2020醫(yī)學(xué)心理學(xué)測試題庫588題（含標(biāo)準(zhǔn)答案）

2020年醫(yī)學(xué)心理學(xué)考試題庫588題［含參考答案］

一、填空題

1.疾病行為

2.臨床上常用的觀察法可分為隨機(jī)觀察法和法

3.醫(yī)患的三種關(guān)系模式是

4.常見病人心理問題有—、—、—、疑慮心理、易沖動(dòng)和憤怒、孤獨(dú)感重、失助感和

自戀、期待。

5.整個(gè)求醫(yī)行為份三個(gè)階段：自助行為階段一、_、_o

6.病人角色適應(yīng)不良表現(xiàn)為—、—、—、角色行為強(qiáng)化和角色行為異常。

IV.簡答題（共7題，0分）

7.影響社會(huì)認(rèn)知主要因素有什么？

8.社會(huì)認(rèn)知的特征是什么？

9.何為病人角色?其特點(diǎn)如何？

10.病人角色

11.醫(yī)患關(guān)系的重要性？

V.論述題（共1題，0分）

12.根據(jù)心理學(xué)家的研究和人際交往的經(jīng)驗(yàn)，人際吸引的規(guī)律有那些？

名詞解釋

13.社會(huì)認(rèn)知的內(nèi)涵

14.醫(yī)患交往水平主要包括—、—、—。

15.醫(yī)患關(guān)系的含義?

16.病人不遵醫(yī)行為表現(xiàn)三種形式

17.病人角色

18.被動(dòng)求醫(yī)行為

19.主動(dòng)求醫(yī)行為，被動(dòng)求醫(yī)行為，強(qiáng)制求醫(yī)行為

20.抑郁、焦慮、懷疑、孤獨(dú)感、被動(dòng)依賴、否認(rèn)、同病相憐惜、僥幸中任答四項(xiàng)即可

21.察覺行為，求醫(yī)行為，遵醫(yī)行為

22.語言形式的交住口非語言形式的交住

23.指導(dǎo)、合作

24.求助階段，求醫(yī)階段

25.角色行為闕如，角色行為沖突，角色行為減退

26.觀察資料的記錄方法主要有\(zhòng)\\和事件記錄。

27.晤談技術(shù)基本內(nèi)容包括:____\________\_____

28.觀察法基本內(nèi)容包，括：\\\

29.病人的認(rèn)知活動(dòng)特征是什么？病病人的認(rèn)知活動(dòng)特征病人的認(rèn)知活動(dòng)特征人的認(rèn)知活動(dòng)

特征

30.認(rèn)知療法，行為療法，精神分析

31.2.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式是??。

32.一級(jí)皮層區(qū)

33.恐怖癥常見的臨床類型主要有、、：

34.“同性戀”這一病名是由提出。

35.人格障礙由」起因。

36.常見的性偏好障礙有那些、、、：

37.精神分析療法的主要技術(shù)有、和等。

38.心理分析治療的方法有、、和-

39.不臺(tái)理信念的種類有__________,_____________,____________.

40.精神分析理論認(rèn)為人的人格形成要經(jīng)過五個(gè)時(shí)期，分別是，,，

和O

41.催眠是借助于使人進(jìn)入一種特殊的意識(shí)狀態(tài)。

42.有些物品不需要學(xué)習(xí)就對(duì)客體的行為產(chǎn)生強(qiáng)大作用，這是強(qiáng)化物。

43.病人的心理需要可以歸納為四個(gè)方面，分別是—、—、—、―-

44.“認(rèn)知歪曲模型”是以為代表的認(rèn)知心理學(xué)家對(duì)抑郁癥等適應(yīng)不良行為問題的解

釋。

45.當(dāng)前醫(yī)學(xué)正處于從—模式向—模式轉(zhuǎn)變階段。

46.森田療法

47.弗洛伊德，榮格，阿德勒

48.認(rèn)知

49.現(xiàn)實(shí)原財(cái)

50.二級(jí)

51.暗示

52.一級(jí)

53.一級(jí)

54.貝克

55.順其自然、為所當(dāng)為

56.認(rèn)知偏差主要有一，—o

57.病人常見的心理變化有—、—、—和—等。

58.食物，水，空氣等屬于強(qiáng)化物。

二、解答題

59.社會(huì)支持(socialsupport)是指個(gè)體與社會(huì)各方面包括家庭、親朋、同

學(xué)、組級(jí)和社團(tuán)等精神上和物質(zhì)上的聯(lián)系。在應(yīng)教研究領(lǐng)，一般認(rèn)為社會(huì)

支持具有緩沖應(yīng)教的作用，減緩心身疾病的發(fā)生和發(fā)展，是應(yīng)教作用過程中

個(gè)體.可利用的外部資源

社會(huì)支持系統(tǒng)的多維分類:①可分為客觀支持、主觀支持和利用度;②可分

為家庭支持，朋友支持和其他人支持;③可分為情緒支持，歸屬支持和實(shí)質(zhì)

支持;④可分為社會(huì)支持的數(shù)里和滿意度。

60.社會(huì)支持:當(dāng)某人遇到應(yīng)教或不幸事件時(shí)，家庭、親友、同事及社會(huì)

各方面的關(guān)心、支持和理解可以有效地降低或緩解應(yīng)教的強(qiáng)度，平穩(wěn)的度過應(yīng)激，擺膠困

境.

61.人格因素:人格特征影晌個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，也決定個(gè)體對(duì)應(yīng)教源

的反應(yīng)方式和強(qiáng)度。

62.

63.認(rèn)知評(píng)價(jià)(cognitiveappraisal)是指個(gè)體對(duì)自己所遇到的應(yīng)教源的性質(zhì)、

程度和可能的危害情況以及自己可動(dòng)用的應(yīng)對(duì)應(yīng)爹源的資源。對(duì)應(yīng)爹源和資

源的認(rèn)知評(píng)價(jià)直接影晌個(gè)體的應(yīng)對(duì)活動(dòng)和心身反應(yīng)，因而是應(yīng)教源造成個(gè)體

應(yīng)道反應(yīng)的關(guān)健因素。

六、論述題

64.第一類屬于行動(dòng)上的，即行為反應(yīng)，包括針對(duì)自身的行為幣應(yīng)和針對(duì)應(yīng)衡源

的行為反應(yīng)。第二類屬于認(rèn)識(shí)上的，即自我防御反應(yīng)，它是對(duì)自己或自己的

應(yīng)對(duì)效果重新作出解釋，以緩解應(yīng)教所引起的緊張和不適。第三類屬于求助

形式的。

65.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為，心身是統(tǒng)一的、相互影晌的。其主要論點(diǎn)如下：

(1)心理活動(dòng)對(duì)生理活動(dòng)的影晌

心理活動(dòng)產(chǎn)生于腦，可通過腦直接影晌神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)來

調(diào)節(jié)任一器官的活動(dòng)。

(2)生理活動(dòng)對(duì)心理活動(dòng)的影晌

任何一種心理活動(dòng)都產(chǎn)生于腦的一定部位i,即心理活動(dòng)是在腦細(xì)飽生理活

動(dòng)，如電變化、遞質(zhì)變化引起的化學(xué)變化的基砂上產(chǎn)生，因而，腦的生理活

動(dòng)必然影晌心理活動(dòng)。

(3)心理生理活動(dòng)的統(tǒng)一性

心理和生理活動(dòng)是相互統(tǒng)一，密不可分的。心理占支配地位，而身體屬于被

支配地位，兩者相互影晌，相互轉(zhuǎn)化，作為整體對(duì)外界環(huán)境產(chǎn)生心身兩個(gè)方

面的彩晌。

66.在某些心因性疾病中，某些生活事件是疾病發(fā)生發(fā)展轉(zhuǎn)歸的直接外在誘因。

在許多心身疾病、神經(jīng)癥中，生活事件在疾病的發(fā)生中在起著.“板機(jī).”作

用，疾病的發(fā)生發(fā)展，在一定程度上受到它的影晌，消除它，疾病可望得到

部分緩解，因而持續(xù)發(fā)生的生活事件是這類疾病產(chǎn)生的重要條件。

在一些生物源的軀體疾病中，生活事件的存在只不過可能削弱機(jī)體的免疫

力，起著有限的輔助作用，消除它，疾病照樣發(fā)生.

67.不同點(diǎn):應(yīng)對(duì)和心理防御機(jī)制的根本區(qū)別在于:應(yīng)對(duì)屬于意識(shí)層面，心理防

御機(jī)制屬于潛意識(shí)層面。

心理防御機(jī)制(defensemechanism)是精神分析理論的極念，當(dāng)本我的

欲望與客觀實(shí)際條件出現(xiàn)矛盾而造成潛意識(shí)心理沖突時(shí)，個(gè)體會(huì)出現(xiàn)焦慮反

應(yīng)，此時(shí)潛意識(shí)的心理防御機(jī)制吐起到減輕焦慮的作用.

應(yīng)對(duì)(coping)是個(gè)體對(duì)生活事件以及因生活事件而出現(xiàn)的自身不平衡狀

態(tài)所采取的認(rèn)知和行為措施.

共同貞:存在著內(nèi)部聯(lián)系:兩者都是心理的自我保護(hù)措施。

68.1)心理動(dòng)力理論。這一理論始終重視潛意識(shí)心理沖突在各心身疾病發(fā)生中

的作用。該理論認(rèn)為研究心身疾病的發(fā)病機(jī)制，只要查明致病的潛意識(shí)心理

.沖突即可.

69.生物性應(yīng)激源2.物質(zhì)性應(yīng)激源。3.心理性應(yīng)激源4.社會(huì)性應(yīng)激源

70.塞里的應(yīng)教理論可以歸納為以下幾點(diǎn):①有機(jī)體有一種先天的自我調(diào)節(jié)能

力，以保持體內(nèi)的平衡狀態(tài)。②應(yīng)教是一種豐特異性全身性反應(yīng)。③這種豐

特異性全身性反應(yīng)是一個(gè)過程，并具有階段性特點(diǎn);④這種反應(yīng)持續(xù)時(shí)間過

長，會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰竭和死亡;⑤塞里的研究僅限于動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)物的觀察

也只是對(duì)動(dòng)物生理指標(biāo)的觀察，該理論的最大弱點(diǎn)在于它沒有包含對(duì)人類來

說是至關(guān)重要的心理因素。

71.影晌應(yīng)教反應(yīng)強(qiáng)度的因素主要有：

（I）認(rèn)知評(píng)價(jià):同一類應(yīng)教源，可因個(gè)體對(duì)事物的認(rèn)知評(píng)價(jià)、體驗(yàn)和觀念

的不同而存在很大的差異，并表現(xiàn)出不同的情緒反應(yīng)和生理反應(yīng)。v極的認(rèn)

知評(píng)價(jià)能夠適度提高皮層的喚醒水平，調(diào)動(dòng)狽極的情緒反應(yīng)，使個(gè)體注意力

集中，即將思維，調(diào)整需要和動(dòng)機(jī)。面消極的認(rèn)知評(píng)價(jià)，財(cái)可使個(gè)體過度喚

起而焦慮、教動(dòng)或抑郁，妨礙個(gè)體進(jìn)行正確的利斷和對(duì)即將應(yīng)對(duì)的迭擇。

（2）人格因素:人格特征影晌個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，也決定個(gè)體對(duì)應(yīng)教

源的反應(yīng)方式和強(qiáng)度。內(nèi)向型性格的人在應(yīng)教狀態(tài)下多表現(xiàn)為冷靜、沉默或

壓抑;而外向型性格的人財(cái)多表現(xiàn)為憤怒、病苦或高興。

（3）社會(huì)支持:來自于家庭、親友、同事及社會(huì)各方面的社會(huì)支持，可以

有效地降低或緩解應(yīng)教的強(qiáng)度，使個(gè)體能夠平穩(wěn)度過應(yīng)教，擺膠困境。

（4）應(yīng)對(duì)能力:恰當(dāng)評(píng)估應(yīng)教事件和自己的應(yīng)對(duì)能力，并能合理運(yùn)用心理

防御機(jī)制，能較好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)應(yīng)爹源.過高或過低估計(jì)自己的應(yīng)對(duì)能力，

都可以使應(yīng)滋的強(qiáng)度增加。

72.學(xué)校因素人的一生有相當(dāng)長的時(shí)間是在學(xué)校渡過的.課堂教學(xué)的內(nèi)

吝、班級(jí)集體的氣氛、師生之間的關(guān)系和教師的管教方式等，對(duì)人格的形成

和發(fā)展有著深刻的影口向，其中管教方式的影口向尤為深刻.如民主的管教

方式，能造成情緒穩(wěn)定、積極、友好等人格特征。許多人在談到自己良好人

格的形成時(shí)，常常追溯到幼年時(shí)教師的啟蒙和教育，這不是偶然的。

73.）心理生物理論。心理生物學(xué)重視不同的心理社會(huì)因素可能產(chǎn)生的不同心

身反應(yīng)過程，因而，不同心身疾病的發(fā)生也可能與特定的心理社會(huì)因素有

關(guān)。

74.）按事件的屬性分類:客觀事件、主觀事件

75.1）按事件的內(nèi)容分類:工作方面、家庭方面、個(gè)人方面、經(jīng)濟(jì)方面

76.①與個(gè)體直觀的利害關(guān)系;②利害關(guān)系的大小;③與個(gè)體價(jià)值觀的聯(lián)系（引

起羞愧憤怒等不同性質(zhì)的情緒反應(yīng)）;④必對(duì)應(yīng)教源形成的原因進(jìn)行歸因，屬

于可控性或不可控性的;⑤個(gè)體能否應(yīng)對(duì);.⑥飯期應(yīng)遨事件的發(fā)展傾向。

77.1）按來源分:生物性應(yīng)激源、物質(zhì)性應(yīng)激源、心理性應(yīng)激源、社會(huì)性應(yīng)激源、文化性應(yīng)

激源2）按性質(zhì)分:正性應(yīng)激源、負(fù)性應(yīng)激源3）按強(qiáng)度分:災(zāi)難性應(yīng)激源、微應(yīng)應(yīng)激源4）按所

引起的反應(yīng)分:增強(qiáng)性應(yīng)激源、降低性應(yīng)激源、保持不變的應(yīng)激源

78.初級(jí)評(píng)價(jià)無反應(yīng)次級(jí)評(píng)價(jià)有效應(yīng)數(shù)無利害關(guān)系有利害關(guān)系

79.o文化性應(yīng)激源

三、單選題

80.下列對(duì)同性戀的解釋正確的是()

A.兒童期為解決的泊閹割的焦慮在潛意識(shí)中持續(xù)作用產(chǎn)生了對(duì)異性物質(zhì)的認(rèn)同；

B.后天習(xí)得的一種條件反射性不良行為；

C.需要在女性面前顯示他的男性化特征，但其在行活動(dòng)中常遭到失敗，這些增強(qiáng)了被壓抑

的潛意識(shí)沖突所引起的焦慮，這種焦慮以象征的形式實(shí)現(xiàn)和代替；

D.社會(huì)學(xué)習(xí)的結(jié)果；

E發(fā)生與戀母情結(jié)解決不當(dāng)有關(guān)

判斷題

81.)強(qiáng)迫癥狀:3、9、10、28、38、45、46、51、55和65,共10項(xiàng)。反映臨床上的強(qiáng)迫癥

狀群。

82.

(1)在某些心因性疾病中，某些生活事件是疾病發(fā)生發(fā)展轉(zhuǎn)歸的直接外在誘因。

(2)在許多心身疾病、神經(jīng)癥中，生活事件在疾病的發(fā)生中在起著(板機(jī))作用，疾病的

發(fā)生發(fā)展，在一定程度上受到它的影晌，消除它，疾病可望

得到部分緩解，因而持續(xù)發(fā)生的生活事件是這類疾病產(chǎn)生的重要條件。

(3)在一些生物源的樞體疾病中，生活事件的存在只不過可能削弱機(jī)體的免疫力，起著有

限的輔助作用，消除它，疾病照樣發(fā)生。

83.

認(rèn)知評(píng)價(jià)(cognitiveappraisal)是指個(gè)體對(duì)自己所遇到的應(yīng)激源的性質(zhì)、程度和可能的危害情

況以及自己可動(dòng)用的應(yīng)對(duì)應(yīng)教源的資源。對(duì)應(yīng)教源和資源的認(rèn)知評(píng)價(jià)直接影晌個(gè)體的應(yīng)對(duì)

活動(dòng)和心身反應(yīng)，因而是應(yīng)教源造成個(gè)體應(yīng)教反應(yīng)的關(guān)鍵因素。

論述題

84.)心理動(dòng)力理論。這一理論始終重視潛意識(shí)心理沖突在各心身疾病發(fā)生中的作用。該理

論認(rèn)為研究心身疾病的發(fā)病機(jī)制，只要查明致病的潛意識(shí)心理沖突即可。

85.)心理生物理論。心理生物學(xué)重視不同的心理社會(huì)因素可能產(chǎn)生的不同心身反應(yīng)過程，

因而，不同心身疾病的發(fā)生也可能與特定的心理社會(huì)因素有關(guān)。

名詞解釋

86.又稱心理生理疾病(psychophysiologicaldiseases),有時(shí)也稱心身障礙

(psychosomaticdisorders)或心理生理障礙(psychophysiologicaldisorders),是

一組綜合征或軀疾病，它們的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸和防治都與心理因表有關(guān)。

87.由心理、社會(huì)引起的軀體器質(zhì)性病變?yōu)橹鞯囊活惣膊　?/p>

88.是指人們的目標(biāo)行為遇到無法克服的障礙時(shí)，因達(dá)不成預(yù)定目標(biāo)而產(chǎn)生的心理狀態(tài)和

情緒反應(yīng)。

第十章

第十章

89.對(duì)強(qiáng)迫性行為分類不正確的是()

A.屈從性強(qiáng)迫行為；

B.對(duì)抗性或控制性強(qiáng)迫行為

C.強(qiáng)迫回憶：

D強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作：

E.強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作

90.對(duì)疑病癥描述正確的是()

A.對(duì)自身健康狀況過多關(guān)切；

B.各種生化物理檢查不支持器質(zhì)性疾病的診斷；

C.缺乏解釋主觀癥狀的軀體原因；

D.醫(yī)生的解釋能夠消除其憂慮；

E由于精神活動(dòng)過度緊張有關(guān)

91.神經(jīng)癥

92.關(guān)于人格障礙類型分類，主要特點(diǎn)是情感強(qiáng)烈不穩(wěn)定的有()

A.痛癥型；

B.強(qiáng)迫型；

C.沖動(dòng)型

D.反社會(huì)型；

93.

94.心理障礙產(chǎn)生的原因有生理因素、心理因素和社會(huì)因素綜臺(tái)作用引起的，也是生理素

質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)、交際、應(yīng)對(duì)素質(zhì)、整體素質(zhì)障礙所引起的。

95.人格障礙由()()()起因。

96.抑郁性神經(jīng)癥與抑郁癥的區(qū)別

97.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

98.簡述心理障礙的分類

99.抑制過程的生物學(xué)意義

100.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

101.心理障礙

102.性偏好障礙

103.精神分析理論中，反復(fù)解釋加上病人自己不斷努力來解決潛意識(shí)沖突的過程被稱為E

A.自由聯(lián)想B.自知C.精神宣泄D.移情E.貫徹到底

104.下列屬于人格異常的類型的是()

A.偏執(zhí)型

B.分裂型

C.焦慮型

D.表演型

105.心理治療師需在某種心理理論指導(dǎo)下展開治療，這種理論可以是E

A.精神分析理論

B.行為學(xué)習(xí)理論

C.人本主義理論

D.認(rèn)知學(xué)派理論

E.以上理論均可

106.14、事先將各種調(diào)查的內(nèi)容列成調(diào)查表，當(dāng)前或郵寄等方式供被調(diào)查者填寫，收集對(duì)

結(jié)果逐條分析，在醫(yī)學(xué)心理學(xué)這種研究方法稱()

A、測驗(yàn)法

B、問卷法

C、座談法

D、以上都對(duì)

107.合理情緒方法是由（）創(chuàng)建的E

A.B.F.SkinnerB.S.FreudC.RogersD.Ellis

108.下列療法中，除（）外，均屬操作性行為治療D

A.獎(jiǎng)勵(lì)法B.懲罰法C.生物反饋法D.行為塑造法

109.精神動(dòng)力理論認(rèn)為，“自我”通循什么原則?C

A.快樂原則B.現(xiàn)實(shí)原則C.理想原則D.本能服則E.至善原則

110.心理治療的目的有0B

A.消除主要癥狀，建立健康行為

B.增強(qiáng)其心理整合能力和應(yīng)對(duì)環(huán)境能力

C.完善人格

D.增強(qiáng)心身健康水平

E.以上都包括

111.運(yùn)用行為學(xué)習(xí)的消退原則，對(duì)幼幼兒的哭鬧行為父母應(yīng)采助的辦法是B

A.哄他B.不予理睬C.罵他D.嚇唬她E.體罰

112.符臺(tái)認(rèn)知理論的治療觀點(diǎn)是B

A.挖掘出病人壓抑的潛意識(shí)沖突

B.矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反射

C.解釋軀體癥狀與心理活動(dòng)的因果關(guān)系

D.減少理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的差距

E.糾正不合理信念和錯(cuò)誤思維方法

113.精神動(dòng)力理論認(rèn)為，“自我”遵循什么原則?E

A.快樂原則B.現(xiàn)實(shí)原則C.理想原則D.本能原則E.至善原則

114.心理冶療的開始階段主要的工作是D

A.收集信息

B.初步診斷

C.確定障礙的性質(zhì)和程度

D.;設(shè)計(jì)治方方案

E.以上都對(duì)

115.精神分析理論認(rèn)為.夢的工作包括凝縮、視像化、再修飾和B

A.像征B.抽象C.轉(zhuǎn)移D.置換E.放大

116.

117.心理治療的整個(gè)過程可分為B

A.治療期和治療后期兩階段；

B.開始、中間和鞏固結(jié)束期

C.治療期和鞏固期兩助段；

D.治療前、中和后期三階段

E.治療期和隨訪期兩階段

118.精神病性障礙的病人，躁狂癥的病人，文盲，文化水平低

119.關(guān)于心理治療的概念，下列哪項(xiàng)描述不確切C

A.病人都在覺醒狀態(tài)下進(jìn)行

B.以一定理論為指導(dǎo)

C.需要良好的醫(yī)患關(guān)系

D.使用一定的心理學(xué)方法

E.是有計(jì)劃、分步驟的過程

120.心哩治療的目的之一是增強(qiáng)患者的心理整合能力，心理整合包括哪些方面B

A.本我、自我和超我

121.認(rèn)知、惰緒、意志和人格

C.自我和自我概念

D.意識(shí)、前意識(shí)和潛意識(shí)

E.認(rèn)識(shí)和行為

122.下列哪一個(gè)是人本主義理論的代表人物?E

A.WatsonB.ThomdikeC.S.FreudD.LungE.Maslow

123.精神分裂癥，躁狂癥

124.成效測驗(yàn)，發(fā)展測驗(yàn)，藝術(shù)測驗(yàn)，人格測驗(yàn)，神經(jīng)心理測驗(yàn)任選三條即可。

125.觀察法，會(huì)談法，心理測驗(yàn)

126.智力測驗(yàn)、人格測驗(yàn)、癥狀評(píng)定測驗(yàn)、認(rèn)知測驗(yàn)

127.內(nèi)容關(guān)聯(lián)效度，效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度，結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)效度，增強(qiáng)效度

128.韋氏智力量表，斯坦弗一比奈量表，瑞文推理測驗(yàn),

129.神經(jīng)癥

論述題

130.在心理治療中用以明確心理障礙有無及其性質(zhì)的技術(shù)是E

A.人際交往技術(shù)

B.心理診斷技術(shù)

C.心理治療技術(shù)

D.心理護(hù)理技術(shù)

E.心理測量技術(shù)

131.是指心理咨詢者運(yùn)用某一種理論來描述出來訪者的思想、情感和行為的原因、過程、

實(shí)質(zhì)等.

132.心身疾病的診斷原則有

A.要有明確的器質(zhì)性病理改變或病理生理學(xué)變化；

B.發(fā)病因素包括心理社會(huì)因素；

C.要排除神經(jīng)癥或精神??；

D.采用軀體診斷即可；

E.心理社會(huì)因素可以和軀體癥狀之間沒有明確的時(shí)間關(guān)系1.級(jí)皮層區(qū)的王要功能有

A.接受各腦區(qū)的信息

B.形成意圖性程序

C.參加復(fù)雜運(yùn)動(dòng)的調(diào)控，其下行纖維屬錐體外系

D.根據(jù)實(shí)際況，去改變整個(gè)大腦皮層的覺醒狀態(tài)，集中注意力使一切活動(dòng)符臺(tái)原初的意圖

133.內(nèi)隱記憶和外顯記憶之間的區(qū)別有

A.保持時(shí)間B.干擾形式C.記憶負(fù)荷

D.加工深度E.呈現(xiàn)形式

134.結(jié)臺(tái)你所學(xué)的知識(shí)，舉例說明心理社會(huì)因素對(duì)健康和疾病的影響。

135.什么是認(rèn)知評(píng)價(jià)？

IV.論述題（共1題，0分）

136.心身疾病

137.挫析

答案：

單選：ACBADBCEABBD

多選：ACEABCABCDEABCABCDABCDEABCD

簡答題：

138.心理咨詢的發(fā)展模式

答案：

單選：ABCDEAD

判斷：TTTTTT

填空：

139.解決問題、預(yù)防問題、促進(jìn)發(fā)展與完善；

140.教育模式、發(fā)展模式

簡答題

141.(1).門診心理咨詢(2).信函心理咨詢(3).電話心理咨詢(4).專題心理咨詢

142.Mentaldefensemechanism

143.心理咨詢與心理治療遵循著相同的工作原則和過程.心理治療是醫(yī)生與患者之間的一

種相互過程。語言文字、表情姿態(tài)和環(huán)境氣氛是心理治療過程中的重要媒介，這些媒介在

咨詢過程中也是必不可少的。

其次，對(duì)來訪者心理的咨詢與治療過程是不能截然分開的，很多情況下接待來訪者的過程

往往是從咨詢開始，隨著咨詢的深入，逐漸展開對(duì)患者的治療，實(shí)際上咨詢和治療經(jīng)常是

同一工作的不同階段。

再次，心理治療與心理咨詢?cè)谒脺y量工具和檢測手段上也有很多是相同的，它對(duì)工作對(duì)

象施加影響所依據(jù)的心理學(xué)理論和技術(shù)也是相似的。

最后，心理治療與心理咨詢?cè)谧罱K目標(biāo)上也有某種共同之處。因此很多學(xué)者認(rèn)為心理咨詢

與心理治療在本質(zhì)上是相同的。

144.反射活動(dòng)的結(jié)果又成為新的刺激傳回神經(jīng)中樞，進(jìn)一步調(diào)節(jié)效應(yīng)器活動(dòng)漣一過程稱為

A.反射B.反饋C.反映D.強(qiáng)化

145.正常人和正在恢復(fù)或己經(jīng)康復(fù)的病人;精神病人和他們的家屬、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)等；

對(duì)有心理障礙的患者的診斷和治療;對(duì)性心理悶題、性功能障礙及性變態(tài)患者的咨詢和指導(dǎo);

對(duì)人們?cè)谟嘘P(guān)戀愛、婚姻、家庭生活、計(jì)劃生育和優(yōu)生、優(yōu)育中反映出來的困惑和苦惱的

咨詢;介紹各年齡階段的心理衛(wèi)生知識(shí)，健康心理知識(shí)等.

146.是指咨詢者直接指示來訪者做什么、怎樣做、想什么、怎樣想.

147.在心理咨詢過程中，心理咨詢?nèi)藛T要有整體觀念，對(duì)來訪者的心理問題作全面考察、

系統(tǒng)分析，將來訪者的各種心理活動(dòng)、生理過程、社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境視為一個(gè)整體。既

要重視心理活動(dòng)諸要素的內(nèi)在聯(lián)系，又要考慮心理因素、生理因素和社會(huì)因素的相互制約

和影晌.比如，在分析來訪者心理問題的原因時(shí)，要從生理、心理、社會(huì)諸因素方面去考

慮，一種心理問題住住是以上因素交互作用的結(jié)果。一因多果，一果多困，互為因果，錯(cuò)

綜復(fù)雜。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從表面原因看到深層原因。找出問題的很源，是解決問題的

前提。在全面分析各種因素，找出原因的基砂上，充分利用各種“治療資源.一一來訪者自

身的主觀能動(dòng)性、家庭、學(xué)校、社會(huì)和環(huán)境中的狽極因素，提出全面的、整體的、有效的

暇決問題的措施和對(duì)策。

148.尊重來訪者的權(quán)利和隱私，是心理咨詢者最基本的職業(yè)道德之一.在心理上咨詢過程

中，由于來訪者對(duì)心理學(xué)家的高度信任和心理咨詢的特殊性，常常把自己對(duì)不被人知道的

隱私全部暴露出來。心理學(xué)咨詢?nèi)藛T應(yīng)以來訪者利益為重，對(duì)來訪者負(fù)責(zé)，處處注意自己

言行，對(duì)來訪者保密。包括不在任何場合談?wù)搧碓L者的隱私，未經(jīng)來訪者同意不向任何人

談及其隱私，不得在報(bào)刊上全文報(bào)告來訪者的隱私等。當(dāng)然，對(duì)這一原m不能片面地、蕊

立地理解，以來訪者利益為重的同時(shí)不應(yīng)有有損于他人和社會(huì)的利益，來訪者有明顯的自

殺企圖或蓄謀傷

害他人、危害社會(huì)安全時(shí)，咨詢?nèi)藛T除作危機(jī)處理外，還應(yīng)及時(shí)和有關(guān)人士和部門取得有

分寸、負(fù)責(zé)任的聯(lián)系。這樣做從很本上來看是對(duì)來訪者負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)他人和社會(huì)負(fù)

責(zé)。

149.解釋是指心理咨詢者運(yùn)用某一理論來描述出來訪者的思想、情感和行為的原因、過

程、實(shí)質(zhì)等。使來訪者從一個(gè)新的、更全面的角度來重新面對(duì)自己的困感、自己的周圍環(huán)

境及自己，并借助于新的觀念、系統(tǒng)化的思想來加深了解自身的行為、思想和情感，產(chǎn)生

領(lǐng)悟，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)變化。解釋被認(rèn)為是會(huì)談技巧中最復(fù)雜的一種，它與參與技巧中釋

義的差別在于，釋義只是從來訪者的參考框架來說明來訪者所表達(dá)的實(shí)際內(nèi)容，而解釋則

是咨詢者站在自己的參考框架上，利用自己的理論和人生經(jīng)驗(yàn)為來訪者提供一種認(rèn)識(shí)自身

問題、認(rèn)識(shí)自己和周圍關(guān)系的新思維、新理論、新方法。在此，運(yùn)用解釋應(yīng)注意兩點(diǎn):一方

面要根據(jù)來訪者的實(shí)際情況，從理論的高度給予系統(tǒng)的分析和科學(xué)的解釋，不要使解釋過

于表面化、經(jīng)驗(yàn)化，缺乏說服力;另一方面又要通俗易懂，能很據(jù)愚者的文化程度和認(rèn)識(shí)水

平，運(yùn)用能為來訪者理解的語言，少用專業(yè)術(shù)語，給予恰當(dāng)?shù)慕忉?。另外，解釋必須循?/p>

新進(jìn)，必須經(jīng)過一定幫助后來訪者有了足夠的思想準(zhǔn)奮，然后用恰當(dāng)?shù)睦碚摻o予解釋。而

不能匆匆忙忙地將來訪者不能理解的解釋強(qiáng)加在他的身上。最后，解釋既要講求科學(xué)性，

又要考慮對(duì)來訪者有狽極影晌，盡可能的消除和減少消極影晌，不要讓來訪者因接受心理

咨詢而背上更深的心理負(fù)擔(dān)。

名詞解釋

150.是指心理咨詢應(yīng)遵守個(gè)體心理發(fā)展的一般規(guī)律，針對(duì)來訪者在不同階段所面臨的任

務(wù)、矛盾和個(gè)別差異，促使其心里矛盾和個(gè)別差異，促使其心里矛盾得到妥善解決，心理

潛能得到有效發(fā)揮，個(gè)性品質(zhì)實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展，發(fā)展任務(wù)得以順利完成。

151.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究中，可以:()

A、使用分子遺傳學(xué)、腦影象技術(shù)和神經(jīng)電生理等方面的前沿手段

B、采用以心理作業(yè)作為應(yīng)教源的各種心理應(yīng)激測試技術(shù)

C、在臨床和生活情景中對(duì)有關(guān)變量進(jìn)行控制研究

D、以上都對(duì)

152.12、關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)方法學(xué)問題，以下不正確的描述是：()

A.內(nèi)省法又稱主觀觀察法

B.調(diào)王法又稱心理測驗(yàn)法

C.實(shí)驗(yàn)法可在生活情景中進(jìn)行

D.研究結(jié)果司用描述法報(bào)告

153.11、以下不符合醫(yī)學(xué)心理學(xué)觀點(diǎn)的是()

A、強(qiáng)調(diào)心理因素在臨床的主導(dǎo)作用

B、強(qiáng)調(diào)個(gè)體內(nèi)外環(huán)境因素相互作用在臨床的意義

C、強(qiáng)調(diào)疾病過程中心身相關(guān)作用的意義

D、強(qiáng)調(diào)臨床醫(yī)學(xué)模式改變的強(qiáng)迫性

4、對(duì)一批A型行為類型者，目前開始做綜合行為矯正指導(dǎo)，此后追蹤5個(gè)月實(shí)施過程中

的被試行為改變程度，以驗(yàn)證該行為矯正技術(shù)的效果，這是()

A、前瞻性研究

B、回顧性研究

C、以上都對(duì)

D、以上都不對(duì)

154.13、關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法中的晤談法，正確的是()

A、晤談法是與來訪者交談、并作觀察、記錄和分析的方法

B、晤談法可應(yīng)用于心理評(píng)估、診斷、治療、咨詢各領(lǐng)域

C、晤談法與訪問法、座談法、問卷法等屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的調(diào)查方法

D、以上都對(duì)

155.言語表情是指除說話內(nèi)容之外的聲音，所表達(dá)的思想和感情，即說話時(shí)的語氣、語

調(diào)、語速、停頓、重音等等.言語表情對(duì)言語起著加強(qiáng)和削弱的作用。如果聲音所傳遞的信

息語言與所表達(dá)的信息一致，則肯定、加強(qiáng)言語所傳達(dá)的意思，反之則起削弱、否定的作

用。比如，當(dāng)來訪者表達(dá)痛苦、憂愁時(shí)，咨詢員說：“我理解了你的痛苦，我愿意為你分

擔(dān)。.然而，語氣卻是冷冷的、隨便的。雖然語言表達(dá)的是關(guān)懷，但聲調(diào)卻是淡漠的，來訪

者可能更相信聲調(diào)所傳達(dá)的情感而不是語言本身。咨詢者一方面要學(xué)辨別來訪者的言語表

情，通過其聲音的輕重緩急來判斷其表達(dá)的錯(cuò)綜復(fù)雜的思想和感情。比如，聲音提高表示

對(duì)所談內(nèi)容的強(qiáng)調(diào)，也表示某種情緒:激動(dòng)、興奮、憤怒、驚喜等;聲音降低，可能是一種

強(qiáng)調(diào)，也可以表示一種懷疑、回避或觸及到敏感、病苦的事情;節(jié)奏加快，表明緊張和激動(dòng);

節(jié)奏變慢，則有可能是冷漠、沮喪、猶豫和思考。另外從聲音中也可以判斷出一個(gè)人的個(gè)

性:急性或慢性、自信或支配、坦率或回避.另一方面咨詢者還要善于運(yùn)用言語表情，加強(qiáng)自

己所表述內(nèi)容以及情感。作解釋、指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)盡里保持平和的語氣，中等的語速，這樣給

來訪者以穩(wěn)重、自信、可靠的感覺。作情感反應(yīng)和情感表達(dá)時(shí)，應(yīng)用與內(nèi)容相吻合的情感

語氣

156.心理咨詢與心理治療的范圍都包括障礙性咨詢和發(fā)展性咨詢，兩者的重要區(qū)別就在

于，心理咨詢是以發(fā)展性咨詢作為工作的主要內(nèi)吝，而心理治療則以障礙性咨詢作為工作

的主要內(nèi)吝。

H填空題《共7題，。分》

157.神經(jīng)癥的概念是不伴有腦器質(zhì)性病變的一種心理陣礙，患者有明顯的可查出的心理沖

突且擺脫不了，并自覺心理痛苦，有情緒障礙，心理活動(dòng)和社會(huì)功能某一方面偏離正常，

但自知力良好，主動(dòng)求治。主要的類型有：

強(qiáng)迫性神經(jīng)癥:又叫強(qiáng)迫癥，臨床上可分為強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為兩類疑病性神經(jīng)癥:對(duì)身體

健康的過分關(guān)注，有疑病的強(qiáng)迫性觀念恐怖性神經(jīng)癥:主要分為三類場所恐怖、社交恐怖、

特定恐怖焦慮性神經(jīng)癥:分為兩種類型。驚恐障礙，又稱機(jī)型焦慮發(fā)作，廣泛性焦慮陣礙，

又稱慢性焦慮癥神經(jīng)衰弱:以腦和軀體功能衰弱為主要特征的神經(jīng)癥。瘠癥:分為瘠癥性精

神障礙和瘠癥性軀體障礙。人格解體神經(jīng)癥:分為身體解體、現(xiàn)實(shí)解體和情感解體

3.題：抑郁癥有幻覺、妄想、自知力大俠、生活自理能力低下，并有精神運(yùn)動(dòng)性遲緩、有

明顯的晨重夜輕現(xiàn)象。抑郁性神經(jīng)癥有神經(jīng)癥的一切診斷標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)外界興趣減低，對(duì)前途

失去希望、注意力難以集中、精力不足、自我評(píng)價(jià)降低、食欲低下，思維力、記憶力、聯(lián)

想力降低、失眠。

158.腦器質(zhì)性性精神障礙與軀體疾病所致精神障礙；

精神活性物質(zhì)與非以來性物質(zhì)所致精神障礙：

精神分裂癥；

情感性精神障礙：

與心理因素有關(guān)的生理陣礙：

神經(jīng)癥及與心理因素相關(guān)的精神障礙：

人格障礙、意向控制障礙與性變態(tài)；

精神發(fā)育遲緩：

兒童少年期精神障礙：

其他精神及與司法鑒定和心理衛(wèi)生密切相關(guān)的幾種情況。

159.神經(jīng)癥（neuroses）,又稱神經(jīng)官能癥，是由大腦功能活動(dòng)的暫時(shí)、輕微的失調(diào)造成的

心理陣礙?；颊叱楦鞣N軀體的或心理的不適感、強(qiáng)烈的內(nèi)心沖突或不愉快的情感體驗(yàn)所

苦惱，患者力圖擺拖，卻無能為力。

160.在沒有認(rèn)知過程陣礙或智力障礙的情況下，人格明顯偏離正常，并由此引起較嚴(yán)重痛

苦狀態(tài)或沖突。

2.神經(jīng)癥的概念是不伴有腦器質(zhì)性病變的一種心理陣礙，患者有明顯的可查出的心理沖突

且擺脫不了，并自覺心理痛苦，有情緒障礙，心理活動(dòng)和社會(huì)功能某一方面偏離正常，但

自知力良好，主動(dòng)求治。主要的類型有：

強(qiáng)迫性神經(jīng)癥:又叫強(qiáng)迫癥，臨床上可分為強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為兩類疑病性神經(jīng)癥:對(duì)身體

健康的過分關(guān)注，有疑病的強(qiáng)迫性觀念恐怖性神經(jīng)癥:主要分為三類場所恐怖、社交恐怖、

特定恐怖焦慮性神經(jīng)癥:分為兩種類型。驚恐障礙，又稱機(jī)型焦慮發(fā)作，廣泛性焦慮陣礙，

又稱慢性焦慮癥神經(jīng)衰弱:以腦和軀體功能衰弱為主要特征的神經(jīng)癥。瘠癥:分為瘠癥性精

神障礙和瘠癥性軀體障礙。人格解體神經(jīng)癥:分為身體解體、現(xiàn)實(shí)解體和情感解體

161.戀物癖是反復(fù)初夏以異性使用的物品或異性軀體的某一部分作為性滿足的刺激物，他

們通過穿、戴、吻、嘗、撫弄該物品得到性滿足。發(fā)病機(jī)制:生物因素，顆葉病變、精神發(fā)

育遲篇、精神分裂癥愚者。心理因素:：精神分析學(xué)派認(rèn)為患者強(qiáng)烈的性沖動(dòng)通過置換作用

轉(zhuǎn)移到異性的所用物品上的行為興奮時(shí)偶然聯(lián)想與異性某種物品想結(jié)合而強(qiáng)化。

治療方法：認(rèn)知、行為療法為宜，鐘氏認(rèn)知領(lǐng)悟療，藥物以抗抑郁藥有助矯正。

162.對(duì)特定事物、處境或與人交住產(chǎn)生持續(xù)的、不合理的、強(qiáng)烈恐俱情緒，并且主動(dòng)采取

回避方式來解決焦慮不安的情緒狀態(tài)。病因1.遺傳2、源于童年的性心理沖突，成年生活

事件促發(fā)3、條件反射理論（恐怖通過學(xué)習(xí)獲得）4、個(gè)性特征:被動(dòng)依賴，害羞，易緊張

臨床表現(xiàn)：1、特征:對(duì)某種事物恐怖的程度，正常人不能理解;明知恐怖不實(shí)際、不合理，

但無法控制;對(duì)所恐怖的對(duì)象，怕見、聽、說、寫、想;感到很病苦，住住伴有植物神經(jīng)癥

狀;對(duì)所恐俱的處境必然有回避行為，直接造成社會(huì)功能的損害。2、表現(xiàn)形式:單純性恐怖

癥（最常見）恐怖對(duì)象:動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象;空間恐怖對(duì)特定的空間場所產(chǎn)生恐怖情緒。曠

野恐怖:廣場、高處、幽閉等過街恐怖、坐車恐怖社交恐怖（源于無意識(shí)中超我和本我的沖

突）對(duì)視恐怖異性恐怖恐怖癥的治療:1.心理治療治療原則舊廈、主動(dòng)、計(jì)劃。治療方法:首

選行為治療（系統(tǒng)脫敏、暴露療法、生物反饋等）、認(rèn)知療法（糾正“愛面子”觀念）、人際交

住技巧訓(xùn)練（社會(huì)性模仿）2、藥物抗焦慮藥

第十一章

第十一章

I多選題（共2題，0分）

163.咨詢中出現(xiàn)沉默，可能的原因是0。

A.心理咨詢師的沉悶

B.求助者的氣憤

C.心理咨詢師的不安

D.求助者的反抗

E.求詢者的懷疑或茫然

164.心理咨詢就其本質(zhì)來說，是一種教育、發(fā)展的咨詢。

165.在交談中，恰當(dāng)?shù)哪抗庾⒁暎梢詡鬟f細(xì)微的感情，使對(duì)方知道你在注意聽他講話，

并感受到關(guān)切、同情、理解、鼓勵(lì)，使談話得以順利地、有效地進(jìn)行。

166.心理咨詢工作以客種不同的心理學(xué)理論為基礎(chǔ)(如精神分析理論、行為學(xué)習(xí)理論、人

本主義理論等)。

167.邊緣系統(tǒng)是主要由()三個(gè)結(jié)構(gòu)組成

A海馬

B.杏仁核

C.下丘腦

168.心理咨詢?cè)瓌t是心理咨詢?nèi)藛T在工作中必須遵循的基本要求.

169.心身反應(yīng)是指

A.心理因素引起的暫時(shí)的生理改變B.心理因素引起的暫時(shí)的心理改變：

C.心理因素引起的持久的心理改變:D.心理因素引起的持久的心理改變：

E.生理因素引起的暫時(shí)的生理改變

170.按照心理咨詢對(duì)象的數(shù)里來劃分，心理咨詢可分為()和()兩種方式。

171.心理咨詢?cè)瓌t有()，(),(),(),(),()o

172.心理咨詢的初級(jí)目標(biāo)是()，中級(jí)目標(biāo)是()，高級(jí)目標(biāo)是()。

173.按照心理咨詢途徑來劃分，心理咨詢可分為()、()、()和()等方式。

174.美國《哲學(xué)百科全書》認(rèn)為，心理咨詢的重要特征是？

175.解釋技術(shù)

176.對(duì)于身體語言的解讀與回應(yīng)作出簡述?

177.在心理咨詢的影響技巧中，如何運(yùn)用好解釋技巧

VI名詞解釋(共3題，。分)

178.A型行為特征不包括

A.隨遇而安B.爭強(qiáng)好勝C.時(shí)間緊迫感D.過度敵意E.旺盛的精力

179.按照巴甫洛夫的說法，狗聽到鈴聲流唾液屬于

A.無條件反射B.條件反射C.生理反射D.強(qiáng)化反射E.以上全不是

180.心理評(píng)估(psychologicalassessment)是用心理學(xué)的理論和技術(shù)，對(duì)某一心理現(xiàn)象進(jìn)行全

面、系統(tǒng)而深入的客觀描述，從而確定其正?；虍惓５男再|(zhì)和量度的方法

第六章

弟八早

181.在心理咨詢過程中，心理咨詢?nèi)藛T既要注意來訪者的共同表現(xiàn)和一般規(guī)律，對(duì)大鄉(xiāng)數(shù)

來訪者特定階段普遍存在的共性的心理矛盾和適應(yīng)問題，做廣泛的一般性的咨詢;又要注意

每個(gè)來訪者的特殊心理問題，采取特殊的有針

對(duì)性的措施。

182.癥狀自評(píng)量表(SCL-90)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是什么？

183.信度是指心理測驗(yàn)的有效性，即測驗(yàn)是否側(cè)里了所要測量的東西。

184.會(huì)談法作為臨床心理評(píng)估的方法之一，具有彈性大、方式開放，來訪者可鼓某一問題

進(jìn)行深入探討，所花時(shí)間少，效率高的優(yōu)點(diǎn)。

185.CPI著重對(duì)—或—進(jìn)行評(píng)估。

186.標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)的基本特征有—、—、—、—和—o

187.評(píng)定量表中用得最廣泛的癥狀自評(píng)量表(SCL-90)共包含—、—、—、—和—

188.在臨床工作中，目前常用的心理測驗(yàn)不過百余種，通常按其目的和功能可分為

___、___、___、___和___等。

189.心理評(píng)估的基本過程分為一、—、—、—、—、—這6個(gè)步驟

190.臨床上常用的觀察法可分為隨機(jī)觀察法和—法。

191.常用的人格測驗(yàn)有_、—和—等。

192.晤談技術(shù)基本內(nèi)容包括:—，—，—，—，-o

193.采用面對(duì)面的交流進(jìn)行心理評(píng)估的方法為

A.調(diào)查法B.觀察法C.會(huì)談法D作品分析法E心理測量法

194.心理測驗(yàn)選擇的原則。

195.常模來自于標(biāo)準(zhǔn)化的取樣，不需要在代表性好的樣本上也能帷有效常模。

196.簡述心理治療的原則。

197.簡述癥狀自評(píng)量表(SCL-90)的評(píng)定注意事項(xiàng)。

198.樣本

199.診斷

200.臨床心理評(píng)估

201.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度

202.信度

203.事件記錄

204.心理評(píng)定

205.心理治療的發(fā)展趨勢包括E

A.療法整臺(tái)化B.治療短程化C.方法特異化D.療效客觀化E.以上均符臺(tái)

206.造成抽樣誤差的主要來源有—、—和—o

207.在寄信時(shí)，反復(fù)檢查是否寫錯(cuò)地址，貼錯(cuò)郵票的個(gè)體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.i?癥B.疑病性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

208.（D）醫(yī)學(xué)模式認(rèn)為醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)身心一元論的觀點(diǎn)，人的身（肉體或生理）新（精神或

心理）兩個(gè)方面的相互聯(lián)系和影響是雙向的，其相互作用的模式是環(huán)形的，而非線性。

A.神靈醫(yī)學(xué)模式B.自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式

C.生物醫(yī)學(xué)模式D.生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

E.以上都不是

209.有關(guān)生物醫(yī)學(xué)模式錯(cuò)誤的說法（C）

A該模式的出現(xiàn)是近代自然科學(xué)發(fā)展的結(jié)果B注重生物學(xué)因素對(duì)人的影響

C受宗教思想的影響D忽視人的社會(huì)性

E該醫(yī)學(xué)模式認(rèn)為每一種疾病都有一種特殊的生物學(xué)原因，因此可以采用物理或化學(xué)方法

治療

210.醫(yī)學(xué)模式是（A）

A.某一時(shí)代各種醫(yī)學(xué)思想的集中反映B.某一時(shí)代各種醫(yī)學(xué)學(xué)派的集中反映

C.對(duì)醫(yī)學(xué)個(gè)門類的總稱D.對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)的總稱

E.以上都不是

211.關(guān)于醫(yī)學(xué)模式，不正確的描述是（B）

A.醫(yī)學(xué)的一種主導(dǎo)思想B.存在于近30年

C.影響醫(yī)學(xué)工作者的行為D.包括疾病觀和健康觀

E.受社會(huì)生產(chǎn)力水平、科學(xué)技術(shù)和哲學(xué)思想的影響

212.認(rèn)為精神或幽靈是身體和精神疾病的原因的醫(yī)學(xué)模式是（A）

A.神靈醫(yī)學(xué)模式B.自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式

C.生物醫(yī)學(xué)模式D.生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

E.以上都不是

213.醫(yī)學(xué)心理學(xué)是一門（A）

A.交叉學(xué)科B.心理學(xué)學(xué)科

C.醫(yī)學(xué)學(xué)科D精神病學(xué)學(xué)科

E.分支學(xué)科

214.醫(yī)學(xué)心理學(xué)關(guān)于健康與疾病的認(rèn)識(shí)，下列哪一項(xiàng)說法不確切？D

A.健康是身體上。心理上和社會(huì)上的完美狀態(tài)

B.健康與疾病是彼此相互依存、相互轉(zhuǎn)化的統(tǒng)一體

C.從嚴(yán)重病態(tài)到健康巔峰是一個(gè)生命的連續(xù)體，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程

D.健康與疾病是相互對(duì)立的靜止?fàn)顟B(tài)

E.健康和疾病沒有絕對(duì)的界限

215.治療強(qiáng)迫性神經(jīng)癥最好的療法是

A.放松療法;B.森田療法;C.厭惡療法D.認(rèn)知療法;E.催眠療法

216.有情感爆發(fā)、朦朧狀態(tài)和神游等表現(xiàn)的個(gè)體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.瘠癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.恐怖性神經(jīng)癥

217.經(jīng)常感到心境壓抑、郁悶，對(duì)日常生活興趣減弱，記憶力減退，對(duì)自己的痛苦無力自

拔等表現(xiàn)的個(gè)體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.抑郁性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.恐怖性神經(jīng)癥

218.事件記錄又稱事件樣本，是記錄在多次觀察期間，目標(biāo)行為和事件的發(fā)主率。常與時(shí)

間間隔記錄聯(lián)合使用。

219.焦慮性神經(jīng)癥的產(chǎn)生是對(duì)本我的恐俱，來源于潛意識(shí)的沖突，這種說法是。對(duì)焦慮性

神經(jīng)癥的觀點(diǎn)。

A.行為學(xué)習(xí)學(xué)派;B.認(rèn)知學(xué)派;C.格式塔學(xué)派;D.構(gòu)造主義學(xué)派;E.精神分析學(xué)派；

7.心理障礙的發(fā)生率是：

A.50%B.70%C.30%D.選擇“配置教室”的“添加試題”項(xiàng)E.登入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

220.抑郁自評(píng)量表(SDS)對(duì)文化程度較低或智力水平差不能進(jìn)行自評(píng)者，司由工作人員逐

條念給他聽，讓評(píng)定者獨(dú)自作出評(píng)定，一次評(píng)定一般可在一分鐘內(nèi)完成。

221.患者男性，42歲，因工作負(fù)擔(dān)重，近3個(gè)月來出現(xiàn)失眠、早醒、食欲下降、興趣減

退、工作能力下陣、自感記憶力不如以前，悲泣、郁郁寡歡，有度日如年之感.經(jīng)常想死，

難以擺脫。上述案例可能診斷是()

A.疑病性神經(jīng)癥B.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥C.瘠癥D.神經(jīng)衰弱E.抑郁性神經(jīng)癥

222.對(duì)強(qiáng)迫性行為分類不正確的是(

A.屈從性強(qiáng)迫行為;B對(duì)抗性或控制性強(qiáng)迫行為C.強(qiáng)迫回憶D.強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作;E.強(qiáng)迫洗滌

I多選題(共10題，0分)

223.下列屬于人格異常的類型是？

A.偏執(zhí)型B.分裂型C.焦慮型D表演型

224.瘠癥臨床表現(xiàn)有()

A.沒有可證實(shí)的器質(zhì)性病變基礎(chǔ);B.常見于青年期和更年期;C.起病常受心理社會(huì)因素影

響;D以解離癥狀和轉(zhuǎn)換癥狀為特征的精神障礙;E.患者用強(qiáng)迫性的行為來緩解內(nèi)心的緊張

225.某男，53歲傳染性肝炎，住入傳染科，因唯一的兒子在外地工作，與親人朋友見面

的機(jī)會(huì)較少。常情緒低落、憂郁、焦慮、悲傷。并有不用感、被遺棄感、無安全感等.

.睡眠形態(tài)紊亂。病人的心理問題是

A.焦慮B.恐懼.C悲哀D孤獨(dú)E絕望

226.恐懼性神經(jīng)癥可以用認(rèn)知行為療法、催眠療法、精神分析療法等。

227.男同性患者多有女孩行為特點(diǎn).

228.韋氏智力測驗(yàn)使用的是比率智商計(jì)算法。

229.有常模的心理測驗(yàn)?zāi)軜?biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)。

230.中國修訂韋氏成人智力量表(WAIS-RC):是在韋氏成人智力量表(WAIS)基礎(chǔ)上修訂。

231.效度反映心理測試結(jié)果的

A.一致性B.可靠性C真實(shí)性D代表性E.客觀性

232.下列說法是對(duì)露陰癖的解釋的是()

A.高度性興奮時(shí)偶然聯(lián)想與異性某種物品想結(jié)合而強(qiáng)化;B.社會(huì)學(xué)習(xí)的結(jié)果;C.少年一次窺

視女人裸浴時(shí)引起性沖動(dòng)，經(jīng)過一次強(qiáng)化便形成了不良行為條件發(fā)射D.后天習(xí)得的一種條

件反射性不快行為;E.與童年錯(cuò)誤學(xué)習(xí)有關(guān)

233.用于檢驗(yàn)所編制的測驗(yàn)是否達(dá)到了設(shè)計(jì)目的。測驗(yàn)結(jié)構(gòu)效度的方法有多種，常用的方

法如與同類翻驗(yàn)進(jìn)行比較、因素分析等.

234.會(huì)談

235.正常人，正性個(gè)性特征

236.H-R神經(jīng)心理測驗(yàn)，兒童神經(jīng)心理測驗(yàn),LNNB神經(jīng)心理成套測驗(yàn)

237.軀體化，強(qiáng)迫癥狀，人際關(guān)系敏感，抑郁，焦慮，敵對(duì)，恐怖，偏執(zhí)，精神病性和其

他任選五個(gè)填入其中即算正確

238.能力測驗(yàn)，人格測驗(yàn)，神經(jīng)心理測驗(yàn)，臨床評(píng)定量表，職業(yè)咨詢測驗(yàn)

239.)偏執(zhí):包括8、18、43、68、76、83共6項(xiàng)。本因子圍繞偏執(zhí)性思維的基本特征而制

定的。

240.

SCL-90的適用范圍很廣，適用于成年的神經(jīng)癥、適應(yīng)障礙及其他輕性精神障礙愚者。不適

合于精神分裂癥和躁狂癥。

241.

從事臨床心理評(píng)估的個(gè)體須進(jìn)行過職業(yè)訓(xùn)練，取得合法資格，對(duì)評(píng)估者有嚴(yán)格的職業(yè)道德

要求和規(guī)定，主要有以下幾點(diǎn)：

(1)嚴(yán)肅對(duì)待臨床心理評(píng)估工作

(2)管理好心理測驗(yàn)

(3)遵守職業(yè)道德

242.

243.

244.增強(qiáng)效度

245.

(1)敘述性記錄:是較常用的方法之一?？刹捎霉P記、錄音、錄像或三種方式聯(lián)合。也可按

觀察順序編制成記錄表進(jìn)行記錄。

(2)評(píng)定性記錄:很據(jù)評(píng)定性里表的要求和順序進(jìn)行觀察和記錄。

(3)間隔性記錄:指觀察中有規(guī)則地每隔固定的時(shí)間觀察和記錄一次。又稱為時(shí)間間隔樣

本。

(4)事件記錄:又稱事件樣本，是記錄在一次觀察期間，目標(biāo)行為和事件常與時(shí)間間隔記錄聯(lián)

合使用。

246.觀察資料的記錄方法主要有哪些

247.是從總體中隨機(jī)抽取的部分觀察單位，其實(shí)測值構(gòu)成樣本。

248.一項(xiàng)測驗(yàn)區(qū)別個(gè)體間差異的能力。

249.一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出其所要測里的事物的真實(shí)程度，即測量工具的有效性和正確性。

250.當(dāng)心理評(píng)估技術(shù)為臨床醫(yī)學(xué)目的所用、作為研究或了解病人或來訪者的心理狀況，為

臨床診斷提供依據(jù)時(shí)，稱之為臨床心理評(píng)估。

251.心理評(píng)估(psychologicalassessment)是用心理學(xué)的理論和技術(shù)，對(duì)某一心理現(xiàn)象進(jìn)行全

面、系統(tǒng)而深入的客現(xiàn)描述，從而確定其正?；虍惓５男再|(zhì)和量度的方法。

252.用于檢驗(yàn)所編制的測驗(yàn)是否能有效地預(yù)測受試者在特定活動(dòng)中的操作情況。計(jì)算效標(biāo)

關(guān)聯(lián)效度時(shí)首先要選擇效標(biāo)。

253.間隔性記錄指觀察中有規(guī)則地每隔固定的時(shí)間觀察和記錄一次。又稱為時(shí)間間隔樣

本。

254.心理評(píng)定是對(duì)自己的情感等主觀感受或?qū)λ诵袨榈目陀^觀察作出分級(jí)或量化評(píng)定的

過程。用于心理評(píng)定的工具即是心理評(píng)定量表。

255.增強(qiáng)效度是指某些測驗(yàn)與其他測驗(yàn)或檢查方法聯(lián)合使用時(shí)，其準(zhǔn)確性將提高。

256.又稱會(huì)晤或晤談，是指臨床心理工作者與病人或來訪者之間所進(jìn)行的一種有目的的會(huì)

晤.是心理評(píng)估收集資料的一項(xiàng)重要技術(shù)。

257.協(xié)助鑒定

258.心理測驗(yàn)的結(jié)論正確與否，與樣本的代表性有關(guān)。

259.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于

A.人格測驗(yàn)問卷B.智力測驗(yàn)c.人格投射RIMD.評(píng)定量表E.神經(jīng)心理學(xué)測驗(yàn)

260.艾森克認(rèn)為人格有哪幾個(gè)維度

A.情緒性維度、氣質(zhì)性維度和穩(wěn)定性維度

B情緒性維度、內(nèi)外向維度和精神質(zhì)維度

C氣質(zhì)性維度、內(nèi)外向維度與穩(wěn)定性維度

D.理智性維度、情緒性維度和意志性維度

E.理智性維度、內(nèi)外向維度和精神質(zhì)維度

261.心理評(píng)估的常用方法不包括？

A.調(diào)查法B.觀察法C個(gè)案法D.測驗(yàn)法E.作品分析法

262.采用檔案、文獻(xiàn)及與當(dāng)前問題有關(guān)的資料進(jìn)行心理評(píng)估的方法為

A.調(diào)查法B.觀察法C會(huì)談法D作品分析法E.心理測驗(yàn)法

263.艾森克人格問卷的分量表中，代表.清緒穩(wěn)定性特征的是

A.EB.NC.PD.LE.以上都不是

264.羅夏測驗(yàn)屬哪一類心理測驗(yàn)?

A.智力測驗(yàn)B.臨床記憶測驗(yàn)C.情緒測驗(yàn)D.人格測驗(yàn)E.認(rèn)知方測驗(yàn)

265.卡特爾人格因素問卷，將人格因素分為

A.18個(gè)B.16個(gè)C.14個(gè)D.12個(gè)E.8個(gè)1.依據(jù)心理學(xué)原理和技術(shù)，對(duì)行為樣本進(jìn)行客觀性描

述的標(biāo)準(zhǔn)化測量手段是

A.心理測驗(yàn)B,心理治療C.心理評(píng)估D.心理咨詢E.心理診斷

266.對(duì)心理現(xiàn)象的某些特定方面進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)定的心理評(píng)估方法為

A.調(diào)查法B觀察法C.會(huì)談法D.作品分析法;E.心理測驗(yàn)法

267.臨床心理評(píng)估主要采用觀察法、會(huì)談法和心理測驗(yàn)三種方法。

268.艾森克州生問卷中的N量表是效度量表，高分說明受試者過分地掩飾，影響到該份

答卷的真實(shí)性。

269.Rorschach

270.韋克斯勒智力量表是目前世界上使用最廣泛智力評(píng)估測驗(yàn)。1.年我國心理工作者開始

引進(jìn)韋克斯勒的智力量表，并根據(jù)我國的國情和文化背景特點(diǎn)在許鄉(xiāng)分測試內(nèi)容上進(jìn)行了

修改，并且都在我國進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化，制定了適合于我

不同年齡人群的常模(標(biāo)準(zhǔn)值)。

271.簡述會(huì)談的局限性？

272.韋克斯勒智力量表很據(jù)年齡可分為—、—和—等三類。

273.艾森克個(gè)性問卷共包含4個(gè)分量表，其中的3個(gè)量表測量—,1個(gè)為—o

274.中國-韋氏幼兒智力量表(C-WYCSI)是以—和—兒童智力量表(WPPSI)為藍(lán)本發(fā)展起

來。

275.臨床心理評(píng)估主要米用_、___、___三種方法。

276.觀察法基本內(nèi)容包括—、—、—、—。

277.常用的智力測驗(yàn)有—、—和—等。

278.簡述心理評(píng)估的目標(biāo)。

279.簡述標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)的基本特征。

280.簡述臨床心理評(píng)估的目的

281.簡述心理評(píng)估的意義

282.

A.現(xiàn)代心身素質(zhì)降低

B.心腦血管疾病等已成為人類死亡的主要因素

C.人預(yù)期壽命的逐建提高、生活方式的改變、工作節(jié)奏的加快，帶來了新的健康和疾病問

題

D.精神病和其它功能性疾病發(fā)病率高，單純的藥物治療效果不盡如人意，因此對(duì)醫(yī)學(xué)提出

更的要求

E.人們對(duì)生活質(zhì)量的要求不斷提高。不僅要求沒有疾病，同時(shí)要求有好的心情，即使在軀

體治療過程中.也要求治療方案能保證個(gè)體一定的生活質(zhì)量

283.心理學(xué)研究的對(duì)象心理過程（如感覺、知覺、情感和意志）和人格，不能通過一些方法

進(jìn)行客積測量或描述。

四、判斷題

284.病人角色就是患者角色.（）

285.一般而言，會(huì)談的彈性較大、方式開放、情景模糊，來訪者可就某一問題進(jìn)行深入的

探討，這些都是會(huì)談法的優(yōu)點(diǎn)。

286.非結(jié)構(gòu)式的訪談方法在信度和效度上難以確定，技術(shù)熟練程度和經(jīng)驗(yàn)對(duì)其有較明顯的

影響.

287.臨床心理評(píng)估主要采用觀察法、會(huì)談法和心理測驗(yàn)三種方法.

288.會(huì)談雙方因言語差異會(huì)導(dǎo)致提供的信息不準(zhǔn)確或談話過于隱晦而錯(cuò)誤地理解其語言的

含義.

289.作為觀察資料記錄方法之一的敘述性記錄又稱為事件樣本，是記錄在一次觀察期間，

目標(biāo)行為和事件的發(fā)生率，常與時(shí)間間隔記錄聯(lián)合使用。

290.會(huì)談所花的時(shí)間較少，對(duì)環(huán)境的要求不高，會(huì)談人數(shù)也不受限，

291.會(huì)談?dòng)址Q會(huì)晤或晤談，是指臨床心理工作者與病人或來訪者之間所進(jìn)行的一種沒有目

的的會(huì)晤。

292.進(jìn)入病人角色的速度與病人的文化程度無關(guān)()

293.對(duì)一個(gè)恐高癥患者，醫(yī)生一下子帶他到20層樓項(xiàng)，讓他充分地暴露于恐怖的情景

中，這是滿灌療法?！?/p>

294.在系統(tǒng)是家庭療法中家庭治療師作為“游戲破壞者”的角色存在。4

295.精神宣泄的經(jīng)驗(yàn)就是當(dāng)患者能夠自由表達(dá)被壓抑的情緒、或者能夠復(fù)活過去的強(qiáng)烈的

情緒時(shí)進(jìn)行的再體現(xiàn)，這是一種情緒的盡情疏泄。Y

296.認(rèn)知治療的目標(biāo)是試圖從自動(dòng)思維、潛在假設(shè)和策略三個(gè)不同的水平，全面糾正患者

的錯(cuò)誤認(rèn)知。這三種思維層次是相互關(guān)聯(lián)的。一般來說，自動(dòng)思維是最不牢固和最易測知

的。因此，在治療的初期以針對(duì)這一水平為主。由淺入深，通過識(shí)別、糾正其潛在的設(shè)

想，最終

測定、改變策略。q

297.在系統(tǒng)是家庭療法中家庭治療師作為“游戲破壞者”的角色存在。＜

298.策略(strategy)或復(fù)雜的思維模式：為最深層的基本信念，可能是一種先入為主的信

念，如上例中認(rèn)為自己命中注定不會(huì)有幸福的婚姻。q

299.人的思維是用內(nèi)化語言進(jìn)行的。不斷地運(yùn)用內(nèi)化語言重復(fù)不合理的信念，是情緒障礙

者的鈞征特征。這些不合理信念可能是從別人那里學(xué)來的，也可能是自我暗示產(chǎn)生的，經(jīng)

過自己不斷重復(fù)而強(qiáng)化、鞏固。然后他們就根據(jù)自己的想像而不是事實(shí)去行事，從而導(dǎo)致

功能性障礙。7

300.治療的關(guān)鍵是通過內(nèi)省把這個(gè)認(rèn)知過程的全貌挖掘出來，即把刺激與反應(yīng)之間的那個(gè)

體驗(yàn)、思維過程恢復(fù)出來，并認(rèn)識(shí)到那些適應(yīng)不良概念的形式方式。d

301.患病導(dǎo)致的心理應(yīng)激會(huì)引起焦慮情緒，焦慮是預(yù)期要發(fā)生不良后果時(shí)所產(chǎn)生的一種復(fù)

雜的情緒反應(yīng)。往往伴有明顯的由植物神經(jīng)功能紊亂所導(dǎo)致的強(qiáng)烈的軀體變化，如心跳加

快、呼吸急促、胸部壓迫感、出汗等等。

五、多選題

302.糟糕至極()DE

A所有的人都必須喜歡我；

B我是一個(gè)沒有優(yōu)點(diǎn)的人

C任何人都不需要我，我是多余的人

D世界上沒有比我更不幸的人了

E所有與有關(guān)的錯(cuò)誤，都是我的問題

303.下列說法符合個(gè)人中心遼法對(duì)心理失調(diào)的觀點(diǎn)（）ACDE

A個(gè)體的自我概念和經(jīng)驗(yàn)不一致就產(chǎn)生心理失調(diào)

B個(gè)人用機(jī)體評(píng)價(jià)過程來評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，就產(chǎn)生心理失調(diào)

C個(gè)體在生活中會(huì)對(duì)許多與自己的自我概念不一致的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)進(jìn)行否認(rèn)，以使這些經(jīng)驗(yàn)

不與自己的生活經(jīng)驗(yàn)不一致，不會(huì)威脅自我概念，這樣就產(chǎn)生了心理失調(diào)

D個(gè)體拿高價(jià)值條件來評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，就產(chǎn)生心理失調(diào)

E經(jīng)驗(yàn)被歪曲或否認(rèn)，就出現(xiàn)心理失調(diào)現(xiàn)象，如果這種失調(diào)現(xiàn)象達(dá)到了一定程度，就會(huì)導(dǎo)

致心理上的適應(yīng)不良

3.條件反射的特點(diǎn)有（）ABCD

A后天學(xué)習(xí)獲得

B反射弧是可以改變的

C中樞多在大腦皮層

D數(shù)量無限

4.心理治療的發(fā)展趨勢包括（）ACDE

A療法整合化

B方法簡單化

C方法特異化

D療效客觀化

E治療短程化

304.關(guān)于催眠的分類正確的有（）AB

A.自我催眠和他人催眠；

B言語催眠和藥物催眠：

C.誘導(dǎo)催眠和府醉催眠；

D.深度催眠和表面催眠；

E.淺度偏眠狀態(tài)、中度催眠狀態(tài)和深度催眠狀態(tài)

305.有效運(yùn)用積極強(qiáng)化原理的原則與程序有（ABCDE

A.正確選擇目標(biāo)行為

B.正確選擇正強(qiáng)化物

C.積極強(qiáng)化實(shí)施過程

D.讓被矯正者逐浙脫離程序

E每次強(qiáng)化時(shí)只給予少量強(qiáng)化物

306.生物反饋療法主要觀測的是求助者的（ABCDE

A.皮膚溫度B心率C.血壓;D.腦電E.骨骼肌的電活動(dòng)

307.屬于羅杰斯個(gè)人中心療法觀點(diǎn)的是()ABC

A.價(jià)值條件是一切人出理適應(yīng)不吹問題的中心；

B.用理性的、民主的方法來處理問題是最好的方法；

C.人的主觀性是心理咨詢與心理治方過程中要注意的重要特征；

D一切生物生來就具有求生存、發(fā)展和完善自身的傾向

E.人的一切行為都是由后天學(xué)習(xí)而來的

308.下列現(xiàn)象屬于只有在深度催眠中出現(xiàn)的是()ABDE

A.感覺消退B.幻覺C.全身放松;D.僵直狀態(tài)E.思維邏輯性混亂

309.以下觀點(diǎn)符臺(tái)歪曲性的思維模式的是()ABCDE

A.做優(yōu)秀干部、“三好學(xué)生”是應(yīng)該的，沒有什么大不了的；

B.這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做不出來，我的人生沒有了指望；

C.我如果沒有考上研究生我的一生就完了；

D.我的同桌不喜歡我，我是一個(gè)受人討厭的人；

E.別人不喜歡我，我要努力讓周圍的人都喜歡我

310.下列作業(yè)屬于系統(tǒng)式家庭療法的有()ABD

A.單、雙日作業(yè)；

B.合理情緒想象練習(xí)；

C.定期寫信或打電話；

D.角色互換；

E.學(xué)會(huì)對(duì)自己無條件的接納

311.符合貝克對(duì)情緒障礙者的認(rèn)知錯(cuò)誤的是()ACE

A.迭擇性抽象;B.功能失調(diào)性假設(shè)C.二分法;D.放大或縮小;E.糟糕至極

312.過分概括化()BC

A.所有的人都必須喜歡我；

B.我是一個(gè)沒有優(yōu)點(diǎn)的人；

C.任何人都不需要我，我是多余的人；

D.世界上沒有比我更不幸的人了；

E.所有與我有關(guān)的錯(cuò)誤，都是我的問題

313.4、醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究的內(nèi)容有()

A、心理障礙

B、心身疾病

C、醫(yī)患關(guān)系

D、心理衛(wèi)生

六、論述題

314.(0分》某女，32歲，時(shí)間緊迫感強(qiáng)，行為急促，強(qiáng)烈的競爭意識(shí)，過分的抱負(fù)，其

行為類型為A.A型行為類型B.外順型C.B型類型行為D.惰緒型E.C型行為類型

315.一般主要從幾個(gè)方面去分析性格的特征？

答：對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度特征。人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度體系的個(gè)性特點(diǎn)是性格的最重要的組成部

分，主要指個(gè)人在對(duì)社會(huì)，集體，他人，對(duì)自己的學(xué)習(xí)工作中表現(xiàn)出來的性格特征

.智力特征，即認(rèn)知過程的特征，是指人們?cè)诟兄?，記憶和想象思維等認(rèn)知活動(dòng)上所表現(xiàn)出

來的個(gè)別差異

.情緒特征，人在情緒活動(dòng)時(shí)在強(qiáng)度，穩(wěn)定性，持續(xù)性以及主導(dǎo)心境等方面表現(xiàn)出來的個(gè)別

差異。

意志特征，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面:是否有明確的行為目標(biāo)的意志特征;對(duì)行為自覺控制水平

的意志特征;在遇到緊急情況時(shí)的意志特征;在長期工作中表現(xiàn)出來的意志特征

6.遺忘規(guī)律給我們的啟示是什么？

遺忘的規(guī)律是先快后慢，最后穩(wěn)定在一定水平上。所以，為了取得良好的記憶效果，要做

到及時(shí)的復(fù)習(xí)，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，在較短的時(shí)間內(nèi)，很多內(nèi)容就忘記了，再去復(fù)習(xí)就是事

倍功豐。

7.意志過程中的沖突有那幾種?請(qǐng)分別列舉一個(gè)例子加以說明。

(1).適應(yīng)功能:情緒是有機(jī)體造應(yīng)生存和發(fā)展的一種重要方式，人們通過各種情緒了解自

身或他人的處境與狀況，適應(yīng)社會(huì)的需要，求得更好的生存和發(fā)展。

(2)、動(dòng)機(jī)功能:情緒是動(dòng)機(jī)的源泉之一，是動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)基本成分。它能夠激勵(lì)人的

活動(dòng)，提高人的活動(dòng)效率。

(3)、組織功能:情緒是一個(gè)獨(dú)立的心理過程，有自己的發(fā)生機(jī)制，并對(duì)其他心理活動(dòng)具

有組織作用。這種作用集中表現(xiàn)為積極情緒的協(xié)調(diào)作用和消極情緒的破壞、瓦服作用，以

及人的行為上。

(4)、信號(hào)功能:情緒在人際間具有傳遞信息、溝通思想的功能。這種功能是通過情緒的

外部表現(xiàn)，即表情來實(shí)現(xiàn)的。

8.請(qǐng)?jiān)斒銮榫w的功能

(1).適應(yīng)功能:情緒是有機(jī)體造應(yīng)生存和發(fā)展的一種重要方式，人們通過各種情緒了解自

身或他人的處境與狀況，適應(yīng)社會(huì)的需要，求得更好的生存和發(fā)展。

(2)、動(dòng)機(jī)功能:情緒是動(dòng)機(jī)的源泉之一，是動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)基本成分。它能夠激勵(lì)人的

活動(dòng)，提高人的活動(dòng)效率。

(3)、組織功能:情緒是一個(gè)獨(dú)立的心理過程，有自己的發(fā)生機(jī)制，并對(duì)其他心理活動(dòng)具

有組織作用。這種作用集中表現(xiàn)為積極情緒的協(xié)調(diào)作用和消極情緒的破壞、瓦服作用，以

及人的行為上。

(4)、信號(hào)功能:情緒在人際間具有傳遞信息、溝通思想的功能。這種功能是通過情緒的

外部表現(xiàn)，即表情來實(shí)現(xiàn)的。

316.(0分》人的聽覺主要受《》的控制。

A.額葉B.頂葉C.枕葉D.顆葉

317.個(gè)體能以積極有效的心理活動(dòng)，平衡正常的心里伏態(tài)，對(duì)當(dāng)前和發(fā)展著的內(nèi)外環(huán)境保

持良好的適應(yīng)能力是指人的

A.善于調(diào)節(jié)和控制情緒B.心理衛(wèi)生C.人際關(guān)系和諧D.能適應(yīng)和改詩現(xiàn)買環(huán)境E.心理行為

符合年齡特征

318.某男，出生5個(gè)月，不應(yīng)注意的心理衛(wèi)生是

A.保證他生長發(fā)育的營養(yǎng)B.滿足他的情感需要C.經(jīng)常與他進(jìn)行交談D.重視感官功能和動(dòng)

作的訓(xùn)練E.開展豐富鄉(xiāng)彩的游戲活動(dòng)

319.非條件反射的特點(diǎn)有

A.先天遺傳獲得B.有固定的反射弧C.中樞多早大腦皮質(zhì)一下的結(jié)構(gòu)D.數(shù)量十分有限E.以

上全是

320.(0分》人格特征包括能力、氣質(zhì)和

A.需要B.性格C.人格傾向性D.人格E.動(dòng)機(jī)

321.A型行為特征不包活

A.隨遇而安B.爭強(qiáng)好勝C.時(shí)間緊迫感D.過度敵意E.旺盛的精力

322.(0分》與失天遺傳素質(zhì)有關(guān)的且相對(duì)穩(wěn)定的心理特證是

A.意志過理.B人格特征.C人格傾向性.D心理活動(dòng)E人格

323.以下關(guān)于人格的說法中不正確的是：

A.人格心理特征包括，氣質(zhì)、性格和能力B.氣質(zhì)和性格是最富有個(gè)人色彩的人格特征

C.人格表示一個(gè)人的行為模式或所表現(xiàn)出的內(nèi)心世界D.人格是一個(gè)人在其素質(zhì)基礎(chǔ)上，社

會(huì)化過程中形成的獨(dú)特的、穩(wěn)定的行為摸式和心理特征E.以上說法都不正確

324.機(jī)體出體重持續(xù)減輕，淋巴系統(tǒng)功能紊亂.激素再次增加.出現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)的功能性損

害，甚至導(dǎo)致機(jī)體死亡.屬于應(yīng)激動(dòng)態(tài)發(fā)展中的()階段

A.移戒期;.B反應(yīng)期;C.抵抗期;.D衰竭期;E以上都包活

325.某女.43歲，因長期從事同-單調(diào)工作，逐漸缺乏了對(duì)職業(yè)的興趣，對(duì)動(dòng)作缺乏熱惰，

一進(jìn)工廠就厭煩，一想到上班就不愉快，因此在心理衛(wèi)生中應(yīng)注意

A.優(yōu)化環(huán)境B.防止心理疲勞C.提高工作效軍D.減輕勞動(dòng)強(qiáng)度E.增強(qiáng)群體意識(shí)

326.大腦皮質(zhì)的興奮一抑制的特點(diǎn)及相互作用包括

A.擴(kuò)散B.集中C.正誘導(dǎo)D.負(fù)誘導(dǎo)E.以上都是

327.兒童人格形成的關(guān)鍵期在

A.1歲8.1-3歲C.7-9歲D.3-7歲E.9-11歲

328.分化抑制是指

A.當(dāng)條件反射正在進(jìn)行時(shí)，周圍的另一個(gè)新刺激，可以讓正在進(jìn)行的條件反射受到抑制B.

當(dāng)劉激強(qiáng)度超過一定限度時(shí)，條件反射不但不增加反而下降C.當(dāng)條件反射建成后，只給條

件刺激而不加以強(qiáng)化D.在訓(xùn)練過程中加以糾正，使之對(duì)近似的無關(guān)刺激不在發(fā)生反應(yīng)E.以

上都不是

329.我們將大腦皮層大致分成四個(gè)區(qū)，即額葉、頂葉、

A.中央溝和中央回B.小腦和腦干C.小腦和丘腦D.枕葉和顆葉E.以上全部是

330.大腦分為兩個(gè)左右半球，一般來說，左半球是主管（）的優(yōu)勢半球

A.形象思維的B.抽象思維的C.左側(cè)軀體的D.內(nèi)分泌系統(tǒng)的