2024屆江蘇省東臺(tái)市梁垛鎮(zhèn)中學(xué)高考臨考沖刺語(yǔ)文試卷含解析

2024屆江蘇省東臺(tái)市梁垛鎮(zhèn)中學(xué)高考臨考沖刺語(yǔ)文試卷

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。

2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。

1、閱讀下面的文字，完成各題。

強(qiáng)調(diào)，制定出一個(gè)好文件，只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步，關(guān)鍵還在于落實(shí)文件。（）。在學(xué)習(xí)理解上，要防止

一知半解、、生搬硬套，要弄清楚整體政策安排與某一具體政策的關(guān)系、系統(tǒng)政策鏈條與某一政策環(huán)節(jié)的關(guān)

系、政策頂層設(shè)計(jì)與政策分層對(duì)接的關(guān)系、政策統(tǒng)一性與政策差異性的關(guān)系、長(zhǎng)期性政策與階段性政策的關(guān)系，既不

能以局部代替整體、又不能以整體代替局部，既不能以靈活性損害原則性、又不能以原則性束縛靈活性。在貫徹落實(shí)

上，要防止、等待觀望、急功近利，必須有的緊迫意識(shí)和夙夜在公的費(fèi)任意識(shí)抓實(shí)、再抓實(shí)。改革

是的工作，既要敢于突破，又要一步一個(gè)腳印、穩(wěn)扎穩(wěn)打向前走，確保實(shí)現(xiàn)改革的目標(biāo)任務(wù)。全面深化改革

是立足國(guó)家整體利益、根本利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益進(jìn)行部署的，要注意避免合意則取、不合意則舍，取消妨礙改革發(fā)展的那

些思維定勢(shì)。對(duì)黨和人民事業(yè)有利的.對(duì)演廣大人民有利的，對(duì)實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、長(zhǎng)治久安有利的，該改的就

要堅(jiān)定不移改，這才是對(duì)歷史負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家和民族負(fù)責(zé)。

1.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.要注意避免合意則取、不合意則舍，取消那些妨礙改革發(fā)展的思維定勢(shì)。

B.要注意避免合意則取、不合意則舍的傾向，取消那些妨礙改革發(fā)展的思維定勢(shì)。

C.要注意避免合意則取、不合意則舍的傾向，破除妨礙改革發(fā)展的那些思維定勢(shì)。

D.要注意避免合意則取、不合意則舍，破除妨止改革發(fā)展的那些思維定勢(shì)。

2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.夯實(shí)全面深化改革的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，下深功夫、細(xì)功夫、苦功夫是我們?cè)趯W(xué)習(xí)宣傳全會(huì)精神上要做的。

B.要夯實(shí)全面深化改革的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)宣傳全會(huì)精神上還要下細(xì)功夫、苦功夫、深功夫。

C.下深功夫、苦功夫、細(xì)功夫，夯實(shí)全面深化改革的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)宣傳全會(huì)精神上要做的。

D.我們?cè)趯W(xué)習(xí)宣傳全會(huì)精神上還要下細(xì)功夫、苦功夫、深功夫，夯實(shí)全面深化改革的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

3.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.一概而論坐而論道時(shí)不我待循規(guī)蹈矩

B.斷章取義徒陳空文時(shí)不我待循序漸進(jìn)

C.斷章取義坐而論道爭(zhēng)分奪秒循序漸進(jìn)

D.一概而論徒陳空文爭(zhēng)分奪秒循規(guī)蹈矩

2、閱讀下面的文字，完成各小題。

材料一：

深圳是最早實(shí)施生活垃圾分類的城市之一，2000年就啟動(dòng)了垃圾分類試點(diǎn)工作，形成了較為完備的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)體系。

但深圳垃圾處理設(shè)施仍長(zhǎng)期處于超負(fù)荷運(yùn)行狀態(tài)，難以滿足垃圾處理需求?？v觀世界上垃圾分類做得好的國(guó)家和地區(qū)，

嚴(yán)格的法律罰則與執(zhí)法行為都是“標(biāo)配”。例如，美國(guó)制定多部法規(guī)，形成了相對(duì)成熟、完備的法律支撐體系。在美

國(guó)某些城市，亂丟垃圾者不僅可能被處以罰款，還可能被判社區(qū)服務(wù)甚至入獄。法律先行，也是深圳強(qiáng)制推行垃圾分

類的必然選擇。

近日，《深圳市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》經(jīng)市人大常委會(huì)會(huì)議表決通過(guò)，并將于2020年5月1日起實(shí)施。深圳市

民垃圾分類由此將步入法治時(shí)代，由“倡議分類”變?yōu)椤皬?qiáng)制分類”。《條例》改變當(dāng)前垃圾處理費(fèi)隨水費(fèi)征收的模式,

將垃圾費(fèi)與垃圾產(chǎn)生量直接掛鉤，逐步建立分類計(jì)價(jià)、計(jì)量收費(fèi)的生活垃圾處理收費(fèi)制度?！稐l例》還充分吸收了北京、

上海等地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法，并根據(jù)我市實(shí)際情況進(jìn)行了創(chuàng)新和優(yōu)化。比如，創(chuàng)設(shè)了家庭廚余垃圾拆袋投放制度、生活

垃圾定時(shí)定點(diǎn)投放制度、住宅區(qū)樓層撤桶制度以及設(shè)立“垃圾減量日”等等。

（摘編自深圳特區(qū)報(bào)評(píng)論員《立法先行，護(hù)航“垃圾強(qiáng)制分類”》）

材料二：

二十多年來(lái)，“垃圾分類”一直在倡導(dǎo)，極少被踐行，這是垃圾分類工作面臨的真實(shí)困境。如今，北京、上海等

超大城市先后就生活垃圾管理進(jìn)行修法或立法，通過(guò)督促引導(dǎo)，強(qiáng)化全流程分類、嚴(yán)格執(zhí)法監(jiān)管，讓更多人行動(dòng)起來(lái)。

“立法強(qiáng)制”或?qū)⒊善平饫诸愲y題之關(guān)鍵。

趣大城市先行先試，或出于兩方面的考慮。一則是因?yàn)槿ご蟪鞘斜旧砻媾R著較繁重的垃圾處理問(wèn)題，“垃圾圍城”

已經(jīng)成為繞不過(guò)去的檻，趣大城市已然沒有多少時(shí)間再等著靠倡導(dǎo)出效果了，必須要出立竿見影的實(shí)招硬招。

二則，超大城市往往都自帶流量與話題。在這些城市強(qiáng)制推行垃圾分類，容易形成全民關(guān)注與討論，近期上海垃

圾強(qiáng)制分類就成了網(wǎng)絡(luò)熱議話題。

垃圾分類要求在源頭上科學(xué)立法，既要聽取民眾的意見，也可借鑒其他國(guó)家的成功做法，同時(shí)做好法規(guī)實(shí)施的配

套細(xì)則，如處罰、懲處措施等。還要進(jìn)一步做好相關(guān)知識(shí)技能的宣傳與普及，并為民眾踐行垃圾分類創(chuàng)造盡可能便利

的條件。

（摘編自夏熊飛《垃圾分類進(jìn)入“強(qiáng)制時(shí)代”》）

材料三：

日本垃圾分類的歷史是法制不斷完善的過(guò)程。從1900年的《污物清掃法》到2000年的《循環(huán)性社會(huì)形成推進(jìn)基

本法》，法律經(jīng)過(guò)了多次修訂。

日本政府認(rèn)為，為解決廢棄物回收問(wèn)題，需要擺脫“大量生產(chǎn)、大量消費(fèi)和大量廢棄型”的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，建設(shè)環(huán)境

負(fù)荷小的“循環(huán)型社會(huì)”。日本相關(guān)法律要求減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生，促進(jìn)資源的循環(huán)利用，并規(guī)定了減少產(chǎn)生、再利用、

再生利用、回收熱量、適當(dāng)處理等的優(yōu)先順序，從而實(shí)現(xiàn)了減少原料、重新利用、物品回收的法制化。

日本的垃圾分類從娃娃抓起。日本小學(xué)四五年級(jí)就專門開設(shè)了有關(guān)垃圾分類的課程，日常生活中一些未按規(guī)定分

類的垃圾會(huì)被拍照，在學(xué)校作為反面教材使用。

德國(guó)的垃圾分類回收體系全球領(lǐng)先。其垃圾循環(huán)利用率為65%左右，包裝行業(yè)可達(dá)到80%。在德國(guó)垃圾回收利用的

整個(gè)鏈條中，有兩個(gè)關(guān)犍環(huán)節(jié)起到重要作用：一是如何教育民眾自覺進(jìn)行垃圾分類，二是分類回收的垃圾如何進(jìn)行專

業(yè)處理再利用。

自20世紀(jì)初，德國(guó)就開始實(shí)施城市垃圾分類收集。從最初的垃圾不分類，至眼下的5類生活垃圾，德國(guó)循序漸進(jìn)

式的垃圾分類回收教育工作實(shí)施了近百年。從幼兒園起，德國(guó)小朋友就要培養(yǎng)垃圾分類丟棄的習(xí)慣，到了小學(xué)，垃圾

分類是課本內(nèi)容，學(xué)校會(huì)系統(tǒng)性教導(dǎo)學(xué)生垃圾分類知識(shí)及其對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性等，培養(yǎng)學(xué)生垃圾分類的意識(shí)。

（摘編自《突破垃圾分類難點(diǎn)有哪些國(guó)際經(jīng)驗(yàn)可借婆？》）

1.下列關(guān)于垃圾分類的信息，表述正確的一項(xiàng)是

A.深圳的生活垃圾分類開展得較早，但在《深圳市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》通過(guò)、實(shí)施之前，是以倡導(dǎo)鼓勵(lì)為主，

以剛性的法律約束為輔。

B.垃圾分類做得好的國(guó)家在“立法強(qiáng)制”方面都做得比較好，既有相對(duì)成熟、完備的法律支撐體系，也有嚴(yán)格的法

律罰則與執(zhí)法行為。

C.超大城市亟須以“立法強(qiáng)制”來(lái)破解垃圾分類難題，是因?yàn)槔幚碓O(shè)施已難以滿足垃圾處理需求，而之前的“倡

議分類”沒有見到效果。

D.日本政府在推進(jìn)垃圾分類工作的過(guò)程中，不斷完善法制，建成了環(huán)境負(fù)荷小的“循環(huán)型社會(huì)”，實(shí)現(xiàn)了減少原料、

重新利用、物品回收的法制化。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.深圳市一方面通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段引導(dǎo)居民參與垃圾減量和分類，另一方面以具有地方特色的法規(guī)督促人們養(yǎng)成垃圾分

類的習(xí)慣。

B.超大城市更容易形成對(duì)垃圾分類的廣泛關(guān)注與熱烈討論，中小城市缺少這方面的優(yōu)勢(shì)，因而開展垃圾強(qiáng)制分類的

時(shí)機(jī)還不成熟。

C.最早推廣垃圾分類的日、德等國(guó)家一個(gè)世紀(jì)以前就已經(jīng)開展垃圾分類的教育工作，教育孩子從小培養(yǎng)垃圾分類的

習(xí)慣、提高垃圾分類的自覺性。

D.德國(guó)的垃圾分類回收體系能全球領(lǐng)先，有兩個(gè)重要的原因：德國(guó)垃圾分類教育卓有成效，其專業(yè)處理再利用技術(shù)

也比較先進(jìn)。

3.你所在的學(xué)校準(zhǔn)備實(shí)施垃圾分類工作，面向全校征求建議。請(qǐng)結(jié)合材料，寫出你的建議。

3、閱讀下面的文字，完成下面小題。

的青色草浪，在風(fēng)中起伏。草是竹節(jié)草和黑麥草，猴擁著翻卷。晌午后的微雨，也是青黛色的。遠(yuǎn)

處的島嶼，像隱在煙雨之中的帆船。這里是初夏的“鄱陽(yáng)湖草?！?-香油洲，面積很大。再過(guò)兩個(gè)月,鄱陽(yáng)湖就會(huì)

進(jìn)入中水期，湖水將慢慢上漲，將草洲,這里將變成一片汪洋，而水下的草句將成為魚類覓食的天堂。

大自然神秘莫測(cè)，它的力量是的。在中生代，受燕山運(yùn)動(dòng)的影響，地質(zhì)下陷，形成了古贛江下游的

河谷盆地。至一萬(wàn)年前，最近一次亞冰期結(jié)束，斷塊上升后形成的“廬山”聳峙盆地之緣，盆地變成泱泱大湖。因與

鄱陽(yáng)山相接，山的名字就被拿來(lái)給湖命名，即梆陽(yáng)湖，它是最大的中國(guó)淡水湖。珠江、撫河、信江、饒河、修河五條

虬曲的動(dòng)脈，盤踞在江西大地，養(yǎng)育著世世代代的子民。最終，這五大水系注入鄱陽(yáng)湖，與長(zhǎng)江相通。

1.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.一望無(wú)際吞噬不可名狀健壯

B.一覽無(wú)余吞噬不可思議粗壯

C.一覽無(wú)余吞沒不可名狀健壯

D.一望無(wú)際吞沒不可思議粗壯

2.下列各句中的破折號(hào)和文中畫波浪線部分的破折號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是

A.“好香的飯菜，一一聽到雨聲了嗎？”老陳低聲說(shuō)道。

B.我們?cè)谔彀查T前深情地呼喚：周一一總一理一一

C.想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊斠灰贿@是競(jìng)賽的辯證法。

D.24小時(shí)的時(shí)間變得沒有意義-----天之中太陽(yáng)會(huì)升起15次。

3.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.因與鄱陽(yáng)山相接，湖的名字就來(lái)自于山的名字，即鄱陽(yáng)湖，它是最大的中國(guó)淡水湖。

B.因與鄱陽(yáng)山相接，湖被用山的名字來(lái)命名，即鄱陽(yáng)湖，它是中國(guó)最大的淡水湖。

C.因與鄱陽(yáng)山相接，湖被用山的名字來(lái)命名，即鄱陽(yáng)湖，它是最大的中國(guó)淡水湖。

I).因與鄱陽(yáng)山相接，湖的名字就來(lái)自于山的名字，即鄱陽(yáng)湖，它是中國(guó)最大的淡水湖。

4、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

中國(guó)珠算是以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法，借助算盤和口訣，通過(guò)人手指撥動(dòng)算珠，就可以完成高難度計(jì)

算。,,,,,<,12月4日，“中國(guó)珠算”被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人

類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

①即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握

②珠算算盤結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便

③包含了珠算的所有秘密

④蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理

⑤用珠算運(yùn)算，無(wú)論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計(jì)算器媲美

⑥珠算口訣則是一套完整的韻味詩(shī)歌

A.②??④⑤①B.⑤①②⑥③?C.②④⑤D.⑤②??④①

5、閱讀下面這首宋詞，完成小題。

相見歡［注］

李煜

林花謝了春紅，太匆匆。無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。

胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重。自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。

（注）此詞作于公元975年，南唐滅亡，李煜被俘北上，囚禁在汴京（今河南開封）兩年多。

1.“自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東”一句，表達(dá)了作者的思想感情。

2.賞析“林花謝了春紅，太匆匆”兩句。

6、（1）飯疏食，飲水，,樂(lè)亦在其中矣。（《＜論語(yǔ)）七則》）

（2）氣蒸云夢(mèng)澤，o（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

（3）,清輝玉臂寒。（杜甫《月夜》）

（4）分野中峰變，o（王維《終南山》）

（5）,非利足也，而致千里。（荀子《勸學(xué)》）

（6）捐軀赴國(guó)難，。（曹植《白馬篇》）

（7）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說(shuō)》）

（8）醉里吳音相媚好，o（辛棄疾《清平樂(lè)?村居》）

7、閱讀下面的作品，完成下面小題。

哦，香雪

鐵凝

如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)深山，你怎么也不會(huì)發(fā)現(xiàn)臺(tái)兒溝這個(gè)小村、不久，這條線正

式營(yíng)運(yùn)了，人們擠在村口，看見那綠色的長(zhǎng)龍一路呼嘯，挾帶著來(lái)自山外的陌生、新鮮的清風(fēng)，擦著臺(tái)兒溝貧弱的脊

背匆匆而過(guò)。

可是，記不清從什么時(shí)候起，列車時(shí)刻表上，還是多了“臺(tái)兒溝”這一站，每晚七點(diǎn)鐘，由首都方向開往山西的

這列火車在這里停留一分鐘。

這短暫的一分鐘攪亂了臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o.臺(tái)兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾

口，扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風(fēng)塵，露出粗糙、紅潤(rùn)的面色，把頭發(fā)梳得鳥亮，然后就

比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過(guò)年時(shí)才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點(diǎn)胭脂。然后，她們就朝村口，朝火車經(jīng)

過(guò)的地方跑去。

香雪總是第一個(gè)出門，隔壁的鳳嬌第二個(gè)就跟了出來(lái)。

哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝的姑娘們多少喜怒點(diǎn)樂(lè)！

日久天長(zhǎng)，她們又在這一分鐘里增添了新的內(nèi)容，她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長(zhǎng)方形柳條籃子，站在

車窗下，抓緊時(shí)間跟旅客和和氣氣地作買賣，換回臺(tái)兒溝少見的掛面、火柴，以及姑娘們喜愛的發(fā)卡、紗巾，甚至花

色繁多的尼龍襪。香雪平時(shí)話不多，膽子又小，但作起買賣卻是姑娘中最順利的一個(gè)，有時(shí)她也抓空兒向他們打聽外

面的事，打聽北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝人，打聽什么叫“配樂(lè)詩(shī)朗誦”。

臺(tái)兒溝沒有學(xué)校，香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社。公社中學(xué)雖然女同學(xué)不少，但她們的言談舉止，一個(gè)眼

神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識(shí)到，她是小地方來(lái)的，窮地方來(lái)的。

“你上學(xué)怎么不帶鉛筆金呀？”她們問(wèn)。每到這時(shí)，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得噠噠亂

響。香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學(xué)們對(duì)于她的再三盤問(wèn)，明白了臺(tái)兒溝是多么貧窮。

深秋，山風(fēng)漸漸凜列了，天也黑得越來(lái)越早。但杳雪和地的姐妹們對(duì)于七點(diǎn)鐘的火車，是照等不誤的，她們仿照

火車上那些城里姑娘的樣子把自己武裝起來(lái)，整齊地排列在鐵路旁像是等待歡迎遠(yuǎn)方的貴賓，又像是準(zhǔn)備著接受檢閱。

火車停了，它對(duì)臺(tái)兒溝表現(xiàn)了少有的冷漠。

杳雪順著車身一直向前走去，它的出現(xiàn)，使她再也不想往前走了。她認(rèn)清了，放在一個(gè)女學(xué)生面前的真是一只裝

有吸鐵石的自動(dòng)鉛筆金。不知怎么的，她就朝車門跑去。當(dāng)她在門口站定時(shí)，還一把攥住了扶手。香雪終于站在火車

上了，這時(shí)車身忽然悸動(dòng)，接著車門被人關(guān)上了香雪撲到車門上，看見鳳嬌的臉在車下一兄。地拍打著玻璃，沖風(fēng)嬌

叫喊著：“風(fēng)嬌!我怎么辦呀！”

列車無(wú)情地載著香雪一路飛奔，下一站叫西山口，西山口離臺(tái)兒溝三十里。這里上車的人不少，下車的卻只有一

位旅客。

她胳膊上少了那只籃子，她把它悄悄塞在女學(xué)生座位下面。在車上，當(dāng)她紅著臉告訴女學(xué)生想用雞蛋換鉛筆盒時(shí)，

女學(xué)生一定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了鉛筆金，到底還是把雞蛋留在了車上。臺(tái)兒溝再窮，她也從沒白拿過(guò)

別人的東西。

一輪滿月升起來(lái)了，照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的敗草，粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石、

還有漫山遍野那樹的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子她這才想到把它舉起來(lái)仔細(xì)端詳。她看清了它是淡綠

色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她打開盒蓋，覺得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放

進(jìn)去，又合上了蓋子。只有這時(shí)，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。

她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿，風(fēng)也柔和了許多，她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、

神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來(lái)像一樹樹金鈴鐺她在枕木上跨著大步、一直朝前走去、臺(tái)兒溝一定會(huì)

是“這樣的”那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問(wèn)?；疖嚿系钠列』镒佣紩?huì)求上門來(lái)，

火車也會(huì)停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會(huì)向臺(tái)兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，

誰(shuí)都能從從容容地下車。

臺(tái)兒溝在哪兒？香雪向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動(dòng)。再近一些她才看清，那是臺(tái)兒溝的姐妹們。

香雪忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來(lái)，那是歡樂(lè)的淚水，滿足的淚水。面對(duì)嚴(yán)峻而又溫厚的大山、她心中

升起一種從未有過(guò)的驕做。她舉起鉛筆盒，迎著對(duì)面的人群跑去。

迎面，那若止的隊(duì)伍也流動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊。古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗

了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。

哦，香雪！香雪！

（原載《青年文學(xué)》1982年第5期，有刪改）

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.火車象征著現(xiàn)代文明，它為臺(tái)兒溝打開了一扇瞭望外面世界的窗口，喚醒了山村姑娘心中的精神向往和對(duì)未來(lái)的

美好憧憬。

B.“迎候貴賓”“接受檢閱”，姑娘們將自己客體化，自覺地將自己放在低微的地位上，體現(xiàn)了她們謙卑、好客的

形象特征。

C.作者通過(guò)人物外貌和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了山村少女們純真善良、潔白無(wú)瑕的心靈洋溢著濃郁的浪漫主義氣息。

I）.作者選取了第三人稱的敘述視角，把敘述者確定在城市人的位置上，根據(jù)情感抒發(fā)的內(nèi)在邏輯將情節(jié)片段加以組

接。

2.自動(dòng)鉛筆盒多次出現(xiàn)，簡(jiǎn)析其對(duì)香雪這個(gè)人物形象刻畫的映襯作用。

3.探究本文的豐富意蘊(yùn)。

8、閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

現(xiàn)代中國(guó)鄉(xiāng)村旅游萌芽于50世紀(jì)50年代，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，從最初興起的所謂"農(nóng)家樂(lè)"，到現(xiàn)如今相對(duì)高端

的"民宿"，鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)向著更大的規(guī)模和更廣的市場(chǎng)發(fā)展。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，過(guò)去五年，中國(guó)鄉(xiāng)村旅游游客接待人次和營(yíng)業(yè)收入年均增速分別達(dá)1.0%和5.5%。5016年，鄉(xiāng)村旅

游游客接待已達(dá)54億人次，占國(guó)內(nèi)游客接待人次的3.4%:營(yíng)業(yè)總收入達(dá)4800億元，占國(guó)內(nèi)旅游總收入的4.5%。

預(yù)計(jì)到5050年，全國(guó)鄉(xiāng)村旅游年接待游客將超40億人次，實(shí)現(xiàn)總收入5.3萬(wàn)億元。

20門~201。率中?保竭夫》與鄉(xiāng)村痔第人■殳收入量比情及

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材料二:

如今，很多鄉(xiāng)村貧困地區(qū)通過(guò)發(fā)展旅游，讓更多貧困戶吃上了"旅游飯"，鄉(xiāng)村旅游儼然成為旅游扶貧的主陣地。"

十三五"期間，我國(guó)將通過(guò)發(fā)展鄉(xiāng)村旅游帶動(dòng)全國(guó)55個(gè)?。ㄊ?、區(qū)）5.5萬(wàn)個(gè)建檔立卡貧困村、530萬(wàn)貧困戶、747萬(wàn)

貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧。

鄉(xiāng)村旅游既是農(nóng)民就業(yè)的重要渠道之一，也已成為有效吸納貧困人口就業(yè)的主要途徑，進(jìn)而逐漸成為農(nóng)村貧困人

口脫貧的重要力量。國(guó)家相關(guān)部門發(fā)布的《全國(guó)鄉(xiāng)村旅游扶貧觀測(cè)報(bào)告》顯示，5015年，鄉(xiāng)村旅游帶來(lái)的農(nóng)民人均收

入占農(nóng)民人均年收入的&4%,貧困村通過(guò)鄉(xiāng)村旅游脫貧人數(shù)達(dá)54萬(wàn)人，占全國(guó)脫貧總?cè)藬?shù)的7.3%。

此外，鄉(xiāng)村旅游也帶來(lái)了相應(yīng)的社會(huì)效益。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，5015年我國(guó)近90%的鄉(xiāng)村旅游從業(yè)人員為初中及以上

教育程度，高于農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的平均水平。

但是，目前我國(guó)的鄉(xiāng)村旅游仍然面臨產(chǎn)業(yè)延伸不足、服務(wù)設(shè)施不完善、專業(yè)人才缺乏等方面的問(wèn)題，隨著“大眾創(chuàng)

業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”時(shí)代的來(lái)臨，鄉(xiāng)村旅游也有待于在創(chuàng)新中開拓新思路、發(fā)掘新價(jià)值。

不過(guò)值得欣喜的是，隨著"互聯(lián)網(wǎng)+"的發(fā)展，"鄉(xiāng)村旅游眾創(chuàng)”也在近幾年迅速地發(fā)展起來(lái)，全國(guó)各地涌現(xiàn)出一批具

有代表性的鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，民宿客棧、藝術(shù)村落、精致農(nóng)業(yè)、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、農(nóng)事體驗(yàn)等新形式層出不窮。

（A5創(chuàng)業(yè)網(wǎng)《發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，讓貧困戶吃上“旅游飯”》）

材料三：

《促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展提質(zhì)升級(jí)行動(dòng)方案（5017年）》指出，5017年集中采取一批有力有效的政策措施，改善基礎(chǔ)設(shè)

施條件，全面提升鄉(xiāng)村旅游發(fā)展質(zhì)量和服務(wù)水平。具體來(lái)看，在改善鄉(xiāng)村旅游基礎(chǔ)設(shè)施和配套服務(wù)方面，行動(dòng)方案強(qiáng)

調(diào)要鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間投資通過(guò)PPP、公建民營(yíng)等方式參與廁所及污水處理、停車場(chǎng)、游客咨詢服務(wù)中心等鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)

施建設(shè)和運(yùn)營(yíng)。

在優(yōu)化鄉(xiāng)村旅游扶持政策和長(zhǎng)效機(jī)制方面，行動(dòng)方案提出要推動(dòng)1000個(gè)鄉(xiāng)村旅游重點(diǎn)村與旅游電商、現(xiàn)代物流等

企業(yè)建立合作關(guān)系；組織本地從業(yè)人員參加鄉(xiāng)村旅游食宿服務(wù)、管理運(yùn)營(yíng)等技能培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)1000名以上鄉(xiāng)村旅游

帶頭人；在推動(dòng)鄉(xiāng)村旅游區(qū)域差異化發(fā)展方面，將鼓勵(lì)和引導(dǎo)中小資本參與鄉(xiāng)村旅游開發(fā)等。

（光明網(wǎng)?旅游頻道）

55.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.504?5016年間，我國(guó)休閑農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游接待人次和營(yíng)業(yè)收入均呈現(xiàn)出遞增趨勢(shì)，前景非常樂(lè)觀。

B.504?5016年間，接待人次和營(yíng)業(yè)收入的增長(zhǎng)率呈M狀，兩項(xiàng)內(nèi)容增長(zhǎng)率最高年份分別是5015年、5013年。

C.圖表顯示，接待人次的多少?zèng)Q定著營(yíng)業(yè)收入的高低，而接待人次的增長(zhǎng)率制約著營(yíng)業(yè)收入的增長(zhǎng)率。

D.圖表顯示，在504?5016五年間，接待人次的增長(zhǎng)率和營(yíng)業(yè)收入的增長(zhǎng)率均有三年超出了年平均值。

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

A.我國(guó)鄉(xiāng)村旅游萌芽于50世紀(jì)50年代，最初叫"農(nóng)家樂(lè)”，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，出現(xiàn)了高端的“民宿”，成效十分顯

著。

B.鄉(xiāng)村旅游是扶貧的主陣地，〃十三五"期間，將通過(guò)發(fā)展鄉(xiāng)村旅游帶動(dòng)全國(guó)?。ㄊ小^(qū)）的大部分貧困戶和貧困人

口實(shí)現(xiàn)脫貧。

C.我國(guó)鄉(xiāng)村旅游仍存在一些問(wèn)題，如產(chǎn)業(yè)延伸不足、服務(wù)設(shè)施不完善，專業(yè)人才缺乏等，因此鄉(xiāng)村旅游有待于開拓

新思路。

D.國(guó)家將拿出專項(xiàng)資金改善鄉(xiāng)村旅游基礎(chǔ)設(shè)施。如廁所及污水處理、停車場(chǎng)、游客咨詢服務(wù)中心等鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建

設(shè)和運(yùn)營(yíng)。

57.根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明鄉(xiāng)村旅游都有哪些好處。

9、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

烏鎮(zhèn)歷史淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，六千多年前，祖先就在這里繁衍生息。這座小鎮(zhèn)曾走出了茅盾、木心等文化名人。早在1991

年它就被評(píng)為看級(jí)歷史文化名鎮(zhèn)。但歷史也有沉重的一面，畫家陳丹青這樣回憶1995年的鳥鎮(zhèn)：“幾戶老人聽評(píng)彈、

打牌，河邊衰墻邊停著垃圾堆、鳥籠子、還有家家的馬桶，年輕人走光了，那種沒落頹廢，味道是極好了。我是江南

人，走走看看，絕對(duì)懷自己的舊?？墒侨?zhèn)完全被世界遺忘，像一個(gè)炊煙繚繞，雞鳴水流的地獄?！?999年的一場(chǎng)大

火將西棚沿河的房子燒掉……在總設(shè)計(jì)師陳向宏的主導(dǎo)下，新的烏鎮(zhèn)開始重建。政府拆遷了1350戶人家，給老屋安裝

上現(xiàn)代化供水系統(tǒng)，甚至將其他地方拆遷的舊式建筑嫁接到烏鎮(zhèn)內(nèi)。重建后的烏鎮(zhèn)恢復(fù)了百年前的外觀風(fēng)貌，保留了

“夢(mèng)枕江南”的水鄉(xiāng)神韻。2001年有客人來(lái)烏鎮(zhèn)，問(wèn)陳向宏，烏鎮(zhèn)為什么保留這么完整？陳向宏笑著說(shuō)“拆出來(lái)的”。

華商秘略《一場(chǎng)大火燒出來(lái)的奇跡》

材料二

好不容易有假期出個(gè)門旅游，圖啥?一定不是來(lái)文物考察吧！你希望到一個(gè)古老且有質(zhì)感的環(huán)境，你希望它能滿足

你對(duì)江南水鄉(xiāng)的全部幻想，但要有通暢的WIFI。小鎮(zhèn)民宿的外貌可以古樸，但是床單被套浴缸馬桶可不能古老。你愿

意在殘蛆破壁前感懷世事變遷，回到酒店卻要獲得凱特王妃般的高品質(zhì)服務(wù)。身處現(xiàn)代化酒店，你幾乎忘記自己身處

古鎮(zhèn)；僅僅跨過(guò)一道院墻，撲面而來(lái)的卻是如畫的江南：滿滿歷史感的老國(guó)墻，滿墻的爬藤和清淡的陽(yáng)光。強(qiáng)烈的時(shí)

空對(duì)比，讓烏鎮(zhèn)在那一剎那呈現(xiàn)出極具震撼性的美，此種感受讓人終身難忘。的確，烏鎮(zhèn)是假的古鎮(zhèn)。因?yàn)槭羌俚模?/p>

才有了可控的高品質(zhì)服務(wù)；因?yàn)槭羌俚?，才有了彌漫整個(gè)古鎮(zhèn)的恬淡氣質(zhì)。烏鎮(zhèn)不是假，是涅槃。

微信公眾號(hào)阿甘叔《烏鎮(zhèn)是假的》

材料三

現(xiàn)在的烏鎮(zhèn)外表古樸依舊，內(nèi)里早已透著互聯(lián)網(wǎng)的潮范兒。邁進(jìn)烏鎮(zhèn)景區(qū)，檢票口用的是人臉識(shí)別系統(tǒng)，信息處

理僅需0,6秒。想坐游覽車或搖櫓船?GPS和北斗可以幫你手機(jī)一鍵呼叫。入住酒店無(wú)需前臺(tái)人工鰲記，通過(guò)自助設(shè)備

登記辦卡并刷臉即可入住，房間機(jī)器人通過(guò)聲音指令控制窗簾、電視……此外，阿里無(wú)人超市、垃圾撿拾機(jī)器人、遠(yuǎn)

傳智能機(jī)器人等26項(xiàng)智慧化項(xiàng)目也已在此落地。這座“智慧小鎮(zhèn)”逐漸成為浙江信息傳輸最為繁忙的區(qū)域之一，世界

互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)也落戶于此。

人民日?qǐng)?bào)《烏鎮(zhèn)因互聯(lián)網(wǎng)更美麗》

材料四

從養(yǎng)游的本質(zhì)來(lái)看，體臉是旅游的核心屬性之一。有學(xué)者認(rèn)為旅游根本上是一種以獲得心理快感為目的的審美過(guò)

程。旅游的基本出發(fā)點(diǎn)、整個(gè)過(guò)程和最終效應(yīng)都是以獲得精神享受為指向。旅游是在時(shí)間和地域的跨越中，從自己已

經(jīng)習(xí)慣的文化和環(huán)境與另樣文化和環(huán)境的差異體驗(yàn)中，尋求精神愉悅。在體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)下，旅游產(chǎn)品必須突出體驗(yàn)這種本

質(zhì)屬性，在一定的時(shí)間和特定的區(qū)域內(nèi)，圍繞著愉悅和享受這個(gè)核心，為旅游者差異化體驗(yàn)提供價(jià)值綜合體。

吳文智、莊志文《體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下旅游產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新》

1.下列對(duì)“烏鎮(zhèn)旅游體驗(yàn)”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.體驗(yàn)是旅游的核心屬性之一，任何一款旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)都應(yīng)該圍繞著它展開，烏鎮(zhèn)旅游夠成功正得益于此。

B.烏鎮(zhèn)有悠久的歷史和厚重的文化底蘊(yùn)，這決定了烏鎮(zhèn)能夠?yàn)閷ふ宜l(xiāng)神韻而來(lái)的旅游者提供良好旅游體驗(yàn)。

C.習(xí)慣了都市燈紅酒綠生活的游客來(lái)尋找寧?kù)o恬淡的旅游體驗(yàn)，保留“夢(mèng)枕江南”水鄉(xiāng)神韻的烏鎮(zhèn)能滿足他們的需

求。

D.外表古樸的烏鎮(zhèn)在檢票、酒店入住和管理等方面大量運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，這有助于提升游客的旅游體驗(yàn)品質(zhì)。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.烏鎮(zhèn)90年代中期環(huán)境惡劣、死氣沉沉的破落景象，引起了陳丹青這樣關(guān)心烏鎮(zhèn)的有識(shí)之士的憂慮和感慨。

B.1999年的大火是烏鎮(zhèn)的一場(chǎng)災(zāi)難，但烏鎮(zhèn)人卻以此為契機(jī)，完成了烏鎮(zhèn)的現(xiàn)代化改造，實(shí)現(xiàn)了它的浴火涅槃。

C.為了迎接世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)，烏鎮(zhèn)引入了大量的先進(jìn)技術(shù)，使這座小鎮(zhèn)成為浙江信息傳輸最為繁忙的區(qū)域之一。

D.郁達(dá)夫說(shuō)：“所謂旅游，就是從自己呆膩的地方去看別人呆膩的地方。”它生動(dòng)地詮釋了“差異性體驗(yàn)”這個(gè)概

念。

3.“假的烏鎮(zhèn)”成為優(yōu)質(zhì)旅游產(chǎn)品，請(qǐng)結(jié)合材料分析這一現(xiàn)象的成因。

10、閱讀下面的文言文，完成各題。

魏知古，深州陸澤人。方直有雅才，擢世古第。以著作郎修國(guó)史，累遷衛(wèi)尉少卿，檢校相王府司馬。神龍初，為

吏部侍郎，以母喪解。為晉州刺史。睿宗立，以故屬拜黃門侍郎，兼修國(guó)史。

會(huì)造金仙、玉真觀，雖盛夏，工程嚴(yán)促，知古諫目：“臣聞'古之君人，必時(shí)視人之所勤，人勤于食則百事廢‘，

故日'不作無(wú)益害有益'o又曰'罔噴百姓以從己之欲'。此皆興化立治、為政養(yǎng)人之本也。今為公主造觀，將以樹

功祈福，而地皆百姓所宅，卒然迫逼，令其轉(zhuǎn)徒，扶老攜幼，剔瓦，呼嗟道路。乖人事，違天時(shí)，起無(wú)用之作，崇不

急之務(wù)，群心震搖，眾口藉藉。陛下為人父母，欲何以安之？愿下明詔，順人欲，除功役，收之桑榆，其失不遠(yuǎn)。”

不納。復(fù)諫曰：“自陛下戡離兇逆，保定大器，蒼生瓢顓以謂期有新政。今風(fēng)教頹替日益甚，府藏空屈，吏員浸增，

諸司試補(bǔ)、員外、檢校官已贏二千，太府之帛為岸，太倉(cāng)之米不支。臣前請(qǐng)停金仙、玉真，訖亦未止。今前水后旱，

五谷不立，繇茲向春，必甚饑性，陛下欲何方以賑之？又突厥于中國(guó)為患自久雖遣使請(qǐng)婚恐豺狼之心弱則順?lè)鼜?qiáng)則驕

遠(yuǎn)月滿駒肥若來(lái)中國(guó)饑虛寒犯受郭復(fù)何以防之“帝嘉其直，以左散駙常侍同中書門下三品。

先天元年，為侍中。從獵渭川，獻(xiàn)詩(shī)以諷，手制褒等，井蜴物五十段。明年，封梁國(guó)公。實(shí)懷貞等詭謀亂國(guó)，知

古密發(fā)其奸，懷貞誅，賜封二百戶，物五百段。玄宗恨前賞薄，手敕更加百戶，旌其著節(jié)。是冬，詔知東都吏部選事,

以稱職聞，優(yōu)詔賜衣一副。自是恩意尤渥，由黃門監(jiān)改紫微令。與姚崇不協(xié)，除工部尚書，罷政事，開元三年卒，年

六十九。宋璟聞而嘆曰：“叔向古遺直，子產(chǎn)古遺愛，兼之者其魏公乎！”贈(zèng)幽州都督，運(yùn)曰忠。

（節(jié)選自《新唐書魏知古傳》）

1.下列對(duì)文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.又突厥于中國(guó)為患自久/雖遣使請(qǐng)婚/恐豺狼之心/弱則順?lè)?強(qiáng)則驕逆/月滿騎肥/若乘中國(guó)饑虛/窺犯亭郭/復(fù)何以

防之/

B.又突厥于中國(guó)為患/自久雖遣使請(qǐng)婚/恐豺狼之心/弱則順?lè)?強(qiáng)則驕逆/月滿騎肥/若乘中國(guó)饑虛窺/犯亭郡/復(fù)何以

防之/

C.又突厥于中國(guó)為患自久/雖遣使請(qǐng)婚/恐豺狼之心/弱則順?lè)?強(qiáng)則驕逆/月滿/騎肥若乘中國(guó)饑虛/窺犯亭郡復(fù)/何以

防之/

I）.又突厥于中國(guó)為患/自久雖遣使請(qǐng)婚/恐豺狼之心/弱則順?lè)?強(qiáng)則驕逆/月滿/騎肥若乘中國(guó)饑虛/窺犯亭郭復(fù)/何以

防之/

2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不氐確的一項(xiàng)是（）

A.“進(jìn)士第”是科舉考試錄取考選進(jìn)士時(shí)按成績(jī)排列的等第。“進(jìn)士”是通過(guò)朝廷最后一級(jí)考試者，意為可以進(jìn)授

爵位之人。

B.“服除”是古代喪禮儀式之一，即除去喪禮之服。親族中，按五服制度，各人所服及服期不同，除服時(shí)間亦先后

不一。

C.“贈(zèng)幽州都督”中的“贈(zèng)”是古代朝廷為表彰已死大臣的功績(jī)，踢死者以官爵或榮譽(yù)稱號(hào)，也可稱“追贈(zèng)”。

D.“謚號(hào)”是古代朝廷對(duì)死去的帝王、大臣、貴族、平民等按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后，給予或褒或貶或同情的稱號(hào)。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不再稀的一項(xiàng)是（）

A.魏知古才能卓著，仕途順利。他曾先后以著作郎和黃門侍郎的身份編修國(guó)史；考中進(jìn)士后多次升遷，歷任衛(wèi)尉少

卿、檢校相王府司馬、吏部侍郎等職。

B.魏知古為人耿直，敢于進(jìn)諫。他針對(duì)給公主造道觀而勞民傷財(cái)一事兩次進(jìn)諫；隨從皇帝在渭川打獵時(shí)，獻(xiàn)詩(shī)婉言

規(guī)勸，但也稱頌了皇帝的政績(jī)。

C.魏知古忠于朝廷，敢于揭發(fā)。魏知古得知竇懷貞等將陰謀亂國(guó)，就秘密地揭發(fā)了他們的陰謀，終使竇懷貞被殺，

他被賜封二百戶，物五百段。

D.魏知古深受賞識(shí)，屢受封賞。他先因皇上贊賞他耿直而擔(dān)任左散騎常侍同中書門下三品；后在擔(dān)任侍中期間，多

次受到封地、財(cái)物的賞賜。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）乖人事，違天時(shí)，起無(wú)用之作，崇不急之務(wù)，群心震搖，眾口藉藉。

（2）玄宗恨前賞薄，手敕更加百戶，旌其著節(jié)。

11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

論梁元帝讀書

江陵陷，元帝焚古今圖書十四萬(wàn)卷。或問(wèn)之，答曰：“讀書萬(wàn)卷，猶有今日，故焚之?！庇袗浩洳换诓蝗识鴼w咎

于讀書者，曰：“書何負(fù)于帝哉？”此非知讀書者之言也。帝之自取滅亡，非讀書之故，而抑未嘗非讀書之故也。取

帝之所撰著而現(xiàn)之，搜索駢麗，橫集影跡，以夸博記者，非破萬(wàn)卷而不能。于其時(shí)也，君父懸命于逆賊，宗社垂絲于

割裂；而晨覽夕披，疲役于此，義不能振，機(jī)不能乘，則與六博投瓊①、耽酒漁色也，又何以異哉？夫人心一有所倚,

則圣賢之訓(xùn)典，足以錮志氣于尋行數(shù)星之中，得纖曲而忘大義，迷影跡而失微言，且為大惑之資也，況百家小道，取

青妃白②之區(qū)區(qū)者乎？

或曰：“讀先圣先儒之書，非雕蟲之比，固不失為君子也?！狈蛳仁ハ热逯畷M佛徒之言，書寫讀誦而有功德

者乎？讀其書，察其跡，析其字句，遂自命為君子，無(wú)怪乎為良知之說(shuō)者起而斥之也。

夫讀書將以何為哉？辨其大義，以修己治人也；察其微言，以用其精義也。乃善讀者有得于心而正之以書者鮮矣,

而如太子弘之讀《春秋》而不忍卒讀者鮮矣，而如穆姜之于《易》，能自反而知愧者鮮矣。

孔子曰：“吾十有五而志于學(xué)?！敝径ǘ鴮W(xué)乃益，未聞無(wú)志而以學(xué)為志者也。以學(xué)而游移其志，異端邪說(shuō)，流俗

之傳聞，淫曼之小惠，大以蝕其心思，而小以荒其日月。元帝所為，至死而不悟者也，惡得不歸咎于萬(wàn)卷之涉獵乎？

儒者之徒，而效其卑陋，可勿警哉？

（取材于清王夫之《論梁元帝讀書》）

注釋：①六博投瓊：古賭博游戲。②取青妃白：比喻賣弄文字技巧。

1.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.搜索駢麗，攪集影跡，以章博記者?？?夸耀

B.足以罩志氣于尋行數(shù)墨之中錮：禁錮

C.迷影跡而失微言微言：不重要的言詞

I）.能目反而知愧者鮮矣自反：自我反省

2.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.則與六博投瓊、耽酒漁色也，又何以異哉

那和沉迷于賭博，喝酒，美色，又有什么不同呢？

B.無(wú)怪乎為良知之說(shuō)者起而斥之也

那就不奇怪從事“致良知”之說(shuō)的學(xué)者，會(huì)群起而斥責(zé)了。

C.乃善讀者有得于心而正之以書者鮮矣

善于讀書而有心得，又能以書導(dǎo)正的人則很新鮮。

D.吾十有五而志于學(xué)

我十五歲立志發(fā)奮學(xué)習(xí)。

3.作者認(rèn)為梁元帝讀書存在的問(wèn)題有：①;②____________。

4.作者認(rèn)為讀書的目的是：、o

5.本文關(guān)于讀書的觀點(diǎn)，今天還有其現(xiàn)實(shí)意義，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的感悟。

12、根據(jù)要求作文

有人說(shuō)，現(xiàn)在不是去想缺少什么的時(shí)候，該想一想憑現(xiàn)有的東西能做什么。

你是否同意這一說(shuō)法？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎己驼J(rèn)識(shí)。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

參考答案

1、1.C

2.D

3.B

【解析】

1.本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句

子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞

語(yǔ)搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。

A項(xiàng)、B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“取消”和“思維定勢(shì)”不搭配。

D項(xiàng)，“防止”，阻防制止。指的是事先行動(dòng)或做好準(zhǔn)備以阻止某事的發(fā)生或可能發(fā)生某事的成功.語(yǔ)義過(guò)重。

故選C。

2.本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時(shí),

最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式

各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。

結(jié)合“關(guān)鍵還在于落實(shí)文件”“在學(xué)習(xí)理解上，要防止一知半解……某一具體政策的關(guān)系”分析，“我們?cè)趯W(xué)習(xí)宣傳

全會(huì)精神上”應(yīng)放在最前面，與下文“在學(xué)習(xí)理解上”，“在貫徹落實(shí)上”相照應(yīng)。故選D。

3.本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注

意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然

后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。

斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符，一概而論：指處

理事情或問(wèn)題不分性質(zhì)，不加區(qū)別，用同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待或處理。結(jié)合“一知半解”“生搬硬套”分析，選用“斷章取

義”。

坐而論道：坐著空談人道理。指口頭說(shuō)說(shuō)，不見行動(dòng)。徒陳空文：只講空話，并不實(shí)行。結(jié)合“貫徹落實(shí)”“防止”

分析，選用“徒陳空文”。

爭(zhēng)分奪秒：不放過(guò)一分一秒，形容對(duì)時(shí)間抓得很緊。一般不作定語(yǔ)。時(shí)不我待：意思是時(shí)間不會(huì)等待我們，指要珍惜

并充分利用時(shí)間。修飾“緊迫意識(shí)”，選用“時(shí)不我待”。

循序漸進(jìn)：指學(xué)習(xí)、工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩，不敢違反,現(xiàn)也指拘守舊準(zhǔn)

則，不敢稍做變動(dòng)。結(jié)合“要一步一個(gè)腳印、穩(wěn)扎穩(wěn)打向前走”分析，選用“循序漸進(jìn)”。

故選B。

【點(diǎn)睛】

正確運(yùn)用成語(yǔ)，要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語(yǔ)意思

與所處的語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境；四、看成

語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；五、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語(yǔ)是否因畫蛇添足

而造成前后內(nèi)容重復(fù)。

2、1.B

2.B

3.（1）學(xué)習(xí)《深圳市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》，知法守法。

（2）開設(shè)相關(guān)課程，指導(dǎo)垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)。

（3）結(jié)合本校特色，制訂具體的規(guī)章制度。

（4）利用宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)等，加強(qiáng)宣傳普及工作。

（5）建立獎(jiǎng)懲制度，提供反面教材，樹立正面典型。

（6）聽取師生意見，征集垃圾分類的好點(diǎn)子。

【解析】

1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“關(guān)于垃圾分

類的信息，表述正確的一項(xiàng)"，然后到材料中圈出有關(guān)垃圾分類的內(nèi)容，再瀏覽選項(xiàng)，并與材料進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。

B項(xiàng)，依據(jù)材料一“縱觀世界上垃圾分類做得好的國(guó)家和地區(qū)，嚴(yán)格的法律罰則與執(zhí)法行為都是‘標(biāo)配'”及后面的

舉例可知，選項(xiàng)分析正確。

A項(xiàng)，“以剛性的法律約束為輔”錯(cuò)誤，依據(jù)材料一“深圳市民垃圾分類由此將步入法治時(shí)代，由'倡議分類'變?yōu)?/p>

'強(qiáng)制分類'”可以推斷，之前缺乏剛性的法律約束，所以法律約束不是輔。

C項(xiàng)，“而之前的倡議分類沒有見到效果”于文無(wú)據(jù)，原文的意思是倡議分類雖然有一定效果，但這種效果來(lái)得慢，

且不明顯；另外，因果關(guān)系表述得不恰當(dāng)，構(gòu)成緊密因果關(guān)系的應(yīng)該是文中說(shuō)的“超大城市本身面臨著較繁重的垃圾

處理問(wèn)題，'垃圾圍城'已經(jīng)成為繞不過(guò)去的檻，超大城市已然沒有多少時(shí)間再等著靠倡導(dǎo)出效果了，必須要出立竿

見影的實(shí)招硬招”，選項(xiàng)所說(shuō)的“設(shè)施不夠”僅僅是其中的一部分原因。

D項(xiàng)，“建成了環(huán)境負(fù)荷小的'循環(huán)型社會(huì)歪曲文意，根據(jù)材料三“日本政府認(rèn)為……需要……建設(shè)環(huán)境負(fù)荷小

的‘循環(huán)型社會(huì)'”，可知這并未實(shí)現(xiàn)，仍是一種愿景。

故選B。

2.本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”

或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)“，然后瀏覽選項(xiàng)的

內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。

B項(xiàng)，推斷有誤，“超大城市更容易形成對(duì)垃圾分類的廣泛關(guān)注與熱烈討論”作為超大城市先行先試?yán)鴱?qiáng)制分類的

一個(gè)有利因素，但并非其必不可少的條件；因此不能推出中小城市缺少這方面的優(yōu)勢(shì)，就會(huì)造成開展垃圾強(qiáng)制分類無(wú)

法啟動(dòng)，即使中小城市開展垃圾強(qiáng)制分類的時(shí)機(jī)確實(shí)不成熟，也不是因?yàn)檫@個(gè)非必要的因素，更有可能是因?yàn)?，它?/p>

還缺少像超大城市“垃圾圍城”而必須做出改變的緊迫性。

故選B。

3.本題考查學(xué)生篩選概括文本信息，探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解。解答此類試題，首先要審清楚題干的

要求，如本題“你所在的學(xué)校準(zhǔn)備實(shí)施垃圾分類工作，面向全校征求建議。請(qǐng)結(jié)合材料，寫出你的建議”，然后瀏覽

材料，展出材料中有關(guān)垃圾分類的內(nèi)容以及一些地區(qū)成功的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)這些內(nèi)容概括答案。

根據(jù)材料一縱觀世界上垃圾分類做得好的國(guó)家和地區(qū)，嚴(yán)格的法律罰則與執(zhí)法行為都是‘標(biāo)配'”“近日，《深圳

市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》經(jīng)市人大常委會(huì)會(huì)議表決通過(guò)，并將于2020年5月1日起實(shí)施。深圳市民垃圾分類由此將

步入法治時(shí)代，由'倡議分類'變?yōu)?強(qiáng)制分類’”可知，應(yīng)該學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)，知法守法；

根據(jù)材料一“《條例》改變當(dāng)前垃圾處理費(fèi)隨水費(fèi)征收的模式，將垃圾費(fèi)與垃圾產(chǎn)生量直接掛鉤，逐步建立分類計(jì)價(jià)、

計(jì)量收費(fèi)的生活垃圾處理收費(fèi)制度?！稐l例》還充分吸收了北京、上海等地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法，并根據(jù)我市實(shí)際情況進(jìn)行

了創(chuàng)新和優(yōu)化。比如，……”可知，應(yīng)該結(jié)合本校特點(diǎn)來(lái)制定具體的制度；

根據(jù)材料二“還要進(jìn)一步做好相關(guān)知識(shí)技能的宣傳與普及，并為民眾踐行垃圾分類創(chuàng)造盡可能便利的條件”可知，應(yīng)

該利用宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)等，加強(qiáng)宣傳普及工作；

根據(jù)材料二“垃圾分類要求在源頭上科學(xué)立法，既要聽取民眾的意見，也可借鑒其他國(guó)家的成功做法，同時(shí)做好法規(guī)

實(shí)施的配套細(xì)則，如處罰、懲處措施等”可知，應(yīng)該聽取師生意見，征集垃圾分類的好點(diǎn)子；

根據(jù)材料三“日本的垃圾分類從娃娃抓起。日本小學(xué)四五年級(jí)就專門開設(shè)了有關(guān)垃圾分類的課程”“從幼兒園起，德

國(guó)小朋友就要培養(yǎng)垃圾分類丟棄的習(xí)慣。到了小學(xué)，垃圾分類是課本內(nèi)容，學(xué)校會(huì)系統(tǒng)性教導(dǎo)學(xué)生垃圾分類知識(shí)及其

對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性等，培養(yǎng)學(xué)生垃圾分類的意識(shí)”可知，應(yīng)該開設(shè)相關(guān)課程，指導(dǎo)垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)；

根據(jù)材料三“日常生活中一些未按規(guī)定分類的垃圾會(huì)被拍照，在學(xué)校作為反面教材使用”可知，應(yīng)該建立獎(jiǎng)懲制度，

提供反面教材，樹立正面典型。

3、1.D

2.D

3.B

【解析】

1.本題考查對(duì)詞語(yǔ)的辨析的能力。解答時(shí)注意要從詞語(yǔ)意義輕重、意義側(cè)重點(diǎn)、感情色彩和語(yǔ)境等方面綜合考慮分析。

第一處，“一望無(wú)際”，一眼看不到邊，形容遼闊；“一覽無(wú)余”，一看就全在眼里了，形容事物簡(jiǎn)單或平淡無(wú)味；

語(yǔ)境說(shuō)的是一眼望去，青色草浪沒有邊際，應(yīng)選用“一望無(wú)際”。

第二處，“吞噬”，吞食，并吞；“吞沒”，淹沒；語(yǔ)境說(shuō)的是湖水淹沒草洲，應(yīng)選用“吞沒”。

第三處，“不可思議”，不可想象，不能理解；“不可名狀”,不能哆用語(yǔ)言形容；從語(yǔ)境看，這里形容的是神秘莫

測(cè)的自然的力量，應(yīng)選用“不可思議”。

第四處，“粗壯”，（物體）粗大而結(jié)實(shí)；“健壯”，強(qiáng)?。徽Z(yǔ)境把五條河比作動(dòng)脈，用來(lái)修飾動(dòng)脈，應(yīng)選用“粗壯”。

故選D。

2.本題考查辨析破折號(hào)的作用的能力。解答時(shí)一要了解破折號(hào)常見的作用，二是要結(jié)合具體的句子分析破折號(hào)的作用。

破折號(hào)常有的作用：表示解釋說(shuō)明，表示意思的遞進(jìn)，表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折，表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)，表示語(yǔ)音較

大的停頓或中斷。畫波浪線部分的破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。

A項(xiàng)，表示話題的轉(zhuǎn)換；

B項(xiàng)，表示聲音的延長(zhǎng)；

C項(xiàng)，起總結(jié)上文的作用；

D項(xiàng)，表示解釋說(shuō)明。

故選D。

3.本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、

語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)病；然后采用語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，

根據(jù)語(yǔ)病修改病句，注意不能改變句子的原意。

A項(xiàng)，“因與鄱陽(yáng)山相接，湖的名字就來(lái)自于山的名字"，偷換主語(yǔ)，“與鄱陽(yáng)山相接”的應(yīng)是鄱陽(yáng)湖，而后句的主

語(yǔ)卻是“湖的名字”：“它是最大的中國(guó)淡水湖”，語(yǔ)序不當(dāng)，多項(xiàng)修飾成分并列，表領(lǐng)屬性的“中國(guó)”應(yīng)放在“最

大的”的前面；

C項(xiàng)，“它是最大的中國(guó)淡水湖”，語(yǔ)序不當(dāng)，多項(xiàng)修飾成分并列，表領(lǐng)屬性的“中國(guó)”應(yīng)放在“最大的”的前面；

D項(xiàng)，“因與鄱陽(yáng)山相接，湖的名字就來(lái)自于山的名字”，偷換土語(yǔ)，“與鄱陽(yáng)山相接”的應(yīng)是鄙陽(yáng)湖，而后句的主

語(yǔ)卻是“湖的名字”。

故選B。

4、C

【解析】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。做題時(shí)要注意：綜觀材料，把握材料的中心。弄清材料的陳述對(duì)象，語(yǔ)

段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感情基調(diào)，以及主要句子的句式特點(diǎn)等。語(yǔ)句的連貫不能只注重語(yǔ)言形式的連貫，主要應(yīng)看句子的內(nèi)

容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。

按照六個(gè)語(yǔ)句的內(nèi)容特點(diǎn)與語(yǔ)言形式，②與⑤打頭都可以與前面的內(nèi)容相接,B項(xiàng)承著前面所說(shuō)的中國(guó)珠算借助算盤和

口訣,用②打頭照應(yīng)前面的“算盤”，接著用④說(shuō)明算盤結(jié)構(gòu)與坐標(biāo)幾何的蘊(yùn)含式聯(lián)系，再用⑥介紹珠算口訣,照應(yīng)了前

面的“口訣”，將③置于⑥后面說(shuō)明珠算口訣的內(nèi)涵價(jià)值,介紹了算盤和口訣特點(diǎn)之后，繼續(xù)說(shuō)明珠算的使用價(jià)值，①是

說(shuō)它不受文化程度限制,③是說(shuō)它不比電子計(jì)算器差,①⑤的內(nèi)容看起來(lái)不分先后,但聯(lián)系前面幾句的內(nèi)容來(lái)看,帶有關(guān)

聯(lián)詞“即便”的①在語(yǔ)氣和語(yǔ)意上與上面的關(guān)系更直接，宜先說(shuō),六個(gè)語(yǔ)句都說(shuō)明珠算了不起，最后說(shuō)它被列入非物質(zhì)

文化遺產(chǎn)也就是水到渠成的。其他幾項(xiàng)都有銜接問(wèn)題。A項(xiàng)也是先說(shuō)算盤再說(shuō)口讀,然后說(shuō)使用價(jià)值,但主要問(wèn)題是③④

的位置不合適，③的“包含了珠算的所有秘密”更適合用來(lái)說(shuō)珠算口訣，④的“蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理”更適合用來(lái)說(shuō)

算盤;B項(xiàng)的⑤①尚可,但③④的位置不合適,且②若與①相接語(yǔ)意比較松散,①的后面宜用句號(hào)斷開;D項(xiàng)的排列雖與C

項(xiàng)不同，但問(wèn)題是一樣的。

故選C。

5、1.清腹憂愁和悲憤

2.寫出林花凋謝后的殘春景象；“太匆匆”表達(dá)了作者對(duì)人生易逝的傷感。

【解析】

1.本題考查體會(huì)作者思想情感的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，翻譯并理解詞句內(nèi)容；然后要聯(lián)系作

者的生平遭遇，結(jié)合注釋、意象意境、手法等分析作者情感；最后選擇準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括作答。

根據(jù)注釋提示，這首詞作于北宋太祖開寶八年（公元975年）李煜被俘之后。待罪被囚的生活使他感到極大的痛苦。

他給金陵（今江蘇南京）舊宮人的信說(shuō)“此中日夕，只以眼淚洗面”。此詞即寫于作者身為階下囚時(shí)期。題干所給的

詞句大意是：人生令人遺憾的事情太多，就像那東逝的江水，不休不止，永無(wú)盡頭?！白允侨松L(zhǎng)恨水長(zhǎng)東”，運(yùn)用

疊字銜聯(lián)法。前六字寫“恨”，后三字寫“水”。“人生長(zhǎng)恨”之綿綿無(wú)期，猶如那滔滔滾滾東流的江水，無(wú)窮無(wú)盡、

無(wú)止無(wú)休。它的感情凝重而又一以貫之，猶如突然決堤的洶涌奔流的江水，這是詞人肺腑中傾瀉而出的感情激流，這

是詞人深深的憂愁、悲憤、哀嘆！上片的“朝來(lái)”“晚來(lái)”與“長(zhǎng)恨”“長(zhǎng)東”前后呼應(yīng)，更增加了強(qiáng)烈的感染力量。

2.本題考查賞析詩(shī)句的能力。煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩(shī)中最富有表現(xiàn)力的句子。解答此題，

首先要逐一翻譯詩(shī)句，理解內(nèi)容；然后結(jié)合內(nèi)容從意象意境、于法、用詞等角度分析句子所抒發(fā)的情感及表達(dá)效果；

最后整理概括，分點(diǎn)作答。

詞人以“林花”起筆，但不是重點(diǎn)，重點(diǎn)卻是“謝了春紅，太匆匆“：林花凋謝，遍地落紅?；ㄩ_花落幾時(shí)許？春去

太匆匆。春季是最美好的季節(jié)，“春紅”是最美好的物品，“紅”最美麗的顏色。這樣美好的事物突然間竟自“謝了”，

而且是“太匆匆”，多么令人惋惜感嘆！作者以花比喻一切美好的事物（當(dāng)然也包括人的美好生命），這就具有更豐富

的內(nèi)容?！爸x了”二字中所表現(xiàn)的惋惜感嘆之情本已十分強(qiáng)烈，又于其后加上“太匆匆”三字著力形容，使惋惜感嘆

之情更加突出。一個(gè)“太”字，責(zé)怨甚也。短短的六個(gè)字中，包容著對(duì)人生易逝的極深感傷。據(jù)此分點(diǎn)作答即可。

6、曲肱而枕之波撼岳陽(yáng)城香霧云鬟濕陰晴眾壑殊假輿馬者視死忽如歸濯清漣而不妖白

發(fā)誰(shuí)家翁媼

【解析】

本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。

本題屬于后者。對(duì)于語(yǔ)境型默寫，考生應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。默寫的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：

“肱”“撼”“鬟”“壑”“輿”“濯”“媼”。

【點(diǎn)睛】

名篇名句默寫常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理

解性默寫）主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)

篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不

開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。另外，較長(zhǎng)的句子不能掉字。

7、1.B

2.①香雪對(duì)鉛筆盒的追求，映襯出她對(duì)人格尊嚴(yán)的重視和對(duì)鉛筆盒所代表的知識(shí)文化的渴求；②香雪執(zhí)意用雞蛋換鉛

筆盒，映襯出香雪倔強(qiáng)、自尊心強(qiáng)；③香雪把擦臉油的小盒放入筆盒，映襯出香雪證明愿望實(shí)現(xiàn)后的安心和滿足；④

結(jié)尾香雪舉起鉛筆盒，映襯出香雪克服困難后的歡愉和驕傲。

3.①展現(xiàn)了寧?kù)o、莊嚴(yán)、詩(shī)化的自然美；②展現(xiàn)了純樸善良、不屈不撓的人性美；③人性的純樸與環(huán)境的閉塞、落后

相伴而生；④揭示了青春對(duì)遠(yuǎn)方世界不可抑制的想象；⑤城鄉(xiāng)差異所導(dǎo)致的心理失衡；⑥現(xiàn)代文明對(duì)傳統(tǒng)山村生活方

式的沖擊。

【解析】

1.本題考查對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、

主題埋解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

B項(xiàng)，“體現(xiàn)了她們謙卑、好客的形象特征”分析錯(cuò)誤。臺(tái)兒溝的姑娘們仿照城里姑娘的樣子武裝自己，表現(xiàn)了她們

對(duì)城市生活的艷羨，整齊地排列在鐵路旁，希望得到火車上乘客的認(rèn)可，是自卑而非謙卑好客。

故選B。

2.本題考查把握文章物象作用的能力。如果小說(shuō)中引入特別重要的物象，其作用不外乎主要人物的性格特點(diǎn)、揭示主

題等。有時(shí)物象反復(fù)出現(xiàn)，串起了相關(guān)情節(jié)，從而成為了文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔茫?/p>

“自動(dòng)鉛筆盒”這一物象在文中多次出現(xiàn)，對(duì)香雪這一人物形象有著重要的映襯作用。

①“你上學(xué)怎么不帶鉛筆盒呀？”對(duì)同學(xué)的盤問(wèn)，香雪感到?jīng)]有鉛筆盒的自卑，于是在火車上看到一位女學(xué)生的自劭

鉛筆盒，她便要求用雞蛋換鉛筆盒。香雪對(duì)鉛筆盒的追求，映襯出她對(duì)人格尊嚴(yán)的重視和對(duì)鉛筆盒所代表的知識(shí)文化

的渴求。

②女學(xué)生一定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了鉛筆盒，到底還是把雞蛋留在了車上。臺(tái)兒溝再窮，她也從沒白拿

過(guò)別人的東西。香雪執(zhí)意用雞蛋換鉛筆盒，映襯出香雪倔強(qiáng)、自尊心強(qiáng)。

③“她打開盒蓋，覺得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子”，香雪把

擦臉油的小盒放入筆盒，映襯出香雪證明愿望實(shí)現(xiàn)后的安心和滿足。

④當(dāng)她憶沿著鐵軌返回時(shí)，發(fā)現(xiàn)了來(lái)迎她們的姐妹，“她舉起鉛筆盒，迎著對(duì)面的人群跑去”，結(jié)尾香雪舉起鉛筆盒,

映襯出香雪克服困難后的歡愉和驕傲。

3.本題考查學(xué)生探究文本意蘊(yùn)和藝術(shù)構(gòu)思的能力。作品的意蘊(yùn)要從不同的角度和層面發(fā)掘?！敖嵌取笔菍?duì)作品的一種

橫向的審視，比如作品的形象、主旨、語(yǔ)言、技巧、價(jià)值（社會(huì)價(jià)值和審美價(jià)值）、作者的思想經(jīng)歷、作品的時(shí)代背景

等方面；“層面”是對(duì)作品的一種縱向的審視，比如作品的意義層面、思想層面、價(jià)值層面、審美層面等。

《哦，香雪》是一篇詩(shī)化小說(shuō)，下面從題材、環(huán)境、人物、內(nèi)容、主題等角度來(lái)分析小說(shuō)的豐富意蘊(yùn)。

從題材分析，作者選擇了相對(duì)閉塞的農(nóng)村臺(tái)兒溝，因火車經(jīng)過(guò)此地時(shí)的短暫停歇，而帶來(lái)了現(xiàn)代文羽，寫出了一群年

輕人對(duì)現(xiàn)代文明的追求。

從環(huán)境分析，小說(shuō)展現(xiàn)了臺(tái)兒溝這地方寧?kù)o、莊嚴(yán)、詩(shī)化的自然美。

從人物形象分析，小說(shuō)描寫了香雪等一批年輕人對(duì)現(xiàn)代文明的追求，展現(xiàn)了純樸善良、不屈不撓的人性美。

從內(nèi)容分析，從小說(shuō)的描寫中，讀者可以看到現(xiàn)代文明對(duì)傳統(tǒng)山村生活方式的沖擊，人性的純樸與環(huán)境的閉塞、落后

相伴而生。

從主題分析，小說(shuō)揭示了青春對(duì)遠(yuǎn)方世界不可抑制的想象。

【點(diǎn)睛】

文學(xué)類文本閱讀之探究題解題策略

1.從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)

要求從思想內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)的各個(gè)方面探究作品的深刻思想。文學(xué)作品的主題往往具有多義性，包括情感意義、審美

意義、形式意義等，這就決定了文學(xué)作品解讀的多元性。當(dāng)然，“從不同的角度和層面發(fā)掘”更依賴于讀者的文學(xué)素

養(yǎng)、感受能力和體悟水平。

2.探討作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神

民族心理個(gè)性是指一個(gè)民族的整個(gè)精神面貌。具體包括民族能力、民族氣質(zhì)以及民族心理傾向性，如動(dòng)機(jī)、興趣、理

想、信念等。它受一定歷史時(shí)代、生產(chǎn)力水平和文化背景等客觀條件的制約。有的研究者指出，中華民族心理的主要

內(nèi)涵是：①富于凝聚力。②富于同化力。③愛好自然，追求光明。④主靜，愛好和平。⑤中庸、穩(wěn)重。⑥一統(tǒng)性。⑦

知足。

人文精神的重要內(nèi)涵包括人的價(jià)值、人性的內(nèi)涵與道德的修養(yǎng)、人格尊嚴(yán)與社會(huì)責(zé)任心、人的生死，以及人的理想等

方面，其核心是關(guān)于人的價(jià)值觀念?？蓮娜宋镄蜗?、時(shí)代背景、環(huán)境氛圍、細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言表達(dá)等方面入手，進(jìn)行一

定的探究思考。

3.對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

實(shí)質(zhì)上就是第1點(diǎn)的延伸，“不同角度”就是“有創(chuàng)意的解讀”，更是一種“個(gè)性化閱讀”。特別強(qiáng)調(diào)考生一定要有

“自己的理解”、“自己的觀點(diǎn)”。所謂的“自己的理解”“自己的觀點(diǎn)”不是“為所欲為”、“信口開河”，是

依據(jù)文本而合理推斷。

8、55.