八年級語文下冊第二單元 寫作《說明的順序》課件

第二單元

寫作

說明的順序設計說明此單元是說明文單元，厘清說明順序是使文章的條理更加清晰的重要手段。所以此單元寫作的教學重點是明確說明順序的種類，并根據(jù)說明對象和目的合理安排說明順序。1.掌握常用的三種說明順序。2.根據(jù)說明對象和目的合理安排說明順序。3.學會仔細觀察社會生活，查找相關資料，整合相關信息，培養(yǎng)科學嚴謹?shù)谋磉_習慣。學習目標1.幫助學生掌握常用的三種說明順序---時間順序、空間順序、邏輯順序。2.引導學生掌握邏輯順序的分析和運用。教學重難點

在說明事物和事理的時候，我們首先遇到的問題是“應該先說什么后說什么”，這就是說明順序的問題。不管是何種類型的文章，都有一個“言之有序”的問題，研究說明文的順序同樣要注意“言之有序”?？梢赃@樣說，“言之有序”的要求對于寫作說明文來說尤其顯得重要，不管是解說事物還是闡釋事理，倘若文字條理不清楚，雜亂無章，很難把事物解說清楚，把事理闡釋明白。情境導入本課要點說明文概況說明順序的分類與判定范文引領實戰(zhàn)演練1234學習任務一1.概念說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁。它通過對客觀事物做出說明或者對抽象事理進行闡釋，使人們了解事物的形態(tài)、構造、性質(zhì)、類別、來源、成因、關系、功用或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等形成科學的認識，使人獲得有關知識。學習任務一

2.分類

事物說明文

以具體事物為說明對象，說明的目的是使讀者了解和認識事物的特征。

常常從事物的形狀、性質(zhì)、方位、構造、類別和功能等方面進行說明。

事理說明文

以分析事物的內(nèi)在關系、介紹科學道理為主的說明文。常常從概念、原理、成因、規(guī)律和聯(lián)系等方面進行說明。常用空間、時間說明順序常用邏輯的說明順序學習任務一

說明順序是作者根據(jù)說明對象的主次、輕重、因果、先后、上下、大小等內(nèi)部聯(lián)系的科學認識順序，來做出的一種安排。

合理的說明順序能充分表現(xiàn)事物和事理的特征，符合人們認識的規(guī)律。

3.什么是說明順序？學習任務一

時間順序

4.說明順序的分類

概念：按照事物發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。

特征：表時間推移的詞。（早晚、先后、古今）學習任務一

空間順序

4.說明順序的分類

概念：按照事物的空間存在形式進行介紹的說明順序。

特征：表空間轉換。（里外、上下、左右、南北）學習任務一

邏輯順序

4.說明順序的分類

概念：按照事物的內(nèi)在聯(lián)系或者人們認識事物的過程來進行說明。

特征：內(nèi)在關系。（現(xiàn)象—本質(zhì)、原因—結果、特點—用途、概括—具體、主要—次要）學習任務二

《人民英雄永垂不朽》（節(jié)選）學習任務二

時間順序

閱讀學習八上課文《人民英雄永垂不朽》6-10段，說說作者是按什么順序介紹10幅浮雕的？（1839年-1851年）→（1911年-1925年）→（1927年-抗日戰(zhàn)爭）→（解放戰(zhàn)爭）東→南→西→北；（兼用空間順序）概念：按照事物發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。特征：表時間推移的詞。（早晚、先后、古今）學習任務二

“我踏上花崗石鋪成的臺階，到了第二層平臺。碑身四周圍繞著雙層漢白玉欄桿，欄桿的形狀和天安門前玉帶橋的漢白玉欄桿一樣，美觀樸素、潔白耀眼，使挺拔的碑身顯得更加莊嚴、雄偉。碑的正面朝北，在一塊60噸重、14.7公尺長的碑心石上，有毛主席題寫的“人民英雄永垂不朽”八個鎦金大字，閃閃發(fā)光。這八個字是碑的主題。在碑身背面，一行行鎦金字整齊地排列著，這是毛主席親自起草、周總理親筆書寫的碑文。”----八上《人民英雄永垂不朽》第4段空間順序學習任務二由上而下：臺階——平臺（碑身四周雙層漢白玉欄桿）——碑身（正面題字、背面碑文）——碑身東西兩側上部——碑頂。先四周后中間：碑身四周——碑身——碑心石。由正面到背面：題詞——碑文。空間順序：里外、上下、左右、南北學習任務二概念：按照事物的空間存在形式進行介紹的說明順序。特征：表空間轉換。（里外、上下、左右、南北）空間順序學習任務二

“碑身東西兩側上部，刻著以紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，象征著先烈們的革命精神萬年長存。小碑座的四周，雕刻著以牡丹花、荷花、菊花等組成的八個大花圈，這些花朵象征著品質(zhì)高貴、純潔，表示全國人民對英雄們的永遠懷念和敬仰。碑頂是民族傳統(tǒng)的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小廡殿頂。整個紀念碑的造型使人們感到既有民族風格，又有鮮明的新時代精神。”----八上《人民英雄永垂不朽》第5段邏輯順序學習任務二作者按照由下而上的空間順序，為什么不按“臺階——大碑座——小碑座——碑身”的順序介紹，而是先介紹“碑身”，而后才介紹“小碑座”“大碑座”呢？大碑座四周的10塊浮雕是本文說明的重點，作者另列開來說明，為的是突出中國革命經(jīng)過的艱苦道路，先烈們的光輝業(yè)績和為了自由、解放中國人民付出的巨大代價。從紀念碑的結構來看，這是先主后次的順序。邏輯順序

找內(nèi)在聯(lián)系：主要——次要學習任務二概念：按照事物的內(nèi)在聯(lián)系或者人們認識事物的過程來進行說明。特征：內(nèi)在關系。（現(xiàn)象—本質(zhì)、原因—結果、特點—用途、概括—具體、主要—次要）主要部分次要部分

邏輯順序學習任務二說明順序分類小結類別特征關鍵詞時間順序表時間推移年份、朝代、時間、制作程序、發(fā)展先后……空間順序表空間轉換方位變化左-右、前-后、上-下、里-外、四周……地點變化東邊-西邊、北方-南方、秦國-楚國……邏輯順序表內(nèi)在聯(lián)系現(xiàn)象-本質(zhì)、原因-結果、特點-用途、一般-特殊、概括-具體、主要-次要……學習任務三范文引領

①閣樓外四周是數(shù)十扇木雕紅漆大門。門上刻有梅花、蝙蝠等圖案，含吉祥喜氣之意。順著門再往上看，是只蹲坐回頭的梅花鹿，樣子十分可愛。“蝠”和“鹿”的同音字又分別是“?！焙汀暗摗保虼诉@些門還含有“福祿雙全”之意。登上臺階再往上看，便又是一幅梅花圖，這是堅貞不屈的象征。②閣樓門前有一對石獅子，高度近二米，雄獅盤繡球，母獅抱幼獅，雕刻精致，雖歷經(jīng)四百多年滄桑，仍栩栩如生。據(jù)有關史志記載，石獅為明萬歷年間常州府武進縣一個居士所獻，原立寶應泰山殿門前。歷經(jīng)數(shù)百年變遷，加之戰(zhàn)爭，泰山殿今已蕩然無存，但石獅依舊還在?！拔母铩逼陂g，泰山殿被毀，門前的一對石獅被市民埋進地下保護起來。后因打通葉挺路，筑路工人在進行路面施工時，發(fā)現(xiàn)了完好如初的兩只石獅，當即將它們移至縱棹園門前，作為鎮(zhèn)園之寶。學習任務三范文引領

③進入閣樓門廳，上方是一只大走馬燈，精致美麗。兩側墻壁上各有一幅大石雕。東邊是一幅“盤古開天辟地”圖，按順時針方向，以時間順序講了天地混沌時，盤古在其中用大斧辟開了它，天地分離，世間萬物開始出現(xiàn)的故事。西邊是一幅“女媧造人補天”圖，順序與前者相同，講了女媧用泥造了人類，又煉五彩石補天的故事。這兩幅以神話故事為題材的石雕，都反映了中華民族悠久的歷史以及華夏子孫的勇氣與智慧。——《翦淞閣》節(jié)選學習任務三請問這三段文字的說明順序的使用方式及作用是什么？空間順序為主，兼用時間順序。不僅讓我們清晰了解這座仿古建筑的基本狀況，同時也增進了對中華傳統(tǒng)文化的理解和認同。說明對象關鍵詞學習任務四習作展示我的小臥室（節(jié)選）

床頭上坐著一個小家伙，棕色的柔軟皮毛布滿全身，穿著一件帶有蝴蝶結的小裙子，耳朵上嵌了一朵小花，圓圓的臉上長著一雙大眼睛，可愛的小鼻頭下面還有一張愛笑的嘴，把外面的天都笑睛了。它是我過生日時朋友送給我的玩具熊，晚上它就像我的一位摯友一般伴我入眠。床頭靠背上長出了一棵樹，枝繁葉茂，落花繽紛，一只小鳥朝樹飛來，似乎想歇歇腳，另一只想銜住一朵落花帶回家里做裝飾。哈哈，你被騙了，這只是一幅墻貼畫而已。學習任務四習作展示我的小臥室（節(jié)選）

靠近床尾的地方立著一個大大的書桌，主要是供我讀書之用，上面還放著一盞臺燈。書桌右上角的活板可以左右活動，當你移動它時，上面的蒲公英就像在飄一樣，飛向遠方?；畎搴笥钟幸粋€休息柜，不過是專門用來給書休息的，里面擺滿了各種各樣的書，甚至還有幾本漫畫。書桌上鋪滿了陽光，從陽臺落過來的陽光，充滿了溫暖的味道。

——楊帆學習任務三作者主要按照空間順序說明小臥室的結構特點。這段文字先說明床頭，再到床尾、床尾的書桌，以及書桌的上面、右邊活板、后面的休息柜。大致按照由近及遠的順序安排。第二段文字，還用了邏輯順序，從書桌、活板的特征到書桌、活板的用途進行說明。由此看來，一篇說明文根據(jù)事物的特征和讀者的需要，可以采用多種說明順序，這樣，說明會更有條理，說明的對象也會更加立體鮮明，使讀者印象深刻。評析·時間順序·空間順序·邏輯順序說明順序的分類、判定·事物說明文·事理說明文說明文分類·找關鍵詞·說明順序使用方式·說明順序的作用范文引領·安排恰當?shù)恼f明順序