拒絕校園欺凌爭做陽光學(xué)生課件高二上學(xué)期反校園欺凌主題班會

拒絕校園欺凌，爭做陽光學(xué)生校園欺凌主題班會

抵制校園欺凌讓每個孩子都沐浴在法治的陽光下

告訴孩子們

既不要做施暴者

也不要做受害者

讓我們共同努力

對校園欺凌說“不”！

愿所有青春都能被溫暖對待！什么是校園欺凌校園欺凌的危害正確應(yīng)對校園欺凌拒絕欺凌，做陽光學(xué)生目錄壹貳叁肆什么是校園欺凌壹了解校園欺凌校園欺凌是指：在校園內(nèi)外學(xué)生間一方單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損失等的事件。以下情況都屬于校園欺凌校園欺凌包括：1、肢體欺凌、沖撞、拳打腳踢以及搶奪財(cái)物等，是容易察覺的欺凌形式。2、言語欺凌，當(dāng)眾嘲笑、辱罵以及給別人起侮辱性外號等，是不容易察覺的欺凌形式。3、社交欺凌，采取孤立，令其身邊沒有朋友等，是不容易察覺的欺凌形式。4、網(wǎng)絡(luò)欺凌，在網(wǎng)上發(fā)表對受害者不利的網(wǎng)絡(luò)言論等進(jìn)行惡搞，是不容易察覺的欺凌形式。校園欺凌的危害貳受到校園欺凌會造成哪些影響？請同學(xué)們相互之間先相互討論一下1、行為習(xí)慣的改變（1）退縮行為受霸凌后，可能變得膽小怕事，不敢主動與人交往。在集體活動中，常常選擇退縮在一旁，避免引起他人注意，以免再次成為霸凌的目標(biāo)。例如，在學(xué)校的課堂討論中，原本積極發(fā)言的學(xué)生可能變得沉默寡言，即使知道答案也不敢舉手回答問題。對新環(huán)境和新活動產(chǎn)生強(qiáng)烈的恐懼和抵觸情緒。比如，對于參加課外興趣小組或社交聚會等活動，會找各種借口拒絕參與，因?yàn)閾?dān)心在新的環(huán)境中再次遭遇霸凌。1、行為習(xí)慣的改變（2）攻擊行為有些受霸凌者可能會從受害者轉(zhuǎn)變?yōu)楣粽?。他們可能會模仿霸凌者的行為，將自己所受的痛苦發(fā)泄在比自己更弱小的人身上。例如，在學(xué)校里可能會欺負(fù)低年級的同學(xué)或者對寵物、物品進(jìn)行破壞，以此來獲得一種心理上的平衡。容易出現(xiàn)沖動行為，對他人的言語或行為反應(yīng)過度敏感。在與他人發(fā)生沖突時，可能會采取過激的攻擊行為，而不是理性地解決問題。比如，僅僅因?yàn)橥瑢W(xué)的一句無心之語，就大發(fā)雷霆，甚至動手打人。1、行為習(xí)慣的改變（3）自我傷害行為受霸凌者可能會通過自我傷害來緩解內(nèi)心的痛苦和壓力。例如，割傷自己、咬傷自己、拔頭發(fā)等。這種行為往往是一種無聲的求救信號，表明他們內(nèi)心的絕望和無助。對自己的身體和外貌產(chǎn)生過度關(guān)注和不滿?？赡軙霈F(xiàn)厭食、暴食、過度減肥等不良行為，試圖通過改變自己的外在來逃避被霸凌的現(xiàn)實(shí)。2、生活方式的改變（1）社交隔離刻意疏遠(yuǎn)同學(xué)、朋友和家人，減少與他人的接觸。他們可能會覺得沒有人能夠理解自己的痛苦，或者擔(dān)心自己的遭遇被他人知道后會遭到更多的嘲笑和歧視。例如，原本和朋友關(guān)系密切的學(xué)生，在被霸凌后可能會逐漸疏遠(yuǎn)朋友，甚至不再參加朋友之間的聚會和活動。避免參加社交活動，如學(xué)校的舞會、運(yùn)動會、社團(tuán)活動等。他們可能會覺得在這些場合中自己很容易成為眾人矚目的焦點(diǎn)，從而增加被霸凌的風(fēng)險。2、生活方式的改變（2）學(xué)習(xí)困難對學(xué)習(xí)失去興趣和動力。由于被霸凌帶來的心理壓力，受霸凌者可能無法集中精力學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績下降。他們可能會覺得學(xué)習(xí)變得毫無意義，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。經(jīng)常缺課、遲到或早退。為了躲避霸凌者，受霸凌者可能會選擇不去學(xué)?；蛘弑M量減少在學(xué)校的時間。這不僅會影響他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還可能會導(dǎo)致他們與學(xué)校和老師的關(guān)系變得緊張。2、生活方式的改變（3）睡眠問題出現(xiàn)失眠、多夢、噩夢等睡眠障礙。被霸凌的經(jīng)歷會讓受霸凌者在晚上睡覺時感到焦慮和恐懼，難以入睡。即使入睡后，也可能會頻繁做噩夢，影響睡眠質(zhì)量。白天感到疲倦、無精打采。由于睡眠不足，受霸凌者在白天可能會感到非常疲倦，注意力不集中，影響日常生活和學(xué)習(xí)。2、生活方式的改變（4）心理健康問題容易患上抑郁癥、焦慮癥等心理疾病。被霸凌的經(jīng)歷會給受霸凌者帶來長期的心理創(chuàng)傷，使他們陷入抑郁、焦慮、自卑等負(fù)面情緒中。這些心理問題不僅會影響他們的生活質(zhì)量，還可能會對他們的身體健康造成影響。對未來失去信心和希望。受霸凌者可能會覺得自己的未來一片黑暗，沒有任何希望。他們可能會對自己的人生感到迷茫和無助，不知道該如何面對未來的生活。拒絕校園欺凌，向暴力說“不”正確應(yīng)對校園欺凌叁當(dāng)受到欺凌時，應(yīng)該怎么做？1、當(dāng)受到欺凌時，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會讓欺負(fù)你的人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。2、你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。3、有些欺負(fù)行為往往是為了取樂，如果看到被欺負(fù)的人如此強(qiáng)勢，欺凌者一般會很無趣地離開。4、為了避開欺凌者最好和他人一起行動，及時向老師、家長及警察求助。5、當(dāng)看見別的同學(xué)受到欺負(fù)時，也要向老師報告不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。1.

不做受害者（1）不攜帶較多的錢和手機(jī)等貴重物品，不公開顯露自己的財(cái)物。（2）前往校園周邊巷子拐角等校園欺凌可能多發(fā)地時盡量結(jié)伴而行。（3）與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過激方式。（4）提升自我防護(hù)意識和防護(hù)能力，平時加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險的時刻進(jìn)行自保。2.不做欺凌者故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財(cái)物、故意非法傷害他人的行為有可能構(gòu)成我國刑法中的尋釁滋事罪、強(qiáng)制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。3.不做附和者或冷眼旁觀者（1）拒絕煽風(fēng)點(diǎn)火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。（2）拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者，適當(dāng)對被欺凌者表達(dá)同情和關(guān)心。（3）在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者。（4）及時向老師、家長報告，甚至報警。拒絕欺凌，做陽光學(xué)生肆校園欺凌承擔(dān)的后果我國《治安處罰法》《民法通則》《未成年人保護(hù)法》有關(guān)校園欺凌的相關(guān)規(guī)定，第九條對于因民間糾紛引起的打架斗毆或者損壞他人財(cái)物等違反治安管理行為，情節(jié)較輕的，公安機(jī)關(guān)可以調(diào)節(jié)處理。經(jīng)公安機(jī)關(guān)調(diào)解、當(dāng)事人達(dá)成協(xié)議的，不予處罰。經(jīng)調(diào)解未達(dá)成協(xié)議或者達(dá)成協(xié)議后不履行的，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依照本法的規(guī)定對違反治安管理行為人給予處罰，并告知當(dāng)事人可以就民事爭議依法向人民法院提起民事訴訟。正確應(yīng)對校園欺凌一、要有守法的意識，違法行為是不受法律保護(hù)的。

二、要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識。