《質(zhì)點(diǎn)-參考系》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

7/8第1節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系本節(jié)選自人教版高中物理教材第一章第一節(jié)《質(zhì)點(diǎn)參考系》，要描述物體的運(yùn)動(dòng)，首先要對(duì)實(shí)際物體建立一個(gè)最簡(jiǎn)單的物理模型—質(zhì)點(diǎn)模型。由于運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)必須明確所選擇的參考系。為了準(zhǔn)確的、定量的描述質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)。質(zhì)點(diǎn)、參考系是描述物體運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，教材中逐步展開這些內(nèi)容。本節(jié)介紹質(zhì)點(diǎn)、參考系，不僅是這一章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，也是以后力學(xué)各章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。這些基礎(chǔ)知識(shí)在實(shí)踐中有廣泛的、重要的應(yīng)用。物理觀念：能建立質(zhì)點(diǎn)的物理觀念，能科學(xué)地描述運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性,形成運(yùn)動(dòng)觀念科學(xué)思維：知道質(zhì)點(diǎn)是一種理想化的物理模型,具有建構(gòu)模型的意識(shí)科學(xué)探究：掌握把物體看作質(zhì)點(diǎn)的條件,能將特定實(shí)際情景中的物體抽象成質(zhì)點(diǎn)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的過程和規(guī)律；感悟自然界的統(tǒng)一、和諧美；感悟科學(xué)家追求和宣傳科學(xué)真理所表現(xiàn)出的堅(jiān)定信念和獻(xiàn)身精神1、重點(diǎn)：（1）理解質(zhì)點(diǎn)的概念；（2）在研究具體問題時(shí)，如何選取參考系；（3）從參考系中明確地抽象出了坐標(biāo)系的概念2、難點(diǎn)：在什么情況下可以把物體看做質(zhì)點(diǎn)多媒體自制教具引入課題利用多媒體播放一段反映物體運(yùn)動(dòng)的視頻，雄鷹在空中翱翔，火箭發(fā)射場(chǎng)景……）。運(yùn)動(dòng)無處不在如：雄鷹在空中翱翔足球的飛滾樹葉、紙張的飄落海浪的洶涌澎湃地球的公轉(zhuǎn)及自轉(zhuǎn)………..請(qǐng)同學(xué)們思考回答：這些場(chǎng)景中哪些物體是在運(yùn)動(dòng)的？在物理學(xué)中，什么叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)？舉例說明。2．對(duì)學(xué)生的舉例分析給予評(píng)價(jià)，并根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)一步總結(jié)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念。3．指導(dǎo)學(xué)生分析視頻資料，指出：宇宙中的一切物體都在不停地運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)是宇宙間永恒的主題，也是日常生活中常見的現(xiàn)象，詩(shī)人可以用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，來描繪氣勢(shì)磅礴的瀑布，畫家也可以用美麗的畫筆描繪出動(dòng)感十足的情景，那么，我們改如何描繪物體的運(yùn)動(dòng)呢？即怎樣地描述物體上各點(diǎn)的位置及其隨時(shí)間的變化呢？（二）質(zhì)點(diǎn)1．研究物體的運(yùn)動(dòng)，首先要確定物體的位置。物體都具有大小和形狀，在運(yùn)動(dòng)中物體的各點(diǎn)的位置變化一般說來是不同的，所以要詳細(xì)描述物體的位置及其變化，并不是一件簡(jiǎn)單的事情。（多媒體展示三幅圖），在地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的圖片中，地球在繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，注意地球同時(shí)又在自轉(zhuǎn)，所以地球的各部分離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近在不斷變化。2．分析：地球是一個(gè)龐然大物，直徑約為12800km，與太陽(yáng)相距1．5×108km，也就是說地球直徑約是它與太陽(yáng)距離的萬分之一。當(dāng)我們討論地球的公轉(zhuǎn)時(shí)怎么看待地球？有什么巧妙的方法？3．指導(dǎo)學(xué)生討論。在學(xué)生討論過程中，引導(dǎo)學(xué)生想到我們?cè)谔幚磉@些問題時(shí)，采用科學(xué)抽象的方法，即不考慮物體各部分的差異，把物體簡(jiǎn)化成為沒有大小、形狀的點(diǎn)，或者說用一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn)來代替物體。4．可見，引入質(zhì)點(diǎn)是為了使物體的位置有一個(gè)確切的概念，使物體的復(fù)雜運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化成點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)。5．總結(jié)得出①質(zhì)點(diǎn)的定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)叫做質(zhì)點(diǎn)。即沒有形狀、大小、體積而具有質(zhì)量的一個(gè)點(diǎn)，質(zhì)點(diǎn)具有物體的全部質(zhì)量。②質(zhì)點(diǎn)是人們?yōu)榱耸箤?shí)際問題簡(jiǎn)化而引入的理想化模型。引入理想化模型，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，盡可能把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，是物理學(xué)上經(jīng)常用到的一種研究問題的方法──科學(xué)抽象。6．進(jìn)一步說明：物理學(xué)對(duì)實(shí)際問題的簡(jiǎn)化，必須從實(shí)際出發(fā)，撇開不考慮的（只能是與當(dāng)前考察無關(guān)的因素），和對(duì)當(dāng)前考察影響很小的次要因素。質(zhì)點(diǎn)和幾何中的點(diǎn)是一回事嗎？1、相同點(diǎn)：都是沒有形狀和大小的點(diǎn)。2、不同點(diǎn)：質(zhì)點(diǎn)是實(shí)際物體的抽象，它具有一定的物理內(nèi)涵，不僅具有物體的全部質(zhì)量，而且是一相對(duì)的物理概念；幾何中的點(diǎn)沒有質(zhì)量，僅表示位置，而且應(yīng)該絕對(duì)的小。想一想，做一做······1、下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說法中，正確的是········（）A、體積很小的物體都可看成質(zhì)點(diǎn)B、質(zhì)量很小的物體都可看成質(zhì)點(diǎn)C、不論物體的質(zhì)量多大，只要物體的尺寸跟物體間距相比甚小時(shí)，就可以看成質(zhì)點(diǎn)D、只有低速運(yùn)動(dòng)的物體才可看成質(zhì)點(diǎn)，高速運(yùn)動(dòng)的物體不可看作質(zhì)點(diǎn)2、下列情形中的物體可以看作質(zhì)點(diǎn)的是·········（）A、跳水冠軍郭晶晶在跳水比賽中B、一枚硬幣用力上拋，猜測(cè)它落地時(shí)是正面朝上還是反面朝上C、奧運(yùn)會(huì)冠軍邢慧娜在萬米長(zhǎng)跑中D、花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員在比賽中（三）參考系1．坐在教室里的同學(xué)看到其他同學(xué)都是靜止的，卻不知道他們都在繞著太陽(yáng)在高速運(yùn)動(dòng)著，這里面蘊(yùn)含了什么問題呢？2．讓學(xué)生觀察圖，回答以下問題。①得出什么結(jié)論？②就圖能否提出一些問題？（例如為什么跳傘者總是在飛機(jī)的正下方）小結(jié)①參考系是參照物的科學(xué)名稱，是假定不動(dòng)的物體。一個(gè)物體一旦被選為參考系，就認(rèn)為它是靜止的。在選定參考系后要假定自己站在參照物中去觀察物體的運(yùn)動(dòng)，即“參考系上長(zhǎng)著觀察者的眼睛”。②比較兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)必須選擇同一參照系，比較才有意義。③在運(yùn)動(dòng)學(xué)中，參考系的選取是任意的，但在實(shí)際選擇參考系時(shí)應(yīng)以運(yùn)動(dòng)的描述盡可能簡(jiǎn)單為原則。在沒有特別說明時(shí)，通常以地面為參考系。例如，描述地面上物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，通常選地面或相對(duì)于地面而靜止不動(dòng)的其他物體作為參考系。想一想，做一做······1、電影《閃閃的紅星》中有兩句歌詞：“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走?！边@其中分別描述了兩種運(yùn)動(dòng)情景，那么它們分別是以什么為參考系的？2、“月亮在蓮花般的云朵里穿行”3、坐在美麗的校園內(nèi)學(xué)習(xí)毛澤東的詩(shī)句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”時(shí)，我們感覺是靜止不動(dòng)的。這與詩(shī)句里的描述是否矛盾？說明理由。4、敦煌曲子詞中有這樣的詩(shī)句：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參考系分別是什么？1、以下說法正確的是（）A、參考系就是不動(dòng)的物體B、任何情況下，只有地球才是最理想的參考系C、不選定參考系，就無法研究某一個(gè)物體是怎么運(yùn)動(dòng)的D、同一物體的運(yùn)動(dòng)，對(duì)不同的參考系可能有不同的觀察結(jié)果2、甲、乙、丙三架觀光電梯，甲中乘客看一高樓在向下運(yùn)動(dòng)；乙中乘客看甲在向下運(yùn)動(dòng)；丙中乘客看甲、乙都在向上運(yùn)動(dòng)：這三架電梯相對(duì)地面的運(yùn)動(dòng)情況可能是（）A