Unit 3 My school calendar Part B Read and write（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊

Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖旨在通過Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在掌握基本詞匯和句型的基礎(chǔ)上，能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識描述自己的學(xué)校日歷，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點訓(xùn)練學(xué)生的閱讀策略，提高他們提取信息和歸納總結(jié)的能力，同時注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心和合作意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：通過閱讀理解練習(xí)，提升學(xué)生的信息獲取和處理能力；在描述學(xué)校日歷時，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維；通過中西方節(jié)日的對比，提高學(xué)生的文化敏感性；以及在教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)策略，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與Unit3相關(guān)的學(xué)?；顒釉~匯和基本句型，如"WhatdowehaveonMondays?"等，以及基礎(chǔ)的閱讀理解策略。

2.五年級的學(xué)生對于探索新知識充滿興趣，他們具備了一定的英語聽說能力，喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的對話和書寫，但寫作能力尚需提高。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助，有的偏好聽覺輸入，還有的喜歡通過動手實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在閱讀和寫作過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于長篇閱讀材料的耐心不足，理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的能力有限，以及在寫作時可能難以組織語言和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臅r態(tài)。此外，對于中西文化差異的理解可能不足，可能會影響他們對于課文內(nèi)容的深入理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人教PEP版英語五年級下冊，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與課文話題相關(guān)的圖片、節(jié)日卡片、視頻剪輯等，以增強(qiáng)課堂互動性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電子白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以及用于書寫和展示的板書工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，預(yù)先劃分好小組討論區(qū)域，確保學(xué)生能夠舒適地參與小組活動。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張學(xué)?；顒拥娜諝v圖片，詢問學(xué)生：“你們能告訴我這張日歷上有什么活動嗎？”引發(fā)學(xué)生對學(xué)校活動的討論。

回顧舊知：簡要復(fù)習(xí)Unit3中學(xué)過的詞匯和句型，如"Whatdowehaveon...?"，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和使用的時態(tài)。

舉例說明：通過展示不同的學(xué)校日歷例子，幫助學(xué)生理解如何描述自己的學(xué)?；顒印?/p>

互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己學(xué)校的活動日歷，鼓勵他們使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的知識，獨立完成一篇關(guān)于自己學(xué)校活動日歷的短文。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法錯誤，提供寫作建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

邀請幾名學(xué)生分享他們的寫作成果，讓其他學(xué)生進(jìn)行評價和反饋。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用詞匯和時態(tài)的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)今天的課堂學(xué)習(xí)和個人學(xué)校活動日歷的短文，修改并完善自己的作品，明天課堂上進(jìn)行展示。同時，布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、知識點梳理

1.詞匯

-schoolcalendar（學(xué)校日歷）

-activity（活動）

-festival（節(jié)日）

-party（聚會）

-sportsday（體育日）

-artshow（藝術(shù)展覽）

-sciencefair（科學(xué)展覽）

-club（俱樂部）

-meeting（會議）

-assembly（集會）

2.句型

-Whatdowehaveon...?

-Wehavea...on...

-Thereis/are...in...

-Let's...together

-Ilike...because...

3.時態(tài)

-一般現(xiàn)在時（SimplePresentTense）用于描述學(xué)校的常規(guī)活動和習(xí)慣。

-一般將來時（SimpleFutureTense）用于談?wù)撚媱澔蚣磳l(fā)生的活動。

4.閱讀理解

-找出文章的主旨和大意。

-理解文章中的具體信息和細(xì)節(jié)。

-推測文章中未直接表述的信息。

-根據(jù)上下文理解生詞的含義。

5.寫作技巧

-使用一般現(xiàn)在時和一般將來時描述學(xué)校活動。

-使用時間狀語，如：onMondays,everyFriday等。

-使用連接詞，如：and,also,next等，使文章流暢。

-組織文章結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾，確保內(nèi)容連貫。

6.文化意識

-了解不同國家和文化中的學(xué)?；顒雍凸?jié)日。

-討論中西方節(jié)日的差異，例如：中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等。

7.語法點

-名詞復(fù)數(shù)形式，如：parties,meetings,fairs等。

-動詞have的不同含義和用法，如：haveaparty（舉辦聚會）、haveameeting（開會）。

-使用thereis/are來描述存在的事物。

8.語言運(yùn)用

-在真實情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-通過寫作練習(xí)，描述個人學(xué)校的活動日歷。

-在小組討論中分享和比較各自學(xué)校的生活。

9.學(xué)習(xí)策略

-使用圖片和圖表幫助理解和記憶詞匯。

-通過模仿例句來學(xué)習(xí)新句型。

-通過課堂活動和家庭作業(yè)，定期復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

-鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點。

-肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力，提高他們的自信心。七、板書設(shè)計

①重點知識點

-學(xué)?；顒酉嚓P(guān)詞匯

-一般現(xiàn)在時和一般將來時的應(yīng)用

-時間狀語和連接詞的使用

②重點詞匯

-schoolcalendar,activity,festival,party,