2024秋四年級英語上冊 Module 6 Unit 1 Can I have some sweets第1課時說課稿 外研版（三起）

2024秋四年級英語上冊Module6Unit1CanIhavesomesweets第1課時說課稿外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024秋四年級英語上冊Module6Unit1CanIhavesomesweets第1課時，本節(jié)課選自外研版（三起）教材。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習單詞：sweets,cake,icecream,chocolate等食物類詞匯；

2.學(xué)習句型：CanIhavesomesweets?Yes,youcan./No,youcan't.以及其回答；

3.了解如何禮貌地提出請求和回答請求；

4.通過圖片和情景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和交際能力；

5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習和分享意識，提高英語實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確使用目標詞匯和句型進行交流，提升語言理解和表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習食物相關(guān)詞匯，增強學(xué)生對日常生活中英語使用的認識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察圖片和情景，分析和推理語言信息的能力。

4.學(xué)習能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，提高合作學(xué)習和自主學(xué)習的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握食物類詞匯：sweets,cake,icecream,chocolate等；

②熟練運用句型：CanIhavesomesweets?Yes,youcan./No,youcan't.進行禮貌請求和回答；

③培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和情景理解英語對話的能力；

④提升學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)語言進行交流的能力。

2.教學(xué)難點

①準確拼讀和記憶新詞匯，尤其是sweets,chocolate等含有特殊發(fā)音的單詞；

②在真實語境中靈活運用請求句型和回答，注意語氣的恰當性；

③學(xué)生在不同場景下，能夠根據(jù)上下文推斷對話的含義，并做出合適的反應(yīng)；

④培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中，有效地表達自己的觀點，并能傾聽和理解同伴的意見。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版（三起）四年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備食物圖片、電子單詞卡片，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準備電腦、投影儀、音響等設(shè)備，以便播放教學(xué)視頻和展示圖片。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅，以便學(xué)生進行小組活動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一些食物圖片，如蛋糕、冰激凌等，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出它們的名字。接著，教師用英語詢問學(xué)生：“Whatarethese?”，激發(fā)學(xué)生的興趣。在學(xué)生回答后，教師引入本課的主題：“Todaywewilllearnaboutaskingforpermissiontohavesomesweets.”

2.講授新知（20分鐘）

①教師展示Module6Unit1的課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的內(nèi)容。

②教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽并跟讀，注意單詞和句型的發(fā)音。

③教師通過提問，幫助學(xué)生理解課文對話的含義，如：“Whydoestheboyaskforsweets?Whatdoesthegirlanswer?”

④教師通過示例，教授新單詞和句型，并進行互動練習，如讓學(xué)生分組練習請求和回答。

⑤教師設(shè)計一些情景，讓學(xué)生模擬課文對話，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

①教師設(shè)計一些練習題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

②教師組織學(xué)生進行小組活動，如角色扮演、討論等，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括單詞、句型以及如何在實際情景中運用。同時，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)語言。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

①復(fù)習本節(jié)課所學(xué)單詞和句型；

②準備下一節(jié)課的小組活動，討論在不同場合如何禮貌地提出請求和回答；

③家長監(jiān)督下，進行至少5分鐘的英語口語練習。六、學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的食物類詞匯，如sweets,cake,icecream,chocolate等，并在實際情景中正確運用。

2.學(xué)生能夠流利地使用句型“CanIhavesomesweets?Yes,youcan./No,youcan't.”進行禮貌請求和回答，提高了交際能力。

3.通過課堂練習和小組活動，學(xué)生能夠在真實語境中靈活運用所學(xué)語言，如在不同場合提出請求并得到合適的回答。

4.學(xué)生對英語學(xué)習的興趣得到提升，課堂參與度較高，能夠主動參與課堂討論和活動。

5.學(xué)生在觀察和推理語言信息的能力方面有所提高，能夠通過圖片和情景理解對話的含義，并做出合適的反應(yīng)。

6.學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力，能夠有效地表達自己的觀點，并傾聽和理解同伴的意見。

7.學(xué)生在自主學(xué)習方面有所進步，能夠在課后復(fù)習所學(xué)知識，并嘗試在日常生活中使用英語進行交流。

8.學(xué)生對英語文化有了更深入的了解，通過學(xué)習食物相關(guān)詞匯，增強了對日常生活中英語使用的認識。

9.學(xué)生的學(xué)習習慣得到培養(yǎng)，能夠在教師的引導(dǎo)下，逐步形成良好的學(xué)習策略和方法。

10.學(xué)生在學(xué)習過程中，逐漸形成合作學(xué)習和分享意識，提高了英語實際應(yīng)用能力。七、板書設(shè)計①重點知識點

1.食物類詞匯：sweets,cake,icecream,chocolate

2.請求和回答句型：CanIhavesomesweets?Yes,youcan./No,youcan't.

②重點詞

1.sweets

2.cake

3.icecream

4.chocolate

③重點句

1.CanIhavesomesweets?

2.Yes,youcan./No,youcan't.

3.Let'shavesomefunwithsweets!八、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，因為學(xué)生們在食物類詞匯和請求句型的學(xué)習上取得了明顯的進步。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

課堂上，我注意到學(xué)生們對食物圖片非常感興趣，這讓我意識到直觀的教具對激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。通過展示圖片，學(xué)生們能夠更直觀地理解單詞的含義，這有助于他們更好地記憶和運用這些詞匯。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過互動練習，學(xué)生們能夠更快地掌握句型。我設(shè)計了一些簡單的情景，讓學(xué)生模擬課文對話，這讓他們在實際語境中練習使用英語，提高了他們的交際能力。但我也注意到，有些學(xué)生在角色扮演時感到緊張，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵他們，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們在小組活動中的合作非常愉快。他們能夠積極地參與到討論中，并在同伴的幫助下完成練習。這讓我認識到，小組合作不僅能夠提高學(xué)生的英語水平，還能培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂小結(jié)時，我覺得時間有些緊張，沒有