心，擴(kuò)充前沿知識(shí)，了解國(guó)際形勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)我國(guó)集成電路現(xiàn)狀和發(fā)展方向，提升學(xué)生的全球視野，在了解集成芯片的發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，了解當(dāng)前的“卡脖子”技術(shù)，厚植科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷，增強(qiáng)科技強(qiáng)國(guó)的使命擔(dān)當(dāng)，勇敢地肩負(fù)起時(shí)代賦予的光榮責(zé)任，為了我們的中國(guó)“芯”從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”，實(shí)現(xiàn)中國(guó)“智”造而努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。復(fù)習(xí)思考題1．你用過哪些數(shù)字電路產(chǎn)品，請(qǐng)列出3到5個(gè)較為典型的例子。2．進(jìn)位計(jì)數(shù)制之間如何轉(zhuǎn)換？3．基數(shù)和位權(quán)分別表示數(shù)制的什么內(nèi)容?課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（2）授課章節(jié)§1-3、4授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)二進(jìn)制數(shù)的算數(shù)運(yùn)算；碼制教學(xué)難點(diǎn)補(bǔ)碼課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.熟練掌握原碼；2.理解反碼。3.熟練運(yùn)用補(bǔ)碼進(jìn)行二進(jìn)制數(shù)減法的運(yùn)算。教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。具體見下面：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：首先復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容。二進(jìn)制數(shù)的表示有3種形式，即原碼、反碼和補(bǔ)碼，而在二進(jìn)制數(shù)的運(yùn)算中常用補(bǔ)碼形式。引出本次課內(nèi)容。2.新知識(shí)講授：1.3二進(jìn)制數(shù)的算數(shù)運(yùn)算

1.3.1無(wú)符號(hào)二進(jìn)制數(shù)的算數(shù)運(yùn)算

1.3.2有符號(hào)二進(jìn)制數(shù)的算數(shù)運(yùn)算1.4碼制

1.4.1二-十進(jìn)制編碼（BCD碼)

1.4.2可靠性編碼1.4.3字符代碼(ASCII碼)3.總結(jié)：在二進(jìn)制數(shù)的運(yùn)算中常用補(bǔ)碼形式，應(yīng)熟練掌握。通過本次課的學(xué)習(xí)，應(yīng)熟練掌握二一十進(jìn)制編碼（BCD碼）。通過0、1的哲學(xué)含義說明系好人生的第一?？圩拥闹匾浴Ｗ鋈魏问虑槎急仨毾劝盐蘸梅较蚝投ㄎ?，在正確的方向上，越多的努力就會(huì)有越多的結(jié)果，倘若方向不對(duì)，再多的努力都是枉然。好奇心、夢(mèng)想、行動(dòng)力以及人格的培養(yǎng)對(duì)人一生成長(zhǎng)至關(guān)重要，是無(wú)數(shù)個(gè)0前面的1，沒有偉大的夢(mèng)想就不會(huì)有偉大的行動(dòng)，播種向往星辰大海的種子，激發(fā)內(nèi)在的原動(dòng)力，把發(fā)動(dòng)機(jī)裝進(jìn)我們的心里，培根、鑄魂、啟智、潤(rùn)心。復(fù)習(xí)思考題1．為什么說二進(jìn)制數(shù)的加法運(yùn)算是算數(shù)運(yùn)算基礎(chǔ)?2．二進(jìn)制數(shù)的乘法、除法運(yùn)算過程各有什么規(guī)律？3．什么叫編碼，數(shù)字電路系統(tǒng)中為什么要使用編碼?4．主要的編碼方式有幾種?課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（3）授課章節(jié)§2-1、2、3、4授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)基本公式；反演定理；對(duì)偶定理教學(xué)難點(diǎn)常用公式；定理應(yīng)用時(shí)的注意事項(xiàng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.熟練掌握基本邏輯運(yùn)算和幾種常用復(fù)合導(dǎo)出邏輯運(yùn)算；2.理解邏輯代數(shù)的基本公式和常用公式。3.熟練運(yùn)用反演定理；對(duì)偶定理解題。教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。具體見下面：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：首先復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容，然后讓學(xué)生聯(lián)系生活說明有哪些常見的與、或、非邏輯。引出本次課內(nèi)容。2.新知識(shí)講授：2.1概述2.2基本和常用邏輯運(yùn)算2.2.1基本邏輯運(yùn)算2.2.2復(fù)合邏輯運(yùn)算

2.3邏輯代數(shù)的基本公式和常用公式

2.3.1邏輯代數(shù)的基本公式2.3.2邏輯代數(shù)的常用公式2.4邏輯代數(shù)的基本定理

2.4.1代入定理

2.4.2反演定理

2.4.3對(duì)偶定理

3.總結(jié)：邏輯代數(shù)的基本公式、定律和定理是邏輯代數(shù)的基礎(chǔ)，必須熟記于心，才能做到靈活運(yùn)用。本節(jié)課重點(diǎn)講述了三種基本邏輯運(yùn)算和幾種導(dǎo)出邏輯運(yùn)算；邏輯代數(shù)的基本公式和常用公式，邏輯代數(shù)的基本定理，應(yīng)熟練掌握。喬治?布爾是皮匠之子，家境貧寒，但其一生在許多領(lǐng)域都有涉及，均取得不菲的成就。通過此具體案例進(jìn)而可以增強(qiáng)我們的偉人意識(shí)、工匠精神和探索精神，不斷地提升學(xué)習(xí)的積極性和內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)刻苦學(xué)習(xí)、不怕困難、堅(jiān)持理想、挑戰(zhàn)學(xué)科前沿的勇氣，為樹立正確的人生觀和世界觀夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)思考題1．邏輯代數(shù)和普通代數(shù)有什么區(qū)別？2．繪圖表示用與非門實(shí)現(xiàn)與門、或門、非門的功能，并由此理解與非門的完備性。課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（4）授課章節(jié)§2-5、6授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)1．掌握邏輯函數(shù)及其表示方法。2．掌握邏輯代數(shù)的公式化簡(jiǎn)法。3．兩種標(biāo)準(zhǔn)形式教學(xué)難點(diǎn)最簡(jiǎn)式轉(zhuǎn)換課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.理解邏輯函數(shù)的表示方法，掌握主要表示方法間的轉(zhuǎn)換；2.熟練運(yùn)用公式化簡(jiǎn)法化簡(jiǎn)邏輯函數(shù)。教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。具體見下面：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：首先復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容。然后向?qū)W生說明邏輯函數(shù)的表示方法有哪些，根據(jù)邏輯表達(dá)式，可以畫出相應(yīng)的邏輯圖。但是直接根據(jù)邏輯要求而歸納出來(lái)的邏輯表達(dá)式及其對(duì)應(yīng)的邏輯電路，往往不是最簡(jiǎn)單的形式，這就需要對(duì)邏輯表達(dá)式進(jìn)行化簡(jiǎn)。用化簡(jiǎn)后的邏輯表達(dá)式來(lái)構(gòu)成邏輯電路，所需的門電路的數(shù)目最少，電路最簡(jiǎn)單，這樣有利于提高運(yùn)算速度、穩(wěn)定性，也比較經(jīng)濟(jì)，引出本次課內(nèi)容。2.新知識(shí)講授：2.5邏輯函數(shù)及其表示方法

2.5.1邏輯函數(shù)

2.5.2邏輯函數(shù)的表示方法

2.5.3各種表示方法間的相互轉(zhuǎn)換2.5.4邏輯函數(shù)的兩種標(biāo)準(zhǔn)形式

2.6邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)方法

2.6.1公式化簡(jiǎn)法常用的公式化簡(jiǎn)方法：吸收法；消因子法；并項(xiàng)法；消項(xiàng)法；配項(xiàng)法。3.總結(jié)：通過本次課的學(xué)習(xí)，應(yīng)熟練運(yùn)用真值表、邏輯式、邏輯圖來(lái)表示邏輯函數(shù)。熟練運(yùn)用公式化簡(jiǎn)法化簡(jiǎn)邏輯函數(shù)。通過學(xué)習(xí)基本和常用邏輯運(yùn)算規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生明白在一定的框架下，循規(guī)守矩、遵紀(jì)守法，才能在社會(huì)上更加出色、成功，借此延伸到增強(qiáng)我們的規(guī)則意識(shí)、法律意識(shí)、嚴(yán)于律己，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守各種標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的良好的行為習(xí)慣和意識(shí)。復(fù)習(xí)思考題1．思考真值表、邏輯函數(shù)表達(dá)式、邏輯圖和波形圖四種形式邏輯轉(zhuǎn)換關(guān)系。2．化簡(jiǎn)方法應(yīng)用順序不同結(jié)果如何？3.化簡(jiǎn)邏輯函數(shù)的目的是什么？公式法有何優(yōu)缺點(diǎn)？課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（5）授課章節(jié)§2-6、7授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)1．卡諾圖化簡(jiǎn)法2．具有無(wú)關(guān)項(xiàng)邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)。教學(xué)難點(diǎn)無(wú)關(guān)項(xiàng)的理解課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.熟練運(yùn)用具有無(wú)關(guān)項(xiàng)邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)方法2.熟練運(yùn)用卡諾圖。教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。具體見下面：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：首先復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容。然后向?qū)W生說明邏輯函數(shù)的表示方法有哪些，根據(jù)邏輯表達(dá)式，可以畫出相應(yīng)的邏輯圖。但是直接根據(jù)邏輯要求而歸納出來(lái)的邏輯表達(dá)式及其對(duì)應(yīng)的邏輯電路，往往不是最簡(jiǎn)單的形式，這就需要對(duì)邏輯表達(dá)式進(jìn)行化簡(jiǎn)。用化簡(jiǎn)后的邏輯表達(dá)式來(lái)構(gòu)成邏輯電路，所需的門電路的數(shù)目最少，電路最簡(jiǎn)單，這樣有利于提高運(yùn)算速度、穩(wěn)定性，也比較經(jīng)濟(jì)，引出本次課內(nèi)容。2.新知識(shí)講授：2.6邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)方法

2.6.1卡諾圖化簡(jiǎn)法2.7具有無(wú)關(guān)項(xiàng)邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)

3.總結(jié)：通過本次課的學(xué)習(xí)，應(yīng)熟練運(yùn)用卡諾圖來(lái)表示化簡(jiǎn)邏輯函數(shù)。結(jié)合國(guó)內(nèi)外數(shù)字電子技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，宣傳自力更生，艱苦奮斗的精神，傳遞正能量，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字電路學(xué)習(xí)的熱情，樹立自強(qiáng)自主的信心，讓學(xué)生做好克服困難的準(zhǔn)備。結(jié)合數(shù)字電子技術(shù)課程內(nèi)容，說明數(shù)字電子技術(shù)與其他學(xué)科的關(guān)系，進(jìn)一步說明本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的方法以及知識(shí)點(diǎn)和其他章節(jié)的關(guān)系，與其他學(xué)科的關(guān)系。結(jié)合實(shí)際情況，說明本節(jié)內(nèi)容的應(yīng)用場(chǎng)合，為學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。復(fù)習(xí)思考題1．什么是約束項(xiàng)、任意項(xiàng)和無(wú)關(guān)項(xiàng)？2．怎樣利用無(wú)關(guān)項(xiàng)才能得到邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)結(jié)果？課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（6）授課章節(jié)§1、2習(xí)題課授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)第1章和第2章重難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)：1.熟練掌握組合邏輯電路的分析方法；2.熟練掌握組合邏輯電路的設(shè)計(jì)方法教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合國(guó)內(nèi)外數(shù)字電子技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，宣傳自力更生，艱苦奮斗的精神，傳遞正能量，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字電路學(xué)習(xí)的熱情，樹立自強(qiáng)自主的信心，讓學(xué)生做好克服困難的準(zhǔn)備。結(jié)合數(shù)字電子技術(shù)課程內(nèi)容，說明數(shù)字電子技術(shù)與其他學(xué)科的關(guān)系，進(jìn)一步說明本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的方法以及知識(shí)點(diǎn)和其他章節(jié)的關(guān)系，與其他學(xué)科的關(guān)系。結(jié)合實(shí)際情況，說明本節(jié)內(nèi)容的應(yīng)用場(chǎng)合，為學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。復(fù)習(xí)思考題課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（7）授課章節(jié)§3-1、2、3授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)1．掌握門電路概念和分類門；2．掌握半導(dǎo)體二極管和晶體管的開關(guān)特性。教學(xué)難點(diǎn)門電路與基本邏輯運(yùn)算的區(qū)別課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)邏輯門電路；2.半導(dǎo)體器件的開關(guān)特性：重點(diǎn)講述各種器件的導(dǎo)通和截止條件與特點(diǎn)。3.了解分立元件與門、或門、非門及與非門、或非門的工作原理和邏輯功能。教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。具體見下面：1.新課導(dǎo)入：通過學(xué)習(xí)了這些基本的邏輯門電路，掌握了基本數(shù)字電路的邏輯功能，那我下面我們來(lái)學(xué)習(xí)邏輯門電路在實(shí)際中的應(yīng)用情況，加深學(xué)習(xí)程度，以便在實(shí)際中能很好的應(yīng)用。引出本次課內(nèi)容。2.新知識(shí)講授：3.1概述3.1.1門電路的常用類型3.1.2高低電平的實(shí)現(xiàn)3.1.3正邏輯與負(fù)邏輯3.2半導(dǎo)體器件開關(guān)特性3.2.1半導(dǎo)體二極管的開關(guān)特性3.2.2雙極型三極管的開關(guān)特性3.2.3場(chǎng)效應(yīng)管的開關(guān)特性3.3分立元件門電路3.3.1基本邏輯門電路3.3.2復(fù)合邏輯門電路3.總結(jié)加州大學(xué)伯克利分?！蚌捠骄w管”，讓二維半導(dǎo)體可以“變平房為高樓”還可以使晶體管縮小到1納米；用辯證法的否定觀來(lái)分析半導(dǎo)體器件在數(shù)字電路中的作用，引導(dǎo)學(xué)生正確看待事物發(fā)展的新方向，堅(jiān)持量變與質(zhì)變相統(tǒng)一，做到創(chuàng)新從基礎(chǔ)做起，一步一個(gè)腳印。復(fù)習(xí)思考題1．二極管作為開關(guān)應(yīng)用時(shí)，呈現(xiàn)的瞬態(tài)開關(guān)特性與理想開關(guān)有哪些區(qū)別？2．什么是晶體管的飽和狀態(tài)?如何判斷晶體管處于導(dǎo)通、飽和和截止?fàn)顟B(tài)？課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（8）授課章節(jié)§3-4授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)1．TTL與非門的正確使用。2．掌握其他TTL門電路。教學(xué)難點(diǎn)TTL與非門課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.理解TTL門電路的工作原理和特性曲線；2.掌握TTL門電路的性能參數(shù)和應(yīng)用背景。3.理解OC門和TS門的作用和特點(diǎn)。教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。具體見下面：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：分立元件門電路包括分立的半導(dǎo)體二極管、三極管和MOS管以及電阻等元件組成的門電路，它們的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但是輸出電平存在偏移而且?guī)ж?fù)載能力較差，通常只是作為L(zhǎng)SI的內(nèi)部單元來(lái)使用。集成電路與分立元件相比，具有高可靠性和微型化等優(yōu)點(diǎn)。引出本次課內(nèi)容。2.新知識(shí)講授：3.4TTL邏輯門電路3.4.1TTL與非門3.4.2TTL門電路的其他類型3.4.3TTL集成邏輯門電路系列簡(jiǎn)介3.總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了TTL集成邏輯門電路的結(jié)構(gòu)、工作原理和外部特性。TTL門電路的性能參數(shù)及使用方法需要重點(diǎn)掌握，TTL門電路的原理及特性分析是本章的教學(xué)難點(diǎn)，應(yīng)深入理解。集電極開路的門電路（OC門）和三態(tài)輸出門電路（TS門）的功能、使用方法應(yīng)熟練應(yīng)用。熟練掌握其外部特性及特點(diǎn)，并從輸入特性、輸出特性、電壓傳輸特性、速度、功耗、抗干擾能力、帶負(fù)載能力對(duì)電路進(jìn)行比較，以便為實(shí)際使用這些器件打下必要的基礎(chǔ)。我們?nèi)粘Ｓ玫碾娮赢a(chǎn)品，例如手機(jī)、電腦等，這些電子產(chǎn)品的組成肯定離不開集成電子電路，雖然電子電路有這么多強(qiáng)大的功能，但它的組成就是由這些默默無(wú)聞的元器件支撐的，一旦有一個(gè)元器件損壞或不工作，那么整個(gè)龐大的集成電路將極有可能會(huì)崩盤。正所謂天下興亡，匹夫有責(zé)，國(guó)家的發(fā)展興旺和我們每個(gè)現(xiàn)實(shí)中的個(gè)人都是息息相關(guān)，我們每個(gè)同學(xué)都要有使命、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)有所成之后力爭(zhēng)到社會(huì)和祖國(guó)最需要的地方去，為祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展添磚加瓦、獻(xiàn)一份力。從而會(huì)更有益于樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體與國(guó)家使命、責(zé)任相結(jié)合的價(jià)值觀。復(fù)習(xí)思考題1．TTL與非門有哪些主要外部特性?TTL與非門有哪些主要參數(shù)？為什么TTL與非門電路的輸入端懸空時(shí)，可視為輸入高電平？2．什么是“線與”？普通TTL門電路為什么不能進(jìn)行“線與”？課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（9）授課章節(jié)§3-5、6授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)1．CMOS反相器的電路結(jié)構(gòu)和工作原理2．CMOS反相器的靜態(tài)輸入特性與輸出特性教學(xué)難點(diǎn)CMOS反相器的動(dòng)態(tài)特性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確理解COMS的門電路結(jié)構(gòu)、工作原理、邏輯功能和主要參數(shù)；2.掌握CMOS門的使用方法；教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。具體見下面：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的TTL集成邏輯門電路。目前普遍使用的數(shù)字集成電路主要有兩大類，一類由NPN型三極管組成，簡(jiǎn)稱TTL集成電路；另一類由MOSFET構(gòu)成，簡(jiǎn)稱MOS集成電路。MOS集成門電路的主要結(jié)構(gòu)是CMOS門電路，引出本次課內(nèi)容。2.新知識(shí)講授：3.5CMOS門電路3.5.1CMOS反相器3.5.2CMOS與非門3.5.3CMOS或非門3.5.4CMOS傳輸門3.5.5CMOS三態(tài)門3.6集成邏輯門電路的應(yīng)用3.6.1TTL與CMOS器件之間的接口問題3.6.2TTL集成電路的使用3.總結(jié)：本次課重點(diǎn)理解COMS的門電路結(jié)構(gòu)、工作原理、邏輯功能和主要參數(shù)，掌握CMOS門的使用方法，以便為實(shí)際使用這些器件打下必要的基礎(chǔ)。在組合邏輯電路中各功能的實(shí)現(xiàn)依靠的是電路中的每個(gè)門電路，每個(gè)門電路只可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)功能，只有將所有功能疊加在一起，才能構(gòu)成一套完整的邏輯。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們要做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。在學(xué)習(xí)集成門電路這部分知識(shí)時(shí)，要深刻理解產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù)才是國(guó)之重器，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)、民族興，而依賴別人就會(huì)受制約，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研技術(shù)，掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，具有核心競(jìng)爭(zhēng)力，努力創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力。復(fù)習(xí)思考題1．CMOS反相器的電路結(jié)構(gòu)?CMOS反相器有哪些特點(diǎn)？2．CMOS傳輸門的電路結(jié)構(gòu)?如何實(shí)現(xiàn)高、低電平的傳輸？課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（10）授課章節(jié)§4-1、2授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)1．掌握組合邏輯電路的特點(diǎn)。2．掌握組合邏輯電路的分析方法和設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)描述方法；應(yīng)用。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.熟練掌握組合邏輯電路的分析方法；2.熟練掌握組合邏輯電路的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。具體見下面：1.新課導(dǎo)入：根據(jù)電路的邏輯功能和電路結(jié)構(gòu)的不同特點(diǎn)，數(shù)字電路可以分成兩大類：一類是組合邏輯電路，簡(jiǎn)稱組合電路；另一類是時(shí)序邏輯電路，簡(jiǎn)稱時(shí)序電路。引出本次課內(nèi)容。2.新知識(shí)講授：4.1概述1）組合邏輯電路的定義2）組合邏輯電路的特點(diǎn)3）邏輯功能描述4.2組合邏輯電路的分析方法和設(shè)計(jì)方法

4.2.1組合邏輯電路的分析方法

舉例，通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。4.2.2組合邏輯電路的設(shè)計(jì)方法3.總結(jié)：本次課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了組合邏輯電路的分析方法和設(shè)計(jì)方法，應(yīng)熟練掌握。在組合電路中每個(gè)門電路實(shí)現(xiàn)一個(gè)功能，只有所有功能加在一起，才能構(gòu)成一套完整的邏輯，引導(dǎo)學(xué)生正確看待個(gè)體與整體的辯證關(guān)系，充分發(fā)揮個(gè)人在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中的作用，在提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和綜合性創(chuàng)新能力的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)造力和核心力。復(fù)習(xí)思考題1．描述組合邏輯電路邏輯功能的方法主要有哪些？2．分析組合邏輯電路的目的是什么？課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（11）授課章節(jié)§4-3授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)1．掌握編碼器和譯碼器結(jié)構(gòu)及其工作原理；2．掌握應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)編碼器和譯碼器的實(shí)際應(yīng)用課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過對(duì)中規(guī)模集成電路的設(shè)計(jì)實(shí)例，如編碼器、譯碼器的應(yīng)用，來(lái)加深對(duì)一些常用的中規(guī)模集成電路的理解；2.正確理解常用中規(guī)模組合邏輯電路的邏輯功能，工作原理及使用中的有關(guān)問題，學(xué)會(huì)使用手冊(cè)，借助組手冊(cè)解決使用電路組件的問題。教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。具體見下面：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。隨著微電子技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在許多常用的組合邏輯電路都有現(xiàn)成的集成模塊，不需要我們用門電路設(shè)計(jì)。引出本次課內(nèi)容：編碼器、譯碼器。下面分別介紹這些組合邏輯電路的邏輯功能、實(shí)現(xiàn)原理及應(yīng)用方法。2.新知識(shí)講授：4.3若干常用的組合邏輯電路

4.3.1編碼器

（1）普通編碼器（2）優(yōu)先編碼器4.3.2譯碼器（1）二進(jìn)制譯碼器（2）二-十進(jìn)制譯碼器（3）顯示譯碼器（4）用譯碼器設(shè)計(jì)組合邏輯電路3.總結(jié)：由于常用的組合電路都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了集成化，所以要求必須掌握一些常用集成組合電路的邏輯功能及使用方法及應(yīng)用。本節(jié)課通過對(duì)編碼器、譯碼器及具體例題講解，應(yīng)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。結(jié)合本章內(nèi)容，我們要與時(shí)代同頻共振，學(xué)會(huì)集體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)建命運(yùn)共同體，關(guān)注自身利益的同時(shí)必須兼顧他人利益，謀求自我發(fā)展的同時(shí)促進(jìn)多方共同發(fā)展。成為一個(gè)肯奉獻(xiàn)、善合作、懂感恩、揚(yáng)正氣的合格大學(xué)生，在祖國(guó)的偉大復(fù)興中成就自我。復(fù)習(xí)思考題1．什么是編碼？什么是優(yōu)先編碼？2．優(yōu)先編碼的意義？課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（12）授課章節(jié)§4-3授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)1．掌握數(shù)據(jù)選擇器和加法器結(jié)構(gòu)及其工作原理；2．掌握應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字系統(tǒng)中數(shù)的表示方法，邏輯運(yùn)算表示法及其運(yùn)算優(yōu)先級(jí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過對(duì)中規(guī)模集成電路的設(shè)計(jì)實(shí)例，如數(shù)據(jù)選擇器、加法器、數(shù)值比較器的應(yīng)用，來(lái)加深對(duì)一些常用的中規(guī)模集成電路的理解；2.正確理解常用中規(guī)模組合邏輯電路的邏輯功能，工作原理及使用中的有關(guān)問題，學(xué)會(huì)使用手冊(cè)，借助組手冊(cè)解決使用電路組件的問題。教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。具體見下面：2.新知識(shí)講授：4.3.3數(shù)據(jù)選擇器

（1）數(shù)據(jù)選擇器結(jié)構(gòu)（2）工作原理（3）用數(shù)據(jù)選擇器設(shè)計(jì)組合邏輯電路位加法器4.3.4加法器（1）1位加法器1）半加器；2）全加器（2）多位加法器1）串行進(jìn)位加法器；2）超前進(jìn)位加法器（3）用加法器設(shè)計(jì)組合邏輯電路4.3.5數(shù)值比較器3.總結(jié)：由于常用的組合電路都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了集成化，所以要求必須掌握一些常用集成組合電路的邏輯功能及使用方法及應(yīng)用。本節(jié)課通過對(duì)數(shù)據(jù)選擇器、加法器、數(shù)值比較器及具體例題講解，應(yīng)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。結(jié)合國(guó)內(nèi)外數(shù)字電子技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，宣傳自力更生，艱苦奮斗的精神，傳遞正能量，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字電路學(xué)習(xí)的熱情，樹立自強(qiáng)自主的信心，讓學(xué)生做好克服困難的準(zhǔn)備。結(jié)合數(shù)字電子技術(shù)課程內(nèi)容，說明數(shù)字電子技術(shù)與其他學(xué)科的關(guān)系，進(jìn)一步說明本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的方法以及知識(shí)點(diǎn)和其他章節(jié)的關(guān)系，與其他學(xué)科的關(guān)系。結(jié)合實(shí)際情況，說明本節(jié)內(nèi)容的應(yīng)用場(chǎng)合，為學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。復(fù)習(xí)思考題1．一個(gè)有使能端的譯碼器能否用作數(shù)據(jù)分配器？2．怎樣接線可以使一個(gè)八路輸出的數(shù)據(jù)分配器連接成一個(gè)3線—8線譯碼器？課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（13）授課章節(jié)§4-4授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)熟悉理解競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)現(xiàn)象如何判斷的方法；掌握消除競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)現(xiàn)象的方法。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字系統(tǒng)中數(shù)的表示方法邏輯運(yùn)算表示法及其運(yùn)算優(yōu)先級(jí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.如何確定電路是否存在競(jìng)爭(zhēng)—冒險(xiǎn)；2.掌握消除競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)現(xiàn)象的方法。教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。具體見下面：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。前面在分析和設(shè)計(jì)組合邏輯輯電路時(shí)，都是在理想的情況下進(jìn)行的，即把所有的邏輯門都看成是理想的開關(guān)器件，都沒有考慮門電路延遲時(shí)間對(duì)電路的影響。但是，事實(shí)上信號(hào)的變化是需要一定的過渡時(shí)間，信號(hào)通過邏輯門也需要一個(gè)響應(yīng)時(shí)間，多個(gè)信號(hào)發(fā)生變化時(shí)，也可能有先后快慢的差異，所以電路會(huì)存在競(jìng)爭(zhēng)—冒險(xiǎn)，引出本次課內(nèi)容：2.新知識(shí)講授：首先講解組合邏輯電路中的競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)現(xiàn)象。4.4組合邏輯電路中的競(jìng)爭(zhēng)－冒險(xiǎn)現(xiàn)象

4.4.1競(jìng)爭(zhēng)－冒險(xiǎn)現(xiàn)象及其成因

4.4.2競(jìng)爭(zhēng)—冒險(xiǎn)現(xiàn)象的判斷4.4.3消除競(jìng)爭(zhēng)－冒險(xiǎn)現(xiàn)象的方法3.總結(jié)：當(dāng)電路中任何一個(gè)門電路的兩個(gè)輸入信號(hào)同時(shí)朝相反方向變化時(shí)，該門電路輸出端可能出現(xiàn)的干擾脈沖，這可能會(huì)引起負(fù)載電路的錯(cuò)誤動(dòng)作。所以應(yīng)加深對(duì)組合邏輯電路中的競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)現(xiàn)象這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。結(jié)合國(guó)內(nèi)外數(shù)字電子技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，宣傳自力更生，艱苦奮斗的精神，傳遞正能量，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字電路學(xué)習(xí)的熱情，樹立自強(qiáng)自主的信心，讓學(xué)生做好克服困難的準(zhǔn)備。結(jié)合數(shù)字電子技術(shù)課程內(nèi)容，說明數(shù)字電子技術(shù)與其他學(xué)科的關(guān)系，進(jìn)一步說明本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的方法以及知識(shí)點(diǎn)和其他章節(jié)的關(guān)系，與其他學(xué)科的關(guān)系。結(jié)合實(shí)際情況，說明本節(jié)內(nèi)容的應(yīng)用場(chǎng)合，為學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。復(fù)習(xí)思考題1．什么叫競(jìng)爭(zhēng)—冒險(xiǎn)現(xiàn)象？當(dāng)門電路的兩個(gè)輸入端同時(shí)向相反的邏輯狀態(tài)轉(zhuǎn)換（即一個(gè)從0變成1，另一個(gè)從1變成0）時(shí)，輸出是否一定有干擾脈沖產(chǎn)生？2．什么情況時(shí)要考慮競(jìng)爭(zhēng)—冒險(xiǎn)問題？課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（14）授課章節(jié)§5-1、2授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)1．掌握RS觸發(fā)器機(jī)構(gòu)、工作原理；2．掌握功能不同的觸發(fā)器間的轉(zhuǎn)換。教學(xué)難點(diǎn)功能不同的觸發(fā)器間的轉(zhuǎn)換課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確理解各種觸發(fā)器的組成、工作原理；2.熟練掌握基本RS觸發(fā)器的邏輯功能。教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。具體見下面：1.新課導(dǎo)入：在數(shù)字系統(tǒng)中，不但要對(duì)數(shù)字信號(hào)進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算，而且需要將數(shù)據(jù)和運(yùn)算結(jié)果等信息保存起來(lái)，這就需要具有記憶功能的邏輯單元——觸發(fā)器，引出本次課內(nèi)容。2.新知識(shí)講授：5.1概述5.1.1觸發(fā)器的概念及特點(diǎn)5.1.2觸發(fā)器的分類及邏輯功能描述5.2基本RS觸發(fā)器用與非門構(gòu)成的基本RS觸發(fā)器（1）電路結(jié)構(gòu)（2）基本RS觸發(fā)器邏輯功能的描述5.2.2用或非門構(gòu)成的基本RS觸發(fā)器舉例，通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握、3.總結(jié)對(duì)計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)程序做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家馮.諾依曼?；谄湓陔娮佑?jì)算機(jī)中做的重要貢獻(xiàn)，被西方人稱為“計(jì)算機(jī)之父”。他不僅在計(jì)算機(jī)方面取得了巨大成就，而且在經(jīng)濟(jì)學(xué)方面、化學(xué)方面及物理等領(lǐng)域也有相當(dāng)?shù)脑煸?。而馮.諾依曼本人從小對(duì)學(xué)習(xí)就比較刻苦認(rèn)真，畢生掌握了7種語(yǔ)言，6歲時(shí)與便可與父親就可以用古希臘語(yǔ)交流，18歲中學(xué)階段他就發(fā)表過一篇數(shù)學(xué)論文，22歲獲得了數(shù)學(xué)博士學(xué)位，通過自己的不斷探索和努力，30歲時(shí)獲得美國(guó)普林斯頓大學(xué)的第一批終身教授，多所國(guó)際名牌大學(xué)榮譽(yù)博士，并擔(dān)任過美國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)主席和原子能委員會(huì)委員。其一生在許多領(lǐng)域都有涉及，均取得不菲的成就[8]。通過此具體案例進(jìn)而可以培養(yǎng)學(xué)生的偉人意識(shí)、工匠精神和探索精神，不斷地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和內(nèi)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、不怕困難、堅(jiān)持理想，挑戰(zhàn)學(xué)科前沿的勇氣。復(fù)習(xí)思考題1．觸發(fā)器的定義、分類及特點(diǎn)；2．基本RS觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)與工作特點(diǎn)。課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（15）授課章節(jié)§5-3、5-4授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)掌握同步觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)與工作特點(diǎn)；掌握主從觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)與工作點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)觸發(fā)器的空翻現(xiàn)象課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確理解同步觸發(fā)器的組成、工作原理；2.熟練掌握同步RS觸發(fā)器的邏輯功能。教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。具體見下面：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)另一種觸發(fā)器——同步觸發(fā)器，引出本次課內(nèi)容。2.新知識(shí)講授：5.3同步觸發(fā)器同步RS觸發(fā)器（1）電路結(jié)構(gòu)（2）同步RS觸發(fā)器功能的幾種表示方法5.3.2同步D觸發(fā)器（1）電路結(jié)構(gòu)（2）同步D觸發(fā)器功能的幾種表示方法5.4主從觸發(fā)器5.4.1主從RS觸發(fā)器（1）電路結(jié)構(gòu)及邏輯符號(hào)（2）電路結(jié)構(gòu)邏輯功能5.4.2主從JK觸發(fā)器（1）電路結(jié)構(gòu)及邏輯符號(hào)（2）電路結(jié)構(gòu)邏輯功能3.總結(jié)觸發(fā)器觸一發(fā)而動(dòng)全身，絕不要小看每一次小的改變或變化，每一個(gè)小的努力都有意義，任何一個(gè)微小的變化在某種特定的情況下，都可能形成雪崩效應(yīng)，從而改變整個(gè)局勢(shì)?！拔鹨陨菩《粸椤?，更不要“勿以惡小而為之”。復(fù)習(xí)思考題1．同步RS觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)與工作特點(diǎn)。2什么是主從JK觸發(fā)器的“一次變化”問題？造成“一次變化”的原因是什么?如何避免“一次變化”現(xiàn)象？課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（16）授課章節(jié)§5-5、6授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)掌握邊沿觸發(fā)器結(jié)構(gòu)、工作原理。教學(xué)難點(diǎn)邊沿觸發(fā)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確理解邊沿觸發(fā)器的組成、工作原理；2.熟練掌握各種觸發(fā)器功能的比較與轉(zhuǎn)換。教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。具體見下面：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)另一種觸發(fā)器——邊沿觸發(fā)器，引出本次課內(nèi)容。2.新知識(shí)講授：5.5邊沿觸發(fā)器5.5.1維持—阻塞邊沿D觸發(fā)器5.5.2CMOS主從結(jié)構(gòu)的邊沿觸發(fā)器5.6各種觸發(fā)器功能的比較與轉(zhuǎn)換5.6.1觸發(fā)器的邏輯功能和電路結(jié)構(gòu)5.6.2觸發(fā)器功能的轉(zhuǎn)換3.總結(jié)：最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。觸發(fā)器是構(gòu)成各種復(fù)雜數(shù)字系統(tǒng)的一種基本邏輯單元。所以應(yīng)加深對(duì)邊沿觸發(fā)器、各種觸發(fā)器功能的比較與轉(zhuǎn)換這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。大學(xué)階段，我們要有自我能力提高的意識(shí)，增強(qiáng)技能與拓展事業(yè)包括對(duì)目標(biāo)的理解，對(duì)變化的適應(yīng)，對(duì)機(jī)遇到來(lái)的預(yù)期，對(duì)將來(lái)職業(yè)的規(guī)劃。多做有用功，少做無(wú)用功，濾除噪聲與干擾，不忘初心，砥礪前行，樹立自強(qiáng)自主的信心，做好克服困難的準(zhǔn)備，不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，不能和時(shí)代脫節(jié)，心理要健康，抗打擊能力要強(qiáng)，挫折是難免的，要正確面對(duì)。復(fù)習(xí)思考題1．什么是邊沿觸發(fā)器？邊沿觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)與工作特點(diǎn)是什么？2．解釋邊沿觸發(fā)器的工作速度高于主從觸發(fā)器的原因。課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（17）授課章節(jié)§5習(xí)題課授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)掌握各種觸發(fā)器結(jié)構(gòu)、工作原理。各種觸發(fā)器功能比較和轉(zhuǎn)換教學(xué)難點(diǎn)主從和邊沿觸發(fā)器動(dòng)作特點(diǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確理解邊沿觸發(fā)器的組成、工作原理；2.熟練掌握各種觸發(fā)器功能的比較與轉(zhuǎn)換。教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。具體見下面：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)另一種觸發(fā)器——邊沿觸發(fā)器，引出本次課內(nèi)容。2.本章各知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外數(shù)字電子技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，宣傳自力更生，艱苦奮斗的精神，傳遞正能量，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字電路學(xué)習(xí)的熱情，樹立自強(qiáng)自主的信心，讓學(xué)生做好克服困難的準(zhǔn)備。結(jié)合數(shù)字電子技術(shù)課程內(nèi)容，說明數(shù)字電子技術(shù)與其他學(xué)科的關(guān)系，進(jìn)一步說明本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的方法以及知識(shí)點(diǎn)和其他章節(jié)的關(guān)系，與其他學(xué)科的關(guān)系。結(jié)合實(shí)際情況，說明本節(jié)內(nèi)容的應(yīng)用場(chǎng)合，為學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。復(fù)習(xí)思考題1．什么是觸發(fā)器？2．觸發(fā)器邏輯功能的描述方法。課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（18）授課章節(jié)§6-1、2授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)1．掌握同步時(shí)序邏輯電路的分析方法。2．掌握時(shí)序邏輯電路的狀態(tài)轉(zhuǎn)換表、狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖、狀態(tài)機(jī)流程圖和時(shí)序圖。教學(xué)難點(diǎn)分析法課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確理解時(shí)序邏輯電路的狀態(tài)轉(zhuǎn)換表、狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖和時(shí)序圖等表示方法；2.熟練掌握時(shí)序邏輯電路的分析方法。教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。具體見下面：1.新課導(dǎo)入：時(shí)序邏輯電路簡(jiǎn)稱時(shí)序電路，與組合邏輯電路并駕齊驅(qū)，是數(shù)字電路兩大重要分支之一。引出本次課內(nèi)容。2.新知識(shí)講授：6.1概述6.1.1時(shí)序邏輯電路的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)6.1.2時(shí)序邏輯電路分類6.2時(shí)序邏輯電路的分析方法6.2.1同步時(shí)序邏輯電路的分析方法6.2.2同步時(shí)序邏輯電路的分析6.2.3異步時(shí)序邏輯電路的分析3.總結(jié)：最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。時(shí)序邏輯電路分為同步時(shí)序邏輯電路和異步時(shí)序邏輯電路兩大類。重點(diǎn)掌握同步時(shí)序邏輯電路的分析。通過同步時(shí)序邏輯電路和異步時(shí)序邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)深入地了解事物的整體發(fā)展規(guī)律，并能夠利用所掌握的規(guī)律進(jìn)行改造和創(chuàng)新，這樣一定能夠事半功倍，提高我們的工作、學(xué)習(xí)效率，從而增強(qiáng)自主創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)全面發(fā)展。復(fù)習(xí)思考題1．時(shí)序邏輯電路由哪幾部分組成？它和組合邏輯電路的區(qū)別是什么？2．什么是狀態(tài)表、狀態(tài)圖、時(shí)序圖？課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（19）授課章節(jié)§6-3授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)1．掌握任意進(jìn)制計(jì)數(shù)器的構(gòu)成方法。2．掌握計(jì)數(shù)器的工作原理。教學(xué)難點(diǎn)任意進(jìn)制計(jì)數(shù)器的構(gòu)成課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解計(jì)數(shù)器基本原理，掌握集成計(jì)數(shù)器的正確使用方法；2.熟練掌握集成計(jì)數(shù)器的正確使用方法，以及由通用集成計(jì)數(shù)器構(gòu)成N進(jìn)制計(jì)數(shù)的常用方法，如置零法、置數(shù)法、級(jí)聯(lián)法等。教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。具體見下面：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)一種常用的時(shí)序邏輯器件——計(jì)算器。計(jì)數(shù)器是一種簡(jiǎn)單而又最常用的時(shí)序邏輯器件。它們?cè)谟?jì)算機(jī)和其他數(shù)字系統(tǒng)中起著非常重要的作用。計(jì)數(shù)器不僅能用于統(tǒng)計(jì)輸入時(shí)鐘脈沖的個(gè)數(shù)，還能用于分頻、定時(shí)、產(chǎn)生節(jié)拍脈沖等。引出本次課內(nèi)容。2.新知識(shí)講授：6.3若干常用的時(shí)序邏輯電路6.3.1計(jì)數(shù)器1．計(jì)數(shù)器的分類2．同步計(jì)數(shù)器3．異步計(jì)數(shù)器4．集成計(jì)數(shù)器及其應(yīng)用舉例，通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握3.總結(jié)：最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。重點(diǎn)掌握置零法和置數(shù)法中置零信號(hào)和置數(shù)信號(hào)的確定，異步式預(yù)置數(shù)與同步式預(yù)置數(shù)的區(qū)別?！凹埳系脕?lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，理論知識(shí)不能只停留在原理內(nèi)容上，要做到知行統(tǒng)一，就要有實(shí)踐，正所謂“知者行之始，行者知之成”。在實(shí)踐中不斷總結(jié)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，深入學(xué)習(xí)，迎難而上，融會(huì)貫通，立體關(guān)聯(lián)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法和思維方法，用工程意識(shí)看待問題和處理問題，形成科學(xué)的世界觀和方法論，提升我們的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，勇敢地肩負(fù)起時(shí)代賦予的光榮使命。復(fù)習(xí)思考題1．計(jì)數(shù)器功能除計(jì)數(shù)外還有那些功能？2．同步和同步二進(jìn)制計(jì)數(shù)器的特點(diǎn)？課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（20）授課章節(jié)§6-3-2授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)寄存器的構(gòu)成及工作原理教學(xué)難點(diǎn)1．移位寄存器的串行輸入串行輸出。2．移位寄存器的串行輸入并行輸出。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解寄存器基本原理，掌握集成寄存器的正確使用方法；2.正確理解各種寄存器，包括移位寄存器的電路組成、工作原理及應(yīng)用。教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。具體見下面：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)另一種常用的時(shí)序邏輯器件——寄存器。寄存器是一種簡(jiǎn)單而又最常用的時(shí)序邏輯器件。它們?cè)谟?jì)算機(jī)和其他數(shù)字系統(tǒng)中起著非常重要的作用。引出本次課內(nèi)容。2.新知識(shí)講授：6.3若干常用的時(shí)序邏輯電路

6.3.2寄存器

1．?dāng)?shù)碼寄存器2．移位寄存器（1）單向移位寄存器1）4位右移寄存器2）4位左移寄存器（2）雙向移位寄存器舉例，通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握3.總結(jié)：最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。重點(diǎn)掌握數(shù)碼寄存器、移位寄存器的邏輯功能及應(yīng)用。理解移位寄存器是如何串行輸入串行輸出的結(jié)合國(guó)內(nèi)外數(shù)字電子技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，宣傳自力更生，艱苦奮斗的精神，傳遞正能量，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字電路學(xué)習(xí)的熱情，樹立自強(qiáng)自主的信心，讓學(xué)生做好克服困難的準(zhǔn)備。結(jié)合數(shù)字電子技術(shù)課程內(nèi)容，說明數(shù)字電子技術(shù)與其他學(xué)科的關(guān)系，進(jìn)一步說明本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的方法以及知識(shí)點(diǎn)和其他章節(jié)的關(guān)系，與其他學(xué)科的關(guān)系。結(jié)合實(shí)際情況，說明本節(jié)內(nèi)容的應(yīng)用場(chǎng)合，為學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。復(fù)習(xí)思考題1．移位寄存器是如何串行輸入串行輸出的？2．移位寄存器是如何串行輸入并行輸出的？課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（21）授課章節(jié)§6-4授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)1．掌握同步時(shí)序邏輯電路。2．掌握同步時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)同步時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.重點(diǎn)掌握同步時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)方法及步驟；2.知道如何使時(shí)序邏輯電路能夠自啟動(dòng)，掌握時(shí)序邏輯電路的自啟動(dòng)設(shè)計(jì)。教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。具體見下面：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)另一種常用的時(shí)序邏輯器件——寄存器。寄存器是一種簡(jiǎn)單而又最常用的時(shí)序邏輯器件。它們?cè)谟?jì)算機(jī)和其他數(shù)字系統(tǒng)中起著非常重要的作用。引出本次課內(nèi)容。2.新知識(shí)講授：6.4時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)方法

6.4.1同步時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)方法3.總結(jié)：最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。時(shí)序邏輯電路分為同步時(shí)序邏輯電路和異步時(shí)序邏輯電路兩大類。重點(diǎn)掌握同步時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)。結(jié)合國(guó)內(nèi)外數(shù)字電子技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，宣傳自力更生，艱苦奮斗的精神，傳遞正能量，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字電路學(xué)習(xí)的熱情，樹立自強(qiáng)自主的信心，讓學(xué)生做好克服困難的準(zhǔn)備。結(jié)合數(shù)字電子技術(shù)課程內(nèi)容，說明數(shù)字電子技術(shù)與其他學(xué)科的關(guān)系，進(jìn)一步說明本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的方法以及知識(shí)點(diǎn)和其他章節(jié)的關(guān)系，與其他學(xué)科的關(guān)系。結(jié)合實(shí)際情況，說明本節(jié)內(nèi)容的應(yīng)用場(chǎng)合，為學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。復(fù)習(xí)思考題1．同步時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)一般步驟是什么？2．在設(shè)計(jì)某些時(shí)序電路(例如計(jì)數(shù)器、移位寄存器連接的計(jì)數(shù)器)時(shí)，會(huì)由于種種原因落入非工作狀態(tài)，你應(yīng)該如何考慮電路設(shè)計(jì)方案？課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（22）授課章節(jié)§1—§6習(xí)題授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)§1—§6知識(shí)點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)§1—§6作業(yè)及習(xí)題中的難點(diǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.重點(diǎn)復(fù)習(xí)§1—§6這六章的主要知識(shí)點(diǎn)；2.講解§1—§6作業(yè)及習(xí)題中的難點(diǎn)。教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。具體見下面：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)§1—§6這六章的主要知識(shí)點(diǎn)，然后講解§1—§6作業(yè)及習(xí)題中的難點(diǎn)，引出本次課內(nèi)容。2.§1—§6這六章的主要知識(shí)點(diǎn)：（1）掌握二進(jìn)制數(shù)、二—十進(jìn)制數(shù)（主要是8421BCD碼）以及幾種進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換方法；（2）邏輯代數(shù)的基本公式和常用公式、定律和定理是邏輯代數(shù)的基礎(chǔ)，必須熟記于心，熟練掌握；（3）熟練掌握邏輯函數(shù)的幾種表達(dá)形式及化簡(jiǎn)方法。（4）了解和掌握邏輯代數(shù)、門電路的基本原理。（5）掌握組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路的分析、設(shè)計(jì)方法，學(xué)會(huì)一些基本部件的設(shè)計(jì)。然后習(xí)題講解3.總結(jié)：最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。邏輯代數(shù)的基本公式和常用公式、定律和定理；邏輯函數(shù)的幾種表達(dá)形式及化簡(jiǎn)方法；組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路的分析、設(shè)計(jì)方法，特別是一些基本部件的設(shè)計(jì)，是本書的重點(diǎn)，需要加深對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握結(jié)合國(guó)內(nèi)外數(shù)字電子技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，宣傳自力更生，艱苦奮斗的精神，傳遞正能量，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字電路學(xué)習(xí)的熱情，樹立自強(qiáng)自主的信心，讓學(xué)生做好克服困難的準(zhǔn)備。結(jié)合數(shù)字電子技術(shù)課程內(nèi)容，說明數(shù)字電子技術(shù)與其他學(xué)科的關(guān)系，進(jìn)一步說明本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的方法以及知識(shí)點(diǎn)和其他章節(jié)的關(guān)系，與其他學(xué)科的關(guān)系。結(jié)合實(shí)際情況，說明本節(jié)內(nèi)容的應(yīng)用場(chǎng)合，為學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。復(fù)習(xí)思考題1．如何用公式法和卡諾圖法化簡(jiǎn)邏輯函數(shù)。2．組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路的分析、設(shè)計(jì)方法是什么：課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（23）授課章節(jié)§7-1、2、3授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)1．掌握施密特觸發(fā)器。2．掌握單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器。教學(xué)難點(diǎn)施密特觸發(fā)器的應(yīng)用。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解由小規(guī)模集成門組成的脈沖電路的電路結(jié)構(gòu)、工作原理；2.熟練掌握施密特觸發(fā)器、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器，多諧振蕩器的工作原理；教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。具體見下面：1.新課導(dǎo)入：在數(shù)字電路或系統(tǒng)中，常常需要不同幅度、寬度以及具有陡峭邊沿的脈沖信號(hào)，如時(shí)序邏輯電路中的時(shí)鐘信號(hào)CP、控制過程的定時(shí)信號(hào)等等。這些脈沖信號(hào)是由脈沖產(chǎn)生與整形電路得到的。引出本次課內(nèi)容。2.新知識(shí)講授：7.1概述7.2施密特觸發(fā)器

7.2.1用門電路組成的施密特觸發(fā)器

7.2.2集成施密特觸發(fā)器

7.2.3施密特觸發(fā)器的應(yīng)用7.3單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器3.總結(jié)結(jié)合國(guó)內(nèi)外數(shù)字電子技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，宣傳自力更生，艱苦奮斗的精神，傳遞正能量，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字電路學(xué)習(xí)的熱情，樹立自強(qiáng)自主的信心，讓學(xué)生做好克服困難的準(zhǔn)備。結(jié)合數(shù)字電子技術(shù)課程內(nèi)容，說明數(shù)字電子技術(shù)與其他學(xué)科的關(guān)系，進(jìn)一步說明本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的方法以及知識(shí)點(diǎn)和其他章節(jié)的關(guān)系，與其他學(xué)科的關(guān)系。結(jié)合實(shí)際情況，說明本節(jié)內(nèi)容的應(yīng)用場(chǎng)合，為學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。復(fù)習(xí)思考題1．施密特觸發(fā)器有什么特點(diǎn)及應(yīng)用？施密特觸發(fā)器的電壓傳輸特性是什么？2．上限觸發(fā)電平、下限觸發(fā)電平及回差電壓的定義是什么？施密特觸發(fā)器有那些應(yīng)用？課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（24）授課章節(jié)§7-4、5授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)1.多諧振蕩器2.555定時(shí)器電路結(jié)構(gòu)與功能3.用555定時(shí)器結(jié)成的施密特觸發(fā)器教學(xué)難點(diǎn)555定時(shí)器應(yīng)用課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確理解555定時(shí)器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理；2.熟練掌握用555電路構(gòu)成施密特觸發(fā)器、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器、多諧振蕩器等典型應(yīng)用。教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。具體見下面：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，555定時(shí)器是一種多用途的數(shù)字－模擬混合的中規(guī)模集成電路。通過外接少量元件，它可以很方便地構(gòu)成施密特觸發(fā)器、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器和多諧振蕩器，可用于信號(hào)的產(chǎn)生、變換、控制與檢測(cè)，可產(chǎn)生精確的時(shí)間延遲。引出本次課內(nèi)容。2.新知識(shí)講授：7.5555定時(shí)器及其應(yīng)用

7.5.1555定時(shí)器的電路結(jié)構(gòu)與功能

7.5.2用555定時(shí)器接成的施密特觸發(fā)器

7.5.3用555定時(shí)器接成的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器

7.5.4用555定時(shí)器接成的多諧振蕩器8.1概述數(shù)模(D/A)與模數(shù)(A/D)轉(zhuǎn)換電路3.總結(jié)樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成不畏艱苦、迎難而上、踏實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)協(xié)作、包容友愛、遵紀(jì)守法，識(shí)大體、顧大局的優(yōu)秀品格。結(jié)合本課所學(xué)，“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，理論知識(shí)不能只停留在原理性內(nèi)容上，做到知行統(tǒng)一，就要有實(shí)踐，正所謂“知者行之始，行者知之成”。在實(shí)踐中不斷總結(jié)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，深入學(xué)習(xí)，迎難而上。復(fù)習(xí)思考題1．555定時(shí)器由哪幾部分組成？各部分功能是什么？2．采用555定時(shí)器構(gòu)成施密特觸發(fā)器、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器及多諧振蕩器的電路特點(diǎn)和區(qū)別？課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（25）授課章節(jié)§8-1、2、3授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式講授教學(xué)重點(diǎn)掌握數(shù)-模轉(zhuǎn)換器(DAC)和模-數(shù)轉(zhuǎn)換器A/D轉(zhuǎn)換器倒T形電阻網(wǎng)絡(luò)D/A轉(zhuǎn)換器教學(xué)難點(diǎn)工作原理。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.熟練掌握D/A轉(zhuǎn)換的電路結(jié)構(gòu)和工作原理。主要是倒梯形電阻網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)換的工作特點(diǎn)及適用場(chǎng)合；2.正確理解D/A轉(zhuǎn)換器的主要參數(shù)和衡量它們的技術(shù)指標(biāo)。教學(xué)方法教學(xué)手段：以講授法為主，采用板書結(jié)合多媒體演示、輔以討論法、問題教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法進(jìn)行啟發(fā)、互相討論、提問引導(dǎo)、邊講邊練、重點(diǎn)總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：采用教、學(xué)、做一體化研究性教學(xué)方式，并以課件輔助，每次課堂小結(jié)，每節(jié)課后布置作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。具體見下面：1.新課導(dǎo)入：數(shù)模(D/A)與模數(shù)(A/D)轉(zhuǎn)換電路是一種連接模擬電路和數(shù)字電路的信號(hào)變換電路，是將這兩類電路聯(lián)系在一起的接口電路。引出本次課內(nèi)容。2.新知識(shí)講授：8.1概述8.2D/A轉(zhuǎn)換器8.2.1D/A轉(zhuǎn)換器的基本概念8.2.2