《中國歷史地理》課程教學大綱

《中國歷史地理》教學大綱課程名稱：中國歷史地理英文名稱：ChineseHistoricalGeography課程編號：F053081252學分：2學分總學時：32學時課程性質：限選課程開課單位：文法學院適應對象：文物與博物館學專業(yè)一、課程簡介本課程為文博專業(yè)方向和素質拓展課程，開設目的是通過對課程的學習，培養(yǎng)學生具有堅定、正確政治信念，熱愛祖國，能夠掌握不同地區(qū)的歷史變遷以及人與環(huán)境的互動影響。課程以盡全時空、人地互動為學術理念，系統(tǒng)介紹當前中國歷史地理研究發(fā)展的現(xiàn)狀，對中國歷史時期氣候、植被、野生動物、江河湖沼、沙漠、海岸成陸、民族和疆域、政區(qū)沿革、軍事地理、經濟區(qū)域、農作物分布、都城與工商城市、交通通道、歷史人口與移民、文化重心與風俗區(qū)域、歷史地理文獻和地圖編繪等十六個問題為主要內容。課程以學生為中心，緊密結合地理和歷史學科優(yōu)勢，將愛國、愛家、環(huán)境保護和民族團結等思政元素融入其中，采用講授和自學相結合，課程為考查課，考試中充分發(fā)揮學生主觀能動性。Thiscourseisaprofessionaldirectionandqualitydevelopmentcourseforliberalarts.Thepurposeofthiscourseistotrainstudentstohavefirmandcorrectpoliticalbeliefs,lovethemotherland,andmasterthehistoricalchangesindifferentregionsandtheinteractionbetweenpeopleandtheenvironment.Basedontheacademicconceptoffullspace-timeandhumanlandinteraction,thecoursesystematicallyintroducesthecurrentresearchanddevelopmentstatusofChina'shistoricalgeography,includingclimate,vegetation,wildlife,rivers,lakes,deserts,coastallandformation,nationalityandterritory,regionalevolution,militarygeography,economicregion,cropdistribution,capitalandindustrialandcommercialcities,transportationchannels,historicalpopulationandimmigrationCulturalfocusandcustoms,regional,historicalandgeographicaldocumentsandmapcompilationarethemaincontents.Thecourseisstudent-centered,closelycombinedwiththeadvantagesofgeographyandhistory,integratesideologicalandpoliticalelementssuchaspatriotism,familylove,environmentalprotectionandnationalunity,andcombinesteachingandself-study.Thecourseisanexaminationcourse,givingfullplaytostudents'subjectiveinitiativeintheexamination.二、課程目標1.加強基礎理論知識學習，了解自然地理和人文地理的沿革，提高學生分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學生愛國、愛家和環(huán)保等意識。2.了解主要的歷史地理文獻，特別是閱讀部分古代地理文獻，要求對一些重要歷史地理名詞、理論進行掌握。3.重點掌握歷史自然地理的氣候變化和人文地理中的政區(qū)沿革，深刻理解歷史植被地理、歷史經濟地理和歷史文化地理的歷史變遷以及現(xiàn)實意義。1.Strengthenthestudyofbasictheoreticalknowledge,understandtheevolutionofnaturalgeographyandhumangeography,improvestudents'abilitytoanalyzeandsolveproblems,andstimulatestudents'awarenessofpatriotism,familyloveandenvironmentalprotection.2.Understandingthemainhistoricalandgeographicaldocuments,especiallyreadingsomeancientgeographicaldocuments,requiresmasteringsomeimportanthistoricalandgeographicaltermsandtheories.3.Focusonmasteringtheclimatechangeofhistoricalnaturalgeographyandtheevolutionofadministrativeregionsinhumangeography,anddeeplyunderstandthehistoricalchangesandpracticalsignificanceofhistoricalvegetationgeography,historicaleconomicgeographyandhistoricalculturalgeography.三、課程目標與畢業(yè)要求對應關系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求1：掌握歷史學、考古學、博物館學基本知識、基本理論，了解學科發(fā)展概況及學術前沿信息1、2、3畢業(yè)要求2：熟悉和掌握文獻資料的檢索、搜集和實地考察的基本方法1、3畢業(yè)要求3：具有堅定、正確政治信念，熱愛祖國，對人文科學與自然科學有一定了解1、3四、課程教學安排課程共有16項教學內容，具體安排如下。序號教學內容思政元素課堂教學學時實驗/實踐教學學時學時小計1導言科學探索精神的培養(yǎng)2022歷史時期中國的氣候變遷2023歷史時期中國的植被變遷綠水青山就是金山銀山2024歷史時期中國的野生動物分布變遷保護珍稀野生動物的重要性2025歷史時期中國江河湖沼演變2026歷史時期中國的海岸變遷2027歷史時期中國的民族分布與疆域變遷加強民族團結2028歷史時期中國的政區(qū)沿革2029歷史時期中國的軍事地理20210歷史時期的中國經濟區(qū)域變遷加強區(qū)域經濟發(fā)展的重要性20211歷史時期中國農作物的分布變遷20212歷史時期中國都城與工商城市的分布變遷20213歷史時期中國交通通道的變遷20214歷史時期的中國人口與移民20215歷史時期中國文化重心的演變與風俗區(qū)域特色繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)20216中國歷史地理文獻與古代地圖編繪202合計32032教學安排1.導言（2學時）教學要求：本章主要學習歷史地理學的學科性質，研究內容與方法，研究現(xiàn)狀。通過教學，要求學生理解中國歷史地理學的學科性質，了解歷史地理學的研究內容、方法，認識歷史地理學的研究現(xiàn)狀和研究意義。教學內容：歷史地理學的性質、歸屬和學科發(fā)展問題，現(xiàn)代歷史地理學的研究內容、方法和手段，現(xiàn)代歷史地理研究的現(xiàn)狀，現(xiàn)代歷史地理學的研究意義。重點難點：歷史地理學的學科性質，現(xiàn)代歷史地理學的盡全時空和人地互動觀念思政元素：培養(yǎng)學生的古為今用的科學探索精神2.歷史時期中國的氣候變遷（2學時）教學要求：本章主要學習歷史時期氣候變遷及對社會歷史發(fā)展走向的影響。通過教學，要求學生掌握中國歷史氣候波動的階段性，分析氣候變遷對中國歷史社會發(fā)展走向的影響。教學內容：氣候波動周期，第四紀氣候變化與人類產生，冰后期的環(huán)境與新石器時代文化繁榮，黃河文明產生的氣候機理，漢唐盛世與氣候波動，宋代氣候變化與宋元歷史發(fā)展趨勢，明清小冰期與社會波動重點難點：中國歷史氣候變化的趨勢和特征；氣候變化與中華文明演進和社會發(fā)展的關系3.歷史時期中國的植被變遷（2學時）教學要求：本章學習歷史時期我國森林植被分布變遷與人類社會的關系。通過學習，要求學生了解歷史時期我國森林分布變遷的基本格局，理解森林植被分布變遷與自然因素和人類活動因素影響的關系，認識森林植被分布變化對人們生產、生活的影響。教學內容：歷史時期我國森林分布布變遷的基本趨勢，黃河流域文明的推移發(fā)展與森林分布變遷，明清皇木采辦與南方森林資源的損耗近300年來南方山地墾殖與森林資源的損耗，近現(xiàn)代人口膨脹對森林資源的損耗重點難點：歷史時期我國森林植被變遷的大致過程；人類活動對森林植被變遷的影響思政元素：培養(yǎng)學生環(huán)境保護意識，認識到青山綠水就是金山銀山。4.歷史時期中國的野生動物分布變遷（2學時）教學要求：本章主要學習歷史時期中國野生動物分布變遷的過程和成因。通過學習，要求學生對歷史時期我國主要野生動物分布變遷的情況有所了解，理解野生動物分布變化與氣候、人類行為等的關系，認識保護生態(tài)平衡所面臨的矛盾和歷史意義。教學內容：重要珍奇野生動物分布變遷，野生動物分布與中國社會發(fā)展重點難點：主要野生動物變遷的過程；野生動物資源的開發(fā)利用對中國社會發(fā)展的影響思政元素：增強學生保護珍稀野生動物的意識5.歷史時期中國江河湖沼演變（2學時）教學要求：本章主要學習歷史時期中國的江河湖沼演變情況及其與人類的關系。通過學習，要求學生了解重要的湖沼的興衰、盈縮情況，深入認識黃河流域的河湖演變與人類活動的關系，總結人類在用水問題上的經驗教訓。教學內容：歷史時期中國主要江河湖沼演變概況，黃河的變遷，長江的演變，歷史時期中國主要江河水文變遷的思考重點難點：黃河下游河道的變遷過程，長江中下游河道的變遷過程，歷史時期我國水文狀況的變化與中國社會發(fā)展的關系6.歷史時期中國的海岸線變遷（2學時）教學要求：本章學習歷史時期中國海岸變遷的情況以及近現(xiàn)代城市發(fā)展與海岸變化的關系。通過學習，要求學生認識歷史時期海岸變遷的趨勢，并探討海岸變遷對沿海地區(qū)社會發(fā)展影響。教學內容：主要河口、海灣海岸線的變化趨勢及成因，天津成陸與城市發(fā)展，上海成陸與城市發(fā)展，珠江三角洲的發(fā)育與廣州城市的發(fā)展重點難點：渤海灣西海岸、長江河口三角洲海岸、珠江三角洲海岸的變遷過程；海岸線的變遷與沿海城市的發(fā)展7.歷史時期中國的民族分布與疆域變遷（2學時）教學要求：本章學習中國歷史疆域（包括中原王朝和邊疆地方政權）的變遷歷程。通過學習，要求學生了解中國歷史時期疆域變化大勢，掌握近代中外邊界分歧的歷史原因。教學內容：中國古代主要民族分布變遷，中國邊疆的歷史演變與現(xiàn)代國際爭端重點難點：我國東北、西北、北部、西南、東南疆域的變遷過程；近代中外邊界分歧的歷史原因思政元素：加強民族團結，認識到民族團結的重要性。8.歷史時期中國的政區(qū)沿革（2學時）教學要求：本章學習中國歷史時期政區(qū)沿革的歷程，政區(qū)演變與自然環(huán)境、政治、經濟、文化的關系，以及政區(qū)地名的淵源。通過學習，要求學生掌握政區(qū)沿革各階段的基本情況，認識政區(qū)演變與自然、政治、經濟、文化的關系。教學內容：歷代基本的行政區(qū)劃制度，政區(qū)演變與中國自然環(huán)境的關系，政區(qū)演變與中國政治制度的關系，政區(qū)演變與中國經濟發(fā)展的關系，政區(qū)演變與中國文化發(fā)展的關系，政區(qū)演變與中國歷史地名重點難點：我國歷史時期政區(qū)演變的歷史過程，政區(qū)變化與自然、政治、經濟、文化的關系，政區(qū)變化與中國的地名演變9.歷史時期中國的軍事地理（2學時）教學要求：本章主要學習中國歷史時期戰(zhàn)爭的地理分布和軍事活動對自然條件、軍事設施的利用。通過學習，要求學生掌握長城的發(fā)展過程，了解歷史時期重要的關隘，分析中國古代戰(zhàn)爭分布演變趨勢及原因。教學內容：長城、關隘、城防等軍事防御體系的產生與發(fā)展，長城的興筑與中國北方放牧民族的南下壓力，冷兵器時代的重要關隘的發(fā)展變化，中國古代戰(zhàn)爭的地理分布變遷重點難點：歷史時期我國長城的發(fā)展過程，歷史時期戰(zhàn)爭分布的變化及其原因10.歷史時期中國經濟區(qū)域變遷（2學時）教學要求：本章主要學習中國歷史時期經濟區(qū)域的分布演變與東移南遷趨勢形成的過程和原因。通過教學，要求學生了就古代中國各大時期基本經濟區(qū)域的構成，理解經濟區(qū)域形成的原因，并對掌握經濟重心東移南遷的過程和原因。教學內容：歷史時期經濟區(qū)域變遷概況，原始農業(yè)起源與早期農業(yè)發(fā)達區(qū)，中國古代經濟重心的東移南遷及原因，近現(xiàn)代中國經濟區(qū)的演變教學重點難點：歷史時期我國經濟重心的變化的過程，歷史時期我國經濟重心東移南遷的自然和社會原因思政元素：讓學生認識到加強區(qū)域經濟發(fā)展的重要性。11.歷史時期中國農作物的分布變遷（2學時）教學要求：本章主要學習中國歷史時期農作物的分布變遷及其與中國社會發(fā)展的關系。通過教學，要求學生了解歷史時期重要農作物的分布、變化，了解農作物引進的基本情況，理解農作物分布變化與中國社會發(fā)展的關系。教學內容：歷史時期農作物種植結構的變化，歷史時期水稻分布變遷與社會、環(huán)境制約，高產旱地農作物的引進對農業(yè)生態(tài)和社會發(fā)展的影響，歷史時期中國蠶桑業(yè)的發(fā)展與絲織業(yè)中心的推移，歷史時期中國重要農副業(yè)作物分布變遷重點難點：主要農作物的種植與分布變遷，主要農作物分布變遷與中國社會發(fā)展的關系12.歷史時期中國都城與工商城市分布變遷（2學時）教學要求：本章學習中國歷史時期都城和工商業(yè)城市分布變遷的情況。通過教學，要求學生了解中國歷史時期城市建設的幾次高潮，了解都城和城市、市鎮(zhèn)空間分布變化的基本情況，認識都城與工商業(yè)城市發(fā)布變遷的政治、經濟原因。教學內容：都城與工商業(yè)城市發(fā)布變遷概況，中國古代都城分布演變與原因，中國古代城市的選址、形制與中國社會，農村市鎮(zhèn)分布變化與中國社會重點難點：我國古代都城的分布演變及其原因，我國古代經濟都會的分布演變及其原因，中國古代城市形制與傳統(tǒng)文化的關系13.歷史時期中國交通通道的變遷（2學時）教學要求：本章學習歷史時期中國水陸交通通道變遷及其與經濟、政治的關系。通過教學，要求學生了解主要朝代交通通道布局情況，理解水陸交通通道變化與區(qū)域經濟發(fā)展的關系，掌握大運河、絲綢之路發(fā)展對中國社會經濟發(fā)展的作用。教學內容：歷史時期交通通道變遷概況，中國水陸路交通路線發(fā)展與經濟區(qū)域的演變，大運河的發(fā)展與中國社會經濟發(fā)展，西北絲綢之路的興衰與中國傳統(tǒng)社會，南方海上絲綢之路與南方陸上絲綢之路的發(fā)展重點難點：歷史時期我國大運河的發(fā)展過程；西北絲綢之路的發(fā)展過程14.歷史時期的中國人口與移民（2學時）教學要求：本章學習歷史時期中國人口的發(fā)展與空間分布。通過教學，要求學生了解歷史上人口遷移的類型，掌握古代中國人口重心空間分布的趨勢，認識人口分布變遷與社會發(fā)展的關系。教學內容：人口分布變遷概況，中國人口空間發(fā)展與中國社會發(fā)展，典型移民事件與中國社會教學重點難點：歷史時期我國人口分布演變的大趨勢，歷史時期重要的幾次人口大遷移，人口空間發(fā)展與社會發(fā)展的關系15.歷史時期中國文化重心演變與風俗區(qū)域特色（2學時）教學要求：本章學習歷史時期中國文化重心演變與風俗區(qū)域特色。通過教學，要求學生了解歷史時期各階段文化教育發(fā)達地區(qū)的地理分布概況，掌握中國文化重心東移南遷的過程及原因，以及風俗文化區(qū)的分區(qū)和形成差異的原因。教學內容：歷史時期文化區(qū)變遷概況，人