2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 七 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）第2課時(shí) 求一些物體的幾分之一是多少說(shuō)課稿 蘇教版

2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)七分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）第2課時(shí)求一些物體的幾分之一是多少說(shuō)課稿蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)七分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）第2課時(shí)求一些物體的幾分之一是多少”這一節(jié)課，旨在讓學(xué)生在已掌握分?jǐn)?shù)基本概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解和掌握如何將一個(gè)整體平均分成若干份，求每份是整體的幾分之一。本課時(shí)內(nèi)容與蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材緊密相關(guān)，通過(guò)具體的實(shí)例和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括邏輯思維與數(shù)學(xué)抽象能力的培養(yǎng)。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，將物體平均分成若干份，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)他們的觀察、分析和概括能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在課堂活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)表示的是整體被平均分成的部分；

②培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)描述生活中的一些現(xiàn)象，如將物體平均分成若干份。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生建立“平均分”的概念，理解每份必須是等量的；

②引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)分?jǐn)?shù)，特別是分子和分母的含義及它們之間的關(guān)系；

③培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際操作中，能夠準(zhǔn)確找出物體的幾分之一，并能夠用分?jǐn)?shù)表達(dá)；

④指導(dǎo)學(xué)生如何將抽象的分?jǐn)?shù)概念與具體的實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，提高他們的數(shù)學(xué)抽象能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-白板

-投影儀

-計(jì)算器

-分組學(xué)習(xí)材料（如小棒、紙張、剪刀等）

2.課程平臺(tái)

-校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-數(shù)學(xué)教學(xué)輔助軟件

3.信息化資源

-數(shù)學(xué)教學(xué)動(dòng)畫(huà)

-分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)互動(dòng)游戲

-數(shù)學(xué)概念圖庫(kù)

4.教學(xué)手段

-小組合作討論

-實(shí)物操作演示

-課堂問(wèn)答互動(dòng)

-繪制分?jǐn)?shù)圖表教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提出問(wèn)題“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有見(jiàn)過(guò)將一些東西平均分的情況？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時(shí)學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的基本概念，如分子、分母以及它們的意義。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心內(nèi)容，即如何求一個(gè)物體的幾分之一是多少。介紹分?jǐn)?shù)表示的是整體被平均分成的部分，強(qiáng)調(diào)“平均分”的重要性。

①通過(guò)實(shí)物演示，如將一個(gè)蘋(píng)果平均切成幾份，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解每份是整體的幾分之一。

②通過(guò)圖示，展示不同物體的幾分之一，如一個(gè)蛋糕的1/4、一個(gè)餅的1/3等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如將一個(gè)披薩切成8份，每份是披薩的1/8，幫助學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行操作活動(dòng)，讓學(xué)生將一個(gè)物體（如紙板、面團(tuán)等）平均分成若干份，并討論如何用分?jǐn)?shù)表示每份的大小。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如“將一個(gè)長(zhǎng)方形紙平均分成4份，每份是多少？”以及“將一個(gè)圓形分成8份，每份是多少？”

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，提供必要的幫助，確保學(xué)生正確理解分?jǐn)?shù)的概念。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)表示的是整體被平均分成的部分。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂中的收獲和疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答和補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)：

①書(shū)面作業(yè)：完成教材中的練習(xí)題，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用。

②實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生在家中嘗試將一些物體平均分成若干份，并記錄下來(lái)每份是整體的幾分之一，下節(jié)課分享。

6.擴(kuò)展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算折扣、烹飪時(shí)如何配比食材等。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力和數(shù)學(xué)思維。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答或小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，知道分子和分母的含義，能夠正確書(shū)寫(xiě)分?jǐn)?shù)。

2.學(xué)生能夠理解“平均分”的概念，并能夠?qū)⒁粋€(gè)整體平均分成若干份，求出每份是整體的幾分之一。

3.通過(guò)實(shí)物操作和互動(dòng)探究，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮姆謹(jǐn)?shù)概念與具體的實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，提高了他們的數(shù)學(xué)抽象能力。

4.學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成分?jǐn)?shù)的相關(guān)題目，如計(jì)算一個(gè)物體的幾分之一，以及解決實(shí)際問(wèn)題中的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

5.學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)抽象能力得到了鍛煉和提高，能夠通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)描述和分析生活中的現(xiàn)象。

6.學(xué)生在小組合作中積極參與討論，提高了合作交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。

8.通過(guò)課堂反饋和小測(cè)驗(yàn)，學(xué)生能夠及時(shí)了解自己對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，有助于他們?cè)谙乱浑A段的學(xué)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和提高。

9.學(xué)生在課后實(shí)踐活動(dòng)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如家庭烹飪中的食材配比、購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算等，增強(qiáng)了他們的生活實(shí)踐能力。

10.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心得到了提升，他們更加愿意接觸和探索數(shù)學(xué)問(wèn)題，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.分?jǐn)?shù)的基本概念

①分?jǐn)?shù)的定義：分?jǐn)?shù)表示的是整體被平均分成的部分。

②分子的含義：分子表示整體中被取出的部分的數(shù)量。

③分母的含義：分母表示整體被平均分成的總部分?jǐn)?shù)。

2.平均分的概念

①平均分的定義：將一個(gè)整體分成若干個(gè)相等的部分。

②平均分的操作：通過(guò)實(shí)物演示，展示如何將物體平均分成若干份。

3.分?jǐn)?shù)的書(shū)寫(xiě)與識(shí)別

①分?jǐn)?shù)的書(shū)寫(xiě)格式：先寫(xiě)分子，再寫(xiě)分?jǐn)?shù)線，最后寫(xiě)分母。

②分