統(tǒng)編版七年級語文上冊同步學與練第17課動物笑談(學生版+解析)

第17課《動物笑談》學習目標重點難點1．

默讀課文，勾畫重點語句把握文章思路。2．通過摘錄，批注揣摩文中寫“觀察者”與“被觀察者”的精彩語段，學習生動傳神的筆法，體會行文活潑又不乏幽默的特點。3．體會作者對動物、自然的摯愛，對生命的尊重，以及嚴謹求實的科學態(tài)度和忘我的科學精神。重難點1．通過摘錄，批注揣摩文中寫“觀察者”與“

被觀察者”

的精彩語段

，學習生動傳神的筆法，體會行文活潑又不乏幽默的特點。2．探究“笑談”背后的深意（一）基礎(chǔ)知識一、作者簡介康拉德·勞倫茲（1903－1989），奧地利動物行為學家、科普作家，經(jīng)典比較行為研究的代表人物，世界動物行為學研究的開山鼻祖。在生理醫(yī)學研究上的巨大貢獻，使他在1973年獲得了諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。代表作有《所羅門王的指環(huán)》《狗的家世》等。二、相關(guān)資料《所羅門王的指環(huán)》將科學知識與文學趣味巧妙結(jié)合，將讀者大眾引入有趣的動物行為學世界，作者通過介紹斗魚、水鼩、寒鴉等動物的生動故事，使人們認識到大自然的美好，認識到動物行為學的意義所在。關(guān)于書的命名，作者說：“所羅門王能夠和鳥獸蟲魚交談，但他需要借助一枚指環(huán)。這事我也會，雖然我只能和幾種我特別熟悉的動物交談，可我不需要魔戒的幫助！活潑的生命完全無須借助魔法，便能對我們訴說至美至真的故事?！比?、理解詞義1．嗔怪：2．怪誕不經(jīng)：3．羞怯：4．大相徑庭：5．馴養(yǎng)：6．煞白：7．溫馴：8．禁錮：9．神采奕奕：10．蹣跚：一、課文分段第一部分（第①段）：總述研究動物行為時趣事多。第二部分（第②—⑨段）：寫“我”做有關(guān)水鴨子的實驗引發(fā)的趣事。第三部分（第⑩—19段）：敘述和黃冠大鸚鵡“可可”有關(guān)的趣事。二、問題歸納1．第1段在全文中有何作用?2．“他在脖子上掛個鈴鐺,嘴里發(fā)出哞哞的叫聲,小牛就以為他是母牛?！贝颂幰貌际驳脑娋溆惺裁醋饔?？3．“可是,等我一旦站起來試著帶它們走,它們就不動了；它們的小眼睛焦急地向四周探索,卻不會朝上方看,沒有多久,就像被棄的小鴨子一般,發(fā)出細細地尖叫，哭起來了?！边@句話運用什么修辭？有什么表達效果？4．“猛一抬頭,卻看見園子的欄桿邊排著一排人,他們?nèi)寄樕钒??！贝颂帉憴跅U外人們的反應(yīng)有什么作用？你從中感受到什么？5．第13段的心理描寫有何作用?我為什么會有這種矛盾心理?6．寫可可將母親的毛線纏繞在樹上，有什么作用？7．這篇文章采用第一人稱敘事，有什么好處？8．本文語言詼諧，充滿情趣，有力地體現(xiàn)了題目《動物笑談》中的“笑”字，請舉例賞析。9．本文多處運用了襯托的寫法，襯托很好地突出了人物（動物）的形象特征，凸顯了文章的主旨。請任選一處簡析。

三、課文主題一、可可由“我”養(yǎng)后有什么變化?從中你看出了什么?題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1．下列字形和加點字注音全部正確的一項是（

）A．哺乳（pǔ）智慧匍匐（pú）寫照鸚鵡（yīngwǔ）B．孵卵（nuǎn）滑翔

小鳧（fú）原委

溫馴（xùn）C．麝香（shè）蹣姍

羞怯（què）虐待

滑翔（xiáng）D．收斂（liǎn）鸚鵡

嗔怪（chēn）檸檬

神采奕奕（yì）2．下列各句中沒有語病的一項是（

）A．這篇報道列舉大量事實，控訴了人類破壞自然、濫殺動物。B．能否弘揚新時代愛國主義精神，是落實立德樹人的重要任務(wù)和核心內(nèi)容。C．目前，我們班大約三分之一左右的同學佩戴近視眼鏡，情況不容樂觀。D．動漫專題片《血與火：新中國是這樣煉成的》，用青少年喜聞樂見的形式生動講述黨史故事。3．下列句中加點的成語使用不當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．經(jīng)過一段時間的休養(yǎng)，再次見到老張的時候，他已是神采奕奕、滿面紅光。B．語言的發(fā)展使得漢語里很多字、詞的古今義大相徑庭。C．因質(zhì)量過硬，實力超群，這款車在市場上的銷售地位無動于衷，連續(xù)幾年都是銷量冠軍。D．芝加哥大學的有趣甚至達到古怪的程度：它的人學申請要求就是無數(shù)怪誕不經(jīng)的作文。4．下列句子中標點符號使用有誤的一項是（

）A．松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。B．家鄉(xiāng)熟悉的樹木、村莊、橋梁……等都在不停地后退，漸漸模糊不清了。C．我們今天談的是為什么分數(shù)不是衡量教育和人才的唯一標準。D．這所學校的規(guī)模不算太大，全校只有五六百名學生。5．對下列各句的修辭手法分析有誤的一項是（

）A．小鳧的頸子就拉長了，和小孩子拉長了臉一樣。要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。分析：運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了小鳧尋找媽媽的急切心情。B．果然，這一次這些小鴨子一點兒也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。分析：“信任”一詞賦予小鴨子以人的行為，富有情味地表達出作者對小鴨子的親近和喜愛。C．他們只看到一個有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學著鴨子的叫聲——至于那些小鴨子，那些叫人一看就明白原委的小鴨子，卻完全不露痕跡地藏在深深的草里，你叫那些觀光客怎么能相信自己的眼睛呢？分析：運用反問的修辭手法，表現(xiàn)了人們對“我”學鴨子的行為充滿贊賞。D．它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團線都打開來，就像一個紙風箏拖著一條極長的尾巴。分析：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了可可叼著毛線飛的情景。6．下列對《動物笑談》文章內(nèi)容的理解錯誤的一項是（

）A．本文介紹了在觀察水鴨和鸚鵡等動物行為時引發(fā)的搞笑故事，表現(xiàn)了作者對觀察動物行為的專業(yè)和投入，字里行間洋溢著對生命的尊重和熱愛。由此引發(fā)人們對動物的關(guān)愛和對人類自身行為的思考：任何藝術(shù)化的表現(xiàn)形式，都不能描述生命的真實與感動。B．《動物笑談》一文，文章開頭的“逗笑”一詞是全文的“文眼”，全文在介紹動物時緊扣“逗笑”展開。C．“動物笑談”的意思是談?wù)摵蛣游镉嘘P(guān)的趣事、笑話。作者只是在搞惡作劇，追求喜劇效果，科學價值不高。D．文章語言詼諧風趣，有時還帶有調(diào)侃的意味。從幽默的文字中，我們感受到了科學工作者專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。7．（1）康拉德·勞倫茲（1903—1989），動物行為學家、科普作家。獲1973年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。長期從事動物比較行為研究，主要科普代表作有《》《狗的家世》《雁語者》等。（2）科學小品文，顧名思義，指的是那些用小品的形式來普及的文章。它是科普說明文的一種（另一種是一般科學說明文）。8．下面是兩幅關(guān)于野生動物保護的公益海報。你作為一名動物保護志愿者，需要選擇其中一幅，在小區(qū)“野生動物公益保護”活動中結(jié)合海報內(nèi)容與創(chuàng)意進行動物保護宣傳的解說。請你完成140字左右的海報解說詞撰寫任務(wù)。圖1

圖2要求：（1）選擇其中一幅海報。（2）符合所選海報內(nèi)容與思想。（3）語言生動，注意號召力與適當?shù)氖闱椤＃?）不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。綜合性學習野生動物是人類的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源。為此，新區(qū)中學七（12）班準備開展一次以保護野生動物為主題的語文綜合實踐活動?，F(xiàn)在請你參加，并完成下面任務(wù)。9．請你為本次活動擬寫一條標語。10．今年2月16日，廣西日報法人微博轉(zhuǎn)發(fā)了網(wǎng)友@aster花的微博爆料：“家父在去往環(huán)江的路上發(fā)現(xiàn)一只被村民套捕的野生豹貓，腿部疑被夾斷，奄奄一息，不知如何救治？”微博發(fā)表后，閱讀量過萬。對此，請你談?wù)勗谏钪形覀儜?yīng)該如何保護野生動物。（寫出兩點即可。）11．該班張智同學在放學回家的路上，看到一個青年男子正在用彈弓打樹上的鳥。假如你就是張智，面對這種情況，你該怎么勸說這個青年男子呢？題組B能力提升練閱讀下面文字，完成小題。動物笑談（節(jié)選）①有一段時期我正在做有關(guān)水鴨子的實驗，想要解釋存在我心中已久的疑問。疑問是這樣的：剛剛從人工孵卵器孵出的小雁鵝，總是把第一個碰到的生物認作是自己的母親，并且一心一意地跟隨著她；但是水鴨子就不同了，凡是由人工孵卵器養(yǎng)出的小鳧，總是極其羞怯，難以接近，每次一出殼，就趕緊逃開，躲到附近的暗角里不肯出來。這是什么緣故呢？②記得有次我把一堆水鴨蛋拿給一只麝香鴨代孵，小鳧的羽毛一干，也是馬上就逃走了，我費了好大的勁才把它們抓了回來。又一次我讓農(nóng)場里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的母親似的。我猜想關(guān)鍵一定在母鴨的叫聲上，因為從外表看來，不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得大相徑庭；不過白鴨的叫聲卻和水鴨一樣──這是因為農(nóng)場的家鴨原是由野鴨馴養(yǎng)而來的，在這段馴養(yǎng)的過程之中，野鴨羽毛的顏色和身體的形狀都已大變，但是叫法卻還保持原樣。③我因此得到一個頗為清晰的結(jié)論：如果我要小鳧跟著我走，我得學母鳧一樣叫才行?！八诓弊由蠏靷€鈴鐺，嘴里發(fā)出哞哞的叫聲，小牛就以為他是母牛。”布什的詩句正是這種情況的最佳寫照。④于是我立刻著手去做這個實驗。就在復活節(jié)后的第七個星期天，我把一窩待孵的水鴨蛋放在人工孵卵器里。小鳧一出殼，羽毛剛干，我就學著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。果然，這一次這些小鴨子一點也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。我的猜想因此完全得到證實：新出世的雛鳧只對母鳧的叫聲有本能的反應(yīng)，卻不知道母親該像什么；只要會像母鴨一樣叫喚，不管是只肥胖的北京鴨還是一個更胖的人，都成了它們的母親。⑤不過，這個代替物卻不能太高。在實驗開始時，我原和小鴨子一樣匍匐在草中，后來我逐漸換成坐的姿勢。可是，等我一旦站起來試著帶它們走，它們就不動了；它們的小眼睛焦急地向四周探索，卻不會朝上方看，沒有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細細的尖叫，哭起來了。因此，為了要它們跟著我，我不得不蹲著走，這自然頗不舒服。尤其糟的是，做母親的水鴨子得時刻不停地叫喚，只要有半分鐘的時間忘了“呱格格格，呱格格格”地唱著，小鳧的頸子就拉長了，和小孩子拉長了臉一樣。要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了？這真是值得大哭特哭的理由呢！⑥小鴨子和雁鵝不同，小鴨子對母親的需索不休，帶它們真是累人的差事。想想看，我不但得蹲在地上爬行，還得不停地嘎嘎地叫，這真不是好玩的。⑦不過為了探求真理，也只好忍受這種考驗了。所以，那個星期天，當我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時候，猛一抬頭，卻看見園子的欄桿邊排著一排人，他們?nèi)寄樕钒住?2．“他在脖子上掛個鈴鐺，嘴里發(fā)出哞哞的叫聲，小牛就以為他是母牛。”布什的詩句正是這種情況的最佳寫照。“這種情況”指哪一種情況？13．為什么說帶小水鴨真是累人的差事？14．“好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了？這真是值得大哭特哭的理由呢！”這句話如何理解？流露出作者怎樣的情感？閱讀《動物笑談》選段，回答下面小題動物笑談康拉德·勞倫茲①在研究高等動物的行為時，常常會發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動物，而是觀察者自己。他們在和有高度智慧的鳥或哺乳動物打交道的時候，常常需要不顧自己的尊嚴，所以，實在不能嗔怪有些外行人批評：研究動物行為的科學家實驗的方法怪誕不經(jīng)。如果不是因為我出了名的無害于人，大概老早就給關(guān)進瘋?cè)嗽毫?，等我說過一個小故事之后，你就明白為什么艾頓堡的居民都把我當瘋子了。②有一段時期我正在做有關(guān)水鴨子的實驗，想要解釋存在我心中已久的疑問。疑問是這樣的：剛剛從人工孵卵器孵出的小雁鵝，總是把第一個碰到的生物認作是自己的母親，并且一心一意地跟隨著她；但是水鴨子就不同了，凡是由人工孵卵器養(yǎng)出的小鳧，總是極其羞怯，難以接近，每次一出殼，就趕緊逃開，躲到附近的暗角里不肯出來。這是什么緣故呢？③記得有次我把一堆水鴨蛋拿給一只麝香鴨代孵，小鳧的羽毛一干，也是馬上就逃走了，我費了好大的勁才把它們抓了回來。又一次我讓農(nóng)場里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的母親似的。我猜想關(guān)鍵一定在母鴨的叫聲上，因為從外表看來，不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得大相徑庭；不過白鴨的叫聲卻和水鴨一樣——這是因為農(nóng)場的家鴨原是由野鴨馴養(yǎng)而來的，在這段馴養(yǎng)的過程之中，野鴨羽毛的顏色和身體的形狀都已大變，但是叫法卻還保持原樣。④我因此得到一個頗為清晰的結(jié)論：如果我要小鳧跟著我走，我得學母鳧一樣叫才行?！八诓弊由蠏靷€鈴鐺，嘴里發(fā)出哞哞的叫聲，小牛就以為他是母牛。”布什的詩句正是這種情況的最佳寫照。⑤于是我立刻著手去做這個實驗。就在復活節(jié)后的第七個星期天，我把一窩待孵的水鴨蛋放在人工孵卵器里。小鳧一出殼，羽毛剛干，我就學著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。果然，這一次這些小鴨子一點也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。我的猜想因此完全得到證實：新出世的雛鳧只對母鳧的叫聲有本能的反應(yīng)，卻不知道母親該像什么；只要會像母鴨一樣叫喚，不管是只肥胖的北京鴨還是一個更胖的人，都成了它們的母親。⑥不過，這個代替物卻不能太高。在實驗開始時，我原和小鴨子一樣匍匐在草中，后來我逐漸換成坐的姿勢?？墒?，等我一旦站起來試著帶它們走，它們就不動了；它們的小眼睛焦急地向四周探索，卻不會朝上方看，沒有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細細的尖叫，哭起來了。因此，為了要它們跟著我，我不得不蹲著走，這自然頗不舒服。尤其糟的是，做母親的水鴨子得時刻不停地叫喚，只要有半分鐘的時間忘了“呱格格格，呱格格格”地唱著，小鳧的頸子就拉長了，和小孩子拉長了臉一樣。要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢?、咝▲喿雍脱泫Z不同，小鴨子對母親的需索不休，帶它們真是累人的差事。想想看，我不但得蹲在地上爬行，還得不停地嘎嘎地叫，這真不是好玩的。⑧不過為了探求真理，也只好忍受這種考驗了。所以，那個星期天，當我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時候，猛一抬頭，卻看見園子的欄桿邊排著一排人，他們?nèi)际悄樕钒住?5．請概括①—⑧段的內(nèi)容。16．剛剛孵出的小雁鵝和水鴨子有什么不同的表現(xiàn)？17．細讀⑤⑥兩段，簡要說明剛剛孵出的小鳧有哪些習性？18．第⑧段中，為什么我“暗自得意”？為什么人們“臉色煞白”？題組C培優(yōu)拔尖練19．閱讀下面文章，完成問題。蟋蟀陸蠡①小的時候不知在什么書上看到一張圖畫，題的是“愛護動物”。圖中甲兒拿一根線系住蜻蜓的尾，看它款款地飛。乙兒搖搖手勸他，說動物也有生命，也和人一樣知道痛苦，不要殘忍地虐殺它。②我從來不曾用線系住蟬的細成一條縫似的頭頸，讓它鼓著薄翅團團轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地飛；我從來不曾用蛛網(wǎng)絡(luò)纏在竹箍上，來捉夏日停在墻壁上的雙雙疊在一起的牛虻；也從來不曾撕斷蚱蜢的大腿，去喂給母雞。③在動物中，我偏愛蟋蟀，想起這小小的蟲，那曾消磨了多美麗的我的童年的光陰哪！那時我在深夜中和兩三個淘伴躡手躡腳地跑到溪水對岸的石灘，把耳朵貼在地上，屏住氣息；細辨在土磡的旁邊或石塊底下發(fā)出的曜曜的蟋蟀的聲音所來自的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麥麩做了記認，次晨在黎明時覓得夜晚的原處，把可愛的蟲捉在手里。露水濡濕了赤腳穿著的鞋，衣襟有時被荊棘抓破，回家來告訴母親說我去望了田水回來，不等她的盤詰，便立刻溜進房中，把捉來的蟋蟀放在瓦盤里，感到醉了般的喜悅，有時連拖泥帶水的鞋子鉆進床去，竟倒頭睡去了……④我愛蟋蟀，我把它養(yǎng)在瓦盤里，盤里放了在溪中洗凈了的清沙，復在其中移植了有芥子園畫意的細小的草，草的旁邊放了兩三潔白的石塊，這是我的庭園了。⑤在蒙蒙的雨天，我拿了這瓦盤到露天底下去承受這微絲般的煙雨，因為我沒有看到露水是怎樣落下來的，所以設(shè)想這便是它所喜愛的露了。當我看到烏碧的有美麗的皺紋的鞘翅上蒙著細微的霧粒，微微開翕著欲鳴不鳴似的，伴著一進一退地顫抖著三對細肢，我也感到微雨的涼意，想來抖動我的身軀了。有時很久不下細雨，我便用噴衣服的水筒把水噴在蟋蟀的身上。⑥“聽說蟋蟀至久活不過白露?！编従拥母鐑焊嬖V我說?！盀槭裁茨?？”“那是因為太冷?！薄爸皇且驗樘珱鰡幔俊薄芭滤膲勖挥羞@幾天日子吧。”⑦于是我翻開面子撕爛了的舊黃的歷本，去找白露的一天，幾時幾刻交節(jié)。我屈指計算著我的蟋蟀還可以多活幾天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一個。我希望我能夠延長這小動物的生命。⑧我天天察看這小蟲的生活。我時常見它頭埋在洞里，屁股朝外。是避寒嗎，是畏光嗎？我便把這洞掏得更深一些。又在附近挖了一個較淺的洞。⑨“能有一年不死的蟋蟀嗎？”我不止一次地問我的母親。⑩我屈指計算著白露的日期。終于在白露的前五天這可憐的蟲便死了。天氣并不很冷，只在早晨須得換上夾衣，白晝是熱的。?我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲的肢體，在園子的一角，一株芙蓉花腳下挖了一個小洞，用瓦片砌成了小小的墳，把匣子放進去，掩上了一把土，復在一張樹葉上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。心里盼望著夜間會有黑衣的哥兒來入夢，說是在地下也平安的吧。?“你今天臉色不好，著了涼嗎，孩子？”母親這樣說。（選自《大家小文》，汕頭大學出版社2017版）（1）認真閱讀全文，在下面圖表的橫線處填入恰當?shù)膬?nèi)容。蟋蟀捉蟋蟀喜悅③，珍愛生命①擔憂葬蟋蟀②（2）認真閱讀全文，請對文中畫線句子作簡要賞析。（3）文章的標題是“蟋蟀”，可第①②段卻不直接寫蟋蟀，這樣寫的好處是什么？（4）“你今天臉色不好，著了涼嗎，孩子？”請結(jié)合全文，簡析文章以這句話結(jié)尾所產(chǎn)生的表達效果。閱讀下文，完成下面各題。鶯布封①陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節(jié)，是自然界休眠和沉睡的時期：昆蟲停止了生命，游蛇停止了運動，植物終止了生長，失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關(guān)在冰凍的牢獄中，大部分陸地動物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內(nèi)，這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷漠的景象。鳥類的回歸帶來初春的第一個消息，這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹木吐出了新芽，小樹枝披上了新裝，引來了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機勃勃。②在森林的主人當中，鶯科小鳥最多，也最惹人喜愛：它們活躍、靈巧、輕盈、好動，所有的動作看上去都富有感情，叫聲中透出喜悅，玩耍中隱藏愛情。樹木長葉開花時，這些小鳥來到我們身邊：有些住進我們的花園，有些更喜歡林蔭大道和樹叢，不少鉆進了大森林，另有一些藏進了蘆葦蕩。鶯雀布滿大地各個角落，到處都能聽見它們歡暢的歌聲，看到它們飛來飛去的歡快身影。③我們不僅喜歡它們的無憂無慮，還希望它們漂亮美麗。但大自然，似乎只賦予了它們可愛的性情，卻忽視了裝扮它們。鶯雀的羽毛暗淡而缺少光彩，除兩三種身上稍有斑點略能點綴外，其余的渾身都是暗淡的灰白色或褐色。④它們居住在花園里，樹叢中，或是種植蠶豆、青豆等的菜田里，一般在蔬菜架子上棲息；它們在這里玩耍、搭窩，不停地出入，直到收獲季節(jié)。這時，它們遷徙的日期臨近，該離開這塊樂土，離開愛的家園了。觀看它們嘰嘰喳喳相互追逐，好似看一場節(jié)目，他們的打鬧并不過火，爭斗也是天真無邪的，結(jié)果總是以幾支歌結(jié)束。鶯是輕浮愛情的象征，如同斑鴻是忠貞愛情的象征一樣。鶯總是快樂無憂，充滿活力，它們實際上并非缺乏愛情，也不缺少對愛情的忠誠。雌鶯孵卵時，雄鶯在旁邊千呵萬護，與它共同迎接小生命的降生，直至長大后也不分離。⑤鶯生性膽小，在與它同樣弱小的鳥類面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危險的敵人——伯勞。然而危險一旦過去，一切便拋至腦后，用不了一會兒，它又變得歡樂愉快，又唱又跳。它只在樹林中最茂密處唱歌，這時總是把自己隱藏起來，尤其是在炎熱的中午，只偶爾才在樹叢邊上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看見它采集露水，在夏季短暫的雨后，它常來到濕潤的樹葉上，搖晃樹枝洗淋浴。⑥在鶯類中，黑頭鶯叫得最好聽，聲音最流暢，有些像夜鶯。我們可以長時間地享受它美妙的歌聲，甚至在春天的唱詩班銷聲匿跡之后，仍可以聽到樹林里黑頭鶯的歌聲。它們的歌喉輕快純潔，盡管音域不大寬廣，但十分美妙動聽，婉轉(zhuǎn)而富有層次，這歌聲仿佛涵養(yǎng)了樹林的清新，描繪了恬靜的生活，表達了幸福的感受，聽到這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動情呢？20．讀課文，說說本文的寫作對象是鶯，為什么還要寫冬景？21．第①段劃線句作者運用了哪些修辭手法來描寫冬景？其作用是什么？22．說說下面加點詞語在句子中的表達效果。它只在樹林中最茂密處唱歌，這時總是把自己隱藏起來，尤其是在炎熱的中午，只偶爾才在樹叢邊上露面，但很快便又回到密林中去。23．理解選文結(jié)尾“聽到這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動情呢？”這一結(jié)語在文中的含義。24．請用簡潔的語言介紹你所熟悉的動物的外形和生活習性。（150字左右）

第17課《動物笑談》學習目標重點難點1．

默讀課文，勾畫重點語句把握文章思路。2．通過摘錄，批注揣摩文中寫“觀察者”與“

被觀察者”

的精彩語段

，學習生動傳神的筆法，體會行文活潑又不乏幽默的特點。3．體會作者對動物、自然的摯愛，對生命的尊重，以及嚴謹求實的科學態(tài)度和忘我的科學精神。重難點1．通過摘錄，批注揣摩文中寫“觀察者”與“

被觀察者”

的精彩語段

，學習生動傳神的筆法，體會行文活潑又不乏幽默的特點。2．探究“笑談”背后的深意（一）基礎(chǔ)知識一、作者簡介康拉德·勞倫茲(1903－1989)，奧地利動物行為學家、科普作家，經(jīng)典比較行為研究的代表人物，世界動物行為學研究的開山鼻祖。在生理醫(yī)學研究上的巨大貢獻，使他在1973年獲得了諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。代表作有《所羅門王的指環(huán)》《狗的家世》等。二、相關(guān)資料《所羅門王的指環(huán)》將科學知識與文學趣味巧妙結(jié)合，將讀者大眾引入有趣的動物行為學世界，作者通過介紹斗魚、水鼩、寒鴉等動物的生動故事，使人們認識到大自然的美好，認識到動物行為學的意義所在。關(guān)于書的命名，作者說：“所羅門王能夠和鳥獸蟲魚交談，但他需要借助一枚指環(huán)。這事我也會，雖然我只能和幾種我特別熟悉的動物交談，可我不需要魔戒的幫助！活潑的生命完全無須借助魔法，便能對我們訴說至美至真的故事?！比?、理解詞義1．嗔怪：對人表示不滿。2．怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。3．羞怯：羞澀膽怯。4．大相徑庭：形容彼此相差很遠。5．馴養(yǎng)：飼養(yǎng)野生動物使逐漸馴服。6．煞白：由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒有血色。7．溫馴：溫和馴服。8．禁錮：束縛；強力限制。9．神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。10．蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。一、課文分段第一部分（第①段）：總述研究動物行為時趣事多。第二部分（第②—⑨段）：寫“我”做有關(guān)水鴨子的實驗引發(fā)的趣事。第三部分（第⑩—19段）：敘述和黃冠大鸚鵡“可可”有關(guān)的趣事。二、問題歸納1．第1段在全文中有何作用?本題運用開頭句(段)作用分析法。本段開篇點題，總領(lǐng)下文。“逗笑”是全文的文眼，后文即圍繞“逗笑”講述了兩個“怪誕不經(jīng)”的故事。2．“他在脖子上掛個鈴鐺,嘴里發(fā)出哞哞的叫聲,小牛就以為他是母牛?！贝颂幰貌际驳脑娋溆惺裁醋饔?？引用布什的詩句有力地說明了作者得出的結(jié)論，也豐富了文章的內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣，富有感染力。3．“可是,等我一旦站起來試著帶它們走,它們就不動了；它們的小眼睛焦急地向四周探索,卻不會朝上方看,沒有多久,就像被棄的小鴨子一般,發(fā)出細細地尖叫，哭起來了。”這句話運用什么修辭？有什么表達效果？本題可運用擬人修辭表達效果分析法分析。這句話運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了小鴨子們找不到“媽媽”時的反應(yīng)，表現(xiàn)了它們的可愛。4．“猛一抬頭,卻看見園子的欄桿邊排著一排人,他們?nèi)寄樕钒??！贝颂帉憴跅U外人們的反應(yīng)有什么作用？你從中感受到什么？作者專注于動物行為研究，為了“探求真理”，不惜放下人類的“高貴身段”，與動物們打成一片，不明原委的人卻把這種行為視為怪誕或發(fā)瘋，極富喜劇效果。從中我們可以感受到科學工作者專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。5．第13段的心理描寫有何作用?我為什么會有這種矛盾心理?第13段的心理描寫，是“我”反復的思想斗爭，活畫出“我”看到可可后叫與不叫的矛盾心理。可可飛得高，肯不肯聽話無從確定，因為鳥通常不喜歡直直地從上往下飛；如果可可不理“我”，“我”無法向旁人解釋。6．寫可可將母親的毛線纏繞在樹上，有什么作用？可可將母親的毛線纏繞在樹上，表現(xiàn)出可可想象力的豐富和它的聰明，照應(yīng)前文。7．這篇文章采用第一人稱敘事，有什么好處？本文的內(nèi)容是通過“我”傳達給讀者的，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，使讀者得到一種親切真實的感覺。同時也拉近了與讀者的距離，調(diào)動讀者的閱讀興趣。8．本文語言詼諧，充滿情趣，有力地體現(xiàn)了題目《動物笑談》中的“笑”字，請舉例賞析。示例①：“要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢！”用風趣的語言寫出了小鴨對母親的需索不休和“我”哭笑不得的心理。

示例②：“我跑到‘犯罪’現(xiàn)場一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來了，而且還整整齊齊地排在地上”活化出鸚鵡可可聰明、調(diào)皮的形象，令人忍俊不禁。9．本文多處運用了襯托的寫法，襯托很好地突出了人物(動物)的形象特征，凸顯了文章的主旨。請任選一處簡析。

①作者用外地來的觀光客的震驚，側(cè)面烘托了“我”這個科學工作者專注、忘我的精神和為了科學研究不顧尊嚴的優(yōu)秀品質(zhì)。②用小鴨子和大鸚鵡對“我”的親熱態(tài)度來襯托“我”對動物的愛心。③用老教授的“生氣”和客人們的疑惑來襯托大鸚鵡的聰明、機智。三、課文主題本文通過對做水鴨子實驗過程中發(fā)生的趣事和與黃冠大鸚鵡可可有關(guān)的趣事的介紹，表現(xiàn)了動物的智慧和可愛，也反映出了科學工作者專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。一、可可由“我”養(yǎng)后有什么變化?從中你看出了什么?從長期被禁錮所受的精神虐待中恢復過來；由不知道可以隨意行動，想飛不敢飛，變得活潑而神采奕奕，對“我”不舍。從中可以看出“我”對它的關(guān)愛，反襯出它以前所受的精神虐待的嚴重。題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1．下列字形和加點字注音全部正確的一項是（

）A．哺乳（pǔ）智慧匍匐（pú）寫照鸚鵡（yīngwǔ）B．孵卵（nuǎn）滑翔

小鳧（fú）原委

溫馴（xùn）C．麝香（shè）蹣姍

羞怯（què）虐待

滑翔（xiáng）D．收斂（liǎn）鸚鵡

嗔怪（chēn）檸檬

神采奕奕（yì）【答案】D【詳解】考查對字音字形的辨析。A．哺乳（pǔ）——bǔ；B．孵卵（nuǎn）——luǎn；C．蹣姍——蹣跚，羞怯（què）——qiè；故選D。2．下列各句中沒有語病的一項是（

）A．這篇報道列舉大量事實，控訴了人類破壞自然、濫殺動物。B．能否弘揚新時代愛國主義精神，是落實立德樹人的重要任務(wù)和核心內(nèi)容。C．目前，我們班大約三分之一左右的同學佩戴近視眼鏡，情況不容樂觀。D．動漫專題片《血與火：新中國是這樣煉成的》，用青少年喜聞樂見的形式生動講述黨史故事?！敬鸢浮緿【詳解】A．成分殘缺，應(yīng)在“濫殺動物”后面加上“的行為”；B．兩面對一面，可將“能否”刪除；C．成分贅余，應(yīng)刪去“大約”或者“左右”；故選D。3．下列句中加點的成語使用不當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．經(jīng)過一段時間的休養(yǎng)，再次見到老張的時候，他已是神采奕奕、滿面紅光。B．語言的發(fā)展使得漢語里很多字、詞的古今義大相徑庭。C．因質(zhì)量過硬，實力超群，這款車在市場上的銷售地位無動于衷，連續(xù)幾年都是銷量冠軍。D．芝加哥大學的有趣甚至達到古怪的程度：它的人學申請要求就是無數(shù)怪誕不經(jīng)的作文。【答案】C【詳解】A．神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。使用正確；B．大相徑庭：形容彼此相差很遠或矛盾很大。使用正確；C．無動于衷：心里一點兒不受感動，點兒也不動心；指對令人感動或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無反應(yīng)或漠不關(guān)心。在此形容這款車在市場上的銷售地位不可撼動，不合語境；D．怪誕不經(jīng)：指離奇古怪，不合常理。使用正確；故選C。4．下列句子中標點符號使用有誤的一項是（

）A．松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。B．家鄉(xiāng)熟悉的樹木、村莊、橋梁……等都在不停地后退，漸漸模糊不清了。C．我們今天談的是為什么分數(shù)不是衡量教育和人才的唯一標準。D．這所學校的規(guī)模不算太大，全校只有五六百名學生?！敬鸢浮緽【詳解】B．省略號和“等”作用相同，應(yīng)刪去其中一個。故選B。5．對下列各句的修辭手法分析有誤的一項是（

）A．小鳧的頸子就拉長了，和小孩子拉長了臉一樣。要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。分析：運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了小鳧尋找媽媽的急切心情。B．果然，這一次這些小鴨子一點兒也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。分析：“信任”一詞賦予小鴨子以人的行為，富有情味地表達出作者對小鴨子的親近和喜愛。C．他們只看到一個有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學著鴨子的叫聲——至于那些小鴨子，那些叫人一看就明白原委的小鴨子，卻完全不露痕跡地藏在深深的草里，你叫那些觀光客怎么能相信自己的眼睛呢？分析：運用反問的修辭手法，表現(xiàn)了人們對“我”學鴨子的行為充滿贊賞。D．它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團線都打開來，就像一個紙風箏拖著一條極長的尾巴。分析：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了可可叼著毛線飛的情景?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學生對修辭手法的理解。C句運用反問的修辭，突出的是人們對我學鴨子的行為感到不解，而不是贊賞，6．下列對《動物笑談》文章內(nèi)容的理解錯誤的一項是（

）A．本文介紹了在觀察水鴨和鸚鵡等動物行為時引發(fā)的搞笑故事，表現(xiàn)了作者對觀察動物行為的專業(yè)和投入，字里行間洋溢著對生命的尊重和熱愛。由此引發(fā)人們對動物的關(guān)愛和對人類自身行為的思考：任何藝術(shù)化的表現(xiàn)形式，都不能描述生命的真實與感動。B．《動物笑談》一文，文章開頭的“逗笑”一詞是全文的“文眼”，全文在介紹動物時緊扣“逗笑”展開。C．“動物笑談”的意思是談?wù)摵蛣游镉嘘P(guān)的趣事、笑話。作者只是在搞惡作劇，追求喜劇效果，科學價值不高。D．文章語言詼諧風趣，有時還帶有調(diào)侃的意味。從幽默的文字中，我們感受到了科學工作者專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)?！敬鸢浮緾【詳解】A．表述正確；B。表述正確；C。錯誤。作者筆下可愛的動物們有時像搗亂的孩子一樣搞惡作劇，讓人“生氣”之余也忍俊不禁。D。表述正確。7．（1）康拉德·勞倫茲（1903—1989），動物行為學家、科普作家。獲1973年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。長期從事動物比較行為研究，主要科普代表作有《》《狗的家世》《雁語者》等。（2）科學小品文，顧名思義，指的是那些用小品的形式來普及的文章。它是科普說明文的一種（另一種是一般科學說明文）。【答案】奧地利所羅門王的指環(huán)科學知識【詳解】本題考查文學常識。（1）康拉德·勞倫茲（1903-1989），1903年出生于維也納，奧地利動物學家、動物心理學家、動物行為學家、鳥類學家、科普作家，代表作有科普讀物《所羅門王的指環(huán)》等，曾獲1973年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，現(xiàn)代動物行為學的創(chuàng)立者之一。（2）科學小品文也稱知識小品文或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學寫作手法，將科學知識生動、形象地表達出來。經(jīng)常運用一些說明方法，比如列數(shù)字，下定義，打比方，舉例子，作比較等方法?？茖W小品文以準確性說明為前提，形象化地表達出來。科學小品文一般短小精悍、通俗易懂，語言豐富多彩。讀這類文章，能夠活躍思維、豐富見識、開闊視野。8．下面是兩幅關(guān)于野生動物保護的公益海報。你作為一名動物保護志愿者，需要選擇其中一幅，在小區(qū)“野生動物公益保護”活動中結(jié)合海報內(nèi)容與創(chuàng)意進行動物保護宣傳的解說。請你完成140字左右的海報解說詞撰寫任務(wù)。圖1

圖2要求：(1)選擇其中一幅海報。(2)符合所選海報內(nèi)容與思想。(3)語言生動，注意號召力與適當?shù)氖闱椤?4)不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名?！敬鸢浮渴纠哼x擇圖1，這是一幅創(chuàng)意新穎的宣傳海報。畫面由圖案和文字兩部分組成。圖案的主體是新冠病毒，設(shè)計成手榴彈狀，引線是一只蝙蝠，彈體上有一個禁止符號。圖案上方是文字：拒絕“蝠爆”方有福報。寓意為，不要傷害蝙蝠，不要傷害野生動物，不要觸發(fā)新冠病毒，我們的生活才會幸福安寧。海報創(chuàng)意新穎，警示大家保護動物，預防新冠肺炎?！驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換能力。這是兩幅公益海報，主題都與保護野生動物有關(guān)。這兩幅海報都是由富有寓意的圖畫和文字組成，解說時要把畫面的比喻意、反映的內(nèi)容和文字分別解說，再加以融合，指出海報的深刻含義。圖1是新冠病毒畫成了炸彈，炸彈的引線是一只蝙蝠，意思是不要觸動蝙蝠，以免引爆新冠病毒炸彈；圖片中的文字字：拒絕“蝠爆”方有福報，更是直接點明了畫面寓意。圖二的畫面是一只蝙蝠，蝙蝠的兩翼中有人的肺部圖案，并且還有氣候交換的弧線，說明蝙蝠與我們的呼吸系統(tǒng)有密切關(guān)系；圖案下方的文字“大自然完全能夠滿足我們的需求，卻無法滿足我們的欲望”，直接指出的海報主題。答題時，選擇你理解較透徹的一幅，就其內(nèi)容與創(chuàng)新進行解說，內(nèi)容要具體，語言要生動。示例：選擇圖2，這是一幅寓意深刻的宣傳海報。海報的中心是一只蝙蝠，在展開的翅膀上分別有兩個橢圓，象征人的肺。兩條弧形的線段寓意為氣體交換。圖案上方是文字“敬畏自然”“珍愛生命，拒絕野味”，兩行文字之間是由針管組成的“X”，寓意為了生命健康，不要傷害動物。圖案下方是文字“大自然完全能夠滿足我們的需求，卻無法滿足我們的欲望”，告訴我們，大自然能滿足我們呼吸的需求，但不能滿足我們的貪婪欲望。整個海報呼吁大家“敬畏自然”，拒絕野味，珍愛生命。綜合性學習野生動物是人類的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源。為此，新區(qū)中學七（12）班準備開展一次以保護野生動物為主題的語文綜合實踐活動?，F(xiàn)在請你參加，并完成下面任務(wù)。9．請你為本次活動擬寫一條標語。10．今年2月16日，廣西日報法人微博轉(zhuǎn)發(fā)了網(wǎng)友@aster花的微博爆料：“家父在去往環(huán)江的路上發(fā)現(xiàn)一只被村民套捕的野生豹貓，腿部疑被夾斷，奄奄一息，不知如何救治？”微博發(fā)表后，閱讀量過萬。對此，請你談?wù)勗谏钪形覀儜?yīng)該如何保護野生動物。（寫出兩點即可。）11．該班張智同學在放學回家的路上，看到一個青年男子正在用彈弓打樹上的鳥。假如你就是張智，面對這種情況，你該怎么勸說這個青年男子呢？【答案】9．保護野生動物，珍愛地球家園。10．如：①及時救助受到傷害的野生動物；②遇到傷害野生動物的行為要及時制止；多多宣傳，增強大家保護野生動物的意識。11．你好，你這樣做是不對的，鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，它既可以給人們帶來美的感受，也可以捕捉害蟲，傷害鳥類，也是一種犯罪的行為，請你馬上停下來！【解析】9．開放類試題，主題突出，語言簡潔即可。如：關(guān)愛野生動物，就是關(guān)愛我們自己；保護野生動物，讓我們從身邊點滴做起；野生動物，屬于大自然，讓他們回歸吧；讓野生動物遠離我們的餐桌等等。10．本題考查提出建議，開放類試題，有針對性與可行性，言之成理即可。如：看到野生動物受到傷害及時給予救助，在生活多向周圍的人宣傳保護野生動物的重要性，看到傷害野生動物的行為及時制止，必要時報警等。11．本題考查語言表達。開放類試題，觀點明確，理由充分，有理有據(jù)即可。首先是稱呼和問候語，然后指出其行為的錯誤。接著圍繞“鳥是人類的朋友，可以捕捉害蟲，可以愉悅?cè)说纳硇?，傷害鳥類是一種犯罪行為”來表述理由。最后請求對方停止這種行為即可。題組B能力提升練閱讀下面文字，完成小題。動物笑談（節(jié)選）①有一段時期我正在做有關(guān)水鴨子的實驗，想要解釋存在我心中已久的疑問。疑問是這樣的：剛剛從人工孵卵器孵出的小雁鵝，總是把第一個碰到的生物認作是自己的母親，并且一心一意地跟隨著她；但是水鴨子就不同了，凡是由人工孵卵器養(yǎng)出的小鳧，總是極其羞怯，難以接近，每次一出殼，就趕緊逃開，躲到附近的暗角里不肯出來。這是什么緣故呢？②記得有次我把一堆水鴨蛋拿給一只麝香鴨代孵，小鳧的羽毛一干，也是馬上就逃走了，我費了好大的勁才把它們抓了回來。又一次我讓農(nóng)場里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的母親似的。我猜想關(guān)鍵一定在母鴨的叫聲上，因為從外表看來，不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得大相徑庭；不過白鴨的叫聲卻和水鴨一樣──這是因為農(nóng)場的家鴨原是由野鴨馴養(yǎng)而來的，在這段馴養(yǎng)的過程之中，野鴨羽毛的顏色和身體的形狀都已大變，但是叫法卻還保持原樣。③我因此得到一個頗為清晰的結(jié)論：如果我要小鳧跟著我走，我得學母鳧一樣叫才行?！八诓弊由蠏靷€鈴鐺，嘴里發(fā)出哞哞的叫聲，小牛就以為他是母牛。”布什的詩句正是這種情況的最佳寫照。④于是我立刻著手去做這個實驗。就在復活節(jié)后的第七個星期天，我把一窩待孵的水鴨蛋放在人工孵卵器里。小鳧一出殼，羽毛剛干，我就學著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。果然，這一次這些小鴨子一點也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。我的猜想因此完全得到證實：新出世的雛鳧只對母鳧的叫聲有本能的反應(yīng)，卻不知道母親該像什么；只要會像母鴨一樣叫喚，不管是只肥胖的北京鴨還是一個更胖的人，都成了它們的母親。⑤不過，這個代替物卻不能太高。在實驗開始時，我原和小鴨子一樣匍匐在草中，后來我逐漸換成坐的姿勢?？墒牵任乙坏┱酒饋碓囍鴰鼈冏?，它們就不動了；它們的小眼睛焦急地向四周探索，卻不會朝上方看，沒有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細細的尖叫，哭起來了。因此，為了要它們跟著我，我不得不蹲著走，這自然頗不舒服。尤其糟的是，做母親的水鴨子得時刻不停地叫喚，只要有半分鐘的時間忘了“呱格格格，呱格格格”地唱著，小鳧的頸子就拉長了，和小孩子拉長了臉一樣。要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了？這真是值得大哭特哭的理由呢！⑥小鴨子和雁鵝不同，小鴨子對母親的需索不休，帶它們真是累人的差事。想想看，我不但得蹲在地上爬行，還得不停地嘎嘎地叫，這真不是好玩的。⑦不過為了探求真理，也只好忍受這種考驗了。所以，那個星期天，當我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時候，猛一抬頭，卻看見園子的欄桿邊排著一排人，他們?nèi)寄樕钒住?2．“他在脖子上掛個鈴鐺，嘴里發(fā)出哞哞的叫聲，小牛就以為他是母牛?！辈际驳脑娋湔沁@種情況的最佳寫照?！斑@種情況”指哪一種情況？13．為什么說帶小水鴨真是累人的差事？14．“好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了？這真是值得大哭特哭的理由呢！”這句話如何理解？流露出作者怎樣的情感？【答案】12．“這種情況”指如果我要小鳧跟著我走，我得學母鳧一樣叫才行。13．小鴨子對母親的需索不休，我不但得蹲在地上爬行，還得不停地嘎嘎地叫。14．作者用詼諧調(diào)侃的語氣，寫出了做水鴨子母親的不易，流露出作者對動物的熱愛和對生命的尊重?！窘馕觥?2．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第③段“我因此得到一個頗為清晰的結(jié)論：如果我要小鳧跟著我走，我得學母鳧一樣叫才行?！诓弊由蠏靷€鈴鐺，嘴里發(fā)出哞哞的叫聲，小牛就以為他是母牛?！际驳脑娋湔沁@種情況的最佳寫照”可知，“這種情況”指的是“如果我要小鳧跟著我走，我得學母鳧一樣叫才行”。13．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第⑥段“小鴨子和雁鵝不同，小鴨子對母親的需索不休，帶它們真是累人的差事。想想看，我不但得蹲在地上爬行，還得不停地嘎嘎地叫，這真不是好玩的”可知，因為小鴨子對母親的需索不休，“我”不但得蹲在地上爬行，還得不停地嘎嘎地叫，所以說帶小水鴨真是累人的差事。14．本題考查理解句段與作者情感。結(jié)合第⑤段“在實驗開始時，我原和小鴨子一樣匍匐在草中，后來我逐漸換成坐的姿勢”“因此，為了要它們跟著我，我不得不蹲著走，這自然頗不舒服。尤其糟的是，做母親的水鴨子得時刻不停地叫喚，只要有半分鐘的時間忘了‘呱格格格，呱格格格’地唱著，小鳧的頸子就拉長了，和小孩子拉長了臉一樣。要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了？這真是值得大哭特哭的理由呢”可知，“好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了？”用詼諧調(diào)侃的語氣，生動寫出了做水鴨子（小鳧）母親的不易，不僅要蹲著走，還得時刻不停地叫喚，這句話表現(xiàn)了作者對動物的熱愛和對生命的尊重。閱讀《動物笑談》選段，回答下面小題動物笑談康拉德·勞倫茲①在研究高等動物的行為時，常常會發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動物，而是觀察者自己。他們在和有高度智慧的鳥或哺乳動物打交道的時候，常常需要不顧自己的尊嚴，所以，實在不能嗔怪有些外行人批評：研究動物行為的科學家實驗的方法怪誕不經(jīng)。如果不是因為我出了名的無害于人，大概老早就給關(guān)進瘋?cè)嗽毫?，等我說過一個小故事之后，你就明白為什么艾頓堡的居民都把我當瘋子了。②有一段時期我正在做有關(guān)水鴨子的實驗，想要解釋存在我心中已久的疑問。疑問是這樣的：剛剛從人工孵卵器孵出的小雁鵝，總是把第一個碰到的生物認作是自己的母親，并且一心一意地跟隨著她；但是水鴨子就不同了，凡是由人工孵卵器養(yǎng)出的小鳧，總是極其羞怯，難以接近，每次一出殼，就趕緊逃開，躲到附近的暗角里不肯出來。這是什么緣故呢？③記得有次我把一堆水鴨蛋拿給一只麝香鴨代孵，小鳧的羽毛一干，也是馬上就逃走了，我費了好大的勁才把它們抓了回來。又一次我讓農(nóng)場里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的母親似的。我猜想關(guān)鍵一定在母鴨的叫聲上，因為從外表看來，不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得大相徑庭；不過白鴨的叫聲卻和水鴨一樣——這是因為農(nóng)場的家鴨原是由野鴨馴養(yǎng)而來的，在這段馴養(yǎng)的過程之中，野鴨羽毛的顏色和身體的形狀都已大變，但是叫法卻還保持原樣。④我因此得到一個頗為清晰的結(jié)論：如果我要小鳧跟著我走，我得學母鳧一樣叫才行?！八诓弊由蠏靷€鈴鐺，嘴里發(fā)出哞哞的叫聲，小牛就以為他是母牛。”布什的詩句正是這種情況的最佳寫照。⑤于是我立刻著手去做這個實驗。就在復活節(jié)后的第七個星期天，我把一窩待孵的水鴨蛋放在人工孵卵器里。小鳧一出殼，羽毛剛干，我就學著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。果然，這一次這些小鴨子一點也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。我的猜想因此完全得到證實：新出世的雛鳧只對母鳧的叫聲有本能的反應(yīng)，卻不知道母親該像什么；只要會像母鴨一樣叫喚，不管是只肥胖的北京鴨還是一個更胖的人，都成了它們的母親。⑥不過，這個代替物卻不能太高。在實驗開始時，我原和小鴨子一樣匍匐在草中，后來我逐漸換成坐的姿勢?？墒?，等我一旦站起來試著帶它們走，它們就不動了；它們的小眼睛焦急地向四周探索，卻不會朝上方看，沒有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細細的尖叫，哭起來了。因此，為了要它們跟著我，我不得不蹲著走，這自然頗不舒服。尤其糟的是，做母親的水鴨子得時刻不停地叫喚，只要有半分鐘的時間忘了“呱格格格，呱格格格”地唱著，小鳧的頸子就拉長了，和小孩子拉長了臉一樣。要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢?、咝▲喿雍脱泫Z不同，小鴨子對母親的需索不休，帶它們真是累人的差事。想想看，我不但得蹲在地上爬行，還得不停地嘎嘎地叫，這真不是好玩的。⑧不過為了探求真理，也只好忍受這種考驗了。所以，那個星期天，當我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時候，猛一抬頭，卻看見園子的欄桿邊排著一排人，他們?nèi)际悄樕钒住?5．請概括①—⑧段的內(nèi)容。16．剛剛孵出的小雁鵝和水鴨子有什么不同的表現(xiàn)？17．細讀⑤⑥兩段，簡要說明剛剛孵出的小鳧有哪些習性？18．第⑧段中，為什么我“暗自得意”？為什么人們“臉色煞白”？【答案】15．我研究小水鴨子的行為時發(fā)生的趣事16．小雁鵝總是把第一個碰到的生物認作是自己的母親，一心一意地跟隨著她水鴨子每次一出殼，就趕緊逃開，躲到附近的暗角里不肯出來17．根據(jù)叫聲找媽媽；眼睛只向四周探索，不會朝上方看；要媽媽時刻不停地叫喚18．小水鴨子們都服從我的指揮；人們都把我當瘋子了【解析】15．本題考查主要內(nèi)容的概括提煉。從第①段“在研究高等動物的行為時，常常會發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動物，而是觀察者自己”這一總起句可知，第①—⑧段寫的是“我”在研究高等動物行為時發(fā)生的趣事。從第②段“有一段時期我正在做有關(guān)水鴨子的實驗”可知，“我”研究的具體對象是“水鴨子”。而下面幾段都在寫我研究水鴨子時發(fā)生的令人感到好笑的事。故第①—⑧段的主要內(nèi)容可概括為：“我”研究小水鴨子的行為時發(fā)生的趣事。16．本題考查主要內(nèi)容的概括提煉。從第②段“剛剛從人工孵卵器孵出的小雁鵝，總是把第一個碰到的生物認作是自己的母親，并且一心一意地跟隨著她；但是水鴨子就不同了，凡是由人工孵卵器養(yǎng)出的小鳧，總是極其羞怯，難以接近，每次一出殼，就趕緊逃開，躲到附近的暗角里不肯出來”可知，小雁鵝總是把第一個碰到的生物認作是自己的母親，一心一意地跟隨著她；水鴨子每次一出殼，就趕緊逃開，躲到附近的暗角里不肯出來。17．本題考查信息梳理與概括提煉能力。從第⑤段“……我把一窩待孵的水鴨蛋放在人工孵卵器里。小鳧一出殼，羽毛剛干，我就學著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。果然，這一次這些小鴨子一點也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走……只要會像母鴨一樣叫喚，不管是只肥胖的北京鴨還是一個更胖的人，都成了它們的母親”可知，剛剛孵出的小鳧能根據(jù)叫聲找媽媽；從第⑥段“不過，這個代替物卻不能太高。在實驗開始時，我原和小鴨子一樣匍匐在草中，后來我逐漸換成坐的姿勢?？墒?，等我一旦站起來試著帶它們走，它們就不動了；它們的小眼睛焦急地向四周探索，卻不會朝上方看”可知，剛剛孵出的小鳧眼睛只向四周探索，不會朝上方看；從第⑥段“尤其糟的是，做母親的水鴨子得時刻不停地叫喚，只要有半分鐘的時間忘了……小鳧的頸子就拉長了，和小孩子拉長了臉一樣。要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了……”可知，剛剛孵出的小鳧，要媽媽時刻不停地叫喚。18．本題考查理解分析能力。結(jié)合第①段“他們在和有高度智慧的鳥或哺乳動物打交道的時候，常常需要不顧自己的尊嚴，所以，實在不能嗔怪有些外行人批評：研究動物行為的科學家實驗的方法怪誕不經(jīng)。如果不是因為我出了名的無害于人，大概老早就給關(guān)進瘋?cè)嗽毫?，等我說過一個小故事之后，你就明白為什么艾頓堡的居民都把我當瘋子了。”可知，我“暗自得意”，可人們卻“臉色煞白”是因為小水鴨子們都服從我的指揮；人們都把我當瘋子了。題組C培優(yōu)拔尖練19．閱讀下面文章，完成問題。蟋蟀陸蠡①小的時候不知在什么書上看到一張圖畫，題的是“愛護動物”。圖中甲兒拿一根線系住蜻蜓的尾，看它款款地飛。乙兒搖搖手勸他，說動物也有生命，也和人一樣知道痛苦，不要殘忍地虐殺它。②我從來不曾用線系住蟬的細成一條縫似的頭頸，讓它鼓著薄翅團團轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地飛；我從來不曾用蛛網(wǎng)絡(luò)纏在竹箍上，來捉夏日停在墻壁上的雙雙疊在一起的牛虻；也從來不曾撕斷蚱蜢的大腿，去喂給母雞。③在動物中，我偏愛蟋蟀，想起這小小的蟲，那曾消磨了多美麗的我的童年的光陰哪！那時我在深夜中和兩三個淘伴躡手躡腳地跑到溪水對岸的石灘，把耳朵貼在地上，屏住氣息；細辨在土磡的旁邊或石塊底下發(fā)出的曜曜的蟋蟀的聲音所來自的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麥麩做了記認，次晨在黎明時覓得夜晚的原處，把可愛的蟲捉在手里。露水濡濕了赤腳穿著的鞋，衣襟有時被荊棘抓破，回家來告訴母親說我去望了田水回來，不等她的盤詰，便立刻溜進房中，把捉來的蟋蟀放在瓦盤里，感到醉了般的喜悅，有時連拖泥帶水的鞋子鉆進床去，竟倒頭睡去了……④我愛蟋蟀，我把它養(yǎng)在瓦盤里，盤里放了在溪中洗凈了的清沙，復在其中移植了有芥子園畫意的細小的草，草的旁邊放了兩三潔白的石塊，這是我的庭園了。⑤在蒙蒙的雨天，我拿了這瓦盤到露天底下去承受這微絲般的煙雨，因為我沒有看到露水是怎樣落下來的，所以設(shè)想這便是它所喜愛的露了。當我看到烏碧的有美麗的皺紋的鞘翅上蒙著細微的霧粒，微微開翕著欲鳴不鳴似的，伴著一進一退地顫抖著三對細肢，我也感到微雨的涼意，想來抖動我的身軀了。有時很久不下細雨，我便用噴衣服的水筒把水噴在蟋蟀的身上。⑥“聽說蟋蟀至久活不過白露?！编従拥母鐑焊嬖V我說?！盀槭裁茨兀俊薄澳鞘且驗樘??！薄爸皇且驗樘珱鰡?？”“怕它的壽命只有這幾天日子吧?！雹哂谑俏曳_面子撕爛了的舊黃的歷本，去找白露的一天，幾時幾刻交節(jié)。我屈指計算著我的蟋蟀還可以多活幾天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一個。我希望我能夠延長這小動物的生命。⑧我天天察看這小蟲的生活。我時常見它頭埋在洞里，屁股朝外。是避寒嗎，是畏光嗎？我便把這洞掏得更深一些。又在附近挖了一個較淺的洞。⑨“能有一年不死的蟋蟀嗎？”我不止一次地問我的母親。⑩我屈指計算著白露的日期。終于在白露的前五天這可憐的蟲便死了。天氣并不很冷，只在早晨須得換上夾衣，白晝是熱的。?我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲的肢體，在園子的一角，一株芙蓉花腳下挖了一個小洞，用瓦片砌成了小小的墳，把匣子放進去，掩上了一把土，復在一張樹葉上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。心里盼望著夜間會有黑衣的哥兒來入夢，說是在地下也平安的吧。?“你今天臉色不好，著了涼嗎，孩子？”母親這樣說。（選自《大家小文》，汕頭大學出版社2017版）(1)認真閱讀全文，在下面圖表的橫線處填入恰當?shù)膬?nèi)容。蟋蟀捉蟋蟀喜悅③，珍愛生命①擔憂葬蟋蟀②(2)認真閱讀全文，請對文中畫線句子作簡要賞析。(3)文章的標題是“蟋蟀”，可第①②段卻不直接寫蟋蟀，這樣寫的好處是什么？(4)“你今天臉色不好，著了涼嗎，孩子？”請結(jié)合全文，簡析文章以這句話結(jié)尾所產(chǎn)生的表達效果?！敬鸢浮?1)養(yǎng)蟋蟀傷心保持童心(2)作者通過寫自己的感受，側(cè)面想象蟋蟀的鞘翅上蒙著細微的霧粒時的舒適，寫出作者對蟋蟀照料之細致，表現(xiàn)出作者喜愛蟋蟀、珍愛生命，具有童心童趣的特點。(3)第①②段寫有關(guān)動物的話題，表明了要關(guān)愛動物的觀點，開宗明義，奠定了全文的感情基調(diào)。第②段運用排比句寫“我”不傷害小動物的內(nèi)容，增強了語勢，為下文寫關(guān)于蟋蟀的內(nèi)容蓄勢，使下文內(nèi)容順理成章，不突兀。(4)這一句寫母親看到孩子臉色不好時對孩子關(guān)心地詢問，側(cè)面表現(xiàn)出“我”對蟋蟀死去的傷心，從而突出了“我”關(guān)愛動物、珍愛生命的特點，有利于刻畫人物形象和表達文章主旨。這一句寫母親關(guān)心孩子，收束全文，與全文“關(guān)愛”的感情基調(diào)一致，營造了溫馨的氛圍，給讀者以余味悠長之感?！驹斀狻浚?）本題考查文章內(nèi)容的梳理及概括。第①空，根據(jù)題干“捉蟋蟀”“葬蟋蟀”可知，此空答案應(yīng)組織成“動詞+蟋蟀”的格式，聯(lián)系第④段“我愛蟋蟀，我把它養(yǎng)在瓦盤里”可知，文章第④段至⑨段內(nèi)容可概括為：養(yǎng)蟋蟀；第②空，根據(jù)題干“喜悅”“擔憂”可知，答案應(yīng)組織成表示心情的二字詞語，根據(jù)第??兩段中“暗暗地祭奠了一番”“你今天臉色不好”等語句可概括為：傷心；第③空，結(jié)合第①段“動物也有生命，也和人一樣知道痛苦，不要殘忍地虐殺它”，第④段“我愛蟋蟀，我把它養(yǎng)在瓦盤里”，第?段“我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲的肢體”等內(nèi)容可知，本文表達了珍愛生命的主旨。結(jié)合第③段“在動物中，我偏愛蟋蟀，想起這小小的蟲，那曾消磨了多美麗的我的童年的光陰哪”，第④段“我滿足于自己手創(chuàng)的天地，所謂壺底洞天便是這般的園地更幻想化的罷了，我曾有時這樣想”，第?段“我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲的肢體，在園子的一角”等內(nèi)容可知，本文還表現(xiàn)出作者的童心童趣?？蓳?jù)此得出答案：保持童心。（2）本題考查重點句子的賞析。此句可從側(cè)面描寫的角度考慮。作者寫“我也感到微雨的涼意”是聯(lián)想，作者想象蟋蟀的鞘翅上有著絲線般的水霧，十分舒適?！拔摇币驗橄矏垠?，感同身受想象蟋蟀“承受這微絲般的煙雨”時的舒適感受，想象豐富，表現(xiàn)了童真童趣，側(cè)面寫出來“我”對蟋蟀的喜愛之深，照顧之細微。也表現(xiàn)了作者喜愛蟋蟀、珍愛生命，具有童心童趣的特點。（3）本題考查段落的作用。分析段落的作用注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去分析。開頭段內(nèi)容上的作用：（1）概括該段具體內(nèi)容；（2）開篇點題，點明主旨；（3）設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；（4）奠定全文感情基調(diào)。結(jié)構(gòu)上的作用：（1）總領(lǐng)全文；（2）引出下文；（3）為下文做鋪墊。由第①段“小的時候不知在什么書上看到一張圖畫，題的是‘愛護動物’”“說動物也有生命，也和人一樣知道痛苦，不要殘忍地虐殺它”等語句引出關(guān)于動物的話題，表明作者關(guān)愛動物的觀點，點明了文章主旨，奠定了全文的感情基調(diào)；第②段運用排比句，寫出了“我”從不因為孩童的無知而傷害小動物，增強了語勢，同時為后文敘述“我”與蟋蟀的故事，表現(xiàn)“我愛蟋蟀”這一內(nèi)容蓄勢，使行文和諧，不顯得突兀。據(jù)此總結(jié)作答即可。（4）本題考查結(jié)尾句賞析?！澳憬裉炷樕缓谩Ｖ藳雒?！孩子”這句話寫的是母親對孩子的關(guān)心，小孩是最單純的，喜怒都掛在臉上。聯(lián)系第?段“我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲的肢體”可知，“臉色不好”是因為心愛的蟋蟀死去了?！澳憬裉炷樕缓谩睆膫?cè)面寫出“我”因蟋蟀死去而傷心的狀況，從而突出了“我”關(guān)愛動物、珍愛生命的品質(zhì)，既豐富了人物形象，也深化了文章的主題。同時也表現(xiàn)了母親對孩子的關(guān)心，這一句與全文的感情基調(diào)是一致的，都營造了關(guān)愛的溫馨氛圍，從而使文章讀起來有余味悠長之感。所以這樣結(jié)尾，讀起來既溫暖又令人回味無窮。據(jù)此總結(jié)作答即可。閱讀下文，完成下面各題。鶯布封①陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節(jié)，是自然界休眠和沉睡的時期：昆蟲停止了生命，游蛇停止了運動，植物終止了生長，失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關(guān)在冰凍的牢獄中，大部分陸地動物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內(nèi)，這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷漠的景象。鳥類的回歸帶來初春的第一個消息，這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹木吐出了新芽，小樹枝披上了新裝，引來了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機勃勃。②在森林的主人當中，鶯科小鳥最多，也最惹人喜愛：它們活躍、靈巧、輕盈、好動，所有的動作看上去都富有感情，叫聲中透出喜悅，玩耍中隱藏愛情。樹木長葉開花時，這些小鳥來到我們身邊：有些住進我們的花園，有些更喜歡林蔭大道和樹叢，不少鉆進了大森林，另有一些藏進了蘆葦蕩。鶯雀布滿大地各個角落，到處都能聽見它們歡暢的歌聲，看到它們飛來飛去的歡快身影。③我們不僅喜歡