8 比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)含反思

第八單元集體備課本單元圍繞“在觀察中學(xué)會(huì)提問(wèn)”這個(gè)主題編排了《比尾巴》《烏鴉喝水》《雨點(diǎn)兒》3篇課文。這3篇課文體裁多樣，有兒歌、寓言和童話，課文內(nèi)容充滿了童真和童趣?！侗任舶汀芬詥?wèn)答的形式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?！稙貘f喝水》是一則經(jīng)典的寓言故事，以“烏鴉喝水”為線索，圍繞“烏鴉喝不著水，怎么呢？”描寫(xiě)了一只遇到困難能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的烏鴉?！队挈c(diǎn)兒》通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，講述了雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)后，大地所發(fā)生的變化。課文一《比尾巴》是一首兒歌，小動(dòng)物是孩子們最親近的朋友。這篇課文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了栩栩如生的插圖。全文讀起來(lái)朗朗上口，簡(jiǎn)明易懂，富有情趣，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣并學(xué)會(huì)提問(wèn)。課文二《烏鴉喝水》是一則經(jīng)典的寓言故事。課文以“烏鴉喝水”為線索，圍繞“烏鴉急著喝水——喝不著水——想辦法喝水——喝著水了”這一系列變化過(guò)程，描寫(xiě)了一只遇到困難能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的烏鴉。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以體會(huì)到，做任何事情，都要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，才能獲得成功。課文三《雨點(diǎn)兒》是一篇較長(zhǎng)的散文形式的童話。課文用擬人的手法，通過(guò)從云彩里飄落下來(lái)的大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生有了雨水的滋潤(rùn)，才有草長(zhǎng)花開(kāi)的美麗景象。課文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美、富有童趣，內(nèi)容雖淺顯易懂，但內(nèi)蘊(yùn)豐富，在觀察自然中學(xué)會(huì)互相提問(wèn)。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)字詞識(shí)寫(xiě)◎認(rèn)識(shí)38個(gè)生字和6個(gè)偏旁；讀準(zhǔn)多音字“著、數(shù)、長(zhǎng)”；會(huì)寫(xiě)17個(gè)字和2個(gè)筆畫(huà)?！虺醪搅私鉂h字結(jié)構(gòu)，將漢字結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類?！蛄私獠凑铡跋韧夂髢?nèi)”“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)漢字。語(yǔ)言積累◎背誦《比尾巴》和古詩(shī)《風(fēng)》。◎積累6組由熟字構(gòu)成的新詞。閱讀理解◎正確、流利地朗讀課文，能找出課文中明顯的信息?！蛄私庖恍┳匀怀ＷR(shí)，激發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題、觀察自然、觀察生活的興趣?！蚝痛笕艘黄鹱x《春節(jié)童謠》，初步了解春節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過(guò)年的快樂(lè)?？陬^表達(dá)◎與人交流，能大膽說(shuō)出自己的想法。◎積極參與討論，能選出自己喜歡的方法，并能說(shuō)出理由。書(shū)面表達(dá)◎?qū)W習(xí)用正確的格式寫(xiě)一句新年祝福的話，表達(dá)對(duì)親友的祝福。

8比尾巴1.認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“比、巴”等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫(huà)。2.正確朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。背誦課文。3.仿照課文做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。背誦課文。合作交流圖片識(shí)字合作朗讀問(wèn)答游戲書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)多媒體課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。2課時(shí)第1課時(shí)課型：新授執(zhí)行時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)教：1.認(rèn)識(shí)“比、尾”等9個(gè)生字和提手旁、斜刀頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“比、長(zhǎng)”2個(gè)字和豎提１個(gè)筆畫(huà)。2.朗讀課文第1、2小節(jié)，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。背誦課文第1、2小節(jié)。3.積累語(yǔ)言表達(dá)。板塊一游戲?qū)?，激發(fā)興趣小朋友們喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來(lái)做個(gè)指身體的游戲吧！指指你的鼻子，指指你的耳朵，指指你的嘴巴，指指你的頭發(fā)，指指你的尾巴。我們?nèi)祟悰](méi)有尾巴，那誰(shuí)有尾巴呢？動(dòng)物。今天，森林里有好多動(dòng)物聚到一起，獅子大王要組織它們舉行一個(gè)特殊的比賽，你們猜：它們要比什么？比尾巴。我們今天學(xué)習(xí)第8課《比尾巴》。（出示“比”這個(gè)字）“比”可以組詞“比賽”，伸手跟老師一起來(lái)寫(xiě)“比”。（板書(shū)課題“比尾巴”）板塊二初讀課文，提取信息“尾巴”的“巴”讀輕聲，要讀得又輕又短，一起讀“尾巴”。（齊讀）你們還有什么辦法記住“尾”和“巴”這兩個(gè)字？（生匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)。）“尾”里面有個(gè)“毛”字。動(dòng)物的尾巴是毛茸茸的。減一減：爸—父＝巴?，F(xiàn)在自由讀課文，看拼音，讀準(zhǔn)字音。找一找：哪些動(dòng)物參加了比賽呢？用橫線畫(huà)出來(lái)。我們來(lái)和參加比賽的動(dòng)物們打個(gè)招呼吧?。ㄉ鷤€(gè)別讀）你有什么要提醒大家注意的字音嗎？讀好帶輕聲字的詞：猴子、兔子、鴨子。還有嗎？“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音，連起來(lái)讀“松鼠”。“松”“公”“孔”都是后鼻音。誰(shuí)來(lái)帶著大家和小動(dòng)物們打招呼呢？（指名帶讀）板塊三練習(xí)問(wèn)答，了解尾巴這些小動(dòng)物們是怎么比尾巴的呢？我們先來(lái)看看上半場(chǎng)的比賽吧。請(qǐng)小朋友們先讀課文第1、2節(jié)，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。讀好了請(qǐng)用端正的坐姿告訴老師。（生讀）誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？（指名讀，師評(píng)價(jià)。）“誰(shuí)的尾巴好像一把傘”是個(gè)長(zhǎng)句子，我們要學(xué)會(huì)斷句，“誰(shuí)的尾巴”“好像”“一把傘”，誰(shuí)再來(lái)試試？（指名讀，師評(píng)價(jià)。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)句子有什么相同的地方呢？（課件出示“問(wèn)號(hào)”）最后都有一個(gè)問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)表示一個(gè)問(wèn)題問(wèn)完了，你覺(jué)得問(wèn)號(hào)像什么？耳朵。鉤子。小朋友們平常都有很多問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)向老師提一個(gè)問(wèn)題？老師，有什么好辦法可以記住生字呢？我注意到這位小朋友提問(wèn)的時(shí)候，句子末尾語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。小朋友們知道怎樣讀問(wèn)句了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀這三個(gè)問(wèn)句？誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？聽(tīng)老師讀一讀，注意有什么不同。（師范讀）老師讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)是上揚(yáng)的，同學(xué)們讀的時(shí)候語(yǔ)調(diào)比較平一點(diǎn)兒。你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？請(qǐng)你們?cè)僮杂删毩?xí)讀好問(wèn)句。（生練讀）哪位小朋友愿意讀給我們聽(tīng)？（指名比賽讀）小朋友們讀得不錯(cuò)！這三個(gè)比賽中，哪幾個(gè)小動(dòng)物贏得了比賽呢？現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)獅子大王，你們當(dāng)裁判，向我匯報(bào)結(jié)果，好嗎？（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)一）現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間互相當(dāng)獅子大王和裁判，互相匯報(bào)結(jié)果。（同桌練習(xí)）（課件出示猴子、兔子、松鼠的插圖）小朋友們知道動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)了嗎？我們可以說(shuō)：猴子有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。兔子和松鼠的尾巴各是什么樣子的呢？（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)二）你們最喜歡誰(shuí)的尾巴？你們知道它們的尾巴有什么作用嗎？我最喜歡猴子的尾巴，它可以幫助猴子保持身體的平衡。我最喜歡松鼠的尾巴，它可以幫助松鼠掌握平衡。板塊四合作朗讀，識(shí)記生字（課件出示課文第1、2小節(jié)）我們來(lái)對(duì)讀。老師問(wèn)，你們答。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)。誰(shuí)的尾巴短？兔子的尾巴短。誰(shuí)的尾巴好像一把傘？松鼠的尾巴好像一把傘。現(xiàn)在請(qǐng)男生問(wèn)，女生答。（男生一句一句地問(wèn)，女生一句一句地答。）我們一起來(lái)拍手讀課文吧。（三句一問(wèn)，三句一答。）現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)試著背誦第1、2小節(jié)？（生背誦）還有誰(shuí)來(lái)試試？（生背誦）我們一起邊拍手邊背誦。（生背誦）在這兩個(gè)小節(jié)中藏著一對(duì)意思相反的詞語(yǔ)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？長(zhǎng)——短。（出示一長(zhǎng)一短的兩支不同顏色的鉛筆）什么顏色的鉛筆長(zhǎng)？（預(yù)設(shè)：黑色的鉛筆長(zhǎng)。）什么顏色的鉛筆短？（預(yù)設(shè)：紅色的鉛筆短。）瞧，小動(dòng)物們比尾巴的長(zhǎng)短，我們也要比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字多，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字少。你們看，生字寶寶從課文中蹦出來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)你讀。（指名讀）你能帶著大家讀一讀嗎？（生帶讀）“一把傘”，“把”左邊的偏旁“扌”，讀作提手旁。右邊是“尾巴”的“巴”，你還學(xué)過(guò)哪些含有“扌”的字？打、提。提手旁一般表示用手做某些動(dòng)作。看，這是一把傘。小朋友們?cè)倏纯础皞恪边@個(gè)字，你們有什么想說(shuō)的？“傘”這個(gè)字長(zhǎng)得特別像傘。上面的人字頭，像傘面。一豎像傘骨，點(diǎn)撇像傘的脊梁，橫像傘的開(kāi)關(guān)。小朋友們發(fā)現(xiàn)了“傘”字的秘密，古人就是根據(jù)傘的樣子造出了“傘”字。獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們猜一個(gè)字謎：一根柱子好些梁，沒(méi)有門(mén)窗沒(méi)有墻。好像一座小亭子，用它擋雨遮太陽(yáng)。（打一用具）傘?！巴米印保巴谩钡牟渴资鞘裁茨?？上面的斜刀頭。你還知道哪些帶有斜刀頭的字嗎？龜、象。你能猜猜斜刀頭的字可能與什么有關(guān)嗎？可能與動(dòng)物的頭有關(guān)。“誰(shuí)”跳出來(lái)了，你認(rèn)識(shí)嗎？（生答）你能用“誰(shuí)”組詞或說(shuō)一句話嗎？你是誰(shuí)？你的同桌是誰(shuí)？“誰(shuí)”長(zhǎng)得復(fù)雜，但小朋友們都認(rèn)識(shí)了它。小兔跑來(lái)了，誰(shuí)來(lái)和它打招呼？小兔，你好?！靶⊥谩苯械糜H又準(zhǔn)。誰(shuí)也來(lái)試試？（生繼續(xù)讀）小兔聽(tīng)到大家的招呼，激動(dòng)得紅了眼睛。（師描紅“兔”字的最后一筆“點(diǎn)”）板塊五歸類指導(dǎo)，練習(xí)寫(xiě)字仔細(xì)觀察這兩個(gè)漢字，它們有什么相同的筆畫(huà)？（課件出示“比”和“長(zhǎng)”兩個(gè)漢字）豎提。“比、長(zhǎng)”兩個(gè)字都有新筆畫(huà)豎提，豎提和我們學(xué)過(guò)的豎鉤有什么區(qū)別呢？豎鉤向左鉤，豎提向右提。請(qǐng)小朋友們?cè)谔镒指窭飳?xiě)兩個(gè)筆畫(huà)。（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)三）豎提，請(qǐng)跟著老師一起寫(xiě)。下筆寫(xiě)豎，到適當(dāng)處略頓筆，向右上寫(xiě)斜提，一筆寫(xiě)成。請(qǐng)小朋友們?cè)谔镒指窭飳?xiě)兩個(gè)豎提，爭(zhēng)取一個(gè)更比一個(gè)好。（生寫(xiě)，師巡看并糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。）寫(xiě)“比”這個(gè)字，先要讀筆順圖。請(qǐng)小朋友們看書(shū)上的筆順，自己書(shū)空練習(xí)。（生練寫(xiě)）再看看“比”這個(gè)字怎么寫(xiě)。橫在橫中線上，豎彎鉤起筆在豎中線上，并且比豎提略高。小朋友們跟著老師一起寫(xiě)。（生書(shū)空）請(qǐng)小朋友們做到三個(gè)一，在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)。（生臨寫(xiě)，師個(gè)別指導(dǎo)。）“長(zhǎng)”同樣也有豎提。注意觀察筆順，書(shū)空：撇、橫、豎提、捺。小朋友們跟著老師一起寫(xiě)。（生臨寫(xiě)，師個(gè)別指導(dǎo)。）一年級(jí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字興趣的時(shí)候，在《比尾巴》這一課，我采用了創(chuàng)設(shè)情境識(shí)字的方法，讓孩子們愛(ài)上漢字。生字學(xué)習(xí)貫穿課堂教學(xué)的始終，在大量復(fù)現(xiàn)、運(yùn)用中落實(shí)會(huì)認(rèn)字的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字的興趣。以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記生字。如“加一加”“減一減”“換一換”“編一編”，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。在第1課時(shí)中還要多注重朗讀的訓(xùn)練，本課中第一次接觸問(wèn)號(hào)和問(wèn)句，孩子們并不陌生，但是在讀好問(wèn)句的過(guò)程中需要反復(fù)朗讀和糾正。設(shè)計(jì)意圖從游戲入手，借助與主題相關(guān)的游戲，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。設(shè)計(jì)意圖結(jié)合課題，相機(jī)識(shí)字，分散識(shí)字難點(diǎn)。初讀課文，提取主要信息，利用直觀形象的多媒體課件，把學(xué)生帶入情境中識(shí)字。設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生朗讀的方法，在朗讀中鞏固生字，學(xué)習(xí)讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)幫助學(xué)生運(yùn)用多種思維方法，掌握識(shí)字方法。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，提高識(shí)字效率。設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)旨在教會(huì)學(xué)生通過(guò)觀察、對(duì)比、總結(jié)認(rèn)識(shí)豎提和豎鉤兩個(gè)筆畫(huà)。通過(guò)邊教授邊練習(xí)，使學(xué)習(xí)效果達(dá)到最大化。第2課時(shí)課型：新授執(zhí)行時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)教：1.認(rèn)識(shí)“最、公”2個(gè)生字和八字頭1個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“巴、公”2個(gè)字。2.朗讀課文第3、4小節(jié)，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。背誦課文。3.模仿課文一問(wèn)一答的形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。板塊一復(fù)習(xí)生字，回顧課文上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞，小朋友們還認(rèn)識(shí)嗎？開(kāi)火車認(rèn)讀上色的生字。（開(kāi)火車讀）我們一起合作背誦第1、2小節(jié)。（生背誦）請(qǐng)同桌之間合作背誦第1、2小節(jié)。（同桌三句一問(wèn)，三句一答。）板塊二朗讀課文，了解尾巴誰(shuí)還參加了比尾巴大賽？請(qǐng)自由讀第3、4小節(jié)，畫(huà)出小動(dòng)物的名稱。（生讀、圈畫(huà)。）誰(shuí)能讀準(zhǔn)動(dòng)物的名稱？（指名讀）（課件出示“八字頭”）公雞的“公”字，上面是八字頭。（課件出示田字格中的八字頭和人字頭）注意八字頭與人字頭的區(qū)別。小朋友們和老師一起寫(xiě)一個(gè)八字頭。（生書(shū)空）你能用“公”組詞嗎？公司、公主、公正、外公。小朋友們的積累真豐富。大家把這幾個(gè)小動(dòng)物的名字放進(jìn)第3、4小節(jié)里，再讀一讀。這些小動(dòng)物比尾巴，到底比的是什么呢？讓我們一起讀一讀第3小節(jié)，注意“誰(shuí)、彎、扁、最好看”讀重音，問(wèn)句句末的語(yǔ)氣要上揚(yáng)。（生讀課文，讀得很好。）大家注意了問(wèn)句的語(yǔ)氣，下面聽(tīng)老師來(lái)讀第4小節(jié)。（師范讀）你喜歡公雞的尾巴嗎？為什么？喜歡，因?yàn)楣u的尾巴彎。鴨子的尾巴是什么樣的？鴨子的尾巴扁。鴨子還有哪里也是扁扁的？嘴巴扁扁的。你再來(lái)讀這一句。（指名讀）（課件出示孔雀的尾巴的圖片）大家見(jiàn)過(guò)孔雀的尾巴嗎？大家能從尾巴的顏色、形狀、花紋來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（師指名，生答。）孔雀的尾巴張開(kāi)的時(shí)候像扇子，有很多五顏六色的花紋。（課件出示最后一句）你能讀一讀這句話嗎？孔雀的尾巴最好看。板塊三整體感知，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)我們一起合作朗讀最后兩小節(jié)，老師讀第3小節(jié)，小朋友們讀第4小節(jié)。（師生合作讀）第二組小動(dòng)物的比尾巴活動(dòng)結(jié)束了。請(qǐng)你自由讀課文，找一找：第1、2小節(jié)和第3、4小節(jié)有什么相同和不同？相同的都是問(wèn)答句，前面三句都是問(wèn)，后面三句都是答。不同的是比的對(duì)象不同。第一組比尾巴的是四只腳的動(dòng)物，第二組比尾巴的是兩只腳的動(dòng)物?，F(xiàn)在我們來(lái)合作朗讀，老師來(lái)問(wèn)，你們回答。（師問(wèn)前三句，生答后三句。）現(xiàn)在請(qǐng)男女生互問(wèn)互答。（男生問(wèn)前三句，女生答后三句。）現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間一問(wèn)一答。（同桌之間問(wèn)一句，答一句。）看老師手里這些詞卡（長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看），你們能試著看著詞卡來(lái)背一背嗎？（生背）（課件出示動(dòng)物圖片）我們一起看著動(dòng)物圖片，齊背課文。（生齊背課文）比尾巴的小動(dòng)物可不止這些，瞧，它們來(lái)了。（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)一）你們選擇幾種小動(dòng)物，編編動(dòng)物比尾巴兒歌吧。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？牛的尾巴長(zhǎng)。誰(shuí)的尾巴扁？金魚(yú)的尾巴扁。誰(shuí)的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。小朋友們真會(huì)思考，除了可以比尾巴，還能比什么？還可以比樣子、眼睛、嘴巴。小朋友們自己練習(xí)編一編兒歌。（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)二）哪位兒歌小能手來(lái)說(shuō)給我們聽(tīng)？誰(shuí)的嘴巴扁？小鴨子的嘴巴扁。誰(shuí)的嘴巴尖？小雞的嘴巴尖。誰(shuí)的嘴巴大？巨嘴鳥(niǎo)的嘴巴大?！鍓K四認(rèn)讀生字，識(shí)寫(xiě)結(jié)合小朋友們說(shuō)得最好聽(tīng)。請(qǐng)讀準(zhǔn)“最”這個(gè)字。（生讀，注意平舌音。）你們能用“最”組詞或者造句嗎？誰(shuí)的鼻子最長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵最短？誰(shuí)的鼻子最有趣？我們班小朋友的樣子最可愛(ài)。接下來(lái)，我們看誰(shuí)的字寫(xiě)得最好看。（生練寫(xiě)）（課件出示“巴”和“公”）比較這兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你們有什么發(fā)現(xiàn)。這兩個(gè)字的筆順都是四畫(huà)。“公”上面是八字頭。小朋友們真會(huì)觀察。請(qǐng)大家看看“巴”的筆順，誰(shuí)來(lái)說(shuō)給我們聽(tīng)？橫折，豎，橫，豎彎鉤。橫折的折短短的，橫略微長(zhǎng)一點(diǎn)兒。豎彎鉤的彎長(zhǎng)長(zhǎng)的。（教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。）大家端端正正，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。（教師相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。）“巴”寫(xiě)好了，我們?cè)賹?xiě)“公”。小朋