高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)26：第1課 竇娥冤教案

高中語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)PAGEPAGE1竇娥冤教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):1.了解關(guān)漢卿和他生活的時(shí)代2.掌握元雜劇的相關(guān)常識能力目標(biāo):1.通過深入品讀文本，把握主人公竇娥的內(nèi)心世界，并且理解作品創(chuàng)作的深層含義。2.通過誦讀法，品味關(guān)漢卿元雜劇的語言特色3.運(yùn)用對比和分析法，理解文中典故的含義和作用情感目標(biāo):同情竇娥的遭遇，同情她不幸的一生。教學(xué)重點(diǎn)

理清戲劇沖突的主要方面，分析人物形象。教學(xué)難點(diǎn)

竇娥對天地既斥罵又依賴的矛盾中透露出作者思想的復(fù)雜性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入關(guān)漢卿被稱為中國的“莎士比亞”，他的代表作《竇娥冤》被列為世界十大悲劇之一魯迅說：“悲劇將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看”車爾尼雪夫斯基說：“悲劇是人的偉大的痛苦，或者是偉大人物的滅亡”恩格斯說，悲劇是“歷史的必然要求和這個(gè)要求的實(shí)際上不可能實(shí)現(xiàn)之間的悲劇性的沖突”教師點(diǎn)撥：悲劇往往是正面主人公與暫時(shí)強(qiáng)大的邪惡勢力之間進(jìn)行不可避免的斗爭沖突，結(jié)果是以主人公的受難、失敗乃至死亡形成的悲劇結(jié)局，來喚醒人們的悲痛、憐憫、同情以至崇敬的感情，從而激發(fā)起人們靈魂深處的良知今天我們學(xué)習(xí)古典悲劇精品《竇娥冤》，體驗(yàn)悲劇審美，感受悲劇魅力。二、關(guān)于元雜劇的知識及作家作品1.元雜劇簡介元雜劇是用北曲演唱的一種戲曲形式，金末元初產(chǎn)生于中國北方，是在金院本基礎(chǔ)上以及諸宮調(diào)的影響下發(fā)展起來的，特點(diǎn)明顯，體制嚴(yán)格，是一種歌唱、說白、舞蹈等有機(jī)結(jié)合的戲曲藝術(shù)形式。且有韻文和散文相結(jié)合的、結(jié)構(gòu)完整的文學(xué)劇本。元雜劇通常由四折組成，一般分別為故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。四折之外還可以加一兩個(gè)楔子，楔子一般放在第一折之前，介紹劇情；也可放在兩折之間，作為過場。也有少數(shù)雜劇突破了一本四折的形式，如《西廂記》是五本二十一折的連本戲。音樂上，每折用同一宮調(diào)的若干曲牌組成套曲，每一曲牌都屬于一定的宮調(diào)，劇本中每套曲子的第一支曲子前面都標(biāo)明宮調(diào)。雜劇角色分為末、旦、凈三大類和一些雜角，舞臺演出由曲詞、賓白、科介三部分組成。2.關(guān)漢卿簡介關(guān)漢卿，號已齋叟，金末元初大都人，元雜劇的代表作家，與鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)合稱為“元曲四大家”，并位居其首。一生“不屑仕進(jìn)”，生活在底層人民中間，多才博藝、能寫會演、風(fēng)流倜儻、豪爽俠義，是當(dāng)時(shí)雜劇界的領(lǐng)袖人物。所作雜劇六十余種，今存十八種，尚有套曲十余套，小令五十余首。其作品取材廣泛，斗爭性強(qiáng)，人物性格鮮明，結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)生動，語言本色而精練，是“本色派”的代表人物，對元雜劇和后來戲曲的發(fā)展有很大的影響。作品主要有《救風(fēng)塵》、《單刀會》、《望江亭》、《竇娥冤》。其中《竇娥冤》被稱為世界十大悲劇之一。劇本的構(gòu)成：劇本由唱、科、白三部分構(gòu)成。唱詞是按一定的宮調(diào)（樂調(diào)）、曲牌（曲譜）寫成的韻文。元雜劇規(guī)定，每一折戲，唱同一宮調(diào)的一套曲子，其宮調(diào)和每套曲子的先后順序都有慣例規(guī)定。元雜劇的唱詞按一定宮凋?qū)懗伞９卜治鍌€(gè)宮(五個(gè)全音階)：正宮、中呂宮、南昌宮、仙呂宮、黃鐘宮，分別個(gè)當(dāng)于現(xiàn)在的C、D、E、G、A五個(gè)樂調(diào)(譜號)；曲牌，相當(dāng)于現(xiàn)在的調(diào)號和板號(如二黃散板、西皮快板等)，也即簡譜中的曲譜和節(jié)拍。元雜劇中一折限于一調(diào)一韻?？剖菓騽幼鞯目偡Q。包括舞臺的程式、武打和舞蹈?？品痘蚪小翱啤薄敖椤?，是關(guān)于動作、表情或其他方面的舞臺提示，如“笑科”“見科”“把盞科”“做掩淚科”“內(nèi)作起風(fēng)科”等。白是“賓白”，是劇中人的說白部分。”賓白又分以下四種：對白：人物對話；獨(dú)白：人物自敘；旁白：背過別的人物自敘心理話；帶白：唱詞中的插話。賓白是元雜劇中重要的有機(jī)組成部分。所謂“曲白相生，方盡劇情之妙”，正說明這一點(diǎn)。此外，每本雜劇結(jié)尾處有兩句或四句詩句，用以概括全劇思想，提出本劇劇名。例如，“秉鑒持衡廉訪法，感天動地竇娥冤”。末句是戲的全名，“竇娥冤”則是簡名。二、檢測預(yù)習(xí)

梳理結(jié)構(gòu)1.字詞檢測。(1)字音。當(dāng)壚（lú）

臨邛（qióng）

變徵（zhǐ）知契（qì）

情懷冗冗（rǒng）

鼓三通（tòng）忤逆（wǔ）

燕侶鶯儔（chóu）

萇弘（cháng）孛老（bó）

繡闥（tà）

罪愆（qiān）

撚斷脊筋（niǎn）

恓惶（xī）祗候（zhī）桃杌（wù）

喝攛廂（cuān）提防（dī）

盜跖（zhí）

尸?。╤áí）錯(cuò)勘（kān）杳無（yǎo）

瀽（jiǎn）前合后偃（yǎn）

湛湛青天（zhàn）古陌荒阡（mò）（qiān）

哥哥行（háng）鰥寡孤獨(dú)（guān）（guǎ）

亢旱（kàng）(2)詞語。恓惶:煩惱不安的樣子。燕侶鶯儔:比喻年輕的女伴,也比喻相愛的青年男女。浪蕩乾坤:本義指天下太平,文中是光天化日之下的意思。鰥寡孤獨(dú):泛指沒有或喪失勞動力而又無依無靠的人。負(fù)屈銜冤:即含冤,承受委屈。杳無音信:遠(yuǎn)得不見蹤影,也沒有音信。舉案齊眉:送飯時(shí)把托盤舉得跟眉毛一樣高。后形容夫妻互敬互愛。順?biāo)浦?順著水流的方向推船。比喻順勢行事。孤身只影:孤單一人,只留影子。形容孤獨(dú)一人。古陌荒阡:指荒涼的地方,即荒郊野外。古代田間小路東西為“陌”,南北為“阡”。萇弘化碧:形容受冤而死或忠心不泯。望帝啼鵑:常指悲哀凄慘的啼哭。2.劇情梗概。楔子：女主角竇端云自小因?yàn)楦赣H竇天章為了考功名而無錢還債，被送到蔡家當(dāng)兒媳婦（即童養(yǎng)媳），并改名竇娥。第一折：婚后不到兩年，竇娥丈夫去世；竇娥與蔡婆相依為命。蔡婆向賽盧醫(yī)討債，不成功之余反而更差點(diǎn)被勒死，恰好獲張?bào)H兒父子倆所救。不料張?bào)H兒是個(gè)流氓，趁機(jī)搬進(jìn)蔡家后，威迫婆媳與他們父子成親，竇娥嚴(yán)辭拒絕。第二折：蔡婆想吃羊肚湯，張?bào)H兒想藉毒死竇娥婆婆而霸占竇娥（張?bào)H兒以告發(fā)企圖勒死蔡婆之事威脅，向賽盧醫(yī)討來毒藥），不料反而被父親誤吃、毒死了父親。張?bào)H兒于是誣告竇娥殺人之罪。太守桃杌嚴(yán)刑逼供，竇娥不忍心婆婆連同受罪，便含冤招認(rèn)藥死張?bào)H兒父親，被判斬刑。第三折：竇娥被押赴刑場。臨刑前，竇娥為表明自己冤屈，指天立誓，死后將血濺白練而血不沾地、六月飛霜（降雪）三尺掩其尸、楚州亢旱（大旱）三年，結(jié)果全部應(yīng)驗(yàn)。第四折：三年后，竇娥的冤魂向已經(jīng)擔(dān)任廉訪使的父親控訴；案情重審，將賽盧醫(yī)發(fā)配充軍、昏官桃杌革職永不錄用，張?bào)H兒斬首，竇娥冤情得以昭彰。最后竇娥的冤魂希望父親竇天章能夠?qū)⒂H家蔡婆婆接到住所，代替竇娥盡孝道，竇父應(yīng)允，全劇結(jié)束。3.課文節(jié)選的是楔子和前三折。請?zhí)x課文，看看課文節(jié)選中共出現(xiàn)多少曲牌？都屬什么宮調(diào)？明確：共出現(xiàn)31個(gè)曲牌，分別屬于仙呂、南呂、正宮三個(gè)宮調(diào)。4.《竇娥冤》的劇本結(jié)構(gòu)就是典型的四折一楔子。楔子相當(dāng)于序幕,第一折相當(dāng)于故事的開端,第二折相當(dāng)于故事的發(fā)展,第三折相當(dāng)于故事的高潮,第四折就是故事的結(jié)局。楔子的主要故事情節(jié)用四字短語概括成16個(gè)字就是:三人亮相,悲劇開始;竇父趕考,留下孤女。在這開場故事中,我們還沒有感覺到竇娥的冤，但會感覺到竇娥很可憐,用三字的主謂短語就可以概括成——竇娥憐。請同學(xué)們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上快速瀏覽接下來的三折,嘗試用4個(gè)四字短語來介紹每一折內(nèi)容,用一個(gè)三字短語概括竇娥的命運(yùn)。第一折,故事的開端,：蔡婆索債,險(xiǎn)些喪命;竇娥爭理,張生歹念。竇娥苦。第二折，故事的發(fā)展:驢兒下藥,誤殺親父；竇娥蒙冤,被判斬刑。竇娥冤。第三折，故事的高潮：:竇娥怨恨,指斥天地;三大誓愿,昭示清白。竇娥恨。三、分析研討

重點(diǎn)突破1.引入：為什么說竇娥冤,她冤在哪里?身陷冤情的竇娥有什么表現(xiàn)?下面我們重點(diǎn)來探討第三折。2.深入文本：第三折可以分為幾個(gè)場景？明確：可分為三個(gè)場景：赴法場怨天（竇娥指斥天地鬼神）見蔡婆遺囑（竇娥告別婆婆）在刑場誓愿（竇娥立下三樁誓愿）⑴女生齊讀[端正好]，思考:此曲中哪些字詞說明竇娥是冤枉的,而且冤得很深?明確:“沒來由”“不提防”

可見竇娥是冤枉的,是蒙冤?！皠拥伢@天”表明她冤屈之深，臨刑前不禁要將天地生埋怨。

(

板書:冤)⑵在把握劇情的基礎(chǔ)上揣摩試讀[滾繡球],思考:竇娥為何埋怨天地?女生讀,男生點(diǎn)評。男生讀,老師點(diǎn)評。感情是:信賴(天地)——懷疑(天地)——控訴(天地)——悲憤。明確:竇娥和婆婆在生活上相依為命,年僅二十的她只想安安分分地守自己的寡,苦度青春,但做個(gè)順民而不得,真冤啊!冤之極,怨天地。明為怨天地,實(shí)為訴說自己蒙受了冤屈。

(

板書:怨)⑶面對邪惡勢力,竇娥敢于反抗,可為什么屈招?又怎甘心忍受這冤屈?明確:屈招是怕婆婆受刑。真善良啊。善良的性格還體現(xiàn)在什么樣的情節(jié)安排上?明確:不走前街走后街、怕婆婆傷心、臨刑前對婆婆的叮囑上……這是一個(gè)多么善良而又富于犧牲精神的有價(jià)值的女子啊!教師總結(jié):魯迅曾四次強(qiáng)調(diào)劉和珍“始終微笑著的和藹的”

襯出反動政府的兇殘。竇娥越善良越顯有價(jià)值,顯冤屈之深。人們不由不為三歲喪,、七歲離父做童養(yǎng)媳,二十歲即守寡三年,遵守禮法、苦度青春的弱女子一灑同情之淚。善而蒙冤又忍冤,令人悲痛。(板書:悲)3.合作探究竇娥不想不明不白地死去,于是她發(fā)下三樁誓愿。分角色朗讀(一男生扮監(jiān)斬官,一女生扮對白中竇娥,一女生讀三樁誓愿。)其他同學(xué)思考:三樁誓愿是如何從時(shí)間、空間、地點(diǎn)及監(jiān)斬官態(tài)度來寫的。探究問題:逐一填表一:誓愿內(nèi)容

所用典故

誓愿實(shí)質(zhì)血濺白練

萇弘化碧望帝啼鵑希望刑場上的人立刻了解她的冤屈六月飛雪

飛霜六月因鄒衍

她希望自己的冤屈會在上天得到反應(yīng)亢旱三年

東海曾經(jīng)孝婦冤

不僅希望個(gè)人的冤屈得到伸張，而且希望上天能夠懲治邪惡探究問題:逐一填表二:內(nèi)容

雪濺白練

六月飛雪

亢旱三年時(shí)間

瞬間

一段時(shí)間

三年，時(shí)間越來越長地點(diǎn)

法場

荒野

山陽，范圍越來越廣監(jiān)斬官態(tài)度

答應(yīng)

不信

呵斥，態(tài)度越來越強(qiáng)烈竇娥發(fā)三樁誓愿,是在鳴冤,讓世人知道她被迫蒙冤、忍冤。并且表達(dá)出了她的憤怒之情。(板書:憤)教師總結(jié):竇娥還希望感動天地,懲治邪惡。被毀滅的過程,就是抗?fàn)幍倪^程。4.手法探究。竇娥許下的三樁誓愿最終得以應(yīng)驗(yàn),可現(xiàn)實(shí)生活中這反常的情況是不可能實(shí)現(xiàn)的。反常是能說明她冤,可這不是封建迷信嗎?你如何看待這個(gè)問題呢?明確:從藝術(shù)上看,大膽想象、夸張,屬浪漫主義手法?！犊兹笘|南飛》中“化鳥”,《梁山伯與祝英臺》中“化蝶”,都讓苦難中的人們悲苦的心理得到一絲慰藉。屠刀砍了竇娥,但砍不倒天理;邪惡毀滅了竇娥,但戰(zhàn)勝不了正義。四、合作探究

感悟形象1.問題探究。⑴竇娥與現(xiàn)實(shí)生活有哪些矛盾沖突？這些矛盾沖突表現(xiàn)了什么？①張?bào)H兒自己誤把父親毒死，卻誣陷清白的竇娥——強(qiáng)欺弱、惡欺善的社會現(xiàn)實(shí)。②竇娥本想依靠衙門洗清自己的冤枉，卻反而被判以死罪——吏治的黑暗，官吏的昏聵，貪贓枉法。③竇娥渴望清清白白地活著，卻怕連累婆婆，自己心甘情愿擔(dān)當(dāng)死罪——孝順和善良。⑵竇娥如果不怕連累婆婆，冤案還會不會發(fā)生?如果竇娥不怕連累婆婆，婆婆也會被屈打成招，到那時(shí)，殺頭的雖不是竇娥，卻會是其婆婆，仍舊是一件大冤案。卑弱而善良的老百姓只能以犧牲自己來救助無辜的他人，是無法阻止冤案的發(fā)生的，因?yàn)橹圃煸┌傅氖钱?dāng)時(shí)社會上強(qiáng)大的黑暗勢力和官吏的貪贓枉法、腐朽昏聵。這樣，我們就會深刻地體會出竇娥所唱的[滾繡球]這曲子對當(dāng)時(shí)社會黑暗現(xiàn)實(shí)的揭露是那樣的入木三分，以及深刻地感受到竇娥對黑暗現(xiàn)實(shí)徹底失望而表現(xiàn)出來的反抗精神是那樣的震撼心靈。2.示例分析。引導(dǎo)學(xué)生將課本第二折中[隔尾][牧羊關(guān)]中有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行勾畫、朗讀，從中看出竇娥什么性格特點(diǎn)。明確:堅(jiān)信自己清白的竇娥情愿和張?bào)H兒去見官,讓官府為她洗冤。可是她萬萬沒有想到,太守桃杌是個(gè)將告狀的看成“衣食父母”的主兒,他偏信張?bào)H兒一面之詞毒打竇娥。引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課本第二折中[罵玉郎][感皇恩][采茶歌][黃鐘尾]三個(gè)唱段,體味竇娥蒙冤被打的怨恨、憤怒、堅(jiān)強(qiáng)和最初的反抗。桃杌毒打不成又生計(jì)要打竇娥的婆婆,竇娥“忙云:住住住,休打我婆婆。情愿我招了罷,是我藥死公公來。”一個(gè)“忙”字,更見竇娥善良。3.竇娥形象總結(jié)：善良，孝順；不甘屈辱，不畏強(qiáng)暴，不甘于命運(yùn)的擺布，對親人細(xì)致體貼，對多舛命運(yùn)勇敢抗?fàn)?。在竇娥身上，既有封建思想的烙印，又有反抗性格的影子。對聯(lián)概括：貞潔敬孝，哀怨感天雪飛六月剛烈爭抗，悲憤動地旱亢三年五、總結(jié)概括

拓展提升1.主題探討。⑴概括戲劇沖突,突顯劇本主題?！陡]娥冤》的戲劇沖突,體現(xiàn)在三個(gè)層面:社會沖突、道德沖突、意志沖突。與張?bào)H兒沖突:守貞守節(jié)的傳統(tǒng)道德和蹂躪貞潔的不道德上的沖突；與梼杌的沖突:孝順的傳統(tǒng)美德與為官貪酷的社會沖突。⑵善良孝順的竇娥卻落得個(gè)身首異處的命運(yùn),她的悲劇是誰造成的呢?①竇天章典賣女兒;②蔡婆婆放高利貸和買她作童養(yǎng)媳;③丈夫的夭折;④蔡婆的引狼入室;⑤張?bào)H兒的陷害;⑥桃杌的貪贓枉法,屈打成招,濫施刑罰,草菅人命—→是黑暗的封建社會。個(gè)人悲劇:高利貸剝削、流氓地痞橫行。社會悲劇:貪官污吏草菅人命。⑶造成竇娥悲劇命運(yùn)的根本原因是什么?用文中的一句話回答。明確:“官吏每無心正法,使百姓有口難言?！薄ㄖ坪诎?官吏昏聵。⑷竇娥相信青天,相信蒼天有眼,老天會給她一個(gè)公道,為什么在第三折開頭卻在指天斥地呢,自由朗讀《滾繡球》一曲,想想竇娥被貪贓官吏屈判死罪時(shí),為什么要指天斥地怨鬼神呢?明確:竇娥對天地鬼神的嚴(yán)厲指斥和要感動天地,顯然是矛盾的?？梢?竇娥訴冤過程中對天的懷疑和依賴是始終交織在一起的。這正反映了作家的歷史和階級的局限,一方面,他通過竇娥指天斥地從根本上批判封建統(tǒng)治階級,表達(dá)自己變革現(xiàn)實(shí)的愿望。另一方面,又不能從根本上提出救民于水火的辦法,只能靠天地動容來昭雪竇娥的冤案。在竇娥的時(shí)代里,人民深受君權(quán)的迫害和神權(quán)的束縛,因?yàn)樵诜饨ǖ赖轮?皇帝(天子)是上天意志在人間的體現(xiàn),人民是相信“天地鬼神明察人世是非,主持人間正道”的,而封建官吏也往往以“青天”自居。竇娥生在竇天章這個(gè)落魄書生之家,深受政權(quán)與神權(quán)的影響,當(dāng)張?bào)H兒把謀害人命的罪名強(qiáng)加給竇娥時(shí),她依然相信官府能主持正義,只是臨上刑場時(shí),她方才清醒過來,看清了“衙門自古向南開,有理無錢莫進(jìn)來”的社會真面目。于是,在《滾繡球》中,她猛烈指責(zé)天地鬼神不分清濁,混淆是非,致使“好人不長命,壞人活萬年”的社會不公平現(xiàn)象到處都是。竇娥對鬼神的大膽譴責(zé),對天地的斥罵,實(shí)際是對現(xiàn)實(shí)社會黑暗的強(qiáng)烈控訴和根本否定。⑸主題歸納:作者通過竇娥蒙受的千古奇冤,深刻地揭露了封建社會的黑暗,統(tǒng)治階級的昏庸殘暴以及在它的庇護(hù)下流氓惡棍的橫行;也反映了人民深重的苦難和堅(jiān)定的反抗精神。從思想的深度和廣度來看,這部劇稱得上是元代這個(gè)特定歷史時(shí)期社會生活的一面鏡子。造成勞動人民苦難的根源是腐朽的封建專制制度,只有推翻這一制度,勞動人民才能過上自由幸福的生活。2.拓展探究。善良而堅(jiān)強(qiáng)的竇娥就這樣無辜的被送上了刑場，這樣的結(jié)局著實(shí)讓人痛心惋惜憤恨，我相信在座的每一位都希望竇娥能幸福地生活著。這樣的心愿終于在明代人葉