《小學兒童心理學》教案 項目9、10 小學兒童的情意、小學兒童的個性和個性傾向性

《小學兒童心理學》電子教案課程名稱小學兒童心理學課程類型理論課（）/實踐課（）課程定位本課程是小學教育專業(yè)的基礎課程，目的是使小學教育專業(yè)學生了解小學兒童身心發(fā)展的規(guī)律和要求,懂得如何運用心理學原理發(fā)現、分析和解決小學教育教學中的各種實際問題,初步學會依據心理學原理設計、實施小學教育、教學活動,提高運用小學兒童心理學知識指導小學兒童心理發(fā)展的能力?！锝贪冈O計項目課題項目九小學兒童的情意授課時間授課對象教學目標知識目標·理解情緒情感的概念與分類·了解意志的概念技能目標·掌握培養(yǎng)小學兒童意志的方法·能指導小學兒童調控自己的情感情感目標·學會控制情緒的方法·能科學、理性地處理問題學情分析經過前一個項目的學習，學生對小學兒童的言語有了一定的了解。情緒、情感是人對客觀事物是否符合其需要而產生的態(tài)度體驗，是由客觀事物引起的，是對客觀事物的主觀反映。意志是有目的、有意識地支配自己的行動，克服困難，從而實現預定目標的心理過程。本章將學習小學兒童的情意。教學方法將普通的講授課設計成教師主導，學生主體，師生互動的新型課堂。教師根據學生的認知水平可以采用講授法、討論法、直觀演示法、案例分析法等方法組織教學。教師通過鼓勵學生自主學習、自由表達，充分激發(fā)學生的問題意識，培養(yǎng)主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神。學習方法學生通過課前預習、查閱資料，課上小組討論、班級匯報，課后練習提升、反思總結等方法。重難點重點小學兒童情意的發(fā)展難點小學兒童情意的培養(yǎng)教學媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計算機教學流程教學環(huán)節(jié)師生互動備注案例導入【教師】讓學生自行閱讀案例導入部分，思考并回答相應問題?！緦W生】學生分組討論并回答?！窘處煛繗w納學生的答案，引起學生好奇心，激發(fā)學習新知的興趣。教授新知?任務一：情緒與情感概述【教師】參考教材和課件進行講解。一、情緒情感的概述（一）情緒、情感的概念（二）情緒、情感的功能1.適應功能2.動機功能3.調節(jié)功能4.信號功能5.對身體健康的促進與損害功能二、情緒的狀態(tài)和情感的種類（一）情緒的狀態(tài)1.心境2.激情3.應激（二）情感的種類1.道德感2.理智感3.美感三、情感的應用和調控（一）情感的應用1.在人際交往方面2.在行為方面3.在身體健康方面（二）情感的調控1.理智調適法2.合理宣泄法3.轉移注意4.自我暗示法【學生】領悟記憶、思考判斷并總結筆記【教師】提問學生如何調控情緒情感【學生】舉手回答問題【教師】點評學生的回答，梳理答題思路，展示參考答案?任務二：小學兒童的情感發(fā)展與培養(yǎng)【教師】參考教材和課件進行講解。一、小學兒童情感發(fā)展的特點（一）兒童情緒、情感發(fā)展的階段性（二）小學兒童情緒、情感發(fā)展的一般特點1.小學兒童情緒、情感內容不斷豐富2.小學兒童情緒、情感的深刻性不斷增加3.小學兒童情緒、情感的可控性不斷增強4.小學兒童情緒、情感的穩(wěn)定性不斷增強5.自我調節(jié)策略更加多樣和復雜（三）小學兒童高級情感的發(fā)展1.道德感的發(fā)展2.理智感的發(fā)展3.美感的發(fā)展二、小學兒童情感的培養(yǎng)（一）通過知識傳授，培養(yǎng)小學兒童積極的情緒情感（二）開展活動，豐富小學兒童的情感（三）通過策略訓練,教會小學兒童調控情緒【學生】領悟記憶、思考判斷并總結筆記【教師】提問學生小學兒童情緒、情感發(fā)展的一般特點【學生】舉手回答問題【教師】點評學生的回答，梳理答題思路，展示參考答案?任務三：小學兒童的意志發(fā)展與培養(yǎng)【教師】參考教材和課件進行講解。一、意志的概述（一）意志的概念（二）意志的品質1.自覺性2.果斷性3.自制性4.堅持性二、意志行動的主要心理成分（一）意志行動的基本過程1.采取決定階段2.執(zhí)行決定階段（二）主要心理成分1.動機沖突2.意志行動的決策3.意志努力三、小學兒童意志的發(fā)展（一）小學兒童意志發(fā)展的一般特點（二）小學兒童意志品質的發(fā)展1.自覺性的發(fā)展2.果斷性的發(fā)展3.自制性的發(fā)展4.堅持性的發(fā)展四、小學兒童意志的培養(yǎng)（一）開展理想教育，提高小學兒童行動的自覺性（二）加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)小學兒童的自制能力（三）教育兒童正確地對待挫折【學生】領悟記憶、思考判斷并總結筆記【教師】提問學生意志的品質有哪些【學生】舉手回答問題【教師】點評學生的回答，梳理答題思路，展示參考答案問題解決【教師】詢問學生是否有尚未理解的地方【學生】提出疑問【教師】【學生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領學生復習本章的知識脈絡【學生】簡要復述本章的知識框架布置作業(yè)1.簡述如何培養(yǎng)小學兒童的情感2.簡述小學兒童意志品質的發(fā)展特點教學反思《小學兒童心理學》電子教案課程名稱小學兒童心理學課程類型理論課（）/實踐課（）課程定位本課程是小學教育專業(yè)的基礎課程，目的是使小學教育專業(yè)學生了解小學兒童身心發(fā)展的規(guī)律和要求,懂得如何運用心理學原理發(fā)現、分析和解決小學教育教學中的各種實際問題,初步學會依據心理學原理設計、實施小學教育、教學活動,提高運用小學兒童心理學知識指導小學兒童心理發(fā)展的能力?！锝贪冈O計項目課題項目十小學兒童的個性和個性傾向性授課時間授課對象教學目標知識目標·理解個性傾向性和個性心理特征的概念技能目標·掌握培養(yǎng)小學兒童需要、興趣和動機的方法·能運用小學兒童學習動機發(fā)展的特點，激發(fā)小學兒童的學習動機情感目標·樹立以個性發(fā)展為核心的發(fā)展理念·在教育實踐中做到因材施教學情分析經過前一個項目的學習，學生對小學兒童的情意有了一定的了解。心理學上所指的個性是指一個人獨特的、穩(wěn)定的、本質的心理傾向和心理特征的總和。個性傾向性是指一個人所具有的意識傾向性和對客觀事物的穩(wěn)定態(tài)度，是人進行活動的最基本動力。本章將學習小學兒童的小學兒童的個性和個性傾向性。教學方法將普通的講授課設計成教師主導，學生主體，師生互動的新型課堂。教師根據學生的認知水平可以采用講授法、討論法、直觀演示法、案例分析法等方法組織教學。教師通過鼓勵學生自主學習、自由表達，充分激發(fā)學生的問題意識，培養(yǎng)主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神。學習方法學生通過課前預習、查閱資料，課上小組討論、班級匯報，課后練習提升、反思總結等方法。重難點重點個性的心理結構難點激發(fā)和培養(yǎng)小學兒童的學習動機及興趣教學媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計算機教學流程教學環(huán)節(jié)師生互動備注案例導入【教師】讓學生自行閱讀案例導入部分，思考并回答相應問題?！緦W生】學生分組討論并回答?！窘處煛繗w納學生的答案，引起學生好奇心，激發(fā)學習新知的興趣。教授新知?任務一：個性【教師】參考教材和課件進行講解。一、個性概述二、個性的基本特征（一）整體性（二）獨特性和共同性（三）穩(wěn)定性和可變性（四）自然性和社會性三、個性的心理結構（一）個性傾向性（二）個性心理特征（三）自我意識【學生】領悟記憶、思考判斷并總結筆記【教師】提問學生個性的基本特征有哪些【學生】舉手回答問題【教師】點評學生的回答，梳理答題思路，展示參考答案?任務二：小學兒童的需要【教師】參考教材和課件進行講解。一、需要概述二、需要的種類（一）按需要的起源劃分1.生理性需要2.社會性需要（二）按需要的對象劃分1.物質需要2.精神需要三、小學兒童需要的發(fā)展（一）小學兒童活動需要的發(fā)展（二）小學兒童認識需要的發(fā)展（三）小學兒童交往需要的發(fā)展（四）小學兒童成就需要的發(fā)展四、小學兒童需要的培養(yǎng)（一）了解小學兒童現有的需要（二）承認并正確評價小學兒童的需要（三）滿足小學兒童的合理需要，抑制其不合理的需要（四）引導和培養(yǎng)小學兒童新的更高層次的需要【學生】領悟記憶、思考判斷并總結筆記【教師】提問學生如何結合實際培養(yǎng)小學兒童的需要【學生】小組討論并展示答案【教師】點評學生的回答，梳理答題思路，展示參考答案?任務三：小學兒童的學習動機【教師】參考教材和課件進行講解。一、動機概述（一）動機的概念（二）動機的種類1.生物性動機和社會性動機2.有意識的動機和無意識的動機3.外部動機和內部動機4.主導動機和輔助動機5.近景性動機和遠景性動機二、小學兒童學習動機的發(fā)展（一）學習目的由近景向遠景發(fā)展（二）學習興趣由直接向間接發(fā)展（三）成就動機由外部向內部發(fā)展三、小學兒童學習動機的培養(yǎng)（一）對小學兒童進行成就動機訓練（二）讓小學兒童體驗成功的喜悅（三）培養(yǎng)小學兒童形成正確積極的自我概念（四）加強與家長的聯(lián)系和溝通四、小學兒童學習動機的激發(fā)（一）滿足小學兒童的缺失性需要（二）創(chuàng)設問題情境，激發(fā)小學兒童的好奇心和求知欲（三）正確運用表揚與鼓勵（四）適當運用競爭手段（五）促進學習動機的遷移（六）給予及時正確的反饋（七）重視學法指導【學生】領悟記憶、思考判斷并總結筆記【教師】提問學生如何結合教學實際，激發(fā)小學兒童的學習動機【學生】小組討論并展示答案【教師】點評學生的回答，梳理答題思路，展示參考答案?任務四：小學兒童的興趣【教師】參考教材和課件進行講解。一、興趣概述（一）興趣的概念（二）興趣的種類1.按興趣的目的性劃分2.按興趣的廣度劃分3.按興趣的穩(wěn)定性程度劃分二、小學兒童興趣的發(fā)展（一）由直接興趣向間接興趣轉化（二）興趣廣度逐步擴大，但缺乏中心興趣（三）逐漸由不穩(wěn)定向穩(wěn)定發(fā)展（四）由消極興趣向積極興趣發(fā)展三、小學兒童興趣的培養(yǎng)（一）通過活動培養(yǎng)學生興趣（二）激發(fā)和保護兒童的有益興趣（三）利用原有興趣遷移【學生】領悟