Unit 5 Lesson 26 What Will I Be2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步說課稿（冀教版）河北專版

Unit5Lesson26WhatWillIBe2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步說課稿（冀教版）河北專版主備人備課成員教材分析Unit5Lesson26"WhatWillIBe"是2024-2025學(xué)年八年級英語上冊（冀教版）中的一課。本節(jié)課以未來職業(yè)規(guī)劃為主題，通過學(xué)習(xí)對話和短文，讓學(xué)生掌握詢問和描述未來職業(yè)的相關(guān)詞匯和句型。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言運用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地了解不同職業(yè)的特點，為未來的職業(yè)選擇打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行關(guān)于未來職業(yè)的對話和描述，提高其在真實語境中的語言運用能力。在思維品質(zhì)方面，通過分析不同職業(yè)的特點，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，形成對職業(yè)規(guī)劃的初步認識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，有效地獲取、處理和應(yīng)用信息，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，具備一定的詞匯量，能夠進行簡單的日常英語對話。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)本節(jié)課打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對于未來的職業(yè)規(guī)劃充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但可能對某些專業(yè)詞匯和復(fù)雜句型感到陌生。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的學(xué)生善于模仿和記憶，有的學(xué)生則更擅長分析和理解。在風(fēng)格上，學(xué)生傾向于互動式和任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于未來職業(yè)的理解和描述可能不夠深入，導(dǎo)致在表達時缺乏準(zhǔn)確性；對于職業(yè)相關(guān)詞匯的記憶和運用可能存在障礙；在聽力理解和口語表達方面，可能會因為語速、發(fā)音和語調(diào)等問題而遇到挑戰(zhàn)。此外，課堂互動中可能出現(xiàn)的緊張和不自信也會影響學(xué)生的表現(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用情景模擬法，讓學(xué)生在模擬的職業(yè)場景中進行對話，提高實際語言運用能力；小組討論法，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的職業(yè)夢想，促進思維的碰撞和交流；任務(wù)驅(qū)動法，通過設(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示職業(yè)相關(guān)的圖片和視頻，增加課堂的直觀性和趣味性；使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；通過電子白板進行實時板書和標(biāo)注，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進度和理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對未來職業(yè)規(guī)劃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們想過自己將來想從事什么職業(yè)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受職業(yè)的多樣性和特點。

簡短介紹職業(yè)規(guī)劃的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)規(guī)劃基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解職業(yè)規(guī)劃的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解職業(yè)規(guī)劃的定義，包括其主要目的和意義。

詳細介紹職業(yè)規(guī)劃的組成部分或步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.職業(yè)規(guī)劃案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解職業(yè)規(guī)劃的實際操作和重要性。

過程：

選擇幾個典型的職業(yè)規(guī)劃案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、過程和成果，讓學(xué)生全面了解職業(yè)規(guī)劃的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用職業(yè)規(guī)劃的知識和技能解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論未來職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展趨勢或個人規(guī)劃策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對職業(yè)規(guī)劃的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)規(guī)劃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括職業(yè)規(guī)劃的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)職業(yè)規(guī)劃在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用職業(yè)規(guī)劃知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己未來職業(yè)規(guī)劃的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）職業(yè)介紹視頻：收集不同職業(yè)的介紹視頻，如醫(yī)生、工程師、藝術(shù)家等，讓學(xué)生更直觀地了解各種職業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境。

（2）職業(yè)規(guī)劃書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的書籍，如《職業(yè)規(guī)劃手冊》、《職場成功之路》等，以提供更深入的職業(yè)規(guī)劃知識和技巧。

（3）職業(yè)體驗活動：聯(lián)系相關(guān)機構(gòu)或企業(yè)，組織學(xué)生參加職業(yè)體驗活動，如實習(xí)、參觀等，讓學(xué)生親身體驗不同職業(yè)的工作過程和挑戰(zhàn)。

（4）職業(yè)發(fā)展趨勢報告：提供最新的職業(yè)發(fā)展趨勢報告，讓學(xué)生了解未來就業(yè)市場的變化和熱門職業(yè)的崛起。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生自主調(diào)研：鼓勵學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，自主調(diào)研不同職業(yè)的工作內(nèi)容、發(fā)展前景和所需技能，以增加對職業(yè)的了解。

（2）職業(yè)規(guī)劃講座：邀請職業(yè)規(guī)劃專家或成功人士進行講座，分享他們的職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗和心得，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識。

（3）小組討論活動：組織學(xué)生進行小組討論活動，讓學(xué)生分享彼此的職業(yè)規(guī)劃想法和困惑，相互借鑒和解決問題。

（4）個性化職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)：針對學(xué)生的興趣和能力，提供個性化的職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，幫助學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)，制定合適的職業(yè)發(fā)展計劃。

（5）職業(yè)體驗項目：鼓勵學(xué)生參加職業(yè)體驗項目，如社會實踐活動、志愿者工作等，讓學(xué)生親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境和責(zé)任，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-職業(yè)規(guī)劃的定義和重要性

-職業(yè)規(guī)劃的步驟和方法

-不同職業(yè)的特點和需求

②重點詞匯：

-careerplanning（職業(yè)規(guī)劃）

-profession（職業(yè)）

-goal（目標(biāo)）

-skill（技能）

-interest（興趣）

-challenge（挑戰(zhàn)）

③重點句型：

-"Whatdoyouwanttobeinthefuture?"（你將來想成為什么？）

-"Iwanttobea/an...because..."（我想成為...，因為...）

-"Toachievemycareergoal,Ineedto..."（為了實現(xiàn)我的職業(yè)目標(biāo)，我需要...）反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中引入職業(yè)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的職業(yè)環(huán)境中運用所學(xué)知識，提高其語言實際運用能力和職業(yè)認知。

2.利用信息技術(shù)手段，如在線職業(yè)規(guī)劃平臺，讓學(xué)生自主探索職業(yè)信息，結(jié)合個人興趣和目標(biāo)進行個性化職業(yè)規(guī)劃。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理上，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和反饋把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致部分學(xué)生掉隊。

2.教學(xué)組織上，課堂互動環(huán)節(jié)有時顯得混亂，學(xué)生參與度不均衡，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價上，過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力和個性化發(fā)展。

（三）改進措施

1.加強教學(xué)管理，定期進行學(xué)生學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)效果的評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

-實施個性化輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的支持和指導(dǎo)。

-定期與學(xué)生進行一對一交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和遇到的挑戰(zhàn)。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，改進課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計，確保每個學(xué)生都有機會參與討論和表達。

-將學(xué)生分成小組，每組負責(zé)一個特定的職業(yè)話題，通過小組合作提高學(xué)生的參與度和合作能力。

-設(shè)立明確的課堂規(guī)則，確保互動環(huán)節(jié)有