2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Planes ships and trains Unit 2 What is the best way to travel說(shuō)課稿（新版）外研版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4PlanesshipsandtrainsUnit2Whatisthebestwaytotravel說(shuō)課稿（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)外研版Module4PlanesshipsandtrainsUnit2Whatisthebestwaytotravel。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何討論不同交通方式的優(yōu)勢(shì)與不足，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇最合適的交通方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用已掌握的詞匯和句型，如"Howdoyouusuallygotoschool?"和"Iusuallygotoschoolbybus."等，結(jié)合本單元新學(xué)的關(guān)于交通方式的詞匯和表達(dá)，如"plane,ship,train,subway"等，來(lái)描述不同交通方式的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。同時(shí)，本節(jié)課也將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)討論各種交通方式的優(yōu)劣，與學(xué)生在之前學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)相銜接。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語(yǔ)描述不同交通方式的能力，以及運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)表達(dá)交通方式優(yōu)劣勢(shì)的語(yǔ)言技能。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論交通方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)的交通文化差異的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際情境中分析、比較和選擇最合適交通方式的決策能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提升合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述交通方式的詞匯和句型。

2.學(xué)會(huì)使用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確使用比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行描述。

2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物或多媒體展示不同的交通方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶新詞匯。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話(huà)和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用比較級(jí)和最高級(jí)。

3.提供清晰的示例句型，幫助學(xué)生理解和模仿。

4.針對(duì)難點(diǎn)的掌握情況，進(jìn)行小組討論和個(gè)體輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)。

5.通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提供及時(shí)反饋。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)外研版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備交通方式的圖片、相關(guān)國(guó)家的交通文化視頻、以及比較級(jí)和最高級(jí)的用法示例。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦和音響設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行交流和角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程一、課前自主探索

教師活動(dòng)：

1.發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布包含交通方式詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，以及本節(jié)課將要討論的交通文化視頻。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如"Whatisyourfavoritewaytotravelandwhy?"等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考交通方式的選擇。

3.監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

1.自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材相關(guān)章節(jié)和預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問(wèn)。

3.提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

二、課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同交通方式的圖片，引出本節(jié)課主題。

2.講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述交通方式的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

3.組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生比較不同交通方式，并選擇最佳方式。

4.解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

1.聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并回答問(wèn)題。

2.參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，比較不同交通方式。

3.提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解語(yǔ)法點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

三、課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

1.布置作業(yè)：設(shè)計(jì)包含比較級(jí)和最高級(jí)使用的寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生描述自己的旅行經(jīng)歷。

2.提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生了解更多交通方式的信息。

3.反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

1.完成作業(yè)：學(xué)生完成寫(xiě)作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

2.拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步了解交通方式。

3.反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)估，提出改進(jìn)措施。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生對(duì)交通方式描述的語(yǔ)言能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練使用英語(yǔ)描述不同的交通方式，如plane,ship,train等，并能夠運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)（faster,fastest;cheaper,cheapest）來(lái)討論各種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。例如，學(xué)生在課堂討論中能夠自信地表達(dá)："Takingthetrainisfasterthantakingthebus,butit'salsomoreexpensive."

2.語(yǔ)法知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)的語(yǔ)法規(guī)則有了深刻的理解，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用。在寫(xiě)作任務(wù)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地構(gòu)造句子，如："Thesubwayisthecheapestwaytotravelinthecity."

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的交通方式，對(duì)各國(guó)文化有了更深的認(rèn)識(shí)。例如，學(xué)生在討論中提到日本的高效公共交通系統(tǒng)，以及中國(guó)在高速鐵路方面的快速發(fā)展，顯示出他們對(duì)不同文化背景下交通方式差異的理解。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在課堂活動(dòng)中展現(xiàn)出了批判性思維和決策能力。在小組討論中，學(xué)生能夠基于實(shí)際情況，分析各種交通方式的優(yōu)劣，并做出合理的選擇。例如，在討論旅行計(jì)劃時(shí)，學(xué)生能夠綜合考慮時(shí)間、成本和個(gè)人偏好，提出合理的旅行建議。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。他們能夠主動(dòng)查找資料，參與討論，并在教師的指導(dǎo)下，有效地解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

6.交流與合作能力增強(qiáng)：通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到了提升。他們能夠在小組中分享自己的想法，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在合作中達(dá)成共識(shí)。

具體的學(xué)習(xí)成果如下：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成關(guān)于交通方式的對(duì)話(huà)和寫(xiě)作任務(wù)，如編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于周末旅行的短文，描述選擇某種交通方式的原因。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠使用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述不同交通方式的特征，例如，比較自行車(chē)和汽車(chē)的環(huán)保性。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，如討論公共交通對(duì)城市環(huán)境的影響。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠模擬真實(shí)的旅行咨詢(xún)場(chǎng)景，提供合理的交通建議。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的語(yǔ)言知識(shí)和技能，而且在思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力等方面都有了顯著的提升。這些成果將為他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中使用英語(yǔ)交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①交通方式詞匯：

-plane

-ship

-train

-subway

-bus

-bicycle

②比較級(jí)和最高級(jí)句型：

-Whatisthebestwaytotravel?

-Thisisfasterthanthat.

-Thisisthefastestway.

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述交通方式的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

-使用比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行描述

-討論不同交通方式在不同情境下的適用性八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了關(guān)于“Planes,shipsandtrains”這一單元的教學(xué)后，我感到學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用和知識(shí)掌握上取得了明顯的進(jìn)步。然而，通過(guò)觀察和評(píng)估，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們能夠自主閱讀材料，但他們?cè)谒伎己陀涗涱A(yù)習(xí)問(wèn)題時(shí)顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，我需要更加具體地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，比如提供更多結(jié)構(gòu)化的預(yù)習(xí)問(wèn)題，幫助他們更好地準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)。

其次，在課堂活動(dòng)中，雖然學(xué)生們積極參與小組討論，但我注意到一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)仍然缺乏自信。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的語(yǔ)言能力不夠自信，或者是害怕犯錯(cuò)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂中更多地鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)錯(cuò)誤的環(huán)境。

1.預(yù)習(xí)任務(wù)改進(jìn)：

-提供更具體的預(yù)習(xí)問(wèn)題，比如要求學(xué)生列出他們知道的交通方式，并用英語(yǔ)描述每種方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)記錄下自己的疑問(wèn)，這樣他們?cè)谡n堂上就可以更有針對(duì)性地參與討論。

2.課堂活動(dòng)改進(jìn)：

-增加更多的個(gè)體發(fā)言機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小組討論之前有機(jī)會(huì)單獨(dú)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)