港口工程與規(guī)劃-物流工程 課程教學大綱

《港口工程與規(guī)劃》課程教學大綱一、課程簡介課程中文名港口工程與規(guī)劃課程英文名PortEngineeringandPlanning雙語授課□是否課程代碼28122147課程學分2總學時數(shù)32課程類別□通識教育課程□公共基礎課程專業(yè)教育課程□綜合實踐課程□教師教育課程課程性質□必修選修□其他課程形態(tài)□線上線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式閉卷□開卷□課程論文□課程作品□匯報展示□報告□課堂表現(xiàn)□階段性測試□平時作業(yè)□其他（可多選）開課學院管理學院開課系(教研室)物流管理與工程系面向專業(yè)物流工程開課學期第6學期先修課程現(xiàn)代物流基礎、倉儲與配送管理等后續(xù)課程無選用教材1.郭子堅，港口規(guī)劃與布置，人民交通出版社，2015年參考書目1.《港口裝卸工藝學》，洪承禮，人民交通出版社，2003。2.PortPlanningandLayout，陳一梅，廖鵬編．東南大學出版社，2009．課程資源無課程簡介港口工程與規(guī)劃課程主要介紹港口工程的基本理論、設計方法和規(guī)劃理念，旨在培養(yǎng)學生的工程素養(yǎng)和規(guī)劃能力，為未來的港口建設與管理打下基礎。通過學習港口工程與規(guī)劃課程，學生可以掌握港口工程的基本理論、設計方法和規(guī)劃理念，了解港口的組成、分類和功能，掌握港口規(guī)劃與設計的基本原則和方法等內(nèi)容，了解港口建設與管理的法律法規(guī)和政策措施，掌握港口工程的可行性研究、工程概預算及經(jīng)濟評價等。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1通過課程學習掌握港口工程的基本概念、分類和組成，了解港口的組成、分類和功能；掌握港口規(guī)劃與設計的基本原則和方法，熟悉港口的陸域設施、航道與水域設施、配套設施的規(guī)劃與設計。熟悉港口建設與管理的法律法規(guī)和政策措施，了解港口工程的可行性研究、工程概預算及經(jīng)濟評價。課程目標2通過本課程的學習，掌握港口工程的施工組織與管理，熟悉港口的施工工藝、質量控制、進度控制等方面的知識；掌握港口工程的運營管理，熟悉泊位使用、貨物裝卸、設備維護等方面的知識。掌握港口工程的安全管理，了解應急預案、安全防范等方面的知識。課程目標3通過實踐和案例分析，培養(yǎng)學生的工程素養(yǎng)和規(guī)劃能力，提高學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力，提高學生的綜合素質和職業(yè)發(fā)展能力。通過學習港口工程與規(guī)劃課程，學生可以了解和掌握港口工程的基本理論和實踐技能，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。表2-1課程目標與畢業(yè)要求對應關系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求3：知識要求【M】3.3具備良好的專業(yè)意識，能將本專業(yè)理論與知識融匯貫通，靈活處理和運用物流信息和現(xiàn)代物流技術，發(fā)現(xiàn)、分析、解決實際物流運營關鍵環(huán)節(jié)中的重難點和關鍵問題的管理和實操能力。課程目標13.4具備初步的物流系統(tǒng)規(guī)劃、設計與優(yōu)化、物流項目開發(fā)與管理、現(xiàn)代智慧物流運營管理能力、物流戰(zhàn)略管理能力及創(chuàng)業(yè)能力。課程目標23.5具備以創(chuàng)造性思維方法開展物流管理、教學科研和創(chuàng)業(yè)實踐的創(chuàng)新能力。課程目標3三、課程學習內(nèi)容與方法（一）理論學習內(nèi)容及要求表3-1課程目標、學習內(nèi)容和教學方法對應關系序號課程模塊學習內(nèi)容學習任務課程目標學習重點難點教學方法學時1緒論水路運輸系統(tǒng)1.基本理論2.課后作業(yè)3.知識拓展4.職業(yè)規(guī)劃5.行業(yè)前景課程目標1重點：1.港口的基本概念和分類。難點：1.港口的運營以及水路運輸系統(tǒng)的組成。講授法案例教學法2港口的組成課程目標1港口的分類課程目標1港口的運營課程目標12港口規(guī)劃調(diào)查與分析腹地的經(jīng)濟社會條件調(diào)查1.基本理論2.課后作業(yè)3.知識拓展4.職業(yè)規(guī)劃課程目標1重點：1.港口發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調(diào)性。2.腹地經(jīng)濟的調(diào)查。難點：1.腹地經(jīng)濟的分析。2.吞吐量的預測。講授法案例教學法4港口的自然條件調(diào)查與分析課程目標1港口吞吐量發(fā)展水平預測課程目標2船舶及船型預測課程目標23港口裝卸工藝港口裝卸工藝1.基本理論2.課后作業(yè)3.知識拓展4.職業(yè)規(guī)劃課程目標1重點：1.不同碼頭的裝卸機械和工藝。難點：1.不同碼頭的裝卸機械和工藝。講授法、問題引導教學法、案例教學法2港口裝卸工藝課程目標1干散貨碼頭裝卸機械和工藝課程目標2干散貨碼頭裝卸機械和工藝課程目標24碼頭及碼頭平面設計碼頭規(guī)模的確定1.基本理論2.課后作業(yè)3.知識拓展4.職業(yè)規(guī)劃課程目標1重點：1.碼頭效率的提高方式。難點：1.碼頭布置型式。2.港口陸域尺度和碼頭陸域尺度的差異。講授法、案例教學法4提高港口效率的方式課程目標1碼頭布置型式課程目標2港口陸域尺度課程目標2碼頭陸域尺度課程目標25港口水域及外堤布置港口水深1.基本理論2.課后作業(yè)3.知識拓展4.職業(yè)規(guī)劃課程目標1重點：1.水深、航道、港池等基本概念。難點：1.港內(nèi)泊穩(wěn)標準及波況估算。講授法、案例教學法4航道課程目標1錨地與回旋水域課程目標1港池課程目標1港內(nèi)泊穩(wěn)標準及波況估算課程目標2外堤布置課程目標2港口導航課程目標36港口配套設施集疏運設施1.基本理論2.課后作業(yè)3.知識拓展4.職業(yè)規(guī)劃課程目標1重點：1.配套設施的包含內(nèi)容。難點：1.配套設施之間如何有效輔助港口運營。講授法、問題引導教學法、案例教學法4供電與照明課程目標1給排水課程目標2通信與信息課程目標2水上安全監(jiān)督課程目標37港口發(fā)展規(guī)劃港口規(guī)劃及其層次1.基本理論2.課后作業(yè)3.知識拓展4.職業(yè)規(guī)劃5.行業(yè)了解課程目標3重點：1.港址選擇。難點：1.岸線及岸線規(guī)劃。講授法、討論教學法、案例教學法4港口建設項目可行性研究課程目標3港址選擇課程目標3岸線及岸線規(guī)劃課程目標38港口環(huán)境影響評價及港口景觀港口環(huán)境影響評價1.基本理論2.課后作業(yè)3.知識拓展4.職業(yè)規(guī)劃課程目標3重點：1.港口景觀。難點：1.對港口進行環(huán)境影響評價。講授法、案例教學法4港口景觀課程目標39河港特點港址選擇1.基本理論2.課后作業(yè)3.知識拓展4.職業(yè)規(guī)劃5.行業(yè)發(fā)展課程目標2重點：1.河港定義。2.河港與海港差異。難點：1.能夠從多角度分析河港和海港的差異以及發(fā)展現(xiàn)狀。講授法、案例教學法、討論教學法4裝卸作業(yè)系統(tǒng)課程目標2陸域布置課程目標3水域布置課程目標3四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標、考核內(nèi)容與考核方式對應關系課程目標考核內(nèi)容所屬學習模塊/項目考核占比考核方式課程目標1水路運輸系統(tǒng)學習模塊1×40%1.課堂表現(xiàn)2.線上作業(yè)3.期中測試4.期末考核港口的組成學習模塊1港口的分類學習模塊1港口的運營學習模塊1腹地的經(jīng)濟社會條件調(diào)查學習模塊2港口的自然條件調(diào)查與分析學習模塊2港口裝卸工藝學習模塊3港口裝卸工藝學習模塊3碼頭規(guī)模的確定學習模塊4提高港口效率的方式學習模塊4港口水深學習模塊5航道學習模塊5錨地與回旋水域學習模塊5港池學習模塊5集疏運設施學習模塊6供電與照明學習模塊6石油的裝卸設備學習模塊9課程目標2港口吞吐量發(fā)展水平預測學習模塊2×40%1.課堂表現(xiàn)2.線上作業(yè)3.期中測試4.期末考核船舶及船型預測學習模塊2干散貨碼頭裝卸機械和工藝學習模塊3干散貨碼頭裝卸機械和工藝學習模塊3碼頭布置型式學習模塊4港口陸域尺度學習模塊4碼頭陸域尺度學習模塊4港內(nèi)泊穩(wěn)標準及波況估算學習模塊5外堤布置學習模塊5給排水學習模塊6通信與信息學習模塊6港址選擇學習模塊9裝卸作業(yè)系統(tǒng)學習模塊9課程目標3港口導航學習模塊5×20%1.課堂表現(xiàn)2.線上作業(yè)3.期中測試4.期末考核水上安全監(jiān)督學習模塊6港口規(guī)劃及其層次學習模塊7港口建設項目可行性研究學習模塊7港址選擇學習模塊7岸線及岸線規(guī)劃學習模塊7港口環(huán)境影響評價學習模塊8港口景觀學習模塊8陸域布置學習模塊9水域布置學習模塊9合計×100%表4-2課程目標與考核方式矩陣關系課程目標考核方式考核占比期末考試成績比例70%課堂表現(xiàn)比例9%期中測試成績比例6%線上作業(yè)比例15%課程目標140%30%50%50%41%課程目標240%60%40%20%39%課程目標320%10%10%30%20%（二）成績評定1.平時成績評定（1）課堂表現(xiàn)（總分30分）。課堂表現(xiàn)包括出勤情況、課堂互動情況、課堂聽課情況三個方面。（2）期中測試（總分為20分）。期中進行測試，測試方式為隨堂練習題測試。（3）平時作業(yè)（總分50分）。每次課后獨立完成作業(yè)，期末根據(jù)作業(yè)總次數(shù)確定每次作業(yè)分數(shù)。2.期末成績評定期末理論考試形式為閉卷，考試范圍為大綱要求的所有內(nèi)容。學生參加學校統(tǒng)一組織的課程考試。嚴格按照長江師范學院期末考核工作規(guī)范出題、閱卷和評定成績。3.總成績評定總成績（100%）=平時成績（30%）+期末成績（70%）（三）評分標準試卷考核項目以試卷參考答案及評分細則為準，非試卷考核項目的課堂表現(xiàn)參照以下評分標準。表5評分標準（非試卷考核項目）考核項目評分標準優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課堂表現(xiàn)（1）出勤情況：學生幾乎每節(jié)課都準時到場，從無遲到、早退或曠課現(xiàn)象，對課堂時間表現(xiàn)出極高的尊重。（2）課堂互動：在課堂上，學生積極發(fā)言，提出有深度的見解和問題，與教師和其他同學進行高質量的互動，展現(xiàn)出對課程內(nèi)容的濃厚興趣。（3）課堂聽課：學生注意力集中，認真聽講，積極參與課堂討論，能夠主動思考和解決問題，展現(xiàn)出良好的學習能力和學習態(tài)度。（1）出勤情況：學生出勤率較高，偶爾有遲到或早退現(xiàn)象，但總體上能夠保持對課堂的尊重。（2）課堂互動：學生在課堂上能夠積極參與討論，提出自己的觀點，與教師和其他同學進行有效的互動。（3）課堂聽課：學生注意力較為集中，能夠認真聽講，對課程內(nèi)容有一定的掌握和應用能力。（1）出勤率基本符合要求，課堂參與和作業(yè)完成情況一般，對課程內(nèi)容有一定出勤情況：學生出勤率基本符合要求，但可能偶爾出現(xiàn)遲到、早退或曠課現(xiàn)象。（2）課堂互動：學生在課堂上的參與程度一般，有時能夠發(fā)表自己的觀點，但缺乏主動性和深度。（3）課堂聽課：學生注意力有時不夠集中，對課程內(nèi)容的理解和掌握程度一般。理解。（1）出勤情況：學生出勤率基本達標，但可能存在較多的遲到、早退現(xiàn)象。（2）課堂互動：學生在課堂上的參與度較低，很少發(fā)表自己的觀點或提問。（3）課堂聽課：學