學(xué)校2024-2025年教學(xué)發(fā)展規(guī)劃

XXXX學(xué)校2024-2025年教學(xué)發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹立德樹人、五育并舉總要求，落實(shí)區(qū)教體局中學(xué)教研部工作要點(diǎn)，聚焦教師隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、高效課堂，以學(xué)生發(fā)展為中心，以精細(xì)化管理為手段，落實(shí)“雙減”和“迎考”各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高位發(fā)展。二、基本思路完善教學(xué)管理制度，優(yōu)化校本教研工作機(jī)制，夯實(shí)教育高質(zhì)量發(fā)展人才支撐，加強(qiáng)高質(zhì)量課程體系建設(shè)，聚焦“雙新”實(shí)施、“愛學(xué)課堂”研究，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，同時(shí)創(chuàng)特色，提煉亮點(diǎn)。三、主要工作和措施（一）重點(diǎn)工作1.聚焦教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師課堂教學(xué)水平，加快建設(shè)一直政治素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)技能硬、教育觀念新的骨干教師團(tuán)隊(duì)。2.落實(shí)“雙新”方案，加強(qiáng)高質(zhì)量課程體系建設(shè)，在規(guī)范開設(shè)三級課程、延時(shí)課程、分層課程、選修課程、銜接課程的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)科實(shí)踐課程的實(shí)施。3.聚焦課堂，結(jié)合市“新課堂”項(xiàng)目，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)，開展“愛學(xué)課堂”實(shí)踐研究。（二）創(chuàng)新工作深化對“新課堂”的理解，開啟核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)新樣態(tài)規(guī)范化研究與實(shí)施。推進(jìn)學(xué)科實(shí)踐課程實(shí)施，促“雙新”落地實(shí)踐。（三）常規(guī)工作1.教學(xué)常規(guī)嚴(yán)落實(shí)進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過程管理，在集體備課實(shí)效、個(gè)人備課規(guī)范、課堂品質(zhì)提升、作業(yè)設(shè)計(jì)與分層布置、及時(shí)批改與糾錯(cuò)、命題研究、個(gè)性化輔導(dǎo)等方面重點(diǎn)施策。關(guān)注日常教學(xué)和監(jiān)測中數(shù)據(jù)的使用和分析，加強(qiáng)對教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)的管理力度，采取有效的改進(jìn)措施，提高年級組整體教學(xué)質(zhì)量。2.校本教研出特色緊跟燕山中學(xué)本校的校本教研，圍繞解讀新課標(biāo)，從教學(xué)單元的課標(biāo)分析、單元主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元評價(jià)、課時(shí)課型五個(gè)維度，研討基于新課標(biāo)的學(xué)法、教法及評價(jià)；結(jié)合“一師一課”活動(dòng)，有序組織課例研磨，踐行“學(xué)為中心”的教學(xué)理念。積極參加“命題大賽”活動(dòng)，通過“命題研究”理解落實(shí)新課標(biāo)要求，同時(shí)，促進(jìn)課堂轉(zhuǎn)變。各級部注意挖掘培育各學(xué)科的教研特色，提煉工作亮點(diǎn)，在學(xué)校層面推廣。3.科學(xué)備考出成績圍繞學(xué)考目標(biāo)制定總復(fù)習(xí)體系及學(xué)科復(fù)習(xí)體系，加強(qiáng)對新課標(biāo)和初中學(xué)業(yè)水平考試命題研究，組織參加區(qū)命題培訓(xùn)，提高復(fù)習(xí)的科學(xué)性、針對性。深入研究復(fù)習(xí)課和評講課，提高課堂復(fù)習(xí)效率。抓好復(fù)習(xí)階段各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)。依據(jù)學(xué)情提供學(xué)習(xí)資源，分層施策，整體推進(jìn)。確定單科薄弱生、邊緣學(xué)生名單，指定責(zé)任聯(lián)系人，落實(shí)跟蹤指導(dǎo)措施。精心組織區(qū)模擬考試，以考促學(xué)，做好階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)分析，切實(shí)將各項(xiàng)舉措落到實(shí)處。4.技術(shù)與教學(xué)深融合。推進(jìn)學(xué)校關(guān)于濟(jì)南市基礎(chǔ)教育教學(xué)改革項(xiàng)目《數(shù)字教育背景下新型教與學(xué)模式的研究》項(xiàng)目實(shí)施和市“智慧校園”示范校創(chuàng)建。①繼續(xù)借助科大訊飛“智慧教育+”項(xiàng)目，從數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)教學(xué)入手，用好“智學(xué)網(wǎng)”、“個(gè)測”“聽說平臺”，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)情分析、精準(zhǔn)化學(xué)業(yè)幫扶，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。②基于AI智能研修平臺的實(shí)證教研，配合“一師一課”，開展基于平臺的磨課活動(dòng)。③學(xué)校優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設(shè)與共享及教學(xué)平臺的廣泛應(yīng)用。④開展四類課型的實(shí)踐研究：即運(yùn)用希沃等智能教學(xué)系統(tǒng)的常態(tài)新授課、基于大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)的試卷講評課、指向個(gè)性化發(fā)展的分層分段復(fù)習(xí)課、依托國家中小學(xué)智慧教育平臺的線上線下融合課。以“學(xué)情大數(shù)據(jù)分析驅(qū)動(dòng)下的精準(zhǔn)教與學(xué)”為研究方向，形成基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)模式。5.強(qiáng)隊(duì)伍，培養(yǎng)教師梯隊(duì)。聚焦教師發(fā)展熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，拓寬教師專業(yè)發(fā)展路徑，培育團(tuán)隊(duì)精神，造就專業(yè)領(lǐng)軍教師。參加燕山中學(xué)本校教育教學(xué)年會(huì)，有計(jì)劃組織外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、聘請專家入校講座，開展名師講壇、課例研磨、教育專著研讀、成長沙龍、教學(xué)基本功競賽等專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，全校專業(yè)成長提供更多指導(dǎo)和服務(wù)。以團(tuán)隊(duì)發(fā)展帶動(dòng)個(gè)體成長。成立教師專業(yè)發(fā)展共同體，組建項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)，聚焦學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)項(xiàng)目，引領(lǐng)教研方向，開展課題研究。建立教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)的管理指導(dǎo)、評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，保證團(tuán)隊(duì)的有序、有效、有為運(yùn)作。教師梯隊(duì)培養(yǎng)。骨干教師“經(jīng)驗(yàn)提煉-理論提升-科研創(chuàng)新”。開展“名師四個(gè)一”工程：①申報(bào)一個(gè)課題研究；②做一次公開講座；③上一節(jié)名師示范課；④形成一個(gè)教育教學(xué)亮點(diǎn)。青年教師“落實(shí)常規(guī)-培訓(xùn)助力-競賽提升”。①建立三年成長規(guī)劃檔案。②初任教師“雙師制”拜師結(jié)對③青年教師多崗