Module 2 Unit2 Writing（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit2Writing（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

“Module2Unit2Writing（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自外研版九年級(jí)上冊(cè)第二模塊第二單元的寫(xiě)作部分。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀和分析范文，掌握如何描述過(guò)去的事件和經(jīng)歷，并能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)完成一篇關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷的短文。教材內(nèi)容緊密圍繞過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣，提高寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷，正確書(shū)寫(xiě)句子并組織篇章結(jié)構(gòu)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)分析范文，培養(yǎng)觀察、比較和推理的能力，以及創(chuàng)造性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何自主查找資料，合作討論，并在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成寫(xiě)作任務(wù)，從而提高自我學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并能夠運(yùn)用這一時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件。具體包括：

-正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，如過(guò)去式和過(guò)去分詞。

-學(xué)會(huì)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-能夠根據(jù)上下文，選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來(lái)構(gòu)建過(guò)去時(shí)態(tài)的句子。

例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將以下句子改寫(xiě)為過(guò)去時(shí)態(tài)：“Igotothemovieseveryweekend.”改寫(xiě)為“Iwenttothemovieslastweekend.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)不規(guī)則動(dòng)詞的掌握，以及如何連貫地組織一篇關(guān)于過(guò)去經(jīng)歷的短文。具體包括：

-不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的記憶和運(yùn)用，如“go”的過(guò)去式是“went”，“see”的過(guò)去式是“saw”等。

-在寫(xiě)作中，學(xué)生需要能夠?qū)⒍鄠€(gè)過(guò)去時(shí)態(tài)的句子邏輯地組織起來(lái)，形成一個(gè)完整的段落或短文。

例如，學(xué)生可能會(huì)在描述過(guò)去經(jīng)歷時(shí)遇到困難，如將以下句子串聯(lián)起來(lái)：“Ivisitedthemuseum.Isawaninterestingexhibit.Ilearnedalotabouthistory.”學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞和連接詞，使句子之間邏輯連貫，形成一篇流暢的短文。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)講解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，為學(xué)生提供清晰的語(yǔ)法框架。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)寫(xiě)作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-小組討論法：分組討論范文，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流，共同分析寫(xiě)作技巧。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT展示過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞表，增強(qiáng)記憶效果。

-教學(xué)軟件：利用在線翻譯和語(yǔ)法檢查工具，幫助學(xué)生自主糾正寫(xiě)作中的錯(cuò)誤。

-錄像觀看：播放相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生過(guò)去周末的活動(dòng)，引出過(guò)去時(shí)態(tài)的話題。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，為學(xué)生過(guò)渡到過(guò)去時(shí)態(tài)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的例句，如“Iwatchedamovieyesterday.”，幫助學(xué)生理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，討論并編寫(xiě)關(guān)于過(guò)去經(jīng)歷的短句，隨后在全班分享。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)提供的圖片或提示詞，獨(dú)立編寫(xiě)關(guān)于過(guò)去事件的短文。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫(xiě)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供寫(xiě)作建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分享他們?cè)陟柟叹毩?xí)中的體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生編寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人過(guò)去經(jīng)歷的短文，并在下節(jié)課前提交。

-布置復(fù)習(xí)作業(yè)：讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的過(guò)去時(shí)態(tài)規(guī)則，并記住至少五個(gè)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-學(xué)生自由交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課后相互交流他們編寫(xiě)的短文，相互學(xué)習(xí)和提高。

-視頻觀看：播放一段有關(guān)過(guò)去事件的短片，讓學(xué)生嘗試用過(guò)去時(shí)態(tài)描述視頻內(nèi)容。

7.課后反饋（約10分鐘，下節(jié)課開(kāi)始前）

-學(xué)生反饋：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦閱讀《EnglishThroughStories》一書(shū)中關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的章節(jié)，讓學(xué)生在更真實(shí)的語(yǔ)境中感受過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-提供一篇英文歷史故事，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中尋找并分析過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，提高他們對(duì)時(shí)態(tài)的敏感度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生嘗試用過(guò)去時(shí)態(tài)記錄自己一周內(nèi)的有趣經(jīng)歷，并在班上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文歷史紀(jì)錄片，關(guān)注其中的過(guò)去時(shí)態(tài)使用，并寫(xiě)下觀后感。

-建議學(xué)生自主查找關(guān)于不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的資料，整理成表格或思維導(dǎo)圖，加深記憶。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于過(guò)去某個(gè)歷史事件的短文，要求使用豐富的過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)社群，與他人用英語(yǔ)交流過(guò)去的故事和經(jīng)歷。

-推薦學(xué)生閱讀英文歷史小說(shuō)或傳記，關(guān)注作者如何運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述人物和事件。

-讓學(xué)生嘗試翻譯一段關(guān)于過(guò)去事件的中文描述，鍛煉他們運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力。

-建議學(xué)生關(guān)注英文電影或電視劇中的過(guò)去時(shí)態(tài)使用，分析不同場(chǎng)景下的時(shí)態(tài)變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的小游戲或活動(dòng)，與同學(xué)們一起練習(xí)和鞏固。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

-過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，即如何描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-過(guò)去時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，包括肯定句、否定句和疑問(wèn)句。

②重點(diǎn)詞匯

-與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的動(dòng)詞，如“watched”、“visited”、“ate”等。

-表示時(shí)間的狀語(yǔ)詞匯，如“yesterday”、“l(fā)astweek”、“ayearago”等。

-常用的時(shí)間連接詞，如“then”、“afterthat”、“before”等。

③重點(diǎn)句子

-使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷的句子，如“IvisitedtheGreatWalllastsummer.”。

-復(fù)合