小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析

小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析老城中心小學(xué):楊鳳玲一、試卷整體分析本次科學(xué)期中考試從基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合能力三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試。題量、難易程度適中，貼近教材。本試卷采取對(duì)號(hào)入座火眼金睛、科學(xué)閱讀、科學(xué)實(shí)踐探究的形式，進(jìn)行考查。突出的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在貼近生活·如一題中的1、2、6.二題中的3,5、7、8·以及四題1、科學(xué)研究的第一題、第二題·這些既考察了學(xué)生科學(xué)知識(shí)的掌握情況又把所學(xué)的知識(shí)貫穿起來(lái)·考察了學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力，以及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。重視科學(xué)知識(shí)與探究過(guò)程的考察·如第四題科學(xué)實(shí)踐探究第一題2"你讀過(guò)哪些科學(xué)書(shū)籍·至少寫(xiě)三本。你感興趣的是那一本?你在書(shū)中學(xué)到了什么?”學(xué)生只有親身經(jīng)歷了閱讀了才能做好本題。再如“本學(xué)期你做過(guò)哪些小實(shí)驗(yàn)和小制作，請(qǐng)將名稱(chēng)寫(xiě)出來(lái)?！北绢}強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生自己動(dòng)手·親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣不是讓學(xué)生死記硬背知識(shí)結(jié)論。5命題各部分的知識(shí)點(diǎn)分布比例合理，體現(xiàn)了課標(biāo)的要求。整份試題中各單元知識(shí)點(diǎn)分布比較合理二、存在的不足通過(guò)本次檢測(cè)學(xué)生的總體發(fā)揮挺好·能夠?qū)⒈緦W(xué)期前兩個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)盡數(shù)掌握。但從中也不難看出，還存在著一小部分的學(xué)困生，這不能不引起我的深思。首先，科學(xué)知識(shí)相對(duì)而言比較抽象，而學(xué)生還比較小，生活經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，理解應(yīng)用知識(shí)的能力很差，自己又不會(huì)總結(jié)和靈活運(yùn)用，這也是導(dǎo)致還存在學(xué)困生的原因。其次·部分知識(shí)的教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生探究的過(guò)淺·許多知識(shí)是老師概括出的結(jié)論，而不是學(xué)生通過(guò)觀察和發(fā)現(xiàn)得到的結(jié)果，所以當(dāng)問(wèn)題有所改變的時(shí)候，很多的學(xué)生便出現(xiàn)了答非所問(wèn)，準(zhǔn)確把握知識(shí)的力度不夠，作為老師概念方面的知識(shí)強(qiáng)調(diào)不夠過(guò)細(xì)，所以在理解上出現(xiàn)了偏差。再次、嚴(yán)詳細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，在列舉類(lèi)的簡(jiǎn)答題中好多學(xué)生簽的不夠數(shù)量要求·這說(shuō)明在學(xué)習(xí)習(xí)慣上還需要細(xì)心的答題。還有、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差·從學(xué)生答題的卷面上分析，書(shū)寫(xiě)不夠美觀，字跡濠草的學(xué)生還是大有人在，由于字寫(xiě)不準(zhǔn)確而失分的現(xiàn)象也存在。三、改進(jìn)措施1、抓住雙基·抓住教材重點(diǎn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略·提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。教師在重視探究教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究真正把知識(shí)學(xué)活、學(xué)透·加強(qiáng)語(yǔ)言組織、語(yǔ)言表達(dá)和畫(huà)圖表越實(shí)驗(yàn)過(guò)程的訓(xùn)練加強(qiáng)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。5·經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)要注意知識(shí)全面·對(duì)個(gè)別較難的知識(shí)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、練習(xí)·經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了工作中的不足和欠缺·在以后的教