三年級上冊教案

音樂組電子備課錄2014.9第一單元（4課時）課時第一課時教學(xué)內(nèi)容1、聽：《Do—Re—Me》2、唱：《七個小兄弟》3、動：歌表演《七個小兄弟》授課人教材分析：《七個小兄弟》充滿童趣，是一首不可多得的音階唱名練習(xí)歌曲。旋律優(yōu)美流暢，單三部曲式?！禗o—Re—Me》是美國影片《音樂之聲》的插曲，領(lǐng)唱部分富于敘述性，合唱部分兩個聲部是音的長短的對比。教學(xué)設(shè)計修改欄教學(xué)目的：1、采用感受體驗、自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)會歌曲《七個小兄弟》。2、通過聆聽和表演《Do—Re—Me》，走進音樂的世界，在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富音樂體驗，享受音樂帶來的快樂。3、能夠主動參與小組創(chuàng)編活動，在活動過程中拉近與音樂的距離，感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂。教學(xué)重點：學(xué)生能對歌曲進行綜合性、創(chuàng)造性的表演。教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及設(shè)備,鋼琴.打擊樂器、頭飾、卡片教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、情境定向，導(dǎo)學(xué)激趣。（1）猜一猜（初聽歌曲，感受歌曲的情緒）師：同學(xué)們，今天老師要送一首歌曲給你們聽，歌曲里藏著幾個頑皮的小兄弟，誰能把他們找出來呀？播放音樂，聽見一個小兄弟的名字你就拍一下手好嗎？誰能告訴我歌曲當(dāng)中總共有幾位頑皮的小兄弟呢？（3）議一議（復(fù)聽歌曲，深入感受）。師：有誰知道剛才欣賞的歌曲叫什么？簡介美國電影《音樂之聲》的故事情節(jié)，觀看電影片段，隨影片復(fù)聽歌曲，請學(xué)生議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。2、感受探索，自主學(xué)習(xí)。（1）小音符的本領(lǐng)。師：這七小音符就象是《白雪公主》里的七個神秘的小矮人，它們的本領(lǐng)可大了，能變化出成千上萬中不同的曲調(diào)。原來這七個音符小兄弟它們聚在一起譜成了一支好聽的歌曲--《七個小兄弟》。二、新授歌曲《七個小兄弟》的學(xué)習(xí)。1、師范唱歌曲。2、學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。3、跟琴學(xué)唱歌曲注意：歌曲的第一樂句（1—4小節(jié)）與歌曲的第六樂句（21—24小節(jié)）容易混淆，教唱前先讓學(xué)生聽辨對比，找出它們的相同與不同。4、認(rèn)識反復(fù)記號。5、跟琴完整演唱歌曲。6、歌曲拓展，創(chuàng)編活動。師：童話故事里的七個小矮人，有一個非?？蓯塾制恋呐笥?，是誰呀？得到答案：白雪公主師：我們也把她請來一起跳舞、唱歌吧！學(xué)生討論決定由班上的一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七個小矮人”。歌表演：結(jié)合歌曲，分組討論創(chuàng)編動作并做匯報表演，引導(dǎo)學(xué)生進行相互評價，鼓勵有不同的表現(xiàn)方式。三、小結(jié)：師：時候不早了，七個小兄弟也要回家了，就讓我們唱著他們的歌邊唱邊跳地歡送他們回家吧。在《七個小兄弟》的樂曲聲中，結(jié)束課程，學(xué)生愉快地走出教室。在二的過渡部分，播放歌曲《七個小兄弟》的錄音時，要指導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲旋律在節(jié)奏變化以后所產(chǎn)生的不同情緒，感悟音的高低、長短在音樂中的作用。教學(xué)反思學(xué)生的學(xué)唱難點1是：famiretido.加柯爾文手勢輔助后，學(xué)生演唱還是不夠連貫，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一個暑假的休息，學(xué)生對唱名陌生了，教師要加強基礎(chǔ)知識技能的訓(xùn)練。課時第二課時教學(xué)內(nèi)容1、認(rèn):re,fa,la2、唱：《音樂是好朋友》授課人教材分析：《音樂是好朋友》是一首歡快活潑、略帶抒情性的兒童歌曲。詞曲結(jié)合緊密，旋律平穩(wěn)流暢，表現(xiàn)了對音樂的喜愛之情。樂句中附點四分音符的運用，使全曲顯得更加生動活潑。教學(xué)設(shè)計修改欄教學(xué)目的：1.用親切柔和的音色學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受和同學(xué)之間的合作樂趣。2．學(xué)習(xí)refala三個音符，并能用柯爾文手勢表現(xiàn)出來。教學(xué)重點：用符合強弱規(guī)律的節(jié)奏感及柔和的音色演唱歌曲。教學(xué)難點：認(rèn)識新的音符，并能初步唱出三拍子的搖曳感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及設(shè)備,鋼琴.教學(xué)過程：一、師生問好二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了七個小兄弟里的三位doremi大家還記得嗎？1、一起復(fù)習(xí)，并講出他們的家都在五線譜的線上?？蠢蠋熯@里有個樂句你能唱出來嗎，出示并唱一唱2、今天我們將認(rèn)識另三個兄弟：refala小朋友們看看這三個音樂是不是都不在線上了？re住在下加一間，fa住在第一間，la在第二間，我想問一問這三位新朋友有一個相同的特點，他們的家都在五線譜的什么地方？（學(xué)生回答：都住在五線譜大樓的間上）現(xiàn)在我們來認(rèn)一認(rèn)唱一唱這三位新朋友。跟琴唱并做一做手勢。用柯爾文手勢來幫助學(xué)習(xí)。3、聽琴聲給學(xué)生一個音高的位置。跟琴唱這三個音，并做手勢。三、新歌教學(xué)（1）初聽歌曲《音樂是好朋友》師：小朋友們，今天老師給大家準(zhǔn)備了一首歌曲，我們來聽一下，聽后告訴老師你聽到里面說了什么？提問：剛才我們聽到歌曲中說了什么？（音樂是我們的好朋友）對了這首歌是一首德國的歌曲，歌名就叫《音樂是好朋友》出示歌曲。（3）請大家看著歌譜把這首歌再來聽一遍。邊聽邊想：這首歌曲可以分為幾句，有沒有相同的旋律？它是一首幾拍子歌曲？（分成三句，第一第三句旋律相同；三拍子歌曲）（4）三拍子歌曲的強弱規(guī)律是什么？（強弱弱）（5）同學(xué)打一打，然后師打強弱。（6）跟音樂拍一拍。（7）那么我們一起來看看五線譜呢，在這首歌曲里我們認(rèn)識老朋友do

mi

sol，還有三個新朋友，出示refala

三個音符，要想學(xué)會唱這首歌還得認(rèn)識一個新的節(jié)奏呢，出示附點四分音符，并學(xué)習(xí)。（9）現(xiàn)在小朋友我們看看樂譜，有幾處符點四分音符呢？在歌曲出現(xiàn)了幾次？（4次）大家唱一唱。（7）五線譜變成兩種顏色?，F(xiàn)在小朋友們看一下紅色的由你們唱，綠色的老師唱。師生合作，在唱譜時最好加入手勢(8)師：剛才小朋友唱得真好，現(xiàn)在老師要加點難度了，你們能不能跟老師一起把曲譜唱出來？剛才老師唱到最后兩小節(jié)時唱的什么音？有誰知道？集體唱一唱，并在第一句最后兩小節(jié)處也唱唱，現(xiàn)在你們跟老師的琴聲完整地試一試吧，唱錯了沒關(guān)系，不要緊張。（9）在會唱后做一個接龍唱的游戲，一小組唱兩小節(jié)，一組一組地接著，要求是在接龍時要流暢，就象一個小朋友在唱不要斷了，并加上手勢。（10）那么現(xiàn)在我們看著譜把歌曲用“mu”哼唱一遍。（11）加入歌詞演唱。（12）分小組唱。（13）小組接龍唱。（14）會唱后老師提一個更高的要求，歌聲要隨著旋律線的起伏而起伏，每一個樂句要把歌聲連貫起來，盡量做到四個小節(jié)換一次氣，好，我們來試一試。學(xué)生跟琴唱，換氣提醒一下。（15）我們這節(jié)課跟音樂交上了好朋友，那么現(xiàn)在老師要跟大家一起來動一動了。小朋友們著音樂邊聽邊往前走，往后退著走，當(dāng)唱到sollasido這幾個音時小朋友兩個兩個拍手。注意別碰撞到別的小朋友。師：教第一拍向前走一大步，第二第三拍在原地走。跟音樂走一走機動有時間多的話全班做找朋友的游戲。四、老師小結(jié)：小朋友生活中音樂處處與我們相伴，我們常常用音樂來表達自己的心聲，可是在生活中還有許多人他們無法用語言表達自己內(nèi)心的想法，他們雖然生理上有缺陷，但他們還是能用音樂來表達對祖國，對所有關(guān)愛他們的人的感激，我們的生活離不開音樂，音樂是我們生活的一部分，它能唱出我們的心聲，最后讓我們在歌聲中來表達對音樂的一片友情吧。三（15）后，全班分成三組，起立，每組站里外兩圓，里圈的小朋友往左，外圈的小朋友往右走，當(dāng)唱到sollasido時，小朋友停下里外相對的小朋友拍手；唱第二樂句時，相對的小朋友手拉手轉(zhuǎn)一圈子，但腳應(yīng)該跟著音樂的節(jié)拍走；間奏時小朋友們在原地?fù)u著身子。唱完了向好朋友敬禮結(jié)束。教學(xué)反思這首歌曲可以用卡農(nóng)輪唱的形式進行鞏固演唱，讓剛剛步入三年級的學(xué)生初步感受卡農(nóng)的趣味和魅力。演唱時要注意聽覺的運用、音量的控制、速度的統(tǒng)一。課時第三課時教學(xué)內(nèi)容1、聽：《G大調(diào)小步舞曲》2、唱：《G大調(diào)小步舞曲》主題旋律授課人教材分析：《G大調(diào)小步舞曲》為四三拍，二段體結(jié)構(gòu)，主調(diào)音樂。第一段的旋律以級進與跳進、連音與頓音的交替為主，十分活潑有趣。第二段調(diào)性游離了、音區(qū)提高了、力度增強了、情緒更為明朗了，整首樂曲充滿了柔和、典雅的氣氛。教學(xué)設(shè)計修改欄教學(xué)目的：1.通過對《G大調(diào)小步舞曲》的欣賞、感覺及體驗，學(xué)生能掌握“小步舞曲”的一般特點及三拍子特點，感知樂曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個不同段落主題情緒。

2.學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。

3、能用歌唱，演奏、舞蹈等手段表現(xiàn)樂曲

4、讓學(xué)生能從不同演奏，不同體裁、不同角度、不同層面去感受，并獲得不同審美體驗。

教學(xué)重點：通過欣賞《G大調(diào)小步舞曲》，感受舞曲的魅力。教學(xué)難點：學(xué)生能對歌曲進行綜合性、創(chuàng)造性的表演。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及設(shè)備,鋼琴.教學(xué)過程：欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們喜歡舞蹈和舞曲嗎？老師為大家?guī)磉@樣一段，我們一起欣賞。（觀賞宮廷小步舞曲的錄象片段）

師：對，是一些達官貴族在開舞會，他們跳的這種舞是在上層社會流行的，是貴族的特權(quán)，稱為“宮廷舞蹈”,小步舞曲就是其中的一種.

學(xué)生介紹貝多芬,教師導(dǎo)入

1、介紹貝多芬的生平;2、介紹貝多芬的主要作品;3、介紹貝多芬對后人的影響

三、初步欣賞、整體感知

師：小步舞在上層社會的極度流行，也激發(fā)了很多著名的作曲家為小步舞譜寫舞曲。那“小步舞曲”又會具有什么特點呢？今天老師就帶大家一起走進偉大音樂家貝多芬創(chuàng)作的《G大調(diào)小步舞曲》，去感受小步舞曲的魅力。

生：初步欣賞作品，通過按教師要求找出并找出作品在結(jié)構(gòu)上的特點。

三部曲式結(jié)構(gòu)：

A

B

A

四、分段欣賞，對比體驗

第一段聽辯

第一段的速度，節(jié)奏類型，情緒是怎樣的？師：第一段中，附點節(jié)奏的大量運用，對樂曲的情緒表達起了很大的作用，讓同學(xué)們來感受一下有附點和沒附點的不同感覺，先請一位同學(xué)用鋼琴演奏第一樂段的主旋律,彈奏兩遍。

師：再聽聽老師鋼琴上彈奏的去掉附點的這部分旋律。感覺是否一樣？有什么不同？

生：不一樣。談自己的理解與感受。

第二段聽辯

師：接著我們聽聽樂曲的第二段，聽它的速度，節(jié)奏，情緒是怎樣的？

生：欣賞，找出連續(xù)八分音符的節(jié)奏特點

師：連續(xù)的八分音符對音樂的情緒起了很大作用，使節(jié)奏旋律更加歡快活潑。

第三段聽辯

第三段是第一段的重復(fù)，情緒從活潑，歡快又回到了優(yōu)美，抒情的情緒中。

五、整體感受，加深理解

師：小步舞在上層社會這么受歡迎，其主要原因是它充滿了貴族氣質(zhì)，特別是與貴族鞠躬、屈膝禮節(jié)想配合，更顯得文質(zhì)彬彬。想不想學(xué)做一下？

[學(xué)跳小步舞]

1.示范跳

2.講解動作：(分男\(zhòng)女生)

師：我們先來學(xué)學(xué)腳的步伐，男同學(xué):

左右左,

右左右；女同學(xué)：右左右，左右左

小步舞是3

拍子的舞蹈，第一拍一定要跳在強拍上。上身保持挺拔，我們可以橫著跳也可以前后跳，我們試試前后跳：右左右，左右左。我們還可以加手的動作。兩個人跳的時候可以把手架起來。

六、類比欣賞，擴展視野

1.欣賞巴洛時期的的《小步舞曲》

師：剛才我們聽到的是貝多芬的小步舞曲，下面再請同學(xué)們欣賞巴洛克時期的<小步舞曲>，聽一聽，不同時代的會不會帶給我們不同的感受？

生：欣賞，討論談感受

2.欣賞圓舞曲作品《溜冰圓舞曲》

師：在舞曲的世界里，除了優(yōu)雅、高貴的小步舞曲外，還有很多體裁的舞曲，如：圓舞曲，瑪祖卡舞曲，波蘭舞曲等等，他們各有特點，異彩紛呈。而到19世紀(jì)，隨著歐洲社會的進步，人們的審美觀發(fā)生了很大變化，人們更傾向于身體輕松自然，風(fēng)度飄逸灑脫的圓舞曲，圓舞曲又開始成為上層社會社交的重要活動。當(dāng)時，溜冰這項運動與圓舞曲同樣風(fēng)行，接下來，老師請同學(xué)們聽一首將溜冰和圓舞曲巧妙地融合在一起的作品《溜冰圓舞曲》，聽一聽，它會給你帶來怎樣的感受？

生：欣賞，聽后談感受

七、課堂小結(jié)\課堂拓展

師：是的，不同的音樂會帶給我們不同的感受，音樂與我們的心靈是相通的，當(dāng)音樂響起時，我們的心也會隨著音樂的變化而起伏，在美妙的音樂中享受著，快樂著。

同學(xué)們想不想去享受貴族們在美妙的小步舞音樂中偏偏起舞的快樂呢？好，今天讓我們也做一次貴族，來開一次盛大的舞會。讓我們隨著另一位偉大作曲家巴赫創(chuàng)作的小步舞曲一起跳起來吧！五2后再次完整欣賞作品，再次感受那種高貴、典雅的氣質(zhì)，以及情緒、速度的變化，同時，讓學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)三拍子節(jié)拍韻律。并按小組集體舞蹈.教學(xué)反思在尾聲部分，我安排了巴洛克時期的《小步舞曲》，既作為對貝多芬的《G大調(diào)小步舞曲》的延伸、拓展，又作為學(xué)生“舞會”的音樂，學(xué)生在小步舞曲的旋律中翩翩起舞，把學(xué)生情緒推向高潮，在音樂中兩個兩個牽手跳著小步舞離開教室。課時第四課時教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲《七個小兄弟》、《音樂是好朋友》音樂游戲《小音符找朋友》。豎笛練習(xí)（一）授課人教材分析：豎笛練習(xí)（一）主要讓學(xué)生了解八孔豎笛的結(jié)構(gòu)及各部分名稱，知道各孔與雙手手指的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)會ti音的指法及吹奏方法。教學(xué)設(shè)計修改欄教學(xué)目的：1、通過演唱歌曲《七個小兄弟》、《音樂是好朋友》，讓學(xué)生在活動中體驗可愛的“音樂朋友”給童年帶來的歡樂。2、通過有趣的音樂游戲，感受、聽辨和鞏固“do、mi、sol”三個音的相對音高，進一步識記四分音符X及八分音符X，在比較中掌握其時值，并嘗試運用于實踐中。3、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢。學(xué)會正確的發(fā)音，能夠用吐音吹奏sol、la、ti三個音。教學(xué)重點：感受“do、mi、sol”三個音的相對音高，認(rèn)識四分音符及八分音符。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用吐音吹奏sol、la、ti三個音。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及設(shè)備,鋼琴.豎笛教學(xué)過程：復(fù)習(xí)歌曲1、《七個小兄弟》2、《音樂是好朋友》二、游戲《小音符找朋友》1、游戲規(guī)則：請七個小朋友來扮演小音符，分別扮演“1、2、3、4、5、6、7”七個小音符，任意組合兩小節(jié)音樂短句。按鋼琴彈奏的先后順序，依次排列，全班同學(xué)看著卡片跟琴唱一唱。2、認(rèn)識四分音符及八分音符X四分音符X八分音符三、豎笛教學(xué)（一）1、八孔豎笛簡介：豎笛結(jié)構(gòu)簡單，排孔科學(xué)，音色柔和甜美，有著非常獨特的聲音魅力。2、師示范演奏豎笛曲，讓學(xué)生了解豎笛的音色。3、認(rèn)識豎笛：（1）演奏姿勢：A:身體正直，處于放松狀態(tài)。頭部微傾，兩眼平視。豎笛與身體的夾角在40-45度之間。B:肩放松，兩臂自然下垂，適度立腰。站立時雙腳稍稍分開，約與肩等寬。C:手形與雙手自然下垂時的半握拳形狀相似。兩手掌心相對，略成凹形，掌背的指根部分呈平弧面。手指指腹（指肚）按孔。D:雙唇呈微笑狀，放松而有控制地含住笛頭，含入深度一厘米左右，笛頭的吹口部分?jǐn)R在下嘴唇上。（2）呼吸：急吸緩呼法。（3）音準(zhǔn)：口風(fēng)強，音偏高，口風(fēng)弱，音偏低。4、手指操教學(xué)中注意以下幾點：（1）講解開閉孔的要領(lǐng)，作無聲的手指練習(xí)。（2）講解運指、活動指根的方法，作無聲的手指練習(xí)。（3）提示在每個音上吐奏，使發(fā)音清晰、悅耳。（4）注意節(jié)拍和呼吸的整齊劃一。5、請你跟我這樣吹。每個音都要用“吐奏”的方法吹。（1）4∕47777︱7————‖（2）4∕255︱66︱77︱7—︱77︱66︱55︱5—‖6、學(xué)生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。7、指名學(xué)生吹奏。四、布置豎笛家庭作業(yè)。在三2之前，增加視頻欣賞環(huán)節(jié)，最大程度地激發(fā)學(xué)生對豎笛的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思呼吸方法和運舌法是較難掌握的吹奏要領(lǐng)。要讓學(xué)生逐步學(xué)會胸腹式呼吸法。吸氣時全身處于自然放松的狀態(tài)，嘴張開吸氣，胸腹同時擴張。運舌方法要強調(diào)發(fā)音時舌尖部位微微抬起，輕碰上牙跟處，稱為吐音。第二單元（5課時）課時第一課時教學(xué)內(nèi)容1、唱：《木瓜恰恰恰》授課人教材分析：《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亞民歌，歌曲歡快熱情，旋律簡潔，節(jié)奏規(guī)整。歡快活潑的旋律唱出了收獲的喜悅?！扒∏∏　钡募尤?，使舞種標(biāo)志鮮明，且更富有異國情趣。教學(xué)設(shè)計修改欄教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)能夠用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。

2、能夠創(chuàng)造性地表演說唱歌曲。

教學(xué)重點：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。教學(xué)難點：正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及設(shè)備,鋼琴.教學(xué)過程：律動隨著《快樂恰恰恰》的音樂旋律，學(xué)生進教室。第二段隨教師律動。

2、教師詢問兩個學(xué)生：聽著剛才的音樂，你的心情好不好？（拉住學(xué)生的手）

你開心嗎？（摸摸學(xué)生的頭）大家開心嗎？

3、一會我相信大家一定會更開心。因為我們要在這里舉行一場別開生面的水果音樂會。我們要在音樂會上唱歌、跳舞，還有豐盛的水果大餐（手指）等著大家呢！4、音樂會開始之前，我們要先進行一個熱身賽。我將同學(xué)們分成左右兩隊，哪一隊先學(xué)完成指定動作，哪一隊就能得到水果獎勵。

5、（點擊出示課件——節(jié)奏ＸＸ︱Ｘ．Ｘ

ＸＸＸＸ︱Ｘ）我的指定動作是這樣的：請你正確地拍打這條節(jié)奏。先仔細看一看，再輕輕的拍一拍。

6、好，兩隊我各請一個學(xué)同學(xué)來拍。（拍完后師生共同評價）

7、祝賀你，為你們隊爭得了榮譽。請接受老師給你的獎勵。（端上果盤）你來選擇一個你最喜歡的水果，老師請你品嘗。（牙簽插好，老師將水果送至學(xué)生嘴里）味道美不美？其他同學(xué)不要著急，只要你積極參與音樂會，就有機會得到獎勵。同時，老師也將**水果作為你們小隊的名稱，**小隊，**小隊，希望你們今天在水果音樂會中能有出色的表現(xiàn)。給自己加個油！

8、除了這些水果以外，你還知道哪些水果？（提問后播放課件，講解都古）

9、既然是水果音樂會，不如我們邀請水果一起參加吧。用剛才的節(jié)奏把水果的名字念一念。（按節(jié)奏讀歌詞第一段）

10、讀歌詞第二段

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、音樂會哪能少得了歌聲呢，讓我們一起來欣賞一首歌曲。（播放《木瓜恰恰恰》課件）

2、這首歌曲就是我們今天要在音樂會上展示的《木瓜恰恰恰》。這是一首印度尼西亞的歌曲。印度尼西亞是個怎樣的國家？讓我們一起去領(lǐng)略一下那兒的風(fēng)光。（播放圖片，背景樂《木瓜恰恰恰》）

3、跟琴用綠哼唱旋律

4、師生接口唱歌詞（(你們來評價老師唱的怎樣？打成平手，第二輪競賽。)

5、完整演唱

6、加上舞蹈動作（教師貫穿獎勵）

7、分組分工合作表演

一隊在恰恰處任意做動作，表現(xiàn)歌曲的歡快的情緒。

二隊舞蹈。

一部分同學(xué)拍打板凳，一拍一下。

三、拓展

1、仔細看歌詞，這首歌曲唱的是什么人？他們在做什么？提示賣水果)找兩個學(xué)生回答。

學(xué)生：一個賣水果的人在介紹他的水果，有木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠蘿、榴蓮、蘋果、桔子。

學(xué)生：有個人把水果挑到集市上去賣，他在介紹他的水果大、好，還便宜，招呼大家快來買。

2、原來他們在叫賣，叫賣在我們的生活中也常見。我們一起來聽一聽。（課件播放集市吆喝錄音）

3、叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徠顧客。一起來欣賞一首大家耳熟能詳?shù)慕匈u歌《賣湯圓》課件。

4、現(xiàn)在如果你是水果商人，可以在歌曲中加入叫賣聲音么？提示：（在“恰恰恰”處換上“快來買”“真甜啊”“真好吃”等）

5、學(xué)生匯報

四、總結(jié)下課

今天的水果音樂會開的真是精彩，老師希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)也能創(chuàng)作出一首簡單的叫賣歌曲，下節(jié)課，我們再來開一場叫賣會。比一比誰的創(chuàng)作更棒。帶上你們的水果大餐，離開教室。

二5后增加一個環(huán)節(jié)：情緒處理：參加音樂會的心情怎樣？我要在你們的臉上看到開心的表情。教學(xué)反思在跟音樂演唱時，弱起小節(jié)的地方總是會延時演唱，要設(shè)計一個拋球游戲體會弱起小節(jié)：在弱起節(jié)奏上作拋球的準(zhǔn)備動作，在強拍上把球拋出。借用拋球動作讓學(xué)生更直觀地體驗到弱起節(jié)奏的特點。課時第二課時教學(xué)內(nèi)容1、歌表演2、唱：《阿西里西》授課人教材分析：《阿西里西》是一首流行于貴州威寧地區(qū)的彝族兒童游戲歌曲。“阿西里西”具有“我們是好朋友”的意思。表現(xiàn)了彝族少年熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。教學(xué)設(shè)計修改欄教學(xué)目的：1、學(xué)唱貴州彝族歌曲《阿西里西》，并用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲的情緒。2、通過《阿西里西》的演唱，感受貴州彝族兒歌的風(fēng)格特點，體驗彝族民間音樂的美感3、通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的彝族舞蹈，體驗音樂游戲的樂趣，調(diào)動學(xué)生參與藝術(shù)實踐的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好合作意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)重點：充分感受彝族兒歌的風(fēng)格特點，體驗音樂的情緒。教學(xué)難點：在較為準(zhǔn)確地演唱歌曲的基礎(chǔ)上進行彝族歌舞的表演。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及設(shè)備,鋼琴.教學(xué)過程：一、律動引入

營造氛圍1、用音樂進行師生問好2、隨音樂《掀起你的蓋頭來》律動師：同學(xué)們，快樂的音樂課又開始了，首先讓我們隨著歡快的音樂動起來，跟我做，自由發(fā)揮，起立。（師生一起律動）二、學(xué)唱歌曲

邊唱邊舞1、初聽，感受歌曲旋律師：同學(xué)們的舞啊跳得真好！剛才歡快的音樂把我們帶到了美麗的新疆天山牧場，下面這段音樂將要到我們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，仔細聽。（播放課件，邊聽邊感受歌曲內(nèi)容）2、走進彝族，了解民俗師：這段音樂是我們貴州彝族的一首兒歌，它的名字叫《阿西里西》（板書課題），是彝族小朋友在做游戲時演唱的一首歌曲。彝族的人名不僅熱情好客，而且能歌善舞，每逢節(jié)日他們都會穿上漂亮的衣服去參加唱歌跳舞，那場景可熱鬧了！彝族最隆重的節(jié)日就是火把節(jié)，當(dāng)夜幕降臨，人們點起火把，圍著熊熊燃燒的火堆，在歌舞中跳出熱情，跳出團結(jié)，跳出幸福的生活?！栋⑽骼镂鳌愤@首彝族兒歌現(xiàn)在正在全國廣為傳唱呢，有許多地區(qū)的小朋友都是唱著這首歌來做游戲的。同學(xué)們想聽嗎？好！下面請我們一起再來欣賞一遍，聽了之后要試著用自己的話來講講歌中到底寫了些什么內(nèi)容。3、復(fù)聽，了解歌詞內(nèi)容4、簡述歌詞，教師板書師：歌中都唱了些什么？誰聽見了？（學(xué)生邊說教師邊板書歌詞）解釋：阿西里西——彝族里好朋友的意思丘都拉迪，嗡啊，啊呀——小朋友做游戲時召喚其他小朋友一起來做游戲時高興愉快的心情。5、節(jié)奏讀詞

解決難點師：孩子們，你們看，這就是我們這首歌完整的歌詞，聽聽老師是怎樣讀的（師跟鼓點有節(jié)奏的朗讀一遍）師：你們能像老師這樣讀一讀嗎？（生跟鼓點讀）師：你們真聰明，學(xué)的真快！下面我們玩一個接龍的游戲：老師讀一句，你們接下一句，好嗎？（師生跟鼓點接龍讀，交換，學(xué)生分組接龍，男女生競賽讀）6、學(xué)唱歌曲

全員參與師：哎呀，你們讀的真好，真有感情，節(jié)奏跟的也很準(zhǔn)，一時也難分勝負(fù)，我看不如我們唱起來，怎么樣？（生：好?。├蠋煶痪淠銈兂痪洌ǚ志浣坛獌杀椋┳⒁饪蠢蠋煹氖謩輲煟合旅嫖覀冞€繼續(xù)接龍的游戲，（跟伴奏）老師唱一句，你們接下一句（師生接龍唱，交換，男女生接龍唱）師：下面我們把歌曲連起來唱，女生唱第一段，男生唱第二段，比一比哪組唱的最好（調(diào)動學(xué)生的積極性）老師給與適當(dāng)?shù)脑u價。師：如果我們能把兩段連起來那就更好了（學(xué)生完整的演唱歌曲）師：你們可真稱的上是：小歌唱家了，學(xué)了半天，我們也該輕松一下了，全體起立，跟老師隨著歌曲動起了！7、師生齊跳彝族舞8、參與創(chuàng)編

開展游戲師：同學(xué)們的舞蹈跳得真好！要是能加上動聽的歌聲那就更好了，我們一起來試一試。三、游戲延伸

快樂升華1、介紹自己喜歡的游戲

師：大家都知道，《阿西里西》是貴州彝族的一首歌曲，是彝族小朋友在做游戲時演唱的一首歌曲，你們喜歡做游戲嗎？平時大家都做些什么游戲呢？（同學(xué)發(fā)言）2、小組合作，創(chuàng)編游戲師：你們想不想也像彝族小朋友一樣，踏著歌曲的節(jié)奏來游戲啊？下面我們就四人一小組，每組商量一下做什么游戲，等下我們請同學(xué)們上臺表演給大家看。（小組合作）3、上臺表演

師生互評四、課堂小結(jié)

回味無窮今天，我們唱得高興，玩得愉快，初步學(xué)會了彝族民歌《阿西里西》，感受了歡快的情緒，請同學(xué)們回去后唱給自己的家人聽。這節(jié)課就上到這里，請我們在下一節(jié)歡樂的音樂課中再相會！5解決節(jié)奏難點時，重點部分老師帶讀教學(xué)反思在唱中國民歌時，要發(fā)聲位置相對靠前，聲音明亮一些，把少數(shù)民族的那種自然灑脫的感覺表現(xiàn)出來。課時第三課時教學(xué)內(nèi)容1、欣賞《微笑波爾卡》2、欣賞《希臘舞曲》授課人教材分析：《微笑波爾卡》又名《少女波爾卡》。速度較快，旋律的波動與跳蕩使樂曲具有讓人起舞的動感。《希臘舞曲》熱情高漲，是一首速度逐漸加快的民間舞曲。教學(xué)設(shè)計修改欄教學(xué)目的：1、了解波爾卡樂曲的特點，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。2、體驗希臘音樂的特點，感受希臘舞曲的節(jié)拍和情緒。教學(xué)重點：感受波爾卡樂曲和希臘舞曲的魅力。教學(xué)難點：學(xué)生能對歌曲進行綜合性、創(chuàng)造性的表演。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及設(shè)備,色卡，鋼琴.教學(xué)過程：一、欣賞《微笑波爾卡》1、師播放《微笑波爾卡》（手風(fēng)琴曲）

師：剛才我們聽了手風(fēng)琴版的《微笑波爾卡》，下面我們再來欣賞一下管弦樂版的《微笑波爾卡》（請學(xué)生討論一下兩種版本的波爾卡的不同風(fēng)格）

2、師介紹波爾卡的有關(guān)知識師：這是一種輕快活潑的舞蹈，舞者面對面站立，男伴的右手抱著女伴的腰部，左手向旁伸開握住女伴的右手，按這種姿勢，成對的沿著舞廳周圍逆時針方向旋轉(zhuǎn)行進。是19世紀(jì)歐洲流行的一種2/4拍的對舞。（師教學(xué)生簡單的波爾卡舞步）3、再次欣賞

讓學(xué)生分辨兩個主題的不同情緒。

生討論。師總結(jié)：樂曲第一主題輕快、跳躍；第二主題，流暢、舒展。4、師生共同討論，說說還有哪些比較有名的波爾卡樂曲，師播放《閑聊波爾卡》片段，讓學(xué)生加深印象。二、欣賞《希臘舞曲》1、播放《希臘舞曲》（器樂合奏）說一說聽完這首樂曲的感受。再次聆聽樂曲仔細聆聽音樂，你發(fā)現(xiàn)樂曲在速度和情緒上發(fā)生了怎樣的變化。速度越來越情緒越來越律動《希臘舞曲》根據(jù)樂曲的速度、音色和情緒的變化，選擇合適的聲勢和動作做一做。三、對比總結(jié)在進行對比總結(jié)時，先分組討論再進行總結(jié)。教學(xué)反思要讓學(xué)生感受速度的變化，可以設(shè)計最簡單的二拍子動作，比如拍手拍腿。讓學(xué)生跟著音樂做動作，隨著動作的不斷加快，學(xué)生自然而然地體會到音樂速度的變化。課時第四課時教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》、《阿西里西》2、豎笛練習(xí)（二）授課人教材分析：本單元歌曲都具有歡快活潑、富有動感的特點，可以通過加動作表演的唱，以增添表達的快樂。教學(xué)設(shè)計修改欄教學(xué)目的：1、鞏固演唱歌曲《木瓜恰恰恰》，《阿西里西》。2、鞏固八孔豎笛的演奏姿勢和正確的發(fā)音，能夠進行師生接龍吹奏練習(xí)教學(xué)重點：準(zhǔn)確掌握歌曲，sol、la、ti三個音教學(xué)難點：師生接龍吹奏銜接緊密，音色柔和教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及設(shè)備,鋼琴.豎笛教學(xué)過程：復(fù)習(xí)歌曲1、《木瓜恰恰恰》2、《阿西里西》二、豎笛練習(xí)1、回顧豎笛的演奏姿勢2、學(xué)習(xí)sol、la、ti三個音的指法，學(xué)習(xí)豎笛開閉音孔的方法，學(xué)會吐奏的基本方法。3、師示范演奏方法。4、學(xué)生自由練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。5、指名演奏，師生點評。6、師生豎笛接龍游戲。3∕4567∣77777∣765∣55555∣576∣66666∣676∣5——‖6——‖5——‖師：你覺得結(jié)束時吹哪個音更合適？三、課堂總結(jié)在教學(xué)注意點：1先做無聲的手指練習(xí)。2老師先與學(xué)會的同學(xué)做示范演奏。3提示學(xué)生運指、活動指根的方法。4提示學(xué)生在每個音上吹奏，使發(fā)音清晰、悅耳。教學(xué)反思在豎笛練習(xí)中應(yīng)注意以下幾點：讓學(xué)生將豎笛笛頭舉至下巴處，做無聲的手指練習(xí)，也可以邊唱豎笛譜，邊熟練指法。提示學(xué)生在每個音上吐奏，使發(fā)音清晰悅耳。在同音反復(fù)中體現(xiàn)三拍子的強弱規(guī)律。第三單元（5課時）課時第一課時教學(xué)內(nèi)容1、唱：《白鴿》2、動：歌表演《白鴿》授課人教材分析：《白鴿》是一首捷克民歌，有3個樂句組成。旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合，表達了“我”對白鴿的喜愛之情。這是一首二聲部輪唱歌曲，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生感受兩個聲部表現(xiàn)處的和聲美，指導(dǎo)學(xué)生運用自然真摯、有控制的歌聲表現(xiàn)歌曲。教學(xué)設(shè)計修改欄教學(xué)目的：1、能有感情的演唱《白鴿》表現(xiàn)出白鴿的可愛，同時引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛生活，感受到身邊事物的美好。

2、學(xué)會看《白鴿》的歌譜進行二聲部輪唱，能聽辨兩個聲部，感受兩個聲部表現(xiàn)出的和聲美。教學(xué)重點：準(zhǔn)確有感情學(xué)唱歌曲教學(xué)難點：準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及設(shè)備,鋼琴.教學(xué)過程：一、激情引趣1、視頻導(dǎo)入：天安門放飛白鴿今天有一位小嘉賓和我們一塊來了，它是誰？大家說說這是在哪放飛白鴿？哪位同學(xué)來描述下鴿子的形態(tài)，它長的什么樣子？鴿子形態(tài)美麗，性格溫順，那它有什么本領(lǐng)呢？它能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，在圣經(jīng)故事《創(chuàng)世紀(jì)》里記載說：當(dāng)時發(fā)生了特大洪水，諾亞造了一個方舟在水上漂流。有一天他放出一只鴿子，要它去探問洪水漲落的消息。鴿子飛回的時候嘴里銜著一根新鮮的橄欖枝，諾亞高興地知道洪水已在開始退去，出現(xiàn)了陸地，于是鴿子和橄欖枝成為和平象征的由來。2、音樂游戲：音階爬爬爬3、聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。你們會學(xué)鴿子叫嗎？（咕咕咕咕）真好聽！老師引導(dǎo)輕聲地模仿。4、感受旋律：（1）聽這只可愛的小鳥想歌唱了！師范唱：5444∣4333∣22∣5-∣5444∣4333∣22∣1-∣用咕哼唱（2）小鴿子呼喚大家一起唱吧?。?）來，抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。（4）唱的真好，小鴿子們聲音再輕巧些，有點彈性就更好了二、學(xué)習(xí)新歌1、欣賞歌曲（播放歌曲、出示單聲部歌譜）今天，小鴿子就為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨栋坐潯贰：寐爢幔?、仔細聽，歌曲共有幾句？先聽老師讀讀歌詞，你們試試。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉？對了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。（播放第二遍）3、那我們一起讀讀歌詞吧。（有節(jié)奏、咬字清楚）4、我可要出個難題了，誰會唱歌曲的第一句??？（學(xué)生可以提出不同意見，試著演唱）（播放第三遍）5、真好，我們來完整的唱一唱。6完整唱。6、你們說小鴿子飛到窗前干什么？7、小男孩睡的可真香??！我們用什么樣的情緒來呼喚他呢？急促，親切，跳躍的聲音。三、歌曲輪唱與提高1、小白鴿這么可愛，那老師要組織一個小白鴿合唱團，你們說說我們除了齊唱還有什么不同的演唱方式嗎？領(lǐng)唱，齊唱。2、今天我們再來試試輪唱。輪唱的特點就是有兩個聲部，一前一后的演唱。（出示二聲部動態(tài)歌譜）3、我們來看看，第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎？那哪個聲部先唱？注意了，第一聲部比第二聲部多了一個快起床。我們大家分為兩個聲部，一起來唱唱。4、把學(xué)生兩人分為一組來嘗試著練習(xí)，更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。5、用自然的聲音演唱，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。6、學(xué)生完整地演唱歌曲。7、歌表演《白鴿》我們小鴿子除了唱歌好聽，當(dāng)它的舞姿也是很優(yōu)雅的哦。誰愿意和小鴿子一塊跳舞（播放歌曲）四、課堂總結(jié)愿我們大家都能愛護鴿子，維護和平，希望小鴿子能把我們的祝福的歌聲送到世界各個地方。2時注意：課件展示C大調(diào)音階動畫，吸引學(xué)生的注意力，熟悉音階的每個音，因為歌曲旋律采用級進的方式，上升，下降一定要唱準(zhǔn)確教學(xué)反思引導(dǎo)學(xué)生感受音樂，巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)歌曲的內(nèi)容，巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，從而起到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)歌曲時，把教學(xué)重點放在歌曲的認(rèn)識與表現(xiàn)以及二聲部輪唱和處理上，首先通過講故事導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們有好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過設(shè)計音階游戲熟練的掌握歌曲的旋律，使學(xué)生更好的掌握音準(zhǔn)，對于下一步的二聲部輪唱起到很好的作用。課時第二課時教學(xué)內(nèi)容1、音樂游戲：跳格子2、唱：《叫我唱歌我唱歌》授課人教材分析：《叫我唱歌我唱歌》是南京六合地區(qū)的一首民歌。歌曲采用打比方、用襯詞等方法，體現(xiàn)了不同的地方特色。襯詞占了全歌的一大半，不僅增加了歌曲的地方色彩，還便于采用一領(lǐng)眾和的演唱形式，彰顯勞動號子的獨特演唱效果。教學(xué)設(shè)計修改欄教學(xué)目的：1、學(xué)唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表達“勞動號子”的獨特演唱效果。2、學(xué)做音樂游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。3、用“sol、la、si”三個音，做“豎笛接龍”游戲。教學(xué)重點：用“田間勞動”的過程，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。教學(xué)難點：采用“一領(lǐng)眾唱，體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及設(shè)備,鋼琴.教學(xué)過程：一、教師：(放音樂、做律動).學(xué)生拍手律動進教室。今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物，請你們看??出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。提問：你們都喜歡哪些動物，讓同學(xué)模仿動物叫聲，并拍一拍。雞：嘰嘰嘰.××××××用木魚敲擊節(jié)奏。鳥：吱吱.××用鼓敲擊節(jié)奏。喜鵲：喳喳.××××三角鐵敲擊節(jié)奏。蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.××××××××沙槌敲擊節(jié)奏。×××∣×××|×××|××××|×××|×?0|幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造。二、導(dǎo)入課題。1、請同學(xué)們觀賞“隔上段”(讓同學(xué)感受音樂情緒及勞動情景。)提問：聽了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒?學(xué)生回答：活潑、有地。他們在干什么?2、現(xiàn)在老師為大家演唱一首我們南京六合民歌，也是田間勞動過程的歌曲。(范唱)3、我們跟著音樂來感受一下。4、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。5、隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動的心情。6、一領(lǐng)眾唱，體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。三、學(xué)生創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動作。四、音樂游戲跳格子，將“re、fa、la”三個音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。五、豎笛練習(xí)用“sol、la、si”三個音，做“豎笛接龍”游戲。六、課堂小結(jié)通過歌曲學(xué)習(xí)，發(fā)揚了愛勞動的好品質(zhì)，體驗了民歌的特點。在4時增加講解：“新打剪刀才開口，新打輪船下江河”，暗喻自己還是一個稚嫩的新手，表達了好學(xué)不倦、學(xué)無止境的愛樂情懷。教學(xué)反思在進行一領(lǐng)眾和的形式演唱時，學(xué)生出現(xiàn)跟不上節(jié)拍的問題，教師首先要在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上再進行演唱形式的變化，然后要強調(diào)歌曲沒有休止符，銜接要緊密。先放慢速度唱，再逐漸加快速度唱。課時第三課時教學(xué)內(nèi)容1、唱《頑皮的小杜鵑》2、認(rèn)：弱起授課人教材分析：《頑皮的小杜鵑》是一首奧地利民歌。情緒活潑，略帶俏皮，歌曲中加入的“咕咕”聲使整首歌曲充滿了童趣，能使學(xué)生很快進入情境。教學(xué)設(shè)計修改欄教學(xué)目的：1、能用歡快活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音，有感情演唱歌曲《頑皮的小杜鵑》，表現(xiàn)活潑可愛的音樂形象。2、能隨《頑皮的小杜鵑》歌曲進行表演教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。教學(xué)難點：唱準(zhǔn)弱起小節(jié)和歌曲“咕咕”處。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及設(shè)備,色卡，鋼琴.教學(xué)過程：一、律動《請你唱個歌吧》師：今天很高興能和二年級的同學(xué)們一起度過這快樂的音樂時光，請同學(xué)們唱著歌曲和老師一起動一動。（課件：播放歌曲）二、導(dǎo)入新課1、師：這是我們以前學(xué)過的歌曲《請你唱個歌吧》，在歌中你聽到了什么叫聲？想不想知道小杜鵑長什么樣子??？（課件：播放小杜鵑的圖片）還想聽聽它的鳴叫嗎？（課件：播放杜鵑的鳴叫聲）今天，這只可愛的小杜鵑又飛到我們的教室里來了，還給我們帶來動聽的歌曲呢！它在哪兒呢？下面就請你們到歌聲中去找一找吧?。ㄕn件：播放歌曲動畫）2、同學(xué)們聽的真仔細，下面讓我們聽著音樂在教室里隨意地走動，聽到小杜鵑咕咕叫的時候，停下來做個小鳥唱歌的動作。3、師：現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，我們把自己的小凳子當(dāng)作樹叢，躲在樹叢的后面，聽到音樂里小杜鵑“咕咕”叫的時候，探出你的小腦袋好嗎？4、問：同學(xué)們扮演的小杜鵑真是可愛極了，你聽出小杜鵑的叫聲是一樣高還是有高有低？（用豎笛范奏），你能用動作來表現(xiàn)這兩個音的高低嗎？我們一起來唱一唱。問：（1）同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)小杜鵑的歌聲每次在句子的哪里出現(xiàn)的？（2）結(jié)尾的時候小杜鵑唱了幾遍咕咕？我們一起來模仿一下5、師：同學(xué)們唱的真不錯！怎樣唱才能表現(xiàn)出小杜鵑快樂的呢？你聽老師來唱唱。（師范唱）這樣還高興嗎？這樣呢？哪位同學(xué)來試試！只有我們的歌聲跳躍了，才能感到小杜鵑的快樂。來我們唱唱吧！。（課件：播放歌曲伴奏）6、情景游戲師：現(xiàn)在老師要和同學(xué)們一起做個游戲。我就是走在草地上的小朋友，同學(xué)們是小杜鵑，我邊走邊唱，走到哪一組停下的時候，哪一組的同學(xué)們就站起用咕咕和我打個招呼。（課件：播放歌曲伴奏）三、學(xué)習(xí)歌曲1、出示歌譜，接唱旋律剛才老師唱的這首歌曲名叫《頑皮的小杜鵑》，同學(xué)們，你們來看看譜子上第一句和第二句，你發(fā)現(xiàn)了什么？第3、4句和5、6句呢？聽老師來彈奏一下。很多作曲家就是用這種重復(fù)的方法寫出了很多很好聽的歌呢。為什么說小杜鵑很頑皮呢？（學(xué)生答）現(xiàn)在老師和你們也用歌聲來捉迷藏，我唱你停，我停你唱。老師唱紅色部分，學(xué)生唱藍色部分。（課件：出示歌譜）2、角色互換，完整地唱第一段（強調(diào)音準(zhǔn)、聲音有彈性）師：高老師現(xiàn)在想扮演小杜鵑，同學(xué)們扮演小朋友好嗎，你能不能也唱出小朋友的快樂情緒。（我們的聲音還可以唱的再彈性一點，這樣會更好聽）3、分男、女聲演唱。（唱到咕咕處加上動作）4、處理歌曲的結(jié)尾師：杜鵑最后飛到哪里去了？我們應(yīng)該怎樣唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出漸慢，漸弱，并練唱）5、學(xué)習(xí)第二段歌詞同學(xué)們剛才唱得真好，能不能自己來學(xué)唱第二段歌詞呢？6、兩段連起來，完整演唱。師：同學(xué)們真棒，一遍就成功了。7、處理歌聲，并簡單了解奧地利師：你們知道這杜鵑來自哪里嗎？（這是奧地利童謠）你們知道奧地利杜鵑的歌聲有什么特點嗎？師：奧地利不只環(huán)境優(yōu)美，還是音樂之鄉(xiāng)，那里有著許許多多世界著名的音樂家，比如：莫扎特，舒伯特等等。那里的孩子歌聲也特別美，童聲合唱還是他們國家的國寶呢。奧地利的杜鵑在這樣的陶冶下，歌聲也特別清脆動聽。下面讓我們做出最端正的唱歌姿勢，拿出最美的歌聲，來唱一唱這首歌曲。四、歌表演同學(xué)們的歌聲真動聽，瞧，這里也有一群小朋友在學(xué)小杜鵑咕咕咕咕頑皮地叫呢！（課件：播放《音樂之聲》畫面）1、師生合作表演我也想請同學(xué)和老師來一起表演一下。我來請幾位同學(xué)扮演大樹，還有幾位扮演小杜鵑，老師來扮演走在草地上的小朋友，其余的同學(xué)為他們唱歌。（課件：播放歌曲伴奏第一段）2、學(xué)生分小組進行創(chuàng)作表演我們分成五組，比一比哪組表現(xiàn)的更好。記住在小杜鵑歌唱時要停下腳步和它打招呼??！3、老師評價五組小朋友表現(xiàn)的都不錯，各有千秋，這組的小杜鵑……五、總結(jié)下課師：快樂的小朋友，快樂的小杜鵑，快樂的小樹林，教室里到處充滿著我們快樂的歌聲。今天同學(xué)們和小杜鵑度過了愉快的一堂音樂課，現(xiàn)在我們要和它說再見了，高老師也要和同學(xué)們說再見了，感謝二年級的同學(xué)們給老師帶來了快樂。你們今天表現(xiàn)的非常棒。最后讓我們聽著《杜鵑圓舞曲》和老師一起舞動起來吧?。ㄕn件：播放《杜鵑圓舞曲》）6可以用小鳥唱歌的動作，也可以用小鳥飛的動作，還可以自己編動作教學(xué)反思在學(xué)生熟悉歌曲后，由學(xué)生自己填唱歌詞，注意提醒學(xué)生唱準(zhǔn)弱起小節(jié)，唱出歌曲活潑歡快的情緒。課時第四課時教學(xué)內(nèi)容1、樂清民歌《對鳥》2、介紹山歌及特點3、創(chuàng)編歌詞及表演授課人教材分析：《對鳥》是浙江的傳統(tǒng)民歌，通過歌唱美麗自由的鳥，表達了勞動人民對美好生活的熱愛和向往。旋律優(yōu)美高亢樸實，曲調(diào)清新爽朗，語調(diào)親切自然。節(jié)奏比較平緩，十分動人。教學(xué)設(shè)計修改欄教學(xué)目的：1、欣賞溫州民歌《對鳥》的學(xué)唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力，增強學(xué)生對地方音樂的喜愛。2、分析比較山歌的風(fēng)格特點，并用明亮的歌聲表達歌曲歡樂，爽朗的情緒。教學(xué)重點：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠長，奔放，節(jié)奏自由的特點。教學(xué)難點：用樂清方言來演唱《對鳥》及創(chuàng)編歌詞教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及設(shè)備,鋼琴.教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)1、學(xué)生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進教室。2、師生問好。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，營造氣氛（二）基本教學(xué)1、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對，很多同學(xué)都熟悉它并會演唱這首歌。我請一位同學(xué)來唱唱。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢？（………）哦，原來同學(xué)們知道的還不少呢。今天我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》（出示大歌紙）請同學(xué)們仔細的聽一聽，想一想，它是用溫州什么地方的方言來唱的。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。2、出示歌紙，讓學(xué)生自己試著去念一念?！敖槟贰薄斑^”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區(qū)別比較大A:介姆：樂清方言，什么的意思B:天主鳥又名雞鳥C：長尾巴?。鹤焖汽W鵡，尾長似鳳凰設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己的試念來趨動學(xué)生的好奇心，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)好歌詞做好準(zhǔn)備。3、學(xué)唱這首歌A師無伴奏范唱B師對學(xué)生進行口頭傳唱。唱好下滑音（銅綠鴿夾嘴這幾個字）C學(xué)生學(xué)會后由第一排對第二排，一排排接下去傳唱。4、介紹山歌及特點并與勞動號子的區(qū)別A師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民歌之一勞動號子的節(jié)奏，演唱形式，曲調(diào)的特點（出示幻燈）勞動號子節(jié)奏：固定演唱形式：一領(lǐng)眾和曲調(diào)：粗獷有力B師：通過今天學(xué)唱的山歌《對鳥》，你認(rèn)為山歌是怎樣的？它與勞動號子有什么區(qū)別，帶著這兩個問題一起來聽《對鳥》和《打夯歌》（出示幻燈片）勞動號子山歌節(jié)奏固定自由演唱形式一領(lǐng)眾和對唱曲調(diào)粗獷有力高亢嘹亮悠長5、齊唱《對鳥》師：我們知道山歌應(yīng)用高亢，嘹亮，奔放的聲音來唱，那么讓我們再來齊唱《對鳥》，唱出山歌的特點。6、創(chuàng)編歌詞與表演唱師：我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過程，那么老師請同學(xué)們展開想像也來即興創(chuàng)作歌詞怎樣。A小組討論，要求在小組中先試唱B每組有由兩名學(xué)生來表演，先問后答的形式C匯報時，先演唱，再問學(xué)生“你們聽出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點。”D同學(xué)們你們在山上邊勞動邊唱歌過嗎？我請兩位同學(xué)登上這兩座山進行勞動，用上我們今天所學(xué)的《對鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞，一起來體驗山野勞動的愉快心情（先表演《對鳥》，再表演自己創(chuàng)編的歌詞）（三）、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過今天《對鳥》的學(xué)唱和表演，我們初步掌握了山歌的特點及與勞動號子的區(qū)別，還學(xué)會了幾句樂清話，以后老師還會帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂。二5時學(xué)生無伴奏唱，教師一定要有指導(dǎo)性地指揮教學(xué)反思根據(jù)新大綱的要求，學(xué)生不一定要會唱曲譜這一要求。教師對學(xué)生的口頭傳唱以及學(xué)生排與排之間的傳唱，充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點，而教師的范唱吸引了學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。由于教材的連貫性學(xué)生已初步掌握了勞動號子的特點，這里利用上下課聯(lián)系進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過比較思考了解山歌與勞動號子的區(qū)別，從而達到了既鞏固了勞動號子的內(nèi)容，又能加深對山歌特點的理解課時第五課時教學(xué)內(nèi)容聽賞：《大鳥籠》復(fù)習(xí)歌曲豎笛練習(xí)授課人教材分析：《大鳥籠》是《動物狂歡節(jié)》中的第十首標(biāo)題小曲。它在管弦樂輕盈和弦的背景下，長笛奏出輕快活潑的旋律。長笛那輕快的吹奏與鋼琴的靈巧顫音，似乎在描繪一場鳥的音樂會。教學(xué)設(shè)計修改欄教學(xué)目的：1用經(jīng)典作品的魅力吸引學(xué)生聽辨模仿鳥鳴的樂器，借助圖譜體驗音樂，并隨音樂做出體態(tài)反應(yīng)。2、有感情的演唱歌曲，自如的變現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點：隨音樂模仿小鳥飛翔的動作，用身體表現(xiàn)樂曲中輕快、活潑、快速進行的旋律。教學(xué)難點：積極參與音樂活動教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及設(shè)備,鋼琴.教學(xué)過程：組織教學(xué)，師生問好復(fù)習(xí)歌曲1、《白鴿》2、《叫我唱歌我唱歌》3、《頑皮的小杜鵑》三、聽賞《大鳥籠》1、出聽樂曲。出聽后請學(xué)生說說一共“飛來了”幾只鳥，聽辨模仿鳥鳴的樂器是什么，然后再向?qū)W生介紹月去去去的創(chuàng)作背景，選擇一只自己喜歡的鳥，并將自己想想成大鳥籠中的一只鳥。2、再次聆聽，邊律動邊完整的體驗、感受全曲。3、請學(xué)生模仿生活中小鳥的形象，結(jié)合圖譜聽賞樂曲的開始部分，可以邊聽邊畫圖譜，也可隨音樂模仿模仿小鳥飛翔的動作，用身體表現(xiàn)樂曲中輕快、活潑、快速進行的旋律。四、豎笛練習(xí)（1）學(xué)生復(fù)習(xí)sol,la,si三個音，自由吹奏。（2）學(xué)習(xí)小樂曲，并熟練演唱。（3）做無聲的手指練習(xí)。（4）教師示范吹奏（5）學(xué)生自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（6）提示：運指、活動指跟的方法，要求學(xué)生沒個音上吹奏，發(fā)音清晰、悅耳。（7）教師和學(xué)生接龍吹奏（8）優(yōu)秀者表演加星五、課堂小結(jié)。練習(xí)5、6、7三個音構(gòu)成的練習(xí)曲，采用個別輔導(dǎo)，自主練習(xí)的方法進行教學(xué)反思復(fù)習(xí)歌曲時,通過歸納交流，我們發(fā)現(xiàn)民歌的兩個特點：短小精煉，充滿生活情趣。這樣一來不僅鞏固了歌曲，也使學(xué)生從各方面了解了民歌，對民歌有了進一步的印象第四單元（5課時）課時第一課時教學(xué)內(nèi)容1、唱：《樹葉兒飄飄》2、動：歌表演打擊樂伴奏授課人教材分析：《樹葉兒飄飄》曲調(diào)優(yōu)美,以切分節(jié)奏和旋律模進描繪樹葉飄飄的動態(tài).歌詞以擬人化的手法寄情于燕子、螞蟻和小魚，洋溢著人與自然的友情與關(guān)愛。教學(xué)設(shè)計修改欄教學(xué)目的：1、學(xué)唱《樹葉兒飄飄》這首歌，能用優(yōu)美動聽的歌聲表達對秋天的喜愛之情。2、讓學(xué)生初步掌握和認(rèn)識全音符。3、通過“視、聽、說、唱、想、動“等綜合音樂活動，感受秋天的美好、美麗。4、引導(dǎo)學(xué)生在聆聽中感受，在活動中表現(xiàn)，在創(chuàng)造中發(fā)展。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用抒情美好的聲音表達對秋天的喜愛之情教學(xué)難點：切分音、全音符以及長音等節(jié)奏的正確掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及設(shè)備,鋼琴.教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？我們一起來做個填字游戲吧，請看大屏幕。（大屏幕：一葉知秋

秋色宜人秋高氣爽）師：你們知道這幾個成語都是描寫什么季節(jié)的嗎？（秋天）。對，都是描寫秋天的。你是怎樣感覺秋天的來臨的？（學(xué)生觀看秋天的景色）師：秋天到來時，它會告訴那些細心的小朋友：用你的眼睛，會看到（湛藍的天空）；用你的鼻子，會聞到（飄香的桂花和滿園的果香）；用你的耳朵，能聽見（秋蟲的鳴叫）。二、律動： [過渡語]：你聽，那隨風(fēng)飛舞的樹葉在和我們說悄悄話呢？1、思考：小樹葉它是怎樣說話的呢？誰來學(xué)學(xué)？2、聲響模仿：聽聽，小樹葉是怎樣對老師說的呢？（看課件樹葉飄落的畫面）學(xué)生模仿小樹葉飄落的聲音：沙沙沙沙3、思考并動一動：小樹葉飄落的時候它是什么樣子的？大風(fēng)中的小樹葉發(fā)出的是什么樣的聲音？小風(fēng)中的樹葉呢？4、律動：隨著音樂來表現(xiàn)風(fēng)中的小樹葉。（動畫：飄落的小樹葉）畫外音樂：秋天來臨了，小樹葉變黃了，起風(fēng)了小樹葉開始飄落了，風(fēng)大了，小樹葉在空中隨風(fēng)飄舞，風(fēng)小了，小樹葉隨風(fēng)飄落到地面。（背景音樂：《樹葉兒飄飄》）三、創(chuàng)設(shè)情境、情感鋪墊1、出示課件動畫，樹葉兒飄落的畫面。師：樹葉兒飄飄，飄到了天空，你們猜猜，誰看見了呢？（燕子）請一位學(xué)生來模仿燕子飛翔的動作。2、朗誦并律動表現(xiàn)。教師有感情地朗誦：樹葉兒飄飄，蕩到天空。（學(xué)生接口朗誦：燕子看見了，銜在嘴中）。3、以次類推，分別觀看螞蟻、小魚的動畫畫面，請學(xué)生模仿動物的動作，師生采用接口朗誦的形式熟悉歌詞。四、參與學(xué)習(xí)，寓教于樂。1、聽錄音范唱（課件動畫），學(xué)生并聽音樂并隨著晃動身體。2、學(xué)生聽后各抒己件，熟悉歌詞。3、揭題。師：樹爺爺可真是個無私奉獻的老爺爺啊，給小動物帶來了多大的快樂??！這首歌曲的名字叫《樹葉兒飄飄》。（大屏幕出示課題，歌詞）。4、教師范唱學(xué)生邊聽邊看大屏幕邊模仿三種小動物的動作。思考：你覺得這首歌曲的情緒是怎樣的呢？這首歌帶給你怎樣的感受呢？5、學(xué)唱歌譜。（1）、采用聽唱、跟唱等不同方法學(xué)唱歌譜，唱準(zhǔn)歌曲中的八分休止符、切分音“53”、“32”、以及歌曲中跳進“35”、“15”、“25”、“55”，唱足、唱滿附點二分音符的三拍。（2）、結(jié)合歌曲結(jié)束句認(rèn)識全音符。要求：聲音平穩(wěn)、統(tǒng)一換氣，唱足四拍的時值。（3）、完整的隨音樂伴奏用輕聲哼唱歌譜。（及時糾正學(xué)生唱得不好的地方）。6、學(xué)唱歌詞。（1）師：你覺得歌曲中哪句旋律最好聽？（2）學(xué)生隨機學(xué)唱樂句。（3）師：你覺得哪句旋律最難唱呢？（4）用模唱、接唱等方法練習(xí)。（5）完整的唱歌詞。（6）糾正學(xué)生唱得不好的地方7、歌曲處理并表演。三1前增加過渡語:同學(xué)們，飄落地樹葉給燕子、螞蟻、小魚們帶去了什么呢？教學(xué)反思在學(xué)唱歌譜時要增加一些趣味性、形象性的語言，幫助學(xué)生掌握音高。比如唱F大調(diào)的“5”時，教師可以說：“樹葉飄到空中了，我們把高高的樹葉唱到頭頂上”課時第二課時教學(xué)內(nèi)容欣賞《打棗》欣賞河北吹歌《小放驢》授課人教材分析：《打棗》熱情豪爽，運用樂器演奏模擬人聲，生動活潑，對比鮮明。宏大明亮的嗩吶聲，高而清脆的哨笛聲，不同音色音區(qū)的旋律片段縱橫交錯，表現(xiàn)了北方金秋時節(jié)，滿樹累累的紅棗，男女老少歡聲笑語地打棗的有趣情景。教學(xué)設(shè)計修改欄教學(xué)目的：1．感受樂曲歡快、風(fēng)趣的情緒，并能聯(lián)想爺爺和小孫女打棗的情景、特別是樂曲結(jié)尾處模仿的“笑聲”。2．能分辨主題出現(xiàn)的次數(shù)。3．認(rèn)識嗩吶，能初步分辨嗩吶的音色。教學(xué)重點：通過欣賞樂曲《打棗》，了解民族樂器嗩吶，聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別。教學(xué)難點：通過欣賞樂曲《打棗》，想象爺爺、孫女的“對話”場景。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及設(shè)備,鋼琴.教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)人1提問：同學(xué)們都知道，音樂除了聲樂演唱形式外還有器樂的演奏形式，器樂演奏形式就是指用各種樂器獨奏、重奏、齊奏、合奏等。你們都知道哪些樂器，以及用這些樂器演奏的樂曲呢？師小結(jié)：今天我們來欣賞一首用嗩吶演奏的樂曲《打棗》，聽一聽音樂是怎樣表現(xiàn)“打棗”的。2．認(rèn)識嗩吶（1）播放樂曲《打棗》，引導(dǎo)學(xué)生分辨嗩吶的音色和樂曲表現(xiàn)的音樂情緒。（2）老師小結(jié)：這首樂曲是由嗩吶演奏的。同時出示嗩吶圖片或?qū)嵨?，簡介嗩吶。如果老師能演奏更好。?）在演奏這首樂曲時，嗩吶用了一種獨特的方法“咔腔”，模仿人說話的各種聲音，非常有趣。二、分段欣賞1引子

樂曲開始是一個短小的引子，它用小嗩吶高亢、明亮的音色和自由的節(jié)奏、活潑的具有河北民間音樂風(fēng)格的旋律把我們帶到一個歡樂的農(nóng)村庭院。。2第一部分

①引子過后，嗩吶和樂隊奏出了一段歡快、具有河北民間音調(diào)的旋律，速度從慢起逐步轉(zhuǎn)向中速，然后又由嗩吶和樂隊交替演奏，表現(xiàn)了打棗的歡樂情景。

②引導(dǎo)學(xué)生分辨嗩吶獨奏與樂隊的演奏，感受音樂歡快的情緒。3第二部分

①播放第二部分，引導(dǎo)學(xué)生分辨大、小嗩吶不同的音色，以及嗩吶與樂隊的交替演奏。②這部分是由兩個主要旋律構(gòu)成的樂段。指導(dǎo)學(xué)生哼唱下面兩個旋律。③復(fù)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生分辨主題樂段共出現(xiàn)了幾次，每次有什么不同。4第三部分①播放第三部分，引導(dǎo)學(xué)生聽出主題樂段出現(xiàn)的次數(shù)，以及速度漸快，情緒更加熱烈，大、小嗩吶的交替使用更加頻繁，用“咔腔”的方法模仿了爺爺和孫女不同的聲音，表現(xiàn)了爺爺和孫女打棗時的快樂心情，特別是樂曲結(jié)尾處模仿的“笑聲”。

②復(fù)聽第三部分，仔細分辨主題樂段的再現(xiàn)。5.完整欣賞（1）播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主題樂段共出現(xiàn)了幾次。（五次）（2）再次完整欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生聽出大嗩吶和小嗩吶不同的音色，并聯(lián)想爺爺和孫女打棗的情景。三、課堂小結(jié)今天，我們欣賞了嗩吶獨奏《打棗》，樂曲表現(xiàn)了農(nóng)村中祖孫倆愉快打棗的情景。知道了嗩吶是我國民族吹管樂器，音色高亢、明亮。它有一種獨特的演奏方法“咔腔”，可以形象地模仿人說話的聲音。以后，我們還會欣賞到許多嗩吶演奏的民間樂曲，如《百鳥朝鳳》《一枝花》等，它們都是我國民族音樂的經(jīng)典作品。二3（3）后教師可以這樣形象地比喻音樂（第一次是大嗩吶，好像是爺爺；第二次是小嗩吶，好像是孫女；第三次是交替演奏，好像祖孫倆打棗的情景）教學(xué)反思欣賞課上，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣。尤其在第一遍聆聽音樂的時候，教師一定要做好聆聽前的提示：安靜聆聽，不與他人交頭接耳，等音樂結(jié)束后再舉手回答問題。課時第三課時教學(xué)內(nèi)容唱：《溜溜山歌》動：《夸秋天》授課人教材分析：《溜溜山歌》是一首安徽民歌，因歌詞中多次出現(xiàn)襯詞“溜溜”而得名。歌詞充滿勞動生活氣息，告訴人們團結(jié)力量大。歌曲短小精悍，加入念白和襯詞，唱中有說，有領(lǐng)有合，情緒活躍風(fēng)趣。教學(xué)設(shè)計修改欄教學(xué)目的：1、通過學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》，初步掌握“下滑音”的演唱。產(chǎn)生對民族音樂的興趣。2、在綜合性表演“夸秋天”中能以唱、念、奏的方式激揚“夸”的情緒。教學(xué)重點：能用自然、詼諧的聲音演唱歌曲《溜溜山歌》，表現(xiàn)出勞動的氣氛。教學(xué)難點：歌曲中下滑音的演唱教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及設(shè)備,鋼琴.教學(xué)過程：一、學(xué)唱新歌1、初聽歌曲，了解襯詞師：很多民歌里都有襯詞，今天我就給大家?guī)砹艘皇装不彰窀?，你來聽聽這首歌里有哪些襯詞？2、學(xué)唱“溜溜”師：真是一群善于發(fā)現(xiàn)的孩子！是的，歌曲共出現(xiàn)了四處襯詞。安徽人民是勤勞善良的，他們經(jīng)常邊唱著歌兒邊勞動。讓我們跟著歌聲去尋找他們，一起享受勞動的樂趣！師：瞧，樹上有四顆果子，咱們把他們摘下來放進籃子里。先摘最下面的兩顆，跟我一起邊唱邊摘（學(xué)唱11）彈琴，給固定音高

還有兩顆果子長的高一點，我們把手伸高點摘（學(xué)唱55）師：你能找到我們剛剛摘的兩顆果子在歌曲哪里么？3、下滑音師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（歌譜中有一條波浪線）這叫做“下滑線”，其實我們已經(jīng)會唱下滑音了，不信你們唱一唱。（生回憶“溜溜”唱法，再次加深印象）下滑音的演唱就是這樣。4、學(xué)唱其他襯詞師：果子都摘下來了，真開心呀！我們跟著音樂再次回味一下摘果子的情景吧。師：大家都在熱火朝天的忙活著呢，跟我唱一唱5.接龍唱歌曲6.交換唱，指導(dǎo)個別有困難的樂句7.跟音樂完整唱8.學(xué)唱第二段師：這首歌曲短小但卻寓意深刻，歌曲中唱到一棵樹不成林，一根單紗難搓繩，讓我們聽聽第二段又是怎樣唱的鞏固唱9.處理唱（1）字頭咬字師：從你們的歌聲中，我感覺到了勞動的喜悅。下面聽我來唱一唱和你們唱的有什么區(qū)別（師突出每一句第一個字頭的演唱）師：民歌講究字頭的演唱，要求咬清楚每句話的第一個字。你們這樣唱一唱。（2）對唱歌曲師生對唱男女生對唱，分別站起來唱

10師方言演唱民歌

師：你們知道么，民歌大多來自于民間，用地方方言演唱的民歌更具有地方色彩。下面，我就用安徽方言來唱唱這首曲子。二、動《夸秋天》1.教師有節(jié)奏的夸秋天，請學(xué)生伴奏2.學(xué)生學(xué)習(xí)有節(jié)奏的夸秋天3.念、奏同時進行，再配上伴奏音樂4.評價小結(jié)三、課堂總結(jié)師：今天我們學(xué)唱了一首安徽民歌（溜溜山歌），還用念和奏的方式夸了夸美麗的秋天。同學(xué)們，我國的民歌有如絢麗的百花遍野盛開，希望同學(xué)們課后利用好自己那對會聽的耳朵，收集或?qū)W唱一首民歌，下節(jié)課上我們一起聽一聽。一4中，有些學(xué)生唱不好“溜溜哪呀”處，教師可以這樣進行補充教學(xué)：師：果子摘了好多呀，拎都拎不動了，咱們得再使把勁兒才行。“呀嗬嗨”（師模仿拎籃子感覺）師：終于搬回來了！你們收獲的真多呀！我也想加入你們的隊伍，綠色部分你們來唱，其余的我來唱（生唱襯詞部分⑤）教學(xué)反思在念白部分，學(xué)生出現(xiàn)跟不上節(jié)奏的問題。經(jīng)過詢問學(xué)生和教學(xué)實踐后發(fā)現(xiàn)，問題出在學(xué)生對歌詞念的不熟，就要快速念出來，有較大難度。教師要調(diào)整學(xué)習(xí)方式，首先要讓學(xué)生念熟歌詞，然后逐步加速練習(xí)。課時第四課時教學(xué)內(nèi)容欣賞《八月桂花遍地開》復(fù)習(xí)本單元歌曲授課人教材分析：《八月桂花遍地開》是一首曾在江西蘇區(qū)流傳的革命老歌。曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏明快，生動形象地表現(xiàn)了人民群眾團結(jié)一心的熾熱情感和歡慶的氣氛。教學(xué)設(shè)計修改欄教學(xué)目的：通過聆聽女聲獨唱版和二胡版的《八月桂花遍地開》體會不同題材的差異。復(fù)習(xí)本單元歌曲，了解“齊唱”、“一領(lǐng)眾和”的演唱形式教學(xué)重點：通過欣賞歌曲《八月桂花遍地開》感知齊唱的聲音特點，了解歌曲的特定背景。教學(xué)難點：了解“齊唱”、“一領(lǐng)眾和”的演唱形式，并能用歌聲表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及設(shè)備,鋼琴.教學(xué)過程：一、欣賞《八月桂花遍地開》女聲獨唱版（1）初步聆聽歌曲，感受歌曲熱情高亢的情緒。（2）了解歌曲的演唱形式（女聲齊唱）齊唱：兩個或兩個以上的人同時演唱相同的曲調(diào)稱“齊唱”。（3）復(fù)聽，畫旋律線。（4）聽唱法，跟著琴聲唱一唱歌曲。2、二胡獨奏曲（1）初步欣賞，感受二胡的音色。（2）簡介二胡（3）再次欣賞，模仿二胡的演奏姿勢，隨音樂旋律起伏，模仿推拉運弓，感受二胡的獨特表現(xiàn)力。二、復(fù)習(xí)歌曲1.《樹葉兒飄飄》第一段女聲齊唱第二段男聲齊唱第三段齊唱2.《溜溜山歌》第一段齊唱第二段一領(lǐng)眾和三、綜合表演：夸秋天1、鞏固十六分音符2、分聲部復(fù)習(xí)第一聲部用唱的形式，第二聲部用念白的形式，第三聲部加入打擊樂器伴奏。3、小組合作編創(chuàng)第二聲部的歌詞4、師生合作完整的表演“夸秋天”。四、課堂總結(jié)三1之前可以將幾種音符知識都進行復(fù)習(xí)，全音符，二分音符，四分音符，八分音符，然后再復(fù)習(xí)十六分音符教學(xué)反思在欣賞樂曲后，可以讓學(xué)生欣賞一段影片插曲視頻，以增加對革命歌曲背景的理解。節(jié)奏知識要經(jīng)常加以復(fù)習(xí)鞏固。課時第五課時教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)音符知識奏：《小寶寶要睡覺》授課人教材分析：《小寶寶要睡覺》全曲由sol.la.ti三個音構(gòu)成，四三拍，4個樂句。其中第一三樂句完全相同，二四樂句相似。樂曲流暢舒展，六拍的長音和連音奏法表現(xiàn)出寧靜舒適的畫面。教學(xué)設(shè)計修改欄教學(xué)目的：復(fù)習(xí)節(jié)奏知識，熟練掌握二分音符和四分音符學(xué)習(xí)高音八孔豎笛的連音吹奏方法，能較熟練地運用這種方法吹奏sol、la、ti三音組成的短小樂曲《小寶寶要睡覺》。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)高音八孔豎笛的連音吹奏方法教學(xué)難點：熟練地運用連音方法吹奏《小寶寶要睡覺》教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及設(shè)備,鋼琴，節(jié)奏卡，豎笛.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)節(jié)奏知識1.出示節(jié)奏卡，教師拍奏，讓學(xué)生聽辨選擇2.讀節(jié)奏3.按節(jié)奏讀譜，出示《小寶寶要睡覺》4．跟唱歌譜，強調(diào)二分音符唱足兩拍二、豎笛練習(xí)1、復(fù)習(xí)三個音，強調(diào)指腹平按，聆聽音色2、師示范演奏《小寶寶要睡覺》，學(xué)生思考情緒并分句3、再次聆聽，找相同樂句4、吹奏一三兩句5、接龍吹奏6、學(xué)習(xí)二四兩句，強調(diào)六拍長音的氣息保持7、分組練習(xí)8、分組吹奏展示，教師點評9、講解連音：在演奏時連線下的第一個音要用吐奏，其他的音只是按孔的手指運動，氣息延續(xù)而舌頭不動。演奏時氣息平穩(wěn)、流暢，音與音之間要圓潤、連貫。10、教師示范演奏11、學(xué)生分組練習(xí)12、個別學(xué)生展示，教師鼓勵小結(jié)三、成長的足跡1、聽老師拍一拍，判斷老師拍擊的順序(1)、4∕4XXXXXX(2)、4∕4XXXXX—(3)、4∕4XXXXXXX(4)、4∕4X———2、選擇合適的打擊樂器為歌曲《樹葉兒飄飄》伴奏，與同學(xué)合作唱一唱，奏一奏。四、課堂總結(jié)一開始時，教師可以不出示節(jié)奏卡，直接拍奏，讓學(xué)生通過聆聽來模仿拍奏，在體驗過后再出示節(jié)奏卡。教學(xué)反思連音吐奏對于初學(xué)豎笛的孩子來說有一定難度，教師要給予學(xué)生充分的練習(xí)時間，逐步提高要求。本周的學(xué)習(xí)要求可以是先讓學(xué)生把每個音清晰的吐奏出來，能較為熟練地演奏樂曲后，下周再提高學(xué)習(xí)要求，改為連奏。這樣更易于為學(xué)生接受，并提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，對于個別優(yōu)秀學(xué)生可以直接進入連奏練習(xí)。第五單元（4課時）課時第一課時教學(xué)內(nèi)容唱《游子吟》聽《讀唐詩》授課人教材分析：《游子吟》四二拍，四個樂句。第一二句節(jié)奏簡單，旋律婉轉(zhuǎn)，第三四句旋律起伏較大，附點節(jié)奏的運用突出了“報”字所蘊含的情感，表現(xiàn)出那種純真樸實的母子之情。教學(xué)設(shè)計修改欄教學(xué)目的：1、通過誦、唱、演等方式表現(xiàn)歌曲《游子吟》。了解詩與樂的特殊聯(lián)系，領(lǐng)略詩歌的韻味。通過拓展延伸進一步體會母愛。2、能準(zhǔn)確、流利、有感情的演唱歌曲，能用聲音表現(xiàn)詩情畫意，能夠感受多聲部音樂營造的立體感。3、掌握波音的演唱法，認(rèn)識四二拍及強弱規(guī)律。能夠參與簡單的創(chuàng)編活動。教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：附點節(jié)奏的樂句，卡農(nóng)式讀加唱的合作嘗試教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及設(shè)備,鋼琴,節(jié)奏卡片.教學(xué)過程：游戲?qū)耄煜ば刹襟E:唱音符，聽兩遍樂句選音，師生接龍唱，認(rèn)識四二拍及強弱規(guī)律和打法，U唱找感覺讀讀拍拍，學(xué)唱歌曲揭示歌名，邊打拍子邊聆聽歌曲(強調(diào)安靜聆聽音樂的習(xí)慣)回答情感。（表達了母親對孩子的殷殷期盼，以及游子對母親深深的思念之情，誰能讀出這樣的情感？請個別學(xué)生誦讀，加深情感的理解，師鋼琴伴奏。借掌聲選節(jié)奏型，解決附點節(jié)奏師：聽,老師怎么表揚他的?你會按這個節(jié)奏讀這一句嗎?誰會用這第二種節(jié)奏讀”誰言寸草心”現(xiàn)在我們把歌詞連起來按不同節(jié)奏讀,注意,除了”誰言寸草心”是第二種節(jié)奏,”報得三春暉"用第一種節(jié)奏,其他樂句都是第三種節(jié)奏.來,打著拍子跟伴奏讀.按節(jié)奏讀歌詞，配樂讀分句聽琴唱，隨時指導(dǎo)完整唱：注意坐姿和附點節(jié)奏：嘴巴圓圓的,眼睛亮亮的樂句之間的換氣加波音的演唱（跟伴奏）講述波音的特點形狀唱法加動作輔助掌握波音唱法理解——母親對兒子遠行的依依不舍加入情感的演唱（跟伴奏，看指揮）師：第一二句聲音充滿愛意，要唱得輕柔，第三句開始深深思念母親了，聲音低沉難過，第四句開始變得激動，聲音要揚起來。老師的手勢提醒大家的聲音，這樣是聲音輕柔，這樣是聲音低沉下去，這樣是聲音揚起來。不過要控制好聲音，要能保證聽得見伴奏音樂加入卡農(nóng)讀拓展欣賞，表現(xiàn)歌曲師：你知道嗎？剛才我們所唱的是游子吟中的第一部分，想不想聽聽完整的游子吟？邊欣賞邊思考一下：電視里的小朋友是怎么表現(xiàn)歌曲的？1.欣賞MTV，思考表現(xiàn)形式2.回答問題，出示表現(xiàn)形式的詞語：誦讀，合唱，情境表演，演奏3.創(chuàng)編表現(xiàn)4.了解谷建芬，聽《讀唐詩》，思考演唱形式5.模仿演唱《讀唐詩》四、課堂總結(jié)師：回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，我們學(xué)唱了一首感人肺腑的《游子吟》，還聽了一首清新明快的《讀唐詩》，這兩首古詩歌曲都屬于新學(xué)堂歌，是由著名作曲家谷建芬老師譜曲而成的。那你還記得我們用了哪些形式表現(xiàn)歌曲的呢？有誦讀，有加卡農(nóng)式讀的合唱，有表演，你們真厲害，能用音樂的方式來感受表現(xiàn)古詩的詩情畫意和動人情感。下次音樂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首七言絕句的新學(xué)堂歌。老師給你們一個任務(wù)：回去后把《小兒垂釣》熟練地背誦出來。三3步驟:討論表現(xiàn)形式——演的角色并選人——述說設(shè)想再展示——評價小結(jié)教學(xué)反思加入卡農(nóng)讀的步驟教師與錄音的示范學(xué)生與錄音的嘗試（強調(diào)打著拍子讀）分聲部的嘗試課時第二課時教學(xué)內(nèi)容唱《小兒垂釣》聽合唱《小兒垂釣》認(rèn)：四分休止符，八分休止符授課人教材分析：《小兒垂釣》為三拍子，曲調(diào)輕盈靈動，表現(xiàn)了小兒的天真和童趣。第三樂句強拍上休止符的巧妙運用，生動地轉(zhuǎn)換了畫面，讓一個機靈可愛、全神貫注垂釣的小兒形象浮現(xiàn)于眼前。第四樂句在反復(fù)時被作為“第一房子”跳開，并在旋律節(jié)奏上發(fā)生變化，演變成具有終止感的第五樂句，把垂釣小兒“怕得魚驚不應(yīng)人”的神情刻畫得栩栩如生。教學(xué)設(shè)計修改欄教學(xué)目的：用連貫的聲音學(xué)唱歌曲《小兒垂釣》，并注意結(jié)合詩中的意象采用合適的聲音表現(xiàn)。欣賞合唱版本的歌曲，注意到演唱形式的變化，感受到多聲部音樂營造意境的立體感。教學(xué)重點：用連貫的聲音學(xué)唱歌曲《小兒垂釣》教學(xué)難點：多聲部音樂營造意境教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及設(shè)備,鋼琴.教學(xué)過程：節(jié)奏導(dǎo)入1.模仿練習(xí)節(jié)奏：教師拍打節(jié)奏，學(xué)生模仿練習(xí)2.出示節(jié)奏卡，讓學(xué)生聽辨選擇3.認(rèn)識休止符4．念兩條不同的節(jié)奏（1）xxxx—0x·xx—0（2）0xxxx0x·xxx—05.按節(jié)奏編一句話二、學(xué)唱新歌1.出示古詩詞，教師分句按節(jié)奏念，讓學(xué)生選擇是幾號節(jié)奏2.第一遍聆聽錄音，思考歌曲情緒，默數(shù)譜中出現(xiàn)多少個休止符3.復(fù)習(xí)反復(fù)記號和兩段不同結(jié)尾4.第二遍聆聽錄音，辨別演唱順序，可輕聲跟唱5．分句學(xué)唱，注意高音的指導(dǎo)6.接龍唱，提示句子之間的換氣7.完整唱8.跟伴奏唱，教師指揮9.強弱處理，教師指揮10.評價小結(jié)三、拓展欣賞1.欣賞合唱《小兒垂釣》，聽辨演唱形式2.學(xué)習(xí)三段不同的表現(xiàn)形式3.再聽樂曲，聽辨演唱順序四、課堂總結(jié)休止符卡片做成紅燈卡片，反面寫一分鐘，半分鐘。教學(xué)反思在欣賞合唱版本的《小兒垂釣》的環(huán)節(jié)中，可以讓學(xué)生學(xué)一學(xué)第一段的念白，有感情的唱一唱第二段，借用第一段的念白加第二段的唱來表現(xiàn)第三段。這樣更能感受體驗歌曲的三段體結(jié)構(gòu)，并鞏固提升演唱能力。課時第三課時教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)《小寶寶要睡覺》學(xué)習(xí)《啄木鳥》授課人教材分析：《啄木鳥》這是一首三拍子樂曲，節(jié)奏歡快，在已經(jīng)學(xué)過的三個音的基礎(chǔ)上，新加入了一個音——do。由此，指法運行上第一次出現(xiàn)了手指交叉進行的現(xiàn)象。稱為“交叉指法”。教學(xué)設(shè)計修改欄教學(xué)目的：復(fù)習(xí)樂曲《小寶寶要睡覺》，能熟練吹奏樂曲。學(xué)習(xí)高音八孔豎笛do的指法，初步學(xué)習(xí)用斷奏的方法吹奏樂曲《啄木鳥》教學(xué)重點：學(xué)習(xí)高音八孔豎笛do的指法教學(xué)難點：交叉進行的指法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及設(shè)備,鋼琴.教學(xué)過程：一熱身練習(xí)1.單音練習(xí)sol,la,ti2.復(fù)習(xí)樂曲《小寶寶要睡覺》，強調(diào)連音奏法2.學(xué)習(xí)新的單音：do′3.樂句組合二學(xué)習(xí)樂曲1.聽賞樂曲，感受基本情緒，并找出所用到的音有哪幾個2.聽老師唱歌譜，分句3.分句學(xué)習(xí)4.師生接龍吹奏5.完整吹奏（慢速練習(xí)）6.學(xué)習(xí)斷奏（吐音清晰短促輕巧）7.分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)8.個別學(xué)生展示，隨時鼓勵評價9.完整吹奏10.活動小結(jié)三課堂總結(jié)斷奏練習(xí)改為教師示范演奏教學(xué)反思在加入斷奏練習(xí)后，學(xué)生出現(xiàn)跟不上節(jié)奏、指法錯誤的現(xiàn)象。教師可以根據(jù)各班學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，有針對性地放慢學(xué)習(xí)進度，將斷奏的練習(xí)放到下節(jié)課進行。課時第四課時教學(xué)內(nèi)容鞏固吹奏《啄木鳥》復(fù)習(xí)歌曲授課人教材分析：本節(jié)課樂曲練習(xí)以斷音吐奏為主，演奏時要注意舌尖的動作輕巧敏捷，所發(fā)出的音短促而有彈性。教學(xué)設(shè)計修改欄教學(xué)目的：學(xué)習(xí)用斷奏的方法吹奏樂曲《啄木鳥》，進一步鞏固練習(xí)樂曲能用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》和《小兒垂釣》，并能用不同演唱方式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用斷奏的方法吹奏樂曲教學(xué)難點：熟練吹奏樂曲教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及設(shè)備,鋼琴.教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢測《小寶寶要睡覺》1.聆聽樂曲伴奏2.跟音樂輕聲齊奏，強調(diào)聆聽音樂的節(jié)奏3.分組跟音樂齊奏，強調(diào)聆聽自己豎笛的音色4．檢測個別學(xué)生額吹奏，相互評價5.再次跟音樂齊奏，自我評價二鞏固復(fù)習(xí)《啄木鳥》1.說說這首樂曲的演奏方法與《小寶寶要睡覺》的演奏方法的不同：連奏——斷奏2.斷奏練習(xí)單音