8.1 力 彈力練習(xí)題（江蘇地區(qū)專用）2021－2022學(xué)年下學(xué)期江蘇省各地蘇科版八年級(jí)物理期中復(fù)習(xí)

8.1力彈力練習(xí)題一、單選題1．（2021·江蘇·蘇州草橋中學(xué)八年級(jí)期中）用力推課桌的下部，課桌會(huì)沿地面滑動(dòng)，而推課桌的上部，則課桌可能會(huì)翻倒，這說(shuō)明力的作用效果A．與力的大小有關(guān) B．與力的方向有關(guān)C．與力的作用點(diǎn)有關(guān) D．與受力面積有關(guān)2．（2021·江蘇·揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)八年級(jí)期中）圖中甲、乙、丙、丁四根彈簧完全相同，甲、乙左端固定在墻上，圖中所示的力F均為水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均在一條直線上，四根彈簧在力的作用下均處于靜止?fàn)顟B(tài)，其長(zhǎng)度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，下列選項(xiàng)正確的是（

）A．L甲＜L丙

L乙＞L丁B．L甲=L丙

L乙=L丁C．L甲＜L丙L乙=L丁D．L甲=L丙L乙＞L丁3．（2021·江蘇·南京民辦育英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)期中）三個(gè)完全相同的彈簧測(cè)力計(jì)按如圖所示的方法連接起來(lái)，在第3個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)下面掛一個(gè)物體，已知第1、2個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為2N、1.5N，第3個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)刻度模糊不清．請(qǐng)根據(jù)第1、2個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，求出所掛物體所受的重力為A．0.5N B．1N C．2N D．1.5N4．（2021·江蘇南京·八年級(jí)期中）使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，下面幾種說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置，不得傾斜B．使用前必須檢查指針是否指在零點(diǎn)上C．使用中，彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦D．使用時(shí)，必須注意所測(cè)的力不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍5．（2021·江蘇·蘇州新草橋中學(xué)八年級(jí)期中）如圖所示，在彈簧測(cè)力計(jì)的兩側(cè)沿水平方向各加4N拉力并使其保持靜止，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（）A．0N B．2N C．4N D．8N6．（2021·江蘇·蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)期中）在探究彈簧長(zhǎng)度與力的關(guān)系時(shí)，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時(shí)四根彈簧的長(zhǎng)度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則（）A．L乙=L丁＜L甲=L丙 B．L甲=L乙=L丙=L丁C．L甲=L乙＜L丙=L丁 D．L丁＜L乙＜L甲＜L丙7．（2021·江蘇·蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)期中）如圖所示，利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一塊秒表的重力時(shí)，使測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧伸長(zhǎng)的力是【】A．秒表的重力 B．秒表和測(cè)力計(jì)的總重力 C．秒表對(duì)彈簧的拉力 D．彈簧對(duì)秒表的拉力8．（2021·江蘇鎮(zhèn)江·八年級(jí)期中）某同學(xué)做“探索彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長(zhǎng)，用直尺測(cè)出彈簧的原長(zhǎng)，再把彈簧豎直懸掛起來(lái)，掛上砝碼后測(cè)出彈簧伸長(zhǎng)后的長(zhǎng)度，把作為彈簧的伸長(zhǎng)，這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫出的實(shí)驗(yàn)圖像可能是哪一個(gè)圖？（）A．B．C． D．9．（2021·江蘇無(wú)錫·八年級(jí)期中）甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)使用同一個(gè)彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開(kāi)至兩臂張開(kāi)伸直，其中甲同學(xué)體重最大，乙同學(xué)手臂最長(zhǎng)，丙同學(xué)手臂最粗。當(dāng)他們兩臂張開(kāi)伸直時(shí)對(duì)彈簧拉力器拉力最大的是（）A．三個(gè)同學(xué)都一樣大 B．手臂粗的同學(xué)C．體重大的同學(xué) D．手臂長(zhǎng)的同學(xué)10．（2021·江蘇南京·八年級(jí)期中）如圖所示，關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)，以下說(shuō)法正確的是（）A．彈簧測(cè)力計(jì)上的字母“N”，表示它的型號(hào)B．該彈簧測(cè)力計(jì)的量程及分度值分別是0～5N和0.2NC．已調(diào)好“0”點(diǎn)的彈簧測(cè)力計(jì)可以上下顛倒過(guò)來(lái)使用D．在月球上，不能用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的大小11．（2021·江蘇·蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)期中）如圖所示，手壓氣球，氣球發(fā)生形變，氣球由于形變而產(chǎn)生的力是A．手對(duì)氣球的壓力 B．氣球?qū)κ值闹С至．氣球受到的重力 D．桌面對(duì)氣球的支持力12．（2021·江蘇常州·八年級(jí)期中）某同學(xué)使用已經(jīng)校零的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力時(shí)，錯(cuò)將物體掛在了拉環(huán)上，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4N，則物體的重力為（）A．一定等于4N B．一定小于4N C．一定大于4N D．以上情況都有可能13．（2021·江蘇無(wú)錫·八年級(jí)期中）關(guān)于測(cè)量工具的使用，下列說(shuō)法正確的是（）A．使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力時(shí)必須豎直放置，不得傾斜B．用托盤天平稱物體的質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏離分度盤中央應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母直至平衡C．用量筒和水測(cè)小石塊的體積時(shí)，必須保證水能淹沒(méi)小石塊且放入石塊后水不會(huì)溢出D．在月球上，彈簧測(cè)力計(jì)依然能夠測(cè)力，天平依然可以測(cè)物體的質(zhì)量14．（2021·江蘇鎮(zhèn)江·八年級(jí)期中）測(cè)一個(gè)6.2N的力時(shí)，應(yīng)選用的彈簧測(cè)力計(jì)，最恰當(dāng)?shù)囊?guī)格是（）A．量程0—15N，分度值0.5N B．量程0—5N，分度值0.1NC．量程0—10N，分度值0.2N D．上述三個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)均可用15．（2021·江蘇無(wú)錫·八年級(jí)期中）如圖所示，一小孩坐在木板上，下列關(guān)于小孩和木板受力情況的敘述正確的是（）①木板受到向下的彈力是因?yàn)樾『l(fā)生了彈性形變②木板受到向下的彈力是因?yàn)槟景灏l(fā)生了彈性形變③小孩受到向上的彈力是因?yàn)槟景灏l(fā)生了彈性形變④小孩受到向上的彈力是因?yàn)樾『l(fā)生了彈性形變A．①③ B．①④ C．②③ D．②④16．（2021·江蘇常州·八年級(jí)期中）如圖為小明用手壓彈簧的示意圖，下列選項(xiàng)中，由于彈簧形變產(chǎn)生的力是（）A．手對(duì)彈簧的壓力 B．彈簧對(duì)手的彈力C．彈簧本身的重力 D．地面對(duì)彈簧的支持力17．（2021·江蘇·常州市中天實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)期中）如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線的重力及一切摩擦均不計(jì)，物重G＝5N，則彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)為_(kāi)_____N，彈簧測(cè)力計(jì)B的示數(shù)為_(kāi)_____N。（

）A．5；5 B．0；5 C．5；10 D．10；1018．（2021·江蘇無(wú)錫·八年級(jí)期中）關(guān)于彈力的形成，下面說(shuō)法中正確的是（）A．將一摞書放在桌面上，沒(méi)有觀察到桌面發(fā)生形變，故桌面此時(shí)不產(chǎn)生彈力B．風(fēng)將樹(shù)枝吹彎了，彎曲的樹(shù)枝附近沒(méi)有受力物體，所以不能產(chǎn)生彈力C．一根彈簧撤去拉力后，發(fā)現(xiàn)比原來(lái)明顯伸長(zhǎng)了，此時(shí)彈簧也產(chǎn)生了彈力D．橡皮泥正在被捏時(shí)，對(duì)手也產(chǎn)生壓力，所以此時(shí)的橡皮泥也產(chǎn)生了彈力19．（2021·江蘇泰州·八年級(jí)期中）下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)員利用跳板跳水時(shí)的力的分析正確的是（）A．運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力的施力物是跳板B．運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力不屬于彈力C．運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力是由于跳板發(fā)生形變而產(chǎn)生的D．跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力是由于跳板發(fā)生形變而產(chǎn)生的20．（2021·江蘇宿遷·八年級(jí)期中）下列關(guān)于力的說(shuō)法中正確的是（）A．相互接觸的兩個(gè)物體之間不一定發(fā)生力的作用B．兩個(gè)不接觸的物體不可能有力的作用C．一個(gè)物體不可能同時(shí)對(duì)其它兩個(gè)物體有力的作用D．力的作用不可以沒(méi)有施力物體，但可以沒(méi)有受力物體二、填空題21．（2021·江蘇南通·八年級(jí)期中）同學(xué)們準(zhǔn)備自己動(dòng)手制作彈簧測(cè)力計(jì)，他們選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測(cè)試，繪出如圖所示的圖像，圖像中只有OA段和OB段是彈性形變。若要制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選彈簧_______，若要制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選彈簧_______。（選填“甲”、“乙”）22．（2021·江蘇無(wú)錫·八年級(jí)期中）小金對(duì)太空中的星球比較感興趣，他從網(wǎng)上查得：甲、乙兩個(gè)星球表面上物體的重力(G)與其質(zhì)量(m)的關(guān)系如圖．從圖中信息可知，相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力_______其在乙星球表面上的重力(選填“大于”“等于”或“小于”)；據(jù)圖可得甲星球?qū)Ρ砻嫔衔矬w的重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式是_______．23．（2021·江蘇·蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭學(xué)校八年級(jí)期中）如圖所示，跳水運(yùn)動(dòng)員在向下壓跳板的過(guò)程中，壓跳板的力使跳板發(fā)生了________

，此時(shí)跳板具有________

能；跳板彈起過(guò)程中，跳板推運(yùn)動(dòng)員的力將運(yùn)動(dòng)員拋向高處，在最高處時(shí)，運(yùn)動(dòng)員具有________

能．24．（2021·江蘇揚(yáng)州·八年級(jí)期中）如圖所示是A、B兩根彈簧所受拉力F與伸長(zhǎng)量x的關(guān)系圖像，由圖像看，要制作精確程度較高的測(cè)力計(jì)應(yīng)選___________（A/B）彈簧，要制作量程較大的測(cè)力計(jì)應(yīng)選___________（A/B）彈簧，AB并聯(lián)制成測(cè)力計(jì)，其量程為_(kāi)__________N。25．（2021·江蘇常州·八年級(jí)期中）如圖甲所示，木板上壓的重物越重，木板彎曲程度越________；如圖乙所示，拉彈簧的拉力越大，彈簧伸得越________。比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你能得到的結(jié)論是：________。26．（2021·江蘇鎮(zhèn)江·八年級(jí)期中）如圖甲所示，小明用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上緩慢提升靜止在水平桌面上的鉤碼，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與彈簧測(cè)力計(jì)的零刻度線A點(diǎn)上升高度hA之間的關(guān)系如圖乙所示，則圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為_(kāi)_____N；鉤碼的重為_(kāi)_____N；從開(kāi)始提升到hA=30cm的過(guò)程中，鉤碼上升的高度為_(kāi)_____cm。27．（2021·江蘇·蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)期中）學(xué)?？萍蓟顒?dòng)小組的同學(xué)們準(zhǔn)備自己動(dòng)手制成彈簧測(cè)力計(jì)，他們選了A、B兩種規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測(cè)試，繪出如圖所示的圖像，若要制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用彈簧______，若要制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用彈簧______。（填“A”或“B”）28．（2021·江蘇·八年級(jí)期中）如圖所示，三個(gè)完全相同的彈簧都處于水平位置，它們的右端受到大小皆為F的拉力作用，而左端的情況各不相同:圖①中彈簧的左端固定在墻上，此時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量為x1并處于靜止?fàn)顟B(tài)．圖②中彈簧的左端受到大小也為F的拉力作用，此時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量為x2并處于靜止?fàn)顟B(tài)．圖③中彈簧的左端掛一小物塊，物塊在粗糙的桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量為x3．則x1、x2、x3的大小關(guān)系是:x1______x2______x3。29．（2021·江蘇·蘇州工業(yè)園區(qū)星匯學(xué)校八年級(jí)期中）如圖1所示，將兩個(gè)完全相同的彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤鉤在一起，然后甲同學(xué)用200N的拉力拉彈簧測(cè)力計(jì)B，則A測(cè)力計(jì)示數(shù)為FA＝_____N；若甲、乙兩同學(xué)同時(shí)用200N的力向相反方向拉測(cè)力計(jì)（如圖2所示），則此時(shí)B測(cè)力計(jì)的示數(shù)FB＝_____N（均不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)和繩的重）30．（2021·江蘇鎮(zhèn)江·八年級(jí)期中）如圖a是使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力時(shí)的情景，存在的操作錯(cuò)誤是沒(méi)有使彈簧的軸線方向與________一致。糾正錯(cuò)誤后在彈簧測(cè)力計(jì)下掛一重物如圖b所示，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_(kāi)_______。若將此彈簧測(cè)力計(jì)、重物如圖c所示進(jìn)行測(cè)量，靜止時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)與b相比將_______。（變大/變小/不變）31．（2021·江蘇鹽城·八年級(jí)期中）如圖所示，取一根鋼尺，一端用左手手指按壓在桌面上，右手的手指將露出桌面的一端下壓至a、b兩位置，手指感覺(jué)用力較大的是把鋼尺壓彎至______（選填“a”或“b”）位置。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明物體的______越大，產(chǎn)生的彈力就越大。手指對(duì)尺的彈力是由______發(fā)生形變而產(chǎn)生的。32．（2021·江蘇泰州·八年級(jí)期中）如圖（a）（b）所示，某人用大小相同的力先后作用于同一根彈簧，觀察比較兩次作用的記錄圖，實(shí)驗(yàn)者兩次施加力的______不同，產(chǎn)生的效果也不同，據(jù)此，我們初步得到影響力的作用效果的一個(gè)因素。如圖（c）所示，開(kāi)門時(shí)，用手推在A處比推在B處更容易打開(kāi)，這表明力的作用效果跟______有關(guān)。三、作圖題33．（2021·江蘇常州·八年級(jí)期中）請(qǐng)?jiān)趫D中畫出壓縮的彈簧對(duì)拇指彈力的示意圖。()34．（2021·江蘇·揚(yáng)州市江都區(qū)第三中學(xué)八年級(jí)期中）按要求作圖：（1）如圖（1），小球靜止，作出小球所受各力的示意圖______；（2）如圖（2），帶電小球A懸停于帶同種電荷的球M正上方，請(qǐng)作出A受力的示意圖______；（3）如圖（3）所示，當(dāng)小車處于某一運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，水杯內(nèi)的水面出現(xiàn)這一情景（水杯在桌上沒(méi)滑動(dòng)），畫出水杯（水和杯的整體）所受力的示意圖______。四、實(shí)驗(yàn)題35．（2021·江蘇·海安市李堡中學(xué)八年級(jí)期中）在學(xué)習(xí)了彈力及彈簧測(cè)力計(jì)的相關(guān)知識(shí)后，韓露同學(xué)發(fā)現(xiàn)，彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是均勻的，由此她想探究“彈簧的伸長(zhǎng)量L與它所受到的拉力F大小的關(guān)系”，于是她采用了圖1的裝置進(jìn)行了探究。(1)要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要如圖1所示的鐵架臺(tái)、一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（已知每個(gè)鉤碼重0.5N）以外，還需要的測(cè)量?jī)x器是_____。(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)收集了彈簧受到大小不同的拉力F以及所對(duì)應(yīng)的彈簧長(zhǎng)度L，并在坐標(biāo)紙上繪制了圖2的圖像。分析圖像可知：①該彈簧的原長(zhǎng)L0為_(kāi)______cm，當(dāng)彈簧受到2N的拉力時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)量L為_(kāi)____cm。②可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是________________。③用該彈簧制作一只彈簧測(cè)力計(jì)，其量程是_______N。(3)實(shí)驗(yàn)中，有同學(xué)認(rèn)為可以用彈簧測(cè)力計(jì)代替鉤碼，勾住彈簧下端向下拉，來(lái)改變力的大小，力的數(shù)值由彈簧測(cè)力計(jì)讀出。你認(rèn)為本次實(shí)驗(yàn)用彈簧測(cè)力計(jì)還是用鉤碼探究更好一些？答：______（選填“彈簧測(cè)力計(jì)”或“鉤碼”）；理由是___________。36．（2021·江蘇·揚(yáng)州市江都區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)期中）某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)A、B兩根長(zhǎng)度相同粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究。將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（圖甲所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長(zhǎng)量Δx，根據(jù)多組測(cè)量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示。（1）分別用這兩根橡皮筋制成的測(cè)力計(jì)，測(cè)力計(jì)的外殼相同和刻度線分布情況都相同。則用橡皮筋_____制成的測(cè)力計(jì)量程大；用橡皮筋_____制成的測(cè)力計(jì)測(cè)量的精確程度高；（選填“A”或“B”）（2）實(shí)驗(yàn)完成后，同學(xué)們提出若將A和B兩根橡皮筋并列起來(lái)制成測(cè)力計(jì)，如圖丙所示，則其量程為_(kāi)____；（填選項(xiàng)）

A．0-12N

B．0-16N

C．0-18N

D．0-24N（3）用上述的橡皮筋A(yù)和B，用細(xì)線C（C的長(zhǎng)度和質(zhì)量不計(jì)）緊靠地串在一起，如丁圖所示，小明在B的末端用了一大小為4N的水平拉力F，使其沿水平方向伸長(zhǎng)，如戊圖所示，則此時(shí)A和B串在一起的總伸長(zhǎng)長(zhǎng)度為_(kāi)___cm，在彈性限度內(nèi)，總伸長(zhǎng)長(zhǎng)度最大為_(kāi)______________cm。37．（2021·江蘇南京·八年級(jí)期中）小華為研究彈簧的性質(zhì)，在豎直懸掛的彈簧下加掛鉤碼（圖甲），同時(shí)記錄彈簧總長(zhǎng)度L與鉤碼質(zhì)量m，所得數(shù)據(jù)記錄在表一中。已知彈簧原長(zhǎng)L0＝6.0cm。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧形變?cè)趶椥韵薅葍?nèi)，不計(jì)彈簧所受的重力。表一實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456鉤碼質(zhì)量m/g0306090120150彈簧總長(zhǎng)度L/cm6.07.28.49.610.812.0表二實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456彈力F/N00.3①0.91.21.5彈簧伸長(zhǎng)量01.22.43.6②6.0(1)根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)，將表二填寫完整：①______、②______。(2)請(qǐng)?jiān)趫D乙坐標(biāo)系中描點(diǎn)作出彈力F與彈簧伸長(zhǎng)量△x的關(guān)系圖像______。(3)分析表二中的數(shù)據(jù)能得出的結(jié)論是___________，這就是彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理。(4)小華又對(duì)A、B兩根長(zhǎng)度相同、粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究，并做成橡皮筋測(cè)力計(jì)．將橡皮筋一端固定，另一端懸掛鉤碼，記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長(zhǎng)量△x，根據(jù)多組測(cè)量數(shù)據(jù)做出的圖像如圖丙所示，分別用這兩根橡皮筋制成的測(cè)力計(jì)代替彈簧測(cè)力計(jì)，則用橡皮筋______制成的測(cè)力計(jì)量程大，用橡皮筋______制成的測(cè)力計(jì)測(cè)量的精確程度高（均選填“A”或“B”）。38．（2021·江蘇無(wú)錫·八年級(jí)期中）上體育課，同學(xué)們做引體向上活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)采用雙手握杠時(shí)，兩手間距有以下幾種情況：有比肩寬大的，有與肩同寬的，也有比肩寬小的，如圖甲所示：那么，這幾種握杠方法的“省力”程度一樣嗎？因此，小涵對(duì)“做引體向上的拉力與哪些因素有關(guān)”作出了不同的猜想：猜想一：可能與雙手握杠的間距有關(guān)；猜想二：小華猜想：可能與人的體重有關(guān)；猜想三：小芳猜想：可能與手臂的長(zhǎng)度有關(guān)。小涵用兩根相同的橡皮條系上同一重物并掛在水平桿子上，已知桿上相鄰點(diǎn)間的間距相等，如圖乙，改變橡皮條在桿上所掛的位置，并觀察每次橡皮條的長(zhǎng)度，結(jié)果如下表：實(shí)驗(yàn)序號(hào)12345橡皮條在桿上所掛的點(diǎn)A、JB、IC、HD、GE、F橡皮條的長(zhǎng)度較長(zhǎng)稍長(zhǎng)最短稍長(zhǎng)較長(zhǎng)(1)當(dāng)橡皮條懸掛在C、H兩點(diǎn)時(shí)，僅改變橡皮條的長(zhǎng)度，根據(jù)已學(xué)物理知識(shí)可知：受到的拉力_______（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）改變，由此可判斷，橡皮條豎直懸掛時(shí)，猜想三是_______；(2)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想_______，可以得到結(jié)論：當(dāng)手臂長(zhǎng)和人的體重一定時(shí)，隨著雙手握桿間距的由大到小時(shí)，拉力_______（選填“增大”、“先增大后減小”或“先減小后增大”），因此，在做引體向上時(shí)，最好采用懸掛點(diǎn)在________兩點(diǎn)最省力；(3)為了驗(yàn)證猜想二，必須用兩根相同的橡皮筋，且保持_______不變；(4)實(shí)驗(yàn)中根據(jù)_______來(lái)比較拉力的大小，下列實(shí)驗(yàn)中與這一物理方法不同的是________。A．研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)B．通過(guò)觀察擴(kuò)散現(xiàn)象研究分子的運(yùn)動(dòng)C．利用乒乓球觀察音叉的振幅D．通過(guò)泡沫塑料凹陷的程度比較壓力的作用效果39．（2021·江蘇揚(yáng)州·八年級(jí)期中）小紅同學(xué)在研究彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力大小的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到如下數(shù)據(jù):拉力的大小F/N03691215彈簧的長(zhǎng)度L/cm1516.51819.52123彈簧的伸長(zhǎng)ΔL/cm01.534.58(1)表格內(nèi)缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)是_______．(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可判斷，當(dāng)所加拉力為5N時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度應(yīng)為_(kāi)______；(3)測(cè)量結(jié)束后，如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷彈簧的“伸長(zhǎng)量”與所受“拉力大小”是否成正比?你認(rèn)為下列方法可行的有______(填字母)A．作出F-△L圖象，若是一條過(guò)原點(diǎn)的直線，則說(shuō)明二者成正比B．計(jì)算拉力F和△L的比值，若為一定值，則說(shuō)明二者成正比C．每當(dāng)拉力F增加3N時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量△L相應(yīng)增加1.5cm，則說(shuō)明二者成正比D．當(dāng)拉力F變?yōu)樵瓉?lái)的n倍時(shí)，伸長(zhǎng)量△L也總是變?yōu)樵瓉?lái)的n倍，則說(shuō)明二者成正比(4)在彈性限度范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)△L與所受拉力F的關(guān)系可寫成△L=F/k，則此處k=________．40．（2021·江蘇鎮(zhèn)江·八年級(jí)期中）小明在選用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)測(cè)量大小相同的力時(shí)，用不同規(guī)格的測(cè)力計(jì)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不一樣．對(duì)哪些因素會(huì)影響彈簧的伸長(zhǎng)量，小明有三種猜想：猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量．猜想2：彈簧的原長(zhǎng)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量．猜想3：彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量．小明為探究自己的猜想，設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：①一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根，測(cè)出兩根彈簧的初始長(zhǎng)度L1、L2.②圖甲所示，固定彈簧的一端，用大小相同的力拉彈簧，測(cè)出兩根彈簧的對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度L1′、L2′.③改變拉力的大小，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟①②，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．（1）該實(shí)驗(yàn)方案研究的是猜想______（填寫序號(hào)）．實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根”，這樣做的目的是控制彈簧的_______和______相同．（2）實(shí)驗(yàn)方案中除了完成步驟①②外，還探究步驟③的目的是______．實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長(zhǎng)量還與______有關(guān)．（3）探究完成后他們選了A、B兩種規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測(cè)試，繪出如圖乙所示的圖象，圖象中只有OA段和OB段是彈性形變，若要制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用彈簧______．（填“A”或“B”）．（4）小明的力氣比較大，他要制作彈簧拉力器鍛煉，應(yīng)選用彈簧______（填“A”或“B”）．41．（2021·江蘇常州·八年級(jí)期中）為制作彈簧測(cè)力計(jì)，某物理實(shí)驗(yàn)小組對(duì)彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力的關(guān)系作了探究。下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)拉力/N0123456甲彈簧的長(zhǎng)度/cm6.07.59.010.512.013.515.0乙彈簧的長(zhǎng)度/cm6.09.012.015.018.021.024.0（1）分析表格中數(shù)據(jù)可知：①在一定條件下，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與它所受的拉力成______；②在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度比乙彈簧______（大/?。?；（2）如圖所示的A、B兩彈簧測(cè)力計(jì)分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同。則量程較大的是______測(cè)力計(jì)，精度較高的是______測(cè)力計(jì)，（均A/B）（3）請(qǐng)寫出一條在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)的注意點(diǎn)______。（4）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)：在拉力相同的情況下，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧的材料、粗細(xì)、原長(zhǎng)（彈簧不受外力時(shí)的長(zhǎng)度）等均有關(guān)系，為了探究彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧原長(zhǎng)是否有關(guān)，實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為較合適的是______（A/B）A．將甲、乙兩根彈簧分別截取不同長(zhǎng)度，在相同拉力情況下比較彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度B．取兩根彈簧中的一根截取不同長(zhǎng)度，在相同拉力情況下比較彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度42．（2021·江蘇無(wú)錫·八年級(jí)期中）小明在探究“彈簧的伸長(zhǎng)量與受到拉力的關(guān)系”時(shí)，利用圖1所示器材并記錄了相應(yīng)數(shù)據(jù)，如下表所示，g取10N/kg。鉤碼質(zhì)量（g）050100150200250300400指針位置（cm）2345677.57.5（1）此彈簧原長(zhǎng)為_(kāi)__________cm，每增加1N的拉力彈簧伸長(zhǎng)________cm；（2）分析數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是________；（3）小明作出了彈簧受力與彈簧長(zhǎng)度的關(guān)系圖2，其中正確的圖象是________；（4）小明用這根彈簧自制了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)。他找來(lái)一個(gè)質(zhì)量為600g的物體進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量后，指針又回到0.5N處，小明犯了什么錯(cuò)誤？____________（5）小華又將實(shí)驗(yàn)器材如圖3放置，測(cè)物體的重力，錯(cuò)誤是_________；（6）如圖4所示，小林用調(diào)零好的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)一個(gè)物體的重力，示數(shù)為G。將彈簧測(cè)力計(jì)倒過(guò)來(lái)，將鉤碼掛在吊環(huán)上，手提秤鉤，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將________（“大于”“等于”或“小于”）G。43．（2021·江蘇·丹陽(yáng)市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)期中）在“制作橡皮筋測(cè)力計(jì)”的活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長(zhǎng)度越長(zhǎng)。根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想（見(jiàn)圖）。究竟誰(shuí)的猜想正確呢？他們決定一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。（1）要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要一根橡皮筋、若干個(gè)相同的鉤碼、鐵架臺(tái)和細(xì)線外，還需要的器材是刻度尺。（2）小明和小麗的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表：1拉力（鉤碼總重）F/N00.51.01.52.02.52橡皮筋的總長(zhǎng)度L/cm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度△L/cm00.61.22.43.0①?zèng)]有掛鉤碼時(shí)，橡皮筋的長(zhǎng)度L0＝______cm；②請(qǐng)將表格中第3行的數(shù)據(jù)______補(bǔ)充完整；③要判斷小麗的猜想是否正確，應(yīng)對(duì)表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較？答：應(yīng)對(duì)______（選填序號(hào)）兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行比較；④分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)艹醪津?yàn)證誰(shuí)的猜想是正確的？答：______。44．（2021·江蘇·蘇州草橋中學(xué)八年級(jí)期中）釣魚是一項(xiàng)有益的室外活動(dòng)。有一天，小軒和同伴相約去釣魚，他有一根用新材料制成的魚線，長(zhǎng)為4m，橫截面積為0.8cm2，小軒想研究魚線所能承受的最大拉力（魚線的最大伸長(zhǎng)量不能超過(guò)原長(zhǎng)的）。由于此拉力很大，線又較長(zhǎng)，直接測(cè)試有困難，因此他選用同種材料的制成品進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)測(cè)試取得數(shù)據(jù)如下表所示。長(zhǎng)度拉力伸長(zhǎng)量截面積250N500N750N1000N1m0.05cm20.04cm0.08cm0.12cm0.16cm2m0.05cm20.08cm0.16cm0.24cm0.32cm1m0.10cm20.02cm0.04cm0.06cm0.08cm（1）根據(jù)測(cè)試結(jié)果，請(qǐng)你寫出線材的伸長(zhǎng)x與長(zhǎng)度L、橫截面積S及拉力F的函數(shù)關(guān)系式x為()A．B．C．D．（2）在尋找上述關(guān)系中，你運(yùn)用的科學(xué)研究方法是___________。（3）通過(guò)對(duì)樣品的測(cè)試要求，求出利用新材料制成的上述魚線能承受的最大拉力為_(kāi)______N。五、綜合題45．（2021·江蘇鹽城·八年級(jí)期中）閱讀短文，回答問(wèn)題：神奇的“大力士”——形狀記憶合金起重機(jī)形狀記憶合金起重機(jī)具有動(dòng)力大、噪聲小等優(yōu)點(diǎn)，在生活中有著廣泛應(yīng)用。形狀記憶合金是由兩種及以上金屬元素所構(gòu)成的材料。形狀記憶合金起重機(jī)的動(dòng)力主要來(lái)自于形狀記憶合金，如圖甲所示，常溫下發(fā)生形變的記憶合金。在受熱超過(guò)某一溫度時(shí)，完全恢復(fù)到原來(lái)的形狀，此過(guò)程中產(chǎn)生很大的力，將重物提起。依據(jù)不同記憶合金材料特性，可制成記憶壓縮彈簧和記憶拉伸彈簧。如圖乙所示為記憶壓縮彈簧，在常溫時(shí)較小的外力即可使其處于壓縮狀態(tài)，在高溫時(shí)會(huì)自動(dòng)恢復(fù)到原來(lái)的伸長(zhǎng)狀態(tài)。記憶拉伸彈簧則與其不同，在常溫時(shí)較小的外力可使其處于伸長(zhǎng)狀態(tài)，在高溫時(shí)會(huì)自動(dòng)恢復(fù)到原來(lái)的壓縮狀態(tài)記憶彈簧恢復(fù)原狀時(shí)所產(chǎn)生的彈力遠(yuǎn)比普通彈簧大。（1）下列材料合起來(lái)不可以制作形狀記憶合金的是()A．鈦、鎳B．金、鎘C．銅、鋅D．鐵、鐵（2）由形狀記憶合金材料制成的眼鏡框被踩扁后，應(yīng)________（升溫/降溫），使其恢復(fù)原狀。（3）對(duì)記憶拉伸彈簧來(lái)說(shuō)，低溫狀態(tài)長(zhǎng)度比高溫狀態(tài)________。（4）如圖丙是一個(gè)簡(jiǎn)易的閥門，利用形狀記憶中的_________（選填“記憶壓縮彈簧”或“記憶拉伸彈簧”）可以控制浴室水管的水溫：在熱水溫度過(guò)高時(shí)通過(guò)“記憶”功能，調(diào)節(jié)或關(guān)閉水供水管道，避免燙傷。（5）圖丁中利用形狀記憶合金材料設(shè)計(jì)的起重機(jī)，記憶彈簧升溫達(dá)到設(shè)定溫度后恢復(fù)原狀提起重物，為讓記憶彈簧回到初始位置，裝置中需要搭配普通彈簧，給出的四種組合中，提升力最大的是________。A．普通彈簧、記憶拉伸彈簧、普通彈簧B．普通彈簧、記憶壓縮彈簧、普通彈簧C．記憶拉伸彈簧、普通彈簧、記憶拉伸彈簧D．記憶壓縮彈簧、普通彈簧、記憶壓縮彈簧參考答案：1．C【解析】推課桌下部和上部，是力的作用點(diǎn)不同，使課桌發(fā)生了不同的運(yùn)動(dòng)情況．說(shuō)明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)．2．B【解析】由圖可知，圖甲和丙的力都會(huì)使彈簧伸長(zhǎng)，圖乙和圖丁的力都會(huì)使彈簧壓縮；在圖甲中，力F通過(guò)彈簧傳遞給墻，力的作用是相互的，墻對(duì)彈簧施加的力等于F，方向水平向左，所以圖甲和圖丙的作用力情況相同，效果相同，故它們伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度相同，所以L甲=L丙在圖乙中，力F通過(guò)彈簧傳遞給墻，力的作用是相互的，墻對(duì)彈簧施加的力等于F，方向水平向右，所以圖乙和圖丁的作用力情況相同，效果相同，故它們縮短的長(zhǎng)度相同，所以L乙=L丁故選B。3．B【解析】三個(gè)完全相同的彈簧測(cè)力計(jì)按如圖所示的方法連接起來(lái)，第一個(gè)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為下面兩個(gè)測(cè)力計(jì)的重加上物體的重，而第二個(gè)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為第三個(gè)測(cè)力計(jì)的重加上物體的重，即上面兩個(gè)測(cè)力計(jì)的示數(shù)之差為一個(gè)測(cè)力計(jì)的重，；所以物體的重為：第一個(gè)測(cè)力計(jì)的示數(shù)減去兩個(gè)測(cè)力計(jì)的重即：．4．A【解析】彈簧測(cè)力計(jì)是常用的力學(xué)測(cè)量?jī)x器，有特有的使用規(guī)則，對(duì)照使用規(guī)則我們可判斷各選項(xiàng)的說(shuō)法是否符合要求。A．使用時(shí)，彈簧可測(cè)任何方向的力，只要拉力方向與彈簧伸長(zhǎng)方向一致就可以，故A錯(cuò)誤，A符合題意；B．使用前指針校零是一項(xiàng)必須的工作，故B正確，B不符合題意；C．彈簧、指針、掛鉤與外殼摩擦?xí)绊憸y(cè)量的結(jié)果，應(yīng)避免，故C正確，C不符合題意；D．超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)量程的力會(huì)損壞測(cè)力計(jì)，故D正確，D不符合題意。故選A。5．C【解析】彈簧測(cè)力計(jì)所受到的這兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上（或因?yàn)閺椈蓽y(cè)力計(jì)處于靜止?fàn)顟B(tài)），因此這兩個(gè)力是平衡力；因?yàn)閺椈蓽y(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)以彈簧測(cè)力計(jì)其中一端所受的拉力為準(zhǔn)，所以其示數(shù)是4N，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。6．A【解析】根據(jù)題意，如圖所示，甲圖中，彈簧右邊受到一拉力F，則彈簧對(duì)墻也有一個(gè)拉力F，由力的作用是相互的，則墻也會(huì)給彈簧一個(gè)向左的拉力，所以甲與丙的受力一樣，彈簧伸長(zhǎng)量是一樣的，故；同理，當(dāng)乙彈簧受到一個(gè)向左的壓力時(shí)，彈簧也會(huì)給墻一個(gè)壓力，由力的作用是相互的，則墻也會(huì)給彈簧一個(gè)向右的壓力，即乙與丁受力情況一樣，彈簧縮短量也是一樣的，故，由于甲丙是變長(zhǎng)，乙丁是變短，故故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。7．C【解析】利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一塊秒表的重力，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)和秒表處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，秒表受到的重力和彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是一對(duì)平衡力，二者大小相等。根據(jù)力的作用是相互的，秒表對(duì)彈簧的拉力和彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)秒表的拉力是相互作用力，方向相反，所以秒表對(duì)彈簧的拉力等于秒表的重力，因此使測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧伸長(zhǎng)的力是秒表對(duì)彈簧的拉力，故C正確為答案。8．C【解析】彈簧平放時(shí)長(zhǎng)度為原長(zhǎng)，伸長(zhǎng)量為0，豎直懸掛且未掛鉤碼時(shí)，拉力為0，彈簧產(chǎn)生的彈力也為0，由于自身重力的影響，有一定的伸長(zhǎng)量；當(dāng)掛鉤碼后，在彈性限度內(nèi)，彈簧產(chǎn)生的彈力與彈簧的伸長(zhǎng)量成正比，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。9．D【解析】每位同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開(kāi)至兩臂張開(kāi)伸直，在彈性限度內(nèi)，彈簧的形變量越大，產(chǎn)生的彈力越大，手臂長(zhǎng)的同學(xué)，彈簧的形變量最大，拉力最大。故選D。10．B【解析】A．彈簧測(cè)力計(jì)上的字母“N”，表示力的單位，不是它的型號(hào)，故A錯(cuò)誤；B．由圖分析可知該彈簧測(cè)力計(jì)的量程及分度值分別是0～5N和0.2N，故B正確；C．已調(diào)好“0”點(diǎn)的彈簧測(cè)力計(jì)，由于測(cè)力計(jì)自身重力的影響，如果上下顛倒過(guò)來(lái)使用，需要重新調(diào)“0”，故C錯(cuò)誤；D．彈簧測(cè)力計(jì)所測(cè)量的是它受到的拉力，拉力的大小與位置無(wú)關(guān)，所以在月球上，能用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的大小，故D錯(cuò)誤。故選B。11．B【解析】彈力產(chǎn)生在直接接觸而發(fā)生彈性形變的物體之間，通常所說(shuō)的壓力、支持力、拉力都是彈力，彈力的方向總是與物體形變的方向相反；氣球受到手的壓力，向下凹陷，在恢復(fù)原狀的過(guò)程中對(duì)手產(chǎn)生的彈力，通常叫做支持力，故ACD錯(cuò)誤，B正確．12．B【解析】某同學(xué)使用已經(jīng)校零的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力時(shí)，錯(cuò)將物體掛在了拉環(huán)上，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4N，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量的是物體和彈簧測(cè)力計(jì)外殼的重力，所以物體的重力小于4N。故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。13．D【解析】A．彈簧秤使用時(shí)可以是豎直放置，也可以傾斜使用，只要拉力和彈簧測(cè)力計(jì)的外殼保持平行即可，故A錯(cuò)誤；B．測(cè)量時(shí)，若發(fā)現(xiàn)指針稍許偏離分度盤中央刻線時(shí)，要移動(dòng)游碼，不能調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，故B錯(cuò)誤；C．石塊形狀不規(guī)則，不能利用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度、寬度和高度，再計(jì)算體積，所以借助量筒和水，采用“排水法”測(cè)量其體積，為保證測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確，石塊必須全部浸沒(méi)在水中，同時(shí)石塊放入水中后水面不超過(guò)量筒的最大測(cè)量值，故C錯(cuò)誤；D．月球上依然存在著引力，所以在月球上，彈簧測(cè)力計(jì)依然能夠測(cè)力，天平依然可以測(cè)物體的質(zhì)量，故D正確；故選D.14．C【解析】要測(cè)量6.2N的力，所選彈簧測(cè)力計(jì)的量程應(yīng)大于6.2N，且分度值不超過(guò)0.2N，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。15．A【解析】由圖示知，木板所受的向下彈力是小孩發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的，小孩受到向上的彈力是木板向下發(fā)生彈性形變，而產(chǎn)生向上的彈力，故A正確，BCD錯(cuò)誤。故選A。16．B【解析】A．從圖中可以看到，手壓彈簧，手對(duì)彈簧的壓力，施力物體是手，不是彈簧，不是彈簧形變產(chǎn)生的力，故A不符合題意；B．彈簧對(duì)手的彈力，這是由于彈簧被壓縮，發(fā)生形變，從而產(chǎn)生的彈力，這是由于彈簧形變產(chǎn)生的力，故B符合題意；C．彈簧本身的重力是由于地球的吸引而使彈簧受到的力，不是由于彈簧形變產(chǎn)生的力，故C不符合題意；D．地面對(duì)彈簧的支持力，是由于地面的形變產(chǎn)生的力，不是由于彈簧形變產(chǎn)生的力，故D不符合題意。故選B。17．A【解析】因?yàn)槲镏谿＝5N，所以A彈簧測(cè)力計(jì)受到向右5N的拉力，靜止，向左受的拉力也是5N，示數(shù)也為5N；同理，B測(cè)力計(jì)兩端受的力都是5N，示數(shù)也為5N，故A符合題意。故選A。18．D【解析】A．將一摞書放在桌面上，桌面會(huì)發(fā)生微小形變，肉眼很難觀察到，會(huì)產(chǎn)生彈力，故A錯(cuò)誤；B．風(fēng)將樹(shù)枝吹彎了，當(dāng)風(fēng)停后，樹(shù)枝又恢復(fù)到原狀，所以彎曲的樹(shù)枝產(chǎn)生了彈力，故B錯(cuò)誤；C．彈力產(chǎn)生在直接接觸而發(fā)生彈性形變的物體之間。一根彈簧撤去拉力后，發(fā)現(xiàn)比原來(lái)明顯伸長(zhǎng)了，說(shuō)明沒(méi)有發(fā)生彈性形變，故C錯(cuò)誤；D．壓力和支持力等都是彈力。當(dāng)橡皮泥正在被捏時(shí)，手對(duì)橡皮泥產(chǎn)生壓力，橡皮泥對(duì)手也產(chǎn)生壓力，所以此時(shí)的橡皮泥也產(chǎn)生了彈力，故D正確。故選D。19．D【解析】A．運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力的施力物是運(yùn)動(dòng)員，故A錯(cuò)誤；BC．運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力是由于運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生的彈性形變產(chǎn)生的彈力，故BC錯(cuò)誤；D．跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力是由于跳板發(fā)生形變而產(chǎn)生的彈力，故D正確。故選D。20．A【解析】A．相互接觸的兩個(gè)物體之間只有發(fā)生彈性形變才能發(fā)生力的作用，故相互接觸的兩個(gè)物體之間不一定發(fā)生力的作用，故A正確；B．兩個(gè)不接觸的物體也可能有力的作用，比如磁力，故B錯(cuò)誤；C．力是物體對(duì)物體的作用，一個(gè)物體可能同時(shí)與兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體產(chǎn)生作用，故C錯(cuò)誤；D．力的作用離不開(kāi)施力物體，也不可以沒(méi)有受力物體，力不能離開(kāi)物體單獨(dú)存在，故D錯(cuò)誤。故選A。21．

甲

乙【解析】[1][2]彈簧測(cè)力計(jì)的實(shí)驗(yàn)原理是：在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與所受到的拉力成正比。圖像中只有OA段和OB段是彈性形變，由圖像可知，甲彈簧能承受的最大拉力為4N，而乙彈簧能承受的最大拉力為8N，顯然，若要制成量程大的測(cè)力計(jì)應(yīng)選擇乙彈簧。再分析圖像可以看出，在拉力相同時(shí)，彈簧甲的伸長(zhǎng)量大，因此可以在彈簧測(cè)力計(jì)上標(biāo)示更多的刻度，分度值會(huì)更小，因此可以用來(lái)制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì)。22．

大于

G=m×15N/kg【解析】由圖可知，當(dāng)質(zhì)量都為8kg時(shí)，甲的重力為120N，乙的重力為50N，則在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力；甲星球表面上物體的重力120N時(shí)，與其質(zhì)量m=8kg的比值為：120N/8kg=15N/kg，則重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式為：G=m×15N/kg．23．

形變

彈性勢(shì)

重力勢(shì)【解析】（1）力的作用效果之一，是可以使物體發(fā)生形變；（2）物體發(fā)生彈性形變時(shí)，具有彈性勢(shì)能；物體被舉高時(shí)，具有重力勢(shì)能．(1)跳水運(yùn)動(dòng)員在向下壓跳板的過(guò)程中，壓跳板的力使跳板發(fā)生了形變；(2)由于跳板發(fā)生彈性形變，所以具有彈性勢(shì)能；運(yùn)動(dòng)員在最高處時(shí)，由于被舉高，所以運(yùn)動(dòng)員具有重力勢(shì)能．24．

A

B

0~22.5【解析】[1][2]在相同拉力作用下，橡皮筋A(yù)的伸長(zhǎng)量大，勁度系數(shù)較小，適合制作精確程度較高的測(cè)力計(jì)，在相同拉力作用下，橡皮筋B的伸長(zhǎng)量小，勁度系數(shù)較大，適合制作量程較大的橡皮筋測(cè)力計(jì)。[3]AB并聯(lián)制成測(cè)力計(jì)，它們的伸長(zhǎng)量是相同的，B的最大伸長(zhǎng)量是15cm，受到的拉力為15N，則A受到的拉力為兩根橡皮筋并聯(lián)起來(lái)的彈簧測(cè)力計(jì)能夠測(cè)量力的最大值應(yīng)為F=15N+7.5N=22.5N故量程為0~22.5N。25．

大

長(zhǎng)

物體的形變程度與力的大小有關(guān)【解析】力的三要素是力的大小、方向和作用點(diǎn)，它們都能影響力的作用效果。[1]重物對(duì)木板有向下的壓力，木板上壓的重物越重，木板彎曲程度越大；[2]手對(duì)彈簧有向右的拉力，拉彈簧的拉力越大，彈簧伸得越長(zhǎng)；[3]這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：力的大小影響力的作用效果，即物體的形變程度與力的大小有關(guān)。26．

1.2

2

20【解析】[1]圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，讀數(shù)為1.2N。[2]從乙圖可以看出，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最終維持2N不變，說(shuō)明鉤碼離開(kāi)地面，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與鉤碼的重力相等，所以鉤碼重力為2N。[3]從圖中可以看出，當(dāng)上升高度為時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)開(kāi)始保持2N不變，說(shuō)明上升高度時(shí)，鉤碼剛好離開(kāi)地面。所以從開(kāi)始提升到的過(guò)程中，鉤碼上升的高度為27．

B

A【解析】[1]由圖像可知，在相同拉力作用下，彈簧B的伸長(zhǎng)量小，勁度系數(shù)較大，適合制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì)。[2]在相同拉力作用下，彈簧A的伸長(zhǎng)量大，較靈敏，可以用來(lái)制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì)。28．

=

=【解析】[1][2]用大小均為F的拉力作用在彈簧秤的右端，彈簧測(cè)力計(jì)受到了一對(duì)平衡力，無(wú)論彈簧的左端情況怎樣，彈簧受的是平衡力，它兩端的拉力總相等；且在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比，所以三個(gè)彈簧的伸長(zhǎng)量相同，即x1=x2，x2=x3?！军c(diǎn)睛】要弄清楚二力平衡的知識(shí)：作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，這兩個(gè)力就是平衡力；測(cè)力計(jì)的原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比，據(jù)此分析解答。29．

200

200【解析】[1][2]將兩個(gè)完全相同的彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤鉤在一起，A彈簧測(cè)力計(jì)固定，以A彈簧測(cè)力計(jì)為研究對(duì)象，測(cè)力計(jì)處于平衡狀態(tài)，受到一對(duì)為200N的平衡力，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于其中一個(gè)力的大小，等于200N；若甲、乙兩同學(xué)同時(shí)用200N的力向相反方向拉測(cè)力計(jì)，同理以B彈簧測(cè)力計(jì)為研究對(duì)象，測(cè)力計(jì)處于平衡狀態(tài)，受到一對(duì)為200N的平衡力，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于其中一個(gè)力的大小，測(cè)力計(jì)的示數(shù)仍為200N。30．

力的方向

2.2

變大【解析】[1]使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力時(shí)，要使彈簧的軸線方向（即彈簧伸長(zhǎng)的方向）與被測(cè)量的力的方向一致；由圖可知，圖中操作的錯(cuò)誤在于沒(méi)有使彈簧的軸線方向與力的方向一致。[2]如圖，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，示數(shù)為2.2N。[3]若將此彈簧測(cè)力計(jì)、重物如圖c所示進(jìn)行測(cè)量，由于彈簧測(cè)力計(jì)的外殼自身重力的影響，靜止時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)與b相比將變大。31．

b

彈性形變

手指【解析】[1][2]物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力；彈性物體在一定范圍內(nèi)彈性形變?cè)酱螅a(chǎn)生的彈力就越大，b處的彈性形變大，故b處用力較大。[3]彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對(duì)接觸它的物體產(chǎn)生的力，手指對(duì)尺的彈力是由手指發(fā)生形變而產(chǎn)生的。32．

方向

作用點(diǎn)【解析】[1]ab兩圖，a向下壓彈簧，而b向上拉彈簧，彈簧伸長(zhǎng)，因?yàn)榉较虿煌a(chǎn)生了不同的效果，所以可知力的效果與力的方向有關(guān)。[2]開(kāi)門時(shí)，用手推在A處比推在B處更容易打開(kāi)，A、B兩處，力的方向相同，大小相同，力的作用效果不同，說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)。33．【解析】根據(jù)力的示意圖的定義，將彈簧對(duì)拇指彈力的方向、作用點(diǎn)表示出來(lái)即可。壓縮的彈簧對(duì)拇指彈力作用在拇指上，方向水平向右，故畫出彈簧對(duì)拇指彈力F的示意圖如下圖所示：34．

【解析】（1）[1]從圖中可以看到，小球靜止，處于平衡狀態(tài)，受到重力作用，作用點(diǎn)在重心，方向豎直向下，繩子對(duì)小球的拉力，作用點(diǎn)在重心，方向沿繩子的方向，豎直墻壁對(duì)小球的彈力，作用點(diǎn)在重心，方向水平向左；這三力的示意圖如下圖所示。（2）[2]從圖中可以看到，帶電小球A處于靜止，受到重力作用，作用點(diǎn)在小球A的重心，方向豎直向下，由于小球A和球M帶同種電荷，同種電荷互相排斥，則小球A受到一個(gè)豎直向上的力，作用點(diǎn)在小球A的重心；這兩力的示意圖如下圖所示。（3）[3]從圖中可以看到，水杯內(nèi)的水往左傾，說(shuō)明小車加速向右運(yùn)動(dòng)，而水杯內(nèi)的水由于慣性，保持原來(lái)的狀態(tài)，往左傾，把水和杯作為一個(gè)整體，它受到豎直向下重力的作用，桌面對(duì)它豎直向上的支持力，和桌面對(duì)它水平向右的摩擦力作用；這三個(gè)力的示意圖如下圖所示。35．

刻度尺

2

4

在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力大小成正比

0~2.5N

鉤碼

見(jiàn)詳解【解析】(1)[1]實(shí)驗(yàn)中要測(cè)量彈簧的伸長(zhǎng)量，所以需要刻度尺。(2)[2][3]由圖可知，拉力為0時(shí)彈簧長(zhǎng)度2cm，所以原長(zhǎng)2cm，受到2N拉力時(shí)，彈簧長(zhǎng)度6cm，伸長(zhǎng)量為[4]由圖可知，在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力大小成正比。[5]由圖可知，彈簧在0~2.5N范圍內(nèi)，伸長(zhǎng)量與拉力大小成正比，所以量程0~2.5N。(3)[6][7]實(shí)驗(yàn)中，如果用彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤勾住彈簧下端，向下拉來(lái)改變力的大小，盡管力的數(shù)值由彈簧測(cè)力計(jì)讀出，但是彈簧測(cè)力計(jì)難控制，力的大小、彈簧的伸長(zhǎng)量難以確定，因此還是用鉤碼好些。36．

B

A

C

12

24【解析】（1）[1]測(cè)力計(jì)是根據(jù)在測(cè)量范圍內(nèi)，橡皮筋的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比的原理制成的，由圖乙知，A的量程為0-8N，B的量程為0-12N，所以B橡皮筋制成的測(cè)力計(jì)量程大。[2]由圖乙知，在測(cè)量范圍內(nèi)，受到4N拉力時(shí)，A的伸長(zhǎng)量為8cm，B的伸長(zhǎng)量為4cm，那么A橡皮筋制成的測(cè)力計(jì)測(cè)量的精確度更高。（2）[3]由圖乙知，在彈性限度內(nèi)，A能承受的最大拉力為8N，伸長(zhǎng)量最大為16cm，B能承受的最大拉力為12N，伸長(zhǎng)量最大為12cm。那么將A、B兩根橡皮筋并列起來(lái)制成的測(cè)力計(jì)最大伸長(zhǎng)量為12cm，此時(shí)B承受的拉力為12N，據(jù)在測(cè)量范圍內(nèi)測(cè)力計(jì)受到的拉力與伸長(zhǎng)量成正比，所以此時(shí)A承受的拉力則A、B并列起來(lái)后能承受的最大拉力F=FA+FB=6N+12N=18N那么此時(shí)測(cè)力計(jì)的量程為0-18N。即C選項(xiàng)正確。（3）[4]用水平4N的拉力拉串在一起的A、B橡皮筋時(shí)，A、B受到的拉力都為4N，此時(shí)A、B的伸長(zhǎng)量分別為8cm和4cm，那么兩橡皮筋串在一起的總伸長(zhǎng)長(zhǎng)度為8cm+4cm=12cm[5]在彈性限度內(nèi)，A、B串在一起能承受的最大拉力為8N，由圖乙知，此時(shí)A、B的伸長(zhǎng)量分別為16cm和8cm，此時(shí)兩橡皮筋的總伸長(zhǎng)長(zhǎng)度最大為16cm+8cm=24cm37．

0.6

4.8

在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長(zhǎng)量與所受彈力成正比

B

A【解析】(1)[1]鉤碼質(zhì)量為60g，彈簧的彈力大小等于鉤碼的重力，則有[2]由表一知，彈簧原長(zhǎng)為6.0cm，放120g砝碼后，彈簧伸長(zhǎng)后總長(zhǎng)為10.8cm，則彈簧的伸長(zhǎng)量為總長(zhǎng)與原長(zhǎng)的差，即4.8cm。(2)[3]根據(jù)表二數(shù)據(jù)作圖可知，彈力F與彈簧伸長(zhǎng)量△x的關(guān)系圖像如下(3)[4]由彈力F與彈簧伸長(zhǎng)量△x的關(guān)系圖像可知，在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長(zhǎng)量與所受彈力成正比，這就是彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理。(4)[5]由圖丙可知，橡皮筋A(yù)與橡皮筋B在彈性限度內(nèi)，橡皮筋A(yù)的測(cè)量最大量程為10N，橡皮筋B的測(cè)量最大量程為15N，故橡皮筋B制成的測(cè)力計(jì)量程大。[6]由圖丙可知，橡皮筋A(yù)與橡皮筋B在彈性限度內(nèi)，橡皮筋A(yù)的最大伸長(zhǎng)量為20cm，橡皮筋B的最大伸長(zhǎng)量為15cm，故橡皮筋A(yù)制成的測(cè)力計(jì)測(cè)量的精確程度高。38．

不會(huì)

錯(cuò)誤

一

先減小后增大

C、H

懸掛點(diǎn)間的距離不變

橡皮條伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度

A【解析】(1)[1][2]當(dāng)橡皮條懸掛在C、H兩點(diǎn)時(shí)，即物體對(duì)橡皮條的拉力沿豎直方向時(shí)，由力的平衡知，兩根橡皮條的拉力和等于物體的重力，故僅改變橡皮條的長(zhǎng)度，受到的拉力不會(huì)改變，由此可判斷，橡皮條豎直懸掛時(shí)，猜想三是錯(cuò)誤的。(2)[3][4][5]由表中數(shù)據(jù)分析知，橡皮條在桿上所掛兩點(diǎn)的距離逐漸變小，橡皮條的長(zhǎng)度先變短后變長(zhǎng)，故拉力先變小后變大，可驗(yàn)證猜想一；故可以等到結(jié)論：當(dāng)手臂和人的體重一定時(shí)，隨著雙手握桿間距的增大，拉力先減小后增大，因此在做引體向上時(shí)，最好采用懸掛點(diǎn)在C、H兩點(diǎn)最省力。(3)[6]影響拉力的因素有懸掛點(diǎn)間的距離、物重，要探究拉力可能與人的體重有關(guān)時(shí)，必須用兩根相同的橡皮筋，且保持懸掛點(diǎn)間的距離不變。(4)[7]根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)橡皮條的長(zhǎng)度來(lái)顯示所承受的拉力的大小，這是轉(zhuǎn)換法。[8]A．研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，采用了控制變量法，故A符合題意；B．通過(guò)觀察擴(kuò)散現(xiàn)象研究分子的運(yùn)動(dòng)，采用了轉(zhuǎn)換法，故B不符合題意；C．利用乒乓球觀察音叉的振幅，采用了轉(zhuǎn)換法，故C不符合題意；D．通過(guò)泡沫塑料凹陷的程度比較壓力的作用效果，采用了轉(zhuǎn)換法，故D不符合題意。故選A。39．

6

17.5

ABCD

2N/cm【解析】（1）由表格中的信息可知，當(dāng)拉力每次增大3N時(shí)，彈簧就伸長(zhǎng)1.5cm，故空格處的數(shù)據(jù)為6cm；（2）拉力每次增大3N時(shí)，彈簧就伸長(zhǎng)1.5cm，故拉力增大1N時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)0.5cm，當(dāng)所加拉力為5N

時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)5×0.5cm=2.5cm，故彈簧的長(zhǎng)為2.5cm+15cm=17.5cm；（3）A．“伸長(zhǎng)量”與所受“拉力大小”成正比時(shí)，F(xiàn)?△L

圖象是一條過(guò)原點(diǎn)的直線，故A正確；B．當(dāng)拉力

F

和伸長(zhǎng)量△L

的比值為一定值，則說(shuō)明二者成正比，故B正確；C．拉力

F

增加

3N

時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量△L

相應(yīng)增加

1.5cm，就說(shuō)明二者成正比，故C正確；D．當(dāng)拉力F變?yōu)樵瓉?lái)的

n

倍時(shí)，伸長(zhǎng)量△L也總是變?yōu)樵瓉?lái)的n倍，則說(shuō)明二者成正比，故D正確．（4）在彈性限度范圍內(nèi)，當(dāng)彈簧的伸長(zhǎng)量△L為1.5cm時(shí)，拉力的大小為3N，則△L=，帶入數(shù)據(jù)：1.5cm=，則k==2N/cm．40．

2

材料

粗細(xì)（或橫截面積）

排除偶然性，找出普遍規(guī)律

力的大小

A

B【解析】（1）根據(jù)題意知道，實(shí)驗(yàn)中保持彈簧材料、粗細(xì)相同，只有原長(zhǎng)不同，當(dāng)改變拉力大小時(shí)，對(duì)比伸長(zhǎng)量的大小關(guān)系，所以，這是探究彈簧伸長(zhǎng)量與原長(zhǎng)的關(guān)系，即是研究猜想2；實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根”，目的是為了保持了彈簧材料、粗細(xì)相同，原長(zhǎng)不同；（2）由探究步驟③知道，改變拉力的大小，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟①②，所以，其的目的應(yīng)是多次測(cè)量找普遍規(guī)律；實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”觀察伸長(zhǎng)量的變化，可以探究伸長(zhǎng)量與拉力大小的關(guān)系；（3）由圖象知道，在相同拉力作用下，彈簧A的伸長(zhǎng)量大，說(shuō)明彈簧A較靈敏，故可以用來(lái)制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì)．（4）由圖象知道，伸長(zhǎng)相同的長(zhǎng)度，力大的量程較大，由于小明的力氣比較大，他要制作彈簧拉力器鍛煉，要需要量程較大的彈簧，故應(yīng)選用彈簧B．41．

正比

小

A

B

測(cè)量前先校正“0”點(diǎn)（讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與刻度盤垂直等）

B【解析】（1）[1][2]從表格數(shù)據(jù)可以看出，在一定條件下，甲彈簧測(cè)力計(jì)拉力每增加1N，甲彈簧會(huì)伸長(zhǎng)1.5cm；乙彈簧測(cè)力計(jì)拉力每增