Module 12 Unit 2（說課稿）-2024-2025學年外研版英語八年級上冊

Module12Unit2（說課稿）-2024-2025學年外研版英語八年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module12Unit2-2024-2025學年外研版英語八年級上冊

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習Module12Unit2的內(nèi)容，通過講解和練習，幫助學生掌握相關(guān)詞匯、語法和句型，提高學生的英語聽說讀寫能力。本節(jié)課的教學重點是動詞過去式的運用，以及如何描述過去發(fā)生的事情。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力——通過學習本單元，學生能夠理解和運用過去時態(tài)描述過去的動作和狀態(tài)，增強語言表達的準確性；文化意識——通過討論過去的經(jīng)歷，學生能夠了解不同文化背景下人們的生活方式和價值觀；思維品質(zhì)——通過對比和分析過去和現(xiàn)在的變化，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力；學習能力——鼓勵學生主動參與課堂活動，提高自主學習能力和團隊合作精神。通過這些目標的實現(xiàn)，學生將能夠在實際情境中更加自信地使用英語進行交流。三篇直接輸出：

三、重點難點及解決辦法

重點：

1.過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.描述過去事件的語言表達。

難點：

1.過去時態(tài)中不規(guī)則動詞的變化。

2.對過去事件描述的連貫性和邏輯性。

解決辦法：

1.設(shè)計專項練習，幫助學生掌握過去時態(tài)的構(gòu)成，特別是不規(guī)則動詞的變化，通過表格和口訣形式加強記憶。

2.創(chuàng)設(shè)情景對話和故事復(fù)述活動，讓學生在實際語境中練習使用過去時態(tài)，培養(yǎng)他們描述過去事件的連貫性和邏輯性。

3.通過小組討論和角色扮演，讓學生在互動中學習，提高他們使用過去時態(tài)的自信和準確性。

4.提供足夠的反饋和糾正，確保學生在使用過去時態(tài)時能夠得到及時的指導(dǎo)和幫助。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過清晰的講解，介紹過去時態(tài)的規(guī)則和用法，以及不規(guī)則動詞的變化。

2.任務(wù)型教學法：設(shè)計相關(guān)的任務(wù)和活動，如角色扮演和故事創(chuàng)作，讓學生在實踐中運用所學知識。

3.互動討論法：鼓勵學生就過去的事件進行討論，提高他們的口語表達能力和思維能力。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示過去時態(tài)的規(guī)則和不規(guī)則動詞變化表，以及相關(guān)的圖片和情境。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，讓學生通過電腦或平板電腦進行在線練習和自我檢測。

3.錄音和視頻材料：播放英語錄音和視頻，讓學生聽懂并模仿地道的過去時態(tài)表達。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習資料，包括過去時態(tài)的規(guī)則和不規(guī)則動詞表，以及相關(guān)例句。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“你能找出以下句子中的不規(guī)則動詞嗎？”引導(dǎo)學生關(guān)注重點難點。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺監(jiān)控學生的預(yù)習情況，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀資料，理解過去時態(tài)的用法。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學習打下基礎(chǔ)，提前發(fā)現(xiàn)并解決學生的疑問。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于學生昨天活動的簡短故事，引出過去時態(tài)。

-講解知識點：詳細講解過去時態(tài)的構(gòu)成，特別強調(diào)不規(guī)則動詞的變化。

-組織課堂活動：分組練習，讓學生用過去時態(tài)描述圖片中的事件。

-解答疑問：對學生在練習中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組練習，描述圖片中的事件。

-提問與討論：學生提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解過去時態(tài)的規(guī)則。

-實踐活動法：通過小組練習，鞏固過去時態(tài)的運用。

-合作學習法：通過小組討論，提高學生的合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解過去時態(tài)的用法，掌握不規(guī)則動詞的變化。

-培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置描述昨天活動的寫作作業(yè)，要求使用過去時態(tài)。

-提供拓展資源：提供一些英語學習網(wǎng)站，供學生復(fù)習和學習更多不規(guī)則動詞。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成寫作作業(yè)，運用所學的過去時態(tài)。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進一步學習不規(guī)則動詞。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生進行學習反思，提高自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固學生對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

-通過拓展學習，增強學生的語言實踐能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學生提升自我監(jiān)控和調(diào)整學習策略的能力。六、教學資源拓展

拓展資源：

1.不規(guī)則動詞變化表：提供一份詳細的不規(guī)則動詞變化表，包括常見的過去式和過去分詞形式，幫助學生鞏固記憶。

2.過去時態(tài)練習冊：提供一本針對過去時態(tài)的練習冊，包含多種類型的練習題，如填空、改寫句子、翻譯等，以鞏固學生對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

3.英語學習軟件：推薦幾款英語學習軟件，如Duolingo、RosettaStone等，這些軟件提供了豐富的過去時態(tài)練習和對話，幫助學生提高語言技能。

4.英語故事書：推薦一些適合學生閱讀的英語故事書，這些故事中充滿了過去時態(tài)的例句，讓學生在閱讀中自然而然地學習和運用過去時態(tài)。

5.英語電影和電視節(jié)目：推薦一些適合學生觀看的英語電影和電視節(jié)目，如《小王子》、《哈利·波特》系列等，這些影視作品中有大量的過去時態(tài)對話，能夠幫助學生更好地理解過去時態(tài)在實際語境中的應(yīng)用。

拓展建議：

1.學生可以定期復(fù)習不規(guī)則動詞變化表，每天挑選幾個不規(guī)則動詞進行練習，加強記憶。

2.學生應(yīng)充分利用過去時態(tài)練習冊，每天完成一定數(shù)量的練習題，通過不斷的練習來鞏固所學知識。

3.學生可以在英語學習軟件上進行每日的聽力、口語和寫作練習，特別是針對過去時態(tài)的練習，以提高語言運用的準確性。

4.學生應(yīng)安排時間閱讀英語故事書，注意觀察和積累書中的過去時態(tài)用法，嘗試自己用過去時態(tài)描述故事情節(jié)。

5.學生可以在家長的指導(dǎo)下觀看英語電影和電視節(jié)目，注意聽力理解和口語模仿，尤其是對過去時態(tài)的敏感度。

1.過去時態(tài)的構(gòu)成：除了規(guī)則動詞的過去式和過去分詞形式，學生還應(yīng)掌握不規(guī)則動詞的變化，例如“go”的過去式是“went”，“see”的過去式是“saw”等。

2.過去時態(tài)的用法：學生需要了解過去時態(tài)用來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，以及如何使用時間狀語，如“yesterday”、“l(fā)astweek”、“in1990”等。

3.過去進行時：學生可以學習過去進行時態(tài)，用來描述過去某一時刻正在進行的動作，例如“WhileIwaswatchingTV,hecalledme.”

4.過去完成時：學生應(yīng)掌握過去完成時態(tài)的用法，用來描述在過去某一時間點之前已經(jīng)完成的動作，例如“Ihadfinishedmyhomeworkbeforedinner.”

5.過去將來時：學生可以探索過去將來時態(tài)，用來描述在過去某一時間點預(yù)計將要發(fā)生的動作或打算做的事情，例如“Hesaidhewouldcometotheparty.”

6.過去時態(tài)的語態(tài)：學生應(yīng)了解過去時態(tài)的被動語態(tài)，例如“Thebookwaswrittenbyhim.”

7.過去時態(tài)的句型變換：學生可以練習將句子從現(xiàn)在時態(tài)轉(zhuǎn)換為過去時態(tài)，包括肯定句、否定句和疑問句。

8.過去時態(tài)在日常對話中的應(yīng)用：學生可以通過角色扮演和對話練習，將過去時態(tài)應(yīng)用到日常交流中，提高口語表達能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①過去時態(tài)的構(gòu)成

-重點知識點：規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞形式。

-重點詞匯：常見的不規(guī)則動詞，如go-went-gone,see-saw-seen等。

②過去時態(tài)的用法

-重點知識點：如何使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的