人教統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課《桂花雨》精美課件

第1課時(shí)3

桂花雨統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

童年是美好的、幸福的、難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受，充滿(mǎn)了樂(lè)趣，讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨。課前導(dǎo)入助學(xué)資料主要作品：《紅紗燈》《三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕》《細(xì)雨燈花落》《讀書(shū)與生活》等。琦君（1917－2006）生平簡(jiǎn)介：原名潘希真,當(dāng)代女作家、散文家,出生于浙江溫州。

也稱(chēng)木犀，木犀科?；辄S色或白色，極香，花期中秋。核果橢圓形，藍(lán)紫色，翌年夏初成熟。種類(lèi)有金桂（金黃色）、丹桂（橙黃）、銀桂（較白）、四季桂（稍白）。桂花簡(jiǎn)介字詞樂(lè)園籮筐

杭州籮筐

杭州luóháng我會(huì)讀籮杭桂花落懂蘭籮婆糕餅浸纏茶撿我會(huì)寫(xiě)（懂事）（蘭花）（籮筐）（婆婆）（糕餅）（餡餅）（浸濕）（纏繞）（茶葉）（撿拾）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：懂得聽(tīng)懂造句：在學(xué)習(xí)上我們不懂就要問(wèn)。dǒng部首：忄書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。右部“董”字第五筆橫最長(zhǎng)。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：老婆婆媳造句：海風(fēng)吹過(guò)岸邊,綠樹(shù)隨之婆娑起舞。pó部首：

女書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：下部“女”字的橫略長(zhǎng)，托住上邊的“波”。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：糕餅冰糕造句：這款奶油味的蛋糕挺好吃的。gāo部首：

米書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。左部“米”字最后一筆變成點(diǎn)，右部“羔”四個(gè)點(diǎn)的方向要寫(xiě)正確哦。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：糕餅油餅造句：學(xué)校里的煎餅很好吃。bǐng部首：

饣書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。左部“饣”稍靠上。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

撿拾撿柴造句：他幫我把筆撿起來(lái)了。jiǎn部首：

扌書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。右部第三筆的橫在橫中線上，下面兩點(diǎn)不與末筆的橫相交。點(diǎn)擊播放籮浸茶注意紅色部分，不要寫(xiě)錯(cuò)哦不要寫(xiě)成“艸”不要寫(xiě)成“宀”不要寫(xiě)成“木”篆書(shū)的“蘭”字上部是小草,下部是圍著木柵欄的門(mén),因此“蘭”表示掛在柵欄上的香草。古人常將香草掛在居所,用以醒腦放松、驅(qū)蚊求吉。趣識(shí)字——蘭小篆繁體楷書(shū)古時(shí)比喻高尚的德行或美好的友情、環(huán)境等。①享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。（）

②指花朵綻放。③姿勢(shì)。（）④a.泡在液體中；使?jié)B透。b.液體滲出或滲入。c.逐漸。本課指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里似的。（）解詞義欣賞盛開(kāi)姿態(tài)浸

（）快速通讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想：桂花給作者帶來(lái)了哪些美好的回憶？初讀感知快速通讀準(zhǔn)通美好的回憶第一部分（1—2自然段）我“獨(dú)愛(ài)”桂花迷人的香氣。第二部分（3—6自然段）

“我”盼望搖桂花以及享受搖桂花給“我”帶來(lái)的快樂(lè)。第三部分（7—8自然段）在杭州的母親和“我”思念家鄉(xiāng)的桂花。閱讀全文，說(shuō)說(shuō)桂花給作者帶來(lái)了哪些美好的回憶。（課后習(xí)題第一題）兒時(shí)在故鄉(xiāng)與父親賞花,獨(dú)愛(ài)桂花的香氣；在故鄉(xiāng)院子里,幫大人搖桂花樹(shù)；遷居杭州后,給母親帶桂花,憶起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”。本文不僅僅寫(xiě)了“桂花雨”一件事，作者還圍繞桂花寫(xiě)了一些自己美好的回憶。那么，這些作者是怎樣將美好的回憶一一呈現(xiàn)的呢？請(qǐng)完成下列表格。地點(diǎn)

美好的回憶段落故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)3—6杭州7—8父親和“我”賞花，“我”最喜歡桂花迷人的香味。1—21.母親總擔(dān)心臺(tái)風(fēng)會(huì)來(lái)，沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，能多收一些桂花送給鄉(xiāng)親們。2.桂花盛開(kāi)時(shí)，香飄十里。3.“我”盼望著搖桂花，享受搖花樂(lè)。4.桂花曬干后可以做茶葉和糕餅。1.“我”到小山上撿桂花，送給母親。2.“我”和母親常常思念故鄉(xiāng)的桂花。小時(shí)候和父親賞桂花，給鄉(xiāng)親送桂花，搖桂花，做桂花茶和糕餅,在杭州撿桂花給母親……回顧：課文主要講了一件什么事？課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？

今天我初步學(xué)習(xí)了《桂花雨》，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)了本課中的生字，對(duì)課文中生詞有所了解。再學(xué)習(xí)字詞的基礎(chǔ)上能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)桂花的喜愛(ài)之情和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。pàocháhánɡ

zhōujìntòuɡāo

bǐnɡ（）（）（）（）lín

jūɡǎn

jǐn（）泡茶杭州糕餅鄰居趕緊浸透1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（）課堂練習(xí)勁：A趣味；B力氣；C精神；D神情、態(tài)度。（1）他的手勁兒真大。（）（2）下棋沒(méi)勁，不如看書(shū)去。（）（3）瞧他那股驕傲勁兒。（）2.給紅字選擇正確的解釋。BAD纏：A纏繞；B糾纏；C應(yīng)付。（4）這人真難纏，跟他說(shuō)了半天，他就是不走。（）（5）這個(gè)籮筐纏了幾根鐵線后，很牢固。（）（6）半天了，他還纏著我不放，我只好給他錢(qián)，打發(fā)他去買(mǎi)火柴。（

）CAB3.題目《桂花雨》的意思是什么（）

A.桂花紛紛飄落下來(lái)，像下雨一樣。

B.桂花被雨吹落。

C.在雨中搖桂花。A4.將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。快樂(lè)的使勁地大聲地喊童年搖杭州的桂花也很美、很香，作者為什么忘不了家鄉(xiāng)的桂花？想一想。課后作業(yè)第2課時(shí)3

桂花雨部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)上節(jié)課我們梳理了文章的脈絡(luò)，知道文章以桂花為線索，寫(xiě)了桂花給作者帶來(lái)的很多美好回憶。今天再次走進(jìn)那場(chǎng)繽紛的桂花雨。課前導(dǎo)入1.可是桂花的香氣，太迷人了。

2.桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。3.全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

作者家鄉(xiāng)桂花是什么樣的呢？請(qǐng)你從文中找出描寫(xiě)桂花香的句子。品讀鑒賞桂花香聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)中蘊(yùn)含著作者什么樣的情感。對(duì)比先抑后揚(yáng)作者喜歡桂花的原因,說(shuō)明了桂花在作者心中的重要地位。雙重否定，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的桂花更香?；療o(wú)形為有形。表達(dá)了作者對(duì)桂花的喜愛(ài)和身心沉浸在桂花香里的幸福感受。一句“好香的雨呀”純樸自然，生動(dòng)地寫(xiě)出了桂花的香氣之濃，作者對(duì)桂花的喜愛(ài)之情也溢于言表?！叭辍薄罢麄€(gè)村子”“浸”從時(shí)間和空間的角度寫(xiě)出了桂花香對(duì)人們的影響之大。它的香,已不受季節(jié)的束縛,香甜四季,也香甜了人們的生活。文中母親說(shuō):“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！焙贾莸墓鸹ㄕ娴木筒蝗缂亦l(xiāng)的桂花香嗎?這是為什么呢?結(jié)合下面閱讀鏈接，討論這句話的含義。

（課后習(xí)題第3題）閱讀鏈接“這里的”是杭州的一處小山，叫滿(mǎn)覺(jué)隴。

滿(mǎn)覺(jué)隴因桂花而聞名，1985年，“滿(mǎn)隴桂雨”被評(píng)為“新西湖十景”之一。這座小山上，共種植桂花7000多株，樹(shù)齡達(dá)200多年。桂花盛開(kāi)時(shí)，香滿(mǎn)空山，落英如雨。

杭州滿(mǎn)覺(jué)隴的桂花樹(shù)很多，桂花很香。從“香滿(mǎn)空山”“落英如雨”中，可以體會(huì)到桂花香味濃郁，比作者家鄉(xiāng)的桂花還香。

母親比的不是香味的濃與淡，而是感情的深與淺，在母親看來(lái)，桂花是家鄉(xiāng)的代名詞，聞著他鄉(xiāng)桂花的香氣，思念著的卻是故鄉(xiāng)和親人。文中母親說(shuō):“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！焙贾莸墓鸹ㄕ娴木筒蝗缂亦l(xiāng)的桂花香嗎?這是為什么呢?結(jié)合下面閱讀鏈接，討論這句話的含義。

（課后習(xí)題第3題）除了桂花的香氣，還有什么是母親和“我”念念不忘的？

搖花樂(lè)

“大事”寫(xiě)出“搖花”是一件令作者最高興、快樂(lè)的事，也是最難忘的事。

“纏”寫(xiě)出了作者盼望著搖桂花的急切心情?！翱偸抢p著”說(shuō)明是從早到晚，是日日等，天天盼，盼望著搖桂花這件“大事”。對(duì)于搖花，“我”的心情是怎樣的？找到句子，仔細(xì)體會(huì)作者的感受。

語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出作者兒時(shí)搖桂花的場(chǎng)景,渲染了搖桂花時(shí)的熱烈氣氛,表達(dá)了作者搖桂花時(shí)的快樂(lè)和興奮之情?！氨А薄皳u”“喊”等動(dòng)詞寫(xiě)出了作者搖桂花時(shí)的狀態(tài)。我抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u哇搖。使人感受到：那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的桂花像春天的蒙蒙的細(xì)雨，像花叢中翩然起舞的蝴蝶，像冬天漫天飛舞的精靈小雪花，桂花灑到我的頭上，桂花鉆到我的脖子里，桂花飄到我的身上，桂花落到腳下的席子上課文結(jié)尾作者為什么不直接說(shuō)思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)思念童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”呢？作者借助桂花這一具體事物抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)懷舊之情，把這樣的情感寄托在充滿(mǎn)回憶的童年事物中，讓讀者讀起來(lái)回味無(wú)窮。板書(shū)設(shè)計(jì)桂花雨愛(ài)桂花迷人的香氣搖桂花桂花盛開(kāi)香飄十里搖落桂花紛紛如雨一年四季香甜生活充滿(mǎn)歡樂(lè)思桂花杭州賞桂花給母親帶桂花又思故鄉(xiāng)桂花情鄉(xiāng)思永存陣陣桂花雨片片思鄉(xiāng)情桂花一開(kāi)母親擔(dān)心本文是一篇寓情于物的散文。作者借助一朵朵迷人的桂花，還有一場(chǎng)場(chǎng)沁人心脾的桂花雨這些具體的事物表達(dá)了自己的思鄉(xiāng)之情。主旨提煉教材習(xí)題答案讀下面的句子,體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。桂花盛開(kāi)的時(shí)候,不說(shuō)香飄十里,至少前后左右十幾家鄰居,沒(méi)有不浸在桂花香里的。這句話形象地寫(xiě)出了桂花香味的濃郁，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)桂花的熱愛(ài),其香難忘。這句話生動(dòng)刻畫(huà)了兒時(shí)搖桂花的情景，體現(xiàn)了搖桂花給“我”帶來(lái)的童年歡樂(lè),表達(dá)了“我”對(duì)“搖花樂(lè)”的喜愛(ài)。這下,我可樂(lè)了,幫大人抱著桂花樹(shù),使勁地?fù)u。搖哇搖,桂花紛紛落下來(lái),我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”

《鷓鴣天·桂花》【宋】李清照暗淡輕黃體性柔。情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧輕紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應(yīng)羞。畫(huà)闌開(kāi)處冠中秋。騷人可煞無(wú)情思，何事當(dāng)年不見(jiàn)收。課外拓展《桂花》【元】倪瓚桂花留晚色，簾影淡秋光。靡靡風(fēng)還落，菲菲夜未央。玉繩低缺月，金鴨罷焚香。忽起故園想，泠然歸夢(mèng)長(zhǎng)。

觀賞?品嘗??欣賞???1.爸爸最（）那美妙悠揚(yáng)的琴聲。??2.我去公園（

）美麗的杜鵑花。???3.媽媽做的紅燒魚(yú)，我（）了，味道真是

好極了。品嘗欣賞一、選詞填空。隨堂練習(xí)觀賞籮筐蘿卜糕餅拼命浸入入侵二、辨析字形并組詞?；j（）

餅（）浸（）

蘿（）拼（）

侵（）三、請(qǐng)你用“雖然……但是……”這組關(guān)

聯(lián)詞，改寫(xiě)下面的段落。我喜歡的是桂花。桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅花那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿(mǎn)樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢中尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。

雖然桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅花那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿(mǎn)樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢中尋找，才能看到那些小花。但是，桂花的香氣，太迷人了。四、根據(jù)課文回答問(wèn)題。

搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的。”可是母親一看天上布滿(mǎn)陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨??！”???桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。1.這段話講的是：

。2.一個(gè)“浸”字說(shuō)明了什么？???3.“好香的雨”指的是：

。搖桂花的事情一個(gè)浸字形象地寫(xiě)出了桂花的香氣，桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里，也香甜了人們的生活。桂花1.閱讀琦君的《桂花雨》全文。2.請(qǐng)你像作者一樣，在日記本上寫(xiě)

一寫(xiě)你記憶中最深的一件事情，

抒發(fā)深藏在心底的情感吧。3.作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。課后作業(yè)課前預(yù)習(xí)3桂花雨桂花也稱(chēng)木樨，木樨科。秋季開(kāi)花，花開(kāi)多為黃色或黃白色，極香，可謂“獨(dú)占三秋壓眾芳”。桂花品種較多，常見(jiàn)的有金桂、銀桂、四季桂等，是中國(guó)傳統(tǒng)十大名花之一，是城市綠化、美化的重要樹(shù)種。桂花也有重要的藥用和食用價(jià)值。

桂花：助讀資料我先看桂花茶桂花是中國(guó)傳統(tǒng)十大名花之一，集綠化、美化、香化于一體的觀賞與實(shí)用兼?zhèn)涞膬?yōu)良園林樹(shù)種。桂花清可絕塵，濃能遠(yuǎn)溢，堪稱(chēng)一絕。尤其是仲秋時(shí)節(jié)，叢桂怒放，夜靜輪圓之際，把酒賞桂，陳香撲鼻，令人神清氣爽。在中國(guó)古代的詠花詩(shī)詞中，詠桂之作的數(shù)量也頗為可觀。桂花自古就深受中國(guó)人的喜愛(ài)，被視為傳統(tǒng)名花。

以桂花做原料制作的桂花茶是中國(guó)特產(chǎn)茶，它香氣柔和，味道可口，為大眾所喜愛(ài)。桂花在園林建設(shè)中有著廣泛的運(yùn)用。分布范圍

園林桂花原產(chǎn)于中國(guó)西南喜馬拉雅山東段，印度、尼泊爾、柬埔寨也有分布。中國(guó)西南部、四川、陜南、云南、廣西、廣東、湖南、湖北、江西、安徽、河南等地，均有野生桂花生長(zhǎng)，現(xiàn)廣泛栽種于淮河流域及以南地區(qū)，其適生區(qū)北可抵黃河下游，南可至兩廣、海南等地。琦君：當(dāng)代臺(tái)灣女作家，原名潘希真，浙江溫州人。出版散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種。主要作品:《紅紗燈》《桂花雨》等。走近作者現(xiàn)在正值金秋十月，桂子飄香。今天，讓我們一起走進(jìn)琦君的故鄉(xiāng)，一起去感受一場(chǎng)奇妙的“桂花雨”。第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒(méi)把握的地方做批注。2.聽(tīng)范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給同桌聽(tīng)。朗讀視頻筐州籮杭第二步：學(xué)字詞

luó

háng1.讀字詞搖桂花杭籮在帶點(diǎn)字的正確讀音下畫(huà)“√”。1.他盛(shèngchéng)了一碗飯，坐到盛(shèngchéng)開(kāi)的桂花樹(shù)下吃起來(lái)。2.擔(dān)(dāndàn)任村主任后，他勇挑重?fù)?dān)(dāndàn)，為村里辦了許多實(shí)事。??√??√√√2.選讀音【糕餅】【尤其】【纏著】【香飄十里】表示更進(jìn)一步。泛指餅狀的糕制食品。形容香氣濃郁，傳得很遠(yuǎn)，很香。纏繞、糾纏。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！3.解詞語(yǔ)2.本文記敘了“我”兒時(shí)在家鄉(xiāng)_________的無(wú)窮樂(lè)趣，通過(guò)這些事，表達(dá)了作者_(dá)____________________________。第三步：知內(nèi)容再讀課文，選一選，填一填。1.本文以（）為主線。（選序號(hào)）A.雨 B.桂花 C.桂花雨B對(duì)家鄉(xiāng)、童年生活的無(wú)比懷念搖桂花第四步：查資料查資料，填一填桂花是中國(guó)傳統(tǒng)

名花之一，以桂花為原料制作的

是

特產(chǎn)茶，香氣柔和，為大眾所喜愛(ài)。十大桂花茶中國(guó)第五步：提問(wèn)題通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方？可以在書(shū)上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。3桂花雨初讀感知桂花是中國(guó)木犀屬眾多樹(shù)木的習(xí)稱(chēng)，代表物種木犀，又名巖桂，系木犀科常綠灌木或小喬木，質(zhì)堅(jiān)皮薄，葉長(zhǎng)橢圓形面端尖，對(duì)生，經(jīng)冬不凋?；ㄉ~腑間，花冠合瓣四裂，形小，其園藝品種繁多，最具代表性的有金桂、銀桂、丹桂、月桂等。桂花是中國(guó)傳統(tǒng)十大名花之一，集綠化、美化、香化于一體的觀賞與實(shí)用兼?zhèn)涞膬?yōu)良園林樹(shù)種，桂花清可絕塵，濃能遠(yuǎn)溢，堪稱(chēng)一絕。尤其是仲秋時(shí)節(jié)，叢桂怒放，夜靜輪圓之際，把酒賞桂，陳香撲鼻，令人神清氣爽。在中國(guó)古代的詠花詩(shī)詞中，詠桂之作的數(shù)量也頗為可觀。自古就深受中國(guó)人的喜愛(ài)，被視為傳統(tǒng)名花。

以桂花做原料制作的桂花茶是中國(guó)特產(chǎn)茶，它香氣柔和、味道可口，為大眾所喜愛(ài)。桂花在園林建設(shè)中有著廣泛的運(yùn)用。桂花：自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫(huà)生字，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想，桂花給“我”帶來(lái)了哪些美好的回憶？朗讀視頻筐州籮杭我會(huì)讀luóháng易錯(cuò)音√√√√讀讀下面的詞語(yǔ)，給紅色字選擇正確的讀音。浸（jìnjìng）著

桂花茶（cáchá

）

纏（chángchán）著

糕餅（bǐngbǐn）

運(yùn)用：小明過(guò)生日的時(shí)候，媽媽給他買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕，他非常高興。過(guò)完生日，媽媽提醒小明用牙膏好好刷牙。同音易混字糕gāo

膏字義：用米粉或面粉等摻和其他材料做成的食品。組詞：（蛋糕）（年糕）（一團(tuán)糟糕）字義：肥或肥肉。組詞：（牙膏）（膏體）（狗皮膏藥）識(shí)字開(kāi)花關(guān)注下面句子中的加點(diǎn)字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。1.中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)。2.桂花一開(kāi)，母親就開(kāi)始擔(dān)心了。.加點(diǎn)的字是多音字！多音字.盛shèngchéng（盛開(kāi)）（盛滿(mǎn)）擔(dān)dāndàn（重?fù)?dān)）（擔(dān)心）讀一讀：1.奶奶坐在院子里茂盛的大槐樹(shù)下，媽媽正在給她盛湯。2.我們非常擔(dān)心，小小年紀(jì)的他是否能挑起這份重?fù)?dān)。....注意加點(diǎn)字的讀音！

有感情地朗讀課文。指導(dǎo)朗讀

練習(xí)有感情地朗讀課文，首先應(yīng)該找到作者在字里行間蘊(yùn)含的情感。桂花香是作者喜愛(ài)桂花的情感源頭，朗讀相關(guān)句段時(shí)，要讓學(xué)生體會(huì)桂花香沁人心脾、香甜生活的美好感受，語(yǔ)氣輕柔，節(jié)奏舒緩，讀出喜愛(ài)和贊美之情。有感情地朗讀課文片段，讀出作者的情感。

第2自然段要讀出對(duì)桂花香氣“太迷人”的欣賞和贊美；讀到第4自然段“香飄十里”“至少”“十幾家”“沒(méi)有不”等詞語(yǔ)時(shí)，放慢速度，加重語(yǔ)氣，讀出沉醉和向往之情。第6自然段，讀“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里”時(shí)，邊讀邊想象，桂花香無(wú)時(shí)無(wú)處不在。指名朗讀課文，聽(tīng)評(píng)朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否讀出了作者對(duì)桂花香的贊美和喜愛(ài)之情。再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？課文主要寫(xiě)了“我”小時(shí)候愛(ài)桂花、搖桂花、收桂花和讀中學(xué)時(shí)賞桂花、帶桂花等事。整體感知提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。懂蘭籮婆糕餅浸纏茶撿我會(huì)寫(xiě)觀察生字在田字格中的位置，討論書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。左右結(jié)構(gòu)懂纏餅上下結(jié)構(gòu)蘭茶撿糕浸籮婆

懂dǒng結(jié)構(gòu)：左右組詞：懂行通俗易懂音序：D部首：忄“忄”的豎要長(zhǎng)。

“艸”靠上，“重”字首撇要平，下邊橫要長(zhǎng)?！爸亍敝虚g一豎貫穿上下。易錯(cuò)提示：注意“忄”的寫(xiě)法是：左點(diǎn)、右點(diǎn)、中間豎喲！結(jié)構(gòu)：上下組詞：蘭草義結(jié)金蘭音序：L部首：丷蘭lán上邊的點(diǎn)要小，撇稍大，此兩筆要扁小。三橫中，中間橫最短，下橫要長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：注意三橫的長(zhǎng)短喲！結(jié)構(gòu)：上下組詞：笸籮兜籮音序：L部首：竹籮luó上邊兩部分都要扁寬，

“罒”內(nèi)是兩短豎?！跋Α毕逻吰惨L(zhǎng)，點(diǎn)在里面。易錯(cuò)提示：中間部分是“罒”不是“四”喲！結(jié)構(gòu)：上下組詞：公婆

老太婆音序：P部首：女婆pó“皮”字第一筆是橫鉤，一豎稍長(zhǎng)。

“女”字要扁，首筆撇短點(diǎn)要長(zhǎng)，一橫最長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：“女”的橫要寫(xiě)長(zhǎng)一些，托住上面的“波”喲！結(jié)構(gòu)：左右組詞：蛋糕年糕音序：G部首：米糕gāo左窄右寬右邊中間的王字要扁，中豎上下都不出頭，下邊四點(diǎn)分布要寬些。易錯(cuò)提示：右上部不是“羊”喲！結(jié)構(gòu)：左右組詞：大餅畫(huà)餅充饑音序：B部首：饣餅bǐng左窄右寬右邊不能寫(xiě)成井字，上邊是點(diǎn)和短撇，“開(kāi)”第三筆是豎撇不是豎。易錯(cuò)提示：“饣”是豎提，不是豎鉤喲！結(jié)構(gòu)：左右組詞：浸泡濕浸浸音序：J部首：氵浸jìn左窄右寬右上邊開(kāi)口朝左，三橫長(zhǎng)短相當(dāng)。，下邊是冖，橫稍長(zhǎng)。又字捺收筆要重。易錯(cuò)提示：“彐”開(kāi)口向左喲！結(jié)構(gòu)：左右組詞：纏身胡攪蠻纏音序：C部首：纟纏chán絞絲旁起筆與“廣”的點(diǎn)齊平。廣字上部有一點(diǎn)，橫短，撇要長(zhǎng)。里字中間一豎是一筆，不能分開(kāi)寫(xiě)。。易錯(cuò)提示：“纟”的最后一筆是提喲！茶chá結(jié)構(gòu)：上下組詞：茶水茶余飯后音序：C部首：艸中間的撇和捺相連，要舒展。下邊小字靠上有一橫，不是木字。。易錯(cuò)提示：最下部的一橫不能丟喲！撿jiǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：撿漏撿東西音序：J部首：扌左窄右寬右邊“人”字撇和捺靠上，相連；中間有一短橫，下邊兩點(diǎn)要小，下橫要長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：右邊“人”下面的一橫不能丟喲！1.在生字本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)。寫(xiě)一寫(xiě)3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，同桌互批，糾正錯(cuò)字。木蘭花

籮筐

婆婆

糕餅

浸沒(méi)

糾纏桂花

臺(tái)風(fēng)

至少

完整茶葉

懂得

撿柴2.聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。填一填：

課文以

為主線描寫(xiě)了桂花帶給“我”的美好回憶：

，

，

。桂花愛(ài)桂花思桂花課堂小結(jié)搖桂花3桂花雨品讀釋疑說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了“我”和桂花的哪些事情。1.愛(ài)桂花2.搖桂花3.思桂花復(fù)習(xí)引入初讀課文了解桂花給“我”帶來(lái)了哪些美好回憶。再讀課文重點(diǎn)品讀“桂花香”“搖花樂(lè)”“桂花雨”的句段，體會(huì)“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”的含義。領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)課文借桂花抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的方法。學(xué)法導(dǎo)讀桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿(mǎn)樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。愛(ài)桂花作者將桂花樹(shù)的樣子與梅樹(shù)進(jìn)行對(duì)比，突出桂花樹(shù)沒(méi)有梅樹(shù)姿態(tài)優(yōu)雅，再?gòu)摹安婚_(kāi)花”“開(kāi)花”兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明桂花的平淡無(wú)奇，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)出“我”喜愛(ài)桂花的原因——香氣迷人。作者是怎么具體寫(xiě)桂花香的呢？找出描寫(xiě)桂花香的句子?！肮鸹ㄊ㈤_(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的?！币粋€(gè)“浸”字寫(xiě)出了桂花的香氣不是一縷，而是彌漫在空氣中，人們好像就浸泡在桂花的香氣里?！敖弊謱⒐鸹ㄏ銦o(wú)處不在展示得淋漓盡致。這句話體現(xiàn)了作者喜愛(ài)桂花的感情。桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。此處的“浸”則說(shuō)明桂花的香氣永遠(yuǎn)留在了人們的心中。它不僅可以聞，還可以吃；不僅開(kāi)花時(shí)香，曬干了泡茶、做糕餅也同樣香氣濃郁，一年四季都香著全村的人。朗讀指導(dǎo)：把這兩處的“浸”字讀好了，就能夠把我們也帶入一個(gè)美妙的境界。每當(dāng)桂花盛開(kāi)時(shí)，滿(mǎn)樹(shù)生香，花香隨風(fēng)飄逸，彌漫四方，人們沉浸在花香里；不開(kāi)花時(shí)，人們用它泡茶做糕點(diǎn)，整個(gè)村子全年也都像被浸泡在花香里似的，人們被這濃濃的花香給深深地陶醉了。

這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”搖桂花“抱”“搖”等動(dòng)作描寫(xiě)和連用兩個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)的感嘆句的語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”搖桂花時(shí)的興奮、忙碌與快樂(lè)。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”桂花雨同學(xué)們，讀完這段話，你的腦海里呈現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面呢？在這畫(huà)面里，你感受到了怎么樣的情感？興奮歡呼雀躍魂?duì)繅?mèng)縈……桂花的香，搖花的樂(lè)，花雨的美都讓“我”對(duì)桂花魂?duì)繅?mèng)縈，但僅此而已嗎？還有更特殊的原因嗎？思桂花杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要撿一大袋桂花給母親。可是母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蹦赣H家鄉(xiāng)的生活離不開(kāi)桂花，家鄉(xiāng)院子里的桂花樹(shù)是母親生活乃至生命的一部分。桂花是沒(méi)有區(qū)別的，問(wèn)題是母親不是在用嗅覺(jué)區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們，從中我們不難看出家鄉(xiāng)在母親心中的分量。難道杭州一山的桂花真的香不過(guò)家鄉(xiāng)院子里的桂花樹(shù)嗎？母親為什么這樣說(shuō)呢？語(yǔ)文要素借物抒情于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂(lè)連在一起的，那種“搖花樂(lè)”和桂花雨已植入了她的生命，成為她幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。她高尚、無(wú)私的品格這精致的小木船我和英子度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光仿寫(xiě)我也會(huì)這樣回憶童年：聽(tīng)(看)到__________________________，我總會(huì)想起____________________________，還有____________________________。借物抒情的寫(xiě)法在寫(xiě)抒情的文章時(shí)，可以借助特定的事物來(lái)抒發(fā)感情，使所抒發(fā)的感情有形、有聲、有色。本文作者在抒發(fā)對(duì)童年、對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情時(shí)，就是將這份情感寄托在香氣四溢的桂花上。圍繞桂花，作者寫(xiě)自己喜歡桂花，寫(xiě)桂花香、搖花樂(lè)、桂花雨等，這些內(nèi)容無(wú)不流露著作者對(duì)童年生活和對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃的思念之情。想一想本文在描寫(xiě)桂花雨時(shí)運(yùn)用了什么寫(xiě)法？寫(xiě)法借鑒請(qǐng)你也試著寫(xiě)一段話，借助某物抒發(fā)自己的情感吧。每到夏天，鮮艷欲滴的枸杞像一串串紅寶石掛在枝頭，在晨露的沐浴下熠熠生輝。這時(shí)，勤勞的農(nóng)民就會(huì)帶著竹筐將枸杞一顆顆摘下烘干，制成干果出售，或直接采摘鮮果出售。外婆家種了很多枸杞。每當(dāng)暑假枸杞火紅的時(shí)候，我總會(huì)和媽媽一起回去幫忙摘枸杞。雖然炎炎烈日炙烤著，人們汗流浹背，但是看到這美麗誘人的紅枸杞，心里清涼了許多。摘下一粒飽滿(mǎn)的枸杞放入口中，輕輕一吮，滿(mǎn)口的甘甜頓時(shí)沁人心脾。桂花盛開(kāi)香飄十里搖落桂花紛紛如雨

一年四季香甜生活桂花雨愛(ài)桂花——迷人的香氣思桂花搖桂花課文圖示充滿(mǎn)歡樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)桂花雨濃濃思鄉(xiāng)情思念永存杭州賞桂花給母親帶桂花又思故鄉(xiāng)桂花作者主要回憶了童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”的美好情景，字里行間透露著作者對(duì)童年生活的懷念，以及對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的思念之情。主題感悟伴隨著芳香濃郁的桂花雨，我們與作者一起重溫了人生中美好的童年時(shí)光。那美好的回憶，不僅喚起了我們的夢(mèng)想與純真，還讓我們感受到：無(wú)論歲月如何流逝，無(wú)論我們身處何地，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們割舍不掉的情懷。獨(dú)特感悟3桂花雨拓展積累描寫(xiě)花香的詞語(yǔ)：香飄十里芳香四溢暗香盈袖香氣襲人芬香撲鼻沁人心脾描寫(xiě)樹(shù)木姿態(tài)的詞語(yǔ)：笨笨的高大挺拔亭亭玉立古木參天強(qiáng)干弱枝枝繁葉茂詞語(yǔ)積累描寫(xiě)桂花香的句子1.桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。2.啊！真像下雨，好香的雨呀！3.全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。課內(nèi)美句積累表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句：(1)悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情?！獜埦琵g《西江夜行》(2)此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?！畎住洞阂孤宄锹劦选?3)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋访谰渫卣狗e累故鄉(xiāng)的梅花又開(kāi)了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩(shī)、詞，又能書(shū)善畫(huà)，在星島文壇頗負(fù)盛名。我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩(shī)宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類(lèi)的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時(shí)候，我會(huì)拍著手笑起來(lái)：“外公哭了！外公哭了！”老人總是搖搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆一口氣，說(shuō)：“鶯兒，你還小呢，不懂！”梅花魂美文拓展閱讀外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽?zhuān)骸昂⒆右芙毯?，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆?jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫(huà)梅，有什么稀罕的呢？有一天，媽媽忽然跟我說(shuō)：“鶯兒，我們要回唐山去！”“干嗎要回去呢？”“那兒才是我們的祖國(guó)呀！”哦！祖國(guó)，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎？就是那擁有長(zhǎng)江、黃河、萬(wàn)里長(zhǎng)城的國(guó)土嗎？我歡呼起來(lái)，小小的心充滿(mǎn)了歡樂(lè)?？墒?，我馬上想起了外祖父，我親愛(ài)的外祖父。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸巴夤邌?？”“外公年紀(jì)太大了……”我跑進(jìn)外祖父的書(shū)房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說(shuō)：“外公，您也回祖國(guó)去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來(lái)……離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書(shū)房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開(kāi)一看，原來(lái)是那幅墨梅，就說(shuō)：“外公，這不是您最寶貴的畫(huà)嗎？”“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”回國(guó)的那一天正是元旦，雖然熱帶是無(wú)所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多。船快開(kāi)了，媽媽只好狠下心來(lái)，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。多少年過(guò)去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不只是花，而且是身在異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的心。思考：1.作者看到外公給的梅花圖和手絹想起了哪些事情？2.標(biāo)題“梅花魂”應(yīng)怎樣理解？夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是對(duì)我說(shuō)來(lái)，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。不知道由于什么緣故，也不知道從什么時(shí)候起，在我故鄉(xiāng)的那個(gè)城市里，幾乎家家都種上幾盆夾竹桃，而且都擺在大門(mén)內(nèi)影壁墻下，正對(duì)著大門(mén)口?？腿艘蛔哌M(jìn)大門(mén)，撲鼻的是一陣幽香，入目的是綠蠟似的葉子和紅霞或白雪似的花朵，立刻就感覺(jué)到仿佛走進(jìn)自己的家門(mén)口，大有賓至如歸之感了。夾竹桃季羨林我們家的大門(mén)內(nèi)也有兩盆，一盆是紅色的，一盆是白色的。我小的時(shí)候，天天都要從這下面走出走進(jìn)。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪。火與雪是不相容的，但是這兩盆花卻融洽地開(kāi)在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我故而樂(lè)之，小小的心靈里覺(jué)得十分奇妙，十分有趣。只有一墻之隔，轉(zhuǎn)過(guò)影壁，就是院子。我們家里一向是喜歡花的，雖然沒(méi)有什么非常名貴的花，但是常見(jiàn)的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先開(kāi)出黃色的小花，報(bào)告春的消息。以后接著來(lái)的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院子里開(kāi)得花團(tuán)錦簇。到了夏天，更是滿(mǎn)院葳蕤。鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來(lái)香的香氣熏透了整個(gè)的夏夜的庭院，是我什么時(shí)候也不會(huì)忘記的。一到秋天，玉簪花帶來(lái)凄清的寒意，菊花報(bào)告花事的結(jié)束。總之，一年三季，花開(kāi)花落，沒(méi)有間歇；情景很美，變化亦多。然而，在一墻之隔的大門(mén)內(nèi)，夾竹桃卻在那里靜悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開(kāi)出一朵，一嘟嚕花黃了，又長(zhǎng)出一嘟嚕。在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)弄姿，從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是形成一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)照嗎？但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲(chóng)子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)，映在墻上的影子就是游魚(yú)。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫(huà)。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫(huà)竟變成活畫(huà)了。有這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛(ài)上了夾竹桃。好多好多年，我就在這樣的夾竹桃下面走出走進(jìn)。最初我的個(gè)兒矮，必須仰頭才能看到花朵。后來(lái)，我逐漸長(zhǎng)高了，夾竹桃在我眼中也就逐漸矮了起來(lái)。等到我眼睛平視就可以看到花的時(shí)候，我離開(kāi)了家。我離開(kāi)了家，過(guò)了許多年，走過(guò)許多地方。我曾在不同的地方看到過(guò)夾竹桃，但是都沒(méi)有留下深刻的印象。兩年前，我訪問(wèn)了緬甸。在仰光開(kāi)過(guò)幾天會(huì)以后，緬甸的許多朋友熱情地陪我們到緬甸北部古都蒲甘去游覽。這地方以佛塔著名，有“萬(wàn)塔之城”的稱(chēng)號(hào)。據(jù)說(shuō)，當(dāng)年確有萬(wàn)塔。到了今天，數(shù)目雖然沒(méi)有那樣多了，但是，縱目四望，嶙嶙峋峋，群塔簇天，一個(gè)個(gè)從地里涌出，宛如陽(yáng)朔群山，又像是云南的石林，用“雨后春筍”這一句老話，差堪比擬。雖然花草樹(shù)木都還是綠的，但是時(shí)令究竟是冬天了，一片蕭瑟荒寒氣象。然而就在這地方，在我們住的大樓前，我卻意外地發(fā)現(xiàn)了老朋友夾竹桃。一株株都跟一層樓差不多高，以至我最初竟沒(méi)有認(rèn)出它們來(lái)?；ㄉ葒?guó)內(nèi)的要多，除了紅色的和白色的以外，記得還有黃色的。葉子比我以前看到的更綠得像綠蠟，花朵開(kāi)在高高的枝頭，更像片片的紅霞、團(tuán)團(tuán)的白雪、朵朵的黃云。蒼郁繁茂，濃翠逼人，同荒寒的古城形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。我每天就在這樣的夾竹桃下走出走進(jìn)。晚上同緬甸朋友們?cè)跇巧蠎{欄閑眺，暢談各種各樣的問(wèn)題，談蒲甘的歷史，談中緬文化的交流，談中緬兩國(guó)人民同胞般的友誼。在這時(shí)候，遠(yuǎn)處的古塔漸漸隱入暮靄中，近處的幾個(gè)古塔上卻給電燈照得通明，望之如靈山幻境。我伸手到欄外，就可以抓到夾竹桃的頂枝。花香也一陣一陣地從下面飄上樓來(lái)，仿佛把中緬友誼熏得更加芬芳。就這樣，在對(duì)于夾竹桃的婉美動(dòng)人的回憶里，又涂上了一層絢爛奪目的中緬人民友誼的色彩。我從此更愛(ài)夾竹桃。思考：1.作者為什么會(huì)愛(ài)上夾竹桃？2.本文借夾竹桃表達(dá)了作者怎樣的感情？3.桂花雨課后練習(xí)一、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，組成詞。 (

)泡

(

)球

(

)力

使(

) 沉(

) 遠(yuǎn)(

)浸進(jìn)盡勁浸近例：羅

籮(籮筐)

羔____(

)并____(

)

波____(

)董____(

)

僉____(

)二、照樣子，加偏旁變成新字，再組詞。糕糕點(diǎn)餅餅干婆外婆懂懂得撿撿起

無(wú)論……都……不是……而是……

只要……就……因?yàn)椤浴?．(

)不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我(

)可以收幾大籮。2．小時(shí)候，我(

)對(duì)什么花，(

)不懂得欣賞。三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。只要就無(wú)論都3．(

)搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，(

)我總是纏著母親要搖桂花。4．我喜歡的(

)梅花，(

)桂花。因?yàn)樗圆皇嵌?．桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。(將畫(huà)線部分改為肯定句) ______________________________________________四、按要求寫(xiě)句子。都浸在桂花香里。2．桂花不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿(mǎn)樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花。(仿寫(xiě)句子) _________不開(kāi)花時(shí)，_______________________；開(kāi)花時(shí)，_______________________________。荷花只見(jiàn)到綠油油的荷葉亭亭玉立的荷花便開(kāi)滿(mǎn)了池塘1．讀句子，理解體會(huì)。

桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。

這句話采用_________的手法來(lái)寫(xiě)，將____________的姿態(tài)與________的姿態(tài)進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出了桂花樹(shù)的樣子__________。一、花香之濃對(duì)比桂花梅樹(shù)笨笨的樹(shù)2．文中有多處寫(xiě)桂花的香氣迷人，其中有兩處這樣寫(xiě)：

桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)_____________，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不