一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第5單元《第10課時 加減混合》人教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第5單元《第10課時加減混合》人教版我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，今天要為大家分享的是關(guān)于一年級上冊數(shù)學(xué)教案第5單元《第10課時加減混合》的教學(xué)內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)加減混合運算。我們將通過教材第83頁例1以及第84頁的練習(xí)來展開學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握加減混合運算的計算方法，并且能夠靈活運用。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生們理解和掌握加減混合運算的計算方法。難點在于如何讓學(xué)生們能夠靈活運用加減混合運算解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備為了更好地開展教學(xué)，我準備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、練習(xí)本以及一些圖片等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一些生活中的實際例子，如購物時如何計算總價，來引導(dǎo)學(xué)生思考加減混合運算的重要性。2.例題講解：接著，我會利用教材第83頁的例1，向?qū)W生們展示如何進行加減混合運算。我會一步步地進行講解，確保學(xué)生們能夠理解。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們當場進行練習(xí)，以鞏固他們對于加減混合運算的理解。4.小組合作：我會讓學(xué)生們以小組的形式進行合作，共同解決一些加減混合運算的實際問題，以提高他們的問題解決能力。六、板書設(shè)計我會利用黑板和粉筆，將加減混合運算的計算方法進行板書，以便學(xué)生們能夠直觀地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計1.小明有3個蘋果，媽媽給了他2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？2.小華買了2個面包和3個牛奶，一共花了多少錢？答案：1.3+2=52.2+3=5八、課后反思及拓展延伸課后，我會對課堂教學(xué)進行反思，看看是否達到了教學(xué)目標，學(xué)生們是否掌握了加減混合運算的計算方法。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后運用所學(xué)，解決生活中的實際問題，以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入我認為實踐情景引入是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過生活中的實際例子，學(xué)生們能夠更好地理解和感受到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。例如，我通過購物時如何計算總價的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考加減混合運算的重要性。這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且使他們能夠更加直觀地理解加減混合運算的概念。二、例題講解在講解例題時，我會一步步地進行講解，確保學(xué)生們能夠理解。我會先展示如何進行加減混合運算，然后解釋每一步的操作和計算方法。我會盡量用簡單明了的語言和例子來解釋，以便學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生們聽完講解后，我會給出一些隨堂練習(xí)題，讓他們當場進行練習(xí)。這樣可以幫助學(xué)生們鞏固對于加減混合運算的理解，并且能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們在計算中可能出現(xiàn)的錯誤。四、小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生們合作能力和問題解決能力的重要方式。我會讓學(xué)生們以小組的形式進行合作，共同解決一些加減混合運算的實際問題。這樣不僅能夠提高學(xué)生們的問題解決能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學(xué)生們理解和記憶的重要工具。我會利用黑板和粉筆，將加減混合運算的計算方法進行板書，以便學(xué)生們能夠直觀地理解和記憶。我會盡量用簡潔明了的方式進行板書，突出重點，以便學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我會給出一些實際問題的題目，讓學(xué)生們運用加減混合運算進行解答。這樣不僅能夠鞏固學(xué)生們對于加減混合運算的理解，還能夠培養(yǎng)他們應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。在課后，我會對課堂教學(xué)進行反思，看看是否達到了教學(xué)目標，學(xué)生們是否掌握了加減混合運算的計算方法。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后運用所學(xué)，解決生活中的實際問題，以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學(xué)時，我運用了一些講解技巧和小竅門，以便更好地幫助學(xué)生們理解和掌握加減混合運算。一、語言語調(diào)在講解過程中，我注意了自己的語言語調(diào)，力求簡潔明了，并且富有感染力。我會用平和的語調(diào)進行講解，以便學(xué)生們能夠更好地集中注意力。同時，我會適時地提高語調(diào)，以引起學(xué)生的興趣和好奇心。二、時間分配三、課堂提問在課堂上，我積極鼓勵學(xué)生們進行思考和提問。我會適時地向?qū)W生們提問，以檢查他們對于加減混合運算的理解。同時，我也會鼓勵學(xué)生們相互提問，以促進他們之間的交流和合作。四、情景導(dǎo)入在引入新課時，我通過一些實際生活中的例子，如購物時如何計算總價，來引導(dǎo)學(xué)生思考加減混合運算的重要性。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且使他們能夠更加直觀地理解加減混合運算的概念。五、教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思。我認為在講解例題時，我可能需要更加詳細地解釋每一步的操作和計算方法，以便學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。同時，我也意識到在小組合作環(huán)節(jié)，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生們進行合作，以提高他們的問題解決能力。課后提升為了幫助學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的加減混合運算，我為他們準備了一些課后練習(xí)題，這些題目涵蓋了不同的情景和難度，以便學(xué)生們能夠在不同的情況下運用所學(xué)知識。題目1：小華買了一支鉛筆花了2元，又買了一塊橡皮花了1元，請問小華一共花了多少錢？答案：2元+1元=3元題目2：小明有5個蘋果，他吃掉了2個，又媽媽給了他3個，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：5個2個+3個=6個題目3：商店里的鉛筆原價是5元，打折后便宜了2元，請問打折后的價格是多少？答案：5元2元=3元題目4：小紅的鉛筆比小藍的鉛筆多3支，如果小藍的鉛筆有5支，請問小紅的鉛筆有多少支？答案：5支+3支=8支題目5：小明有10個橘子，他吃掉了5個，又爸爸給了他7個，請問小明現(xiàn)在有多少個橘子？答案：10個5個+7個=12個題目6：商店里的蘋果每斤價格是2元，小明買了3斤，又老板送了他1斤