Module 10 Australia Unit 1 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module10AustraliaUnit1說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以Module10AustraliaUnit1為主題，旨在通過講解澳大利亞的相關(guān)文化、地理和風(fēng)俗，提高九年級學(xué)生對英語實際應(yīng)用能力的掌握。結(jié)合外研版九年級英語上冊教材，我將采用以下設(shè)計思路：

1.導(dǎo)入：通過展示澳大利亞的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，引入本節(jié)課主題。

2.課堂講解：結(jié)合教材內(nèi)容，詳細講解澳大利亞的基本概況，包括地理位置、氣候特點、主要城市、文化傳統(tǒng)等。

3.互動討論：分組討論澳大利亞的特色景點、美食和運動，讓學(xué)生在討論中鍛煉口語表達能力。

4.實踐活動：設(shè)計角色扮演、情景對話等實踐活動，讓學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)知識。

5.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，拓展學(xué)生對澳大利亞的了解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。具體包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)澳大利亞的相關(guān)知識，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，尤其是聽力和口語表達，使學(xué)生能夠用英語描述和介紹不同國家的文化特點。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解澳大利亞的文化背景，增強對多元文化的認識和理解，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

3.思維品質(zhì)：通過討論和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新意識，提高分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握澳大利亞的基本地理信息，包括其地理位置、氣候特點等。

②學(xué)習(xí)并運用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如描述地理位置、氣候、文化特點等。

③通過角色扮演和情景對話，提高學(xué)生的口語交流能力。

2.教學(xué)難點

①理解并準確使用描述地理和文化特點的復(fù)雜句型。

②在實際交流中靈活運用所學(xué)詞匯和句型，尤其是在描述和介紹不同國家的文化時。

③對于一些文化背景知識較深的內(nèi)容，如澳大利亞的土著文化等，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)涵和特點。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版九年級英語上冊教材，并提前預(yù)習(xí)Module10AustraliaUnit1相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備澳大利亞地圖、風(fēng)景圖片、文化特色圖片、相關(guān)視頻片段等，用于導(dǎo)入和輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準備電腦、投影儀、音響等設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：將教室分為討論區(qū)，每組配備桌椅，便于學(xué)生分組討論和角色扮演活動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對澳大利亞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道澳大利亞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于澳大利亞的自然風(fēng)光、動物和城市的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受澳大利亞的魅力或特點。

簡短介紹澳大利亞的基本地理信息，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.澳大利亞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解澳大利亞的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解澳大利亞的地理位置，包括其與亞洲、南極洲的關(guān)系。

詳細介紹澳大利亞的氣候特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.澳大利亞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解澳大利亞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的澳大利亞文化、歷史或自然景觀案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解澳大利亞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識了解澳大利亞。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與澳大利亞相關(guān)的主題進行深入討論，如悉尼歌劇院、澳大利亞的動物等。

小組內(nèi)討論該主題的歷史、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對澳大利亞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的歷史、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)澳大利亞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括澳大利亞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)澳大利亞在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于澳大利亞的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《澳大利亞：世界自然奇觀》

-《澳大利亞歷史文化概述》

-《澳大利亞的教育體系與社會發(fā)展》

-《澳大利亞的動物多樣性》

-《澳大利亞的旅游指南》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究澳大利亞的土著文化，了解其歷史、藝術(shù)和傳統(tǒng)。

-深入探究澳大利亞的經(jīng)濟發(fā)展，包括其主要產(chǎn)業(yè)和國際貿(mào)易。

-分析澳大利亞的環(huán)保政策，探討其對全球環(huán)境保護的貢獻。

-觀看澳大利亞的紀錄片，如《澳大利亞：內(nèi)陸之旅》，以更直觀的方式了解這片大陸。

-閱讀澳大利亞作家的作品，如帕特里克·懷特、尼克·凱夫，感受澳大利亞文學(xué)的魅力。

-學(xué)習(xí)澳大利亞的體育文化，了解其在奧運會和板球等體育項目中的表現(xiàn)。

-調(diào)查澳大利亞的教育體系，比較其與中國教育體系的異同。

-制作一份關(guān)于澳大利亞旅游的PPT報告，介紹其著名景點、旅游活動和旅游注意事項。

-參與在線論壇討論，與其他學(xué)習(xí)者和專家交流對澳大利亞的看法和了解。

-定期查閱英文新聞媒體中關(guān)于澳大利亞的報道，提高英語閱讀能力的同時，了解更多澳大利亞的最新動態(tài)。七、板書設(shè)計1.重點知識點

①澳大利亞的地理位置和氣候特點

②澳大利亞的主要城市和文化特色

③澳大利亞的自然景觀和著名景點

2.重點詞匯

①地理位置相關(guān)詞匯：continent,ocean,coordinates,capital

②氣候特點相關(guān)詞匯：temperate,desert,tropical,seasons

③文化特色相關(guān)詞匯：Aboriginal,didgeridoo,kangaroo,koala

3.重點句型

①介紹地理位置：Australiaislocatedinthesouthernhemisphere,betweentheIndianandPacificOceans.

②描述氣候特點：TheclimateinAustraliavariesfromtropicalinthenortht