Unit 3 Amazing animals Part C Reading time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartCReadingtime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語三年級上冊Unit3AmazinganimalsPartCReadingtime為核心內(nèi)容，通過以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：通過展示動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課主題“Amazinganimals”。

2.預(yù)讀：讓學(xué)生瀏覽課文，預(yù)測課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

3.精讀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文細(xì)節(jié)，通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和句型。

4.活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

5.總結(jié)與拓展：對課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確朗讀和表達(dá)課文內(nèi)容的能力，以及運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流的能力。

2.思維品質(zhì)：通過預(yù)測、推理、分析等閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握課文中的關(guān)鍵詞匯，如“amazing,animal,smart,strong”等。

2.句型運(yùn)用：正確使用“Ihavea...”和“Itcan...”等句型描述動(dòng)物。

難點(diǎn)：

1.閱讀理解：理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

2.語法運(yùn)用：正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的動(dòng)作。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實(shí)物或動(dòng)作演示等直觀手段引入新詞匯，結(jié)合語境讓學(xué)生多次重復(fù)并運(yùn)用新詞。

2.句型運(yùn)用：設(shè)計(jì)仿說和替換練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)句型，并給予即時(shí)反饋。

3.閱讀理解：采用問題驅(qū)動(dòng)法，提出相關(guān)問題引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，通過小組討論交流，加深對課文的理解。

4.語法運(yùn)用：通過例句分析和對比練習(xí)，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并在句子構(gòu)建中提供支架，逐步減少輔助，讓學(xué)生自主運(yùn)用時(shí)態(tài)。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如動(dòng)畫和視頻，展示動(dòng)物的真實(shí)場景，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，加深對課文內(nèi)容的理解。

4.運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)，通過趣味競賽和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同動(dòng)物的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些動(dòng)物嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的動(dòng)物單詞和句型，如“Ilike...”和“He/Sheis...”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹課文中的新詞匯和句型，如“amazing,smart,strong”和“Ihavea...;Itcan...”。

-舉例說明：使用課文中的圖片和描述，解釋新詞匯和句型的用法。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分小組，根據(jù)課文內(nèi)容討論并描述他們喜歡的動(dòng)物，使用新學(xué)到的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物對話，使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤和語法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新詞匯和句型的正確使用。

-學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)心得和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于他們喜歡的動(dòng)物的短文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：要求學(xué)生盡量使用完整的句子，并嘗試使用不同的形容詞來描述動(dòng)物。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠正確朗讀并理解課文內(nèi)容，掌握課文中的關(guān)鍵詞匯，如“amazing,animal,smart,strong”等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用“Ihavea...”和“Itcan...”等句型描述動(dòng)物，并在實(shí)際交流中正確使用這些句型。

3.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了閱讀理解能力，能夠通過提問和討論等方式，提取課文中的關(guān)鍵信息。

4.學(xué)生在角色扮演和小組討論等活動(dòng)中，提升了口語表達(dá)能力，能夠更加自信地用英語交流。

5.學(xué)生通過了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了對動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極探究問題。

7.學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物的短文，提高了寫作能力。

8.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，逐步克服了學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的動(dòng)作。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的積極性。

10.學(xué)生在課堂互動(dòng)和作業(yè)完成中，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物的形容詞描述（amazing,smart,strong等）。

-動(dòng)物能夠進(jìn)行的活動(dòng)（canswim,canfly等）。

-使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作。

②重點(diǎn)詞匯：

-amazing,animal,smart,strong,fish,bird,bear等動(dòng)物相關(guān)詞匯。

-can,have,it等助動(dòng)詞和代詞的使用。

③重點(diǎn)句型：

-“Ihavea...”用于描述擁有的動(dòng)物。

-“Itcan...”用于描述動(dòng)物的能力。

-“Lookatthe...,itis...ing”用于描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂引入環(huán)節(jié)，我嘗試使用故事講述的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，這樣不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對英語表達(dá)缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體教學(xué)，而忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段，如黑板和實(shí)物展示，這些方法有時(shí)能更直觀地幫助學(xué)生理解。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我反思自己在評價(jià)學(xué)生時(shí)可能過于注重結(jié)果，而忽略了過程，這可能會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我計(jì)劃在課堂中加入更多的個(gè)體互動(dòng)環(huán)節(jié)，如個(gè)人陳述，以鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到討