Unit 1 Sports and Games Period 2 （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊

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本節(jié)課選自人教新起點版英語四年級上冊第一單元SportsandGames的第二課時。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)單詞：sport,game,ball,play,like,dislike等與運動和游戲相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)句型：“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”以及“Whatsportsdoyoulike?Ilike...”等，用于詢問和描述喜歡的運動和游戲。

3.通過圖片和情境，讓學(xué)生了解不同運動的特點，培養(yǎng)他們積極參與體育活動的興趣。

4.通過課堂活動，提高學(xué)生的聽說能力和合作意識，增強他們用英語交流的自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用本節(jié)課所學(xué)的運動和游戲相關(guān)詞匯及句型進行交流的能力，提升其英語聽說技能。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同運動和游戲，增進學(xué)生對體育文化的理解，培養(yǎng)他們對體育活動的興趣和參與意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在課堂活動中積極思考，運用所學(xué)知識進行推理、分析和表達，發(fā)展批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動和小組合作，提高其解決問題的能力和團隊合作意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型。

-學(xué)生對一些常見的運動項目如足球、籃球等有基本的了解。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過一些簡單的提問和回答句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對體育活動普遍感興趣，這有助于激發(fā)他們對相關(guān)英語知識的興趣。

-學(xué)生的英語聽說能力逐漸提升，但閱讀和寫作能力相對較弱。

-學(xué)生喜歡互動性強、參與度高的學(xué)習(xí)方式，對游戲和情境模擬等活動有較高的參與熱情。

-學(xué)生可能存在個體差異，有的學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)有較強的自信心，而有的學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵和支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在準(zhǔn)確發(fā)音和記憶新詞匯方面遇到困難。

-在使用新句型進行交流時，學(xué)生可能不太能夠自如地運用。

-部分學(xué)生可能由于害羞或自信心不足，不愿意在課堂上積極發(fā)言。

-對于一些抽象的體育項目描述，學(xué)生可能難以理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教新起點版英語四年級上冊教材，以便于跟隨課堂進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與運動和游戲主題相關(guān)的圖片、音頻及視頻片段，以便于直觀展示不同的運動項目，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示PPT和輔助材料，提高教學(xué)效率。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，以便于學(xué)生進行小組活動和互動交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用電子白板展示一張運動會的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們所認(rèn)識的運動項目。

-邀請幾位學(xué)生用英語簡單描述他們最喜歡的運動。

-通過學(xué)生的描述，自然過渡到本節(jié)課的主題：“SportsandGames”。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)教材中的關(guān)鍵詞匯和句型，通過PPT展示單詞的圖片和發(fā)音。

-讓學(xué)生跟讀并模仿，確保他們能夠正確發(fā)音。

-通過情景模擬，展示如何使用新學(xué)的句型進行對話。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用新學(xué)的句型和詞匯進行對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計一些簡單的填空和匹配練習(xí)，讓學(xué)生獨立或小組完成。

-進行一些角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中使用所學(xué)知識。

-通過游戲，如“快速問答”，鞏固學(xué)生對新詞匯和句型的記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，確保學(xué)生掌握了重點內(nèi)容。

-邀請學(xué)生分享他們在課堂活動中的學(xué)習(xí)體會和感受。

-總結(jié)運動和游戲的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多參與體育活動。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一份聽力作業(yè)，要求學(xué)生聽錄音并圈出聽到的運動項目。

-要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)的句型和詞匯，寫一段關(guān)于自己喜歡的運動的簡短描述。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為下一課時的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練地讀寫本節(jié)課所學(xué)的運動和游戲相關(guān)詞匯，如sport,game,ball,play,like,dislike等，并在實際情境中正確運用。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”以及“Whatsportsdoyoulike?Ilike...”等句型進行日常交流，表達自己對運動和游戲的喜好。

3.聽說能力：通過課堂活動和練習(xí)，學(xué)生的聽說能力得到提升，能夠更加自信地用英語進行口頭表達，聽懂并回應(yīng)他人的提問。

4.文化理解：學(xué)生對體育文化有了更深入的了解，能夠識別不同的運動項目，并對其特點進行簡單的描述。

5.思維發(fā)展：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動中，學(xué)會了分析、推理和批判性思考，能夠用自己的語言表達對運動和游戲的看法。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過圖片和情境來記憶單詞和句型。

7.交流合作：學(xué)生在小組活動中展現(xiàn)出良好的合作精神，能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在課后主動復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，為下一課時的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

9.興趣激發(fā)：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，尤其是在運動和游戲這一主題下，他們更加積極參與到英語學(xué)習(xí)中。

10.自信心增強：學(xué)生在完成課堂任務(wù)和練習(xí)后，對自己的英語能力有了更多的信心，愿意在更多的場合使用英語進行交流。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的英語知識，還在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面取得了顯著的進步。這些成果將為學(xué)生的未來英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，并促進他們在全球化背景下更好地溝通和交流。板書設(shè)計①重點知識點：

-運動和游戲相關(guān)詞匯：sport,game,ball,play,like,dislike

-喜好詢問句型：Doyoulike...?/Whatsportsdoyoulike?

②重點詞匯：

-sport（運動）

-game