第四單元 【B卷·培優(yōu)卷】（安徽專用）

第四單元讀書鑒賞（B卷·培優(yōu)卷）（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1．你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘；一、語文積累與運用（35分）1.默寫。（10分）（1）《十五從軍征》中揭露漢代兵役不合理的詩句是：________________，________________。（2）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪（或以春景寫冬景）的兩句詩是：________________，________________。（3）《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中贊揚孫權年少有為，不畏強敵，并戰(zhàn)而勝之的句子是：________________，________________。（4）張養(yǎng)浩在《山坡羊·潼關懷古》這首曲中，對在離亂中遭受苦難的人民深表同情且點明該曲主旨的句子是：_________，_________。_________，_________。2.請運用積累的知識，完成小題。（12分）【甲】我站在那里，環(huán)顧四周，不覺打了個寒jìn，這天的戶外活動，天氣惡劣，其實并沒有下雨，但漸淅瀝瀝的黃色霧ǎi，使天色變得灰暗……所有蒼白瘦弱的姑娘都擠在走廊上躲雨和取暖。濃霧滲透進了她們顫抖著的軀體，我不時聽見一聲聲空咳……“如果我是你，我會討厭她的，我會抵制。要是她用那束木條打我，我會從她手里奪過來，當著她的面把它折斷?！薄疽摇俊拔业钠⑿圆⒉皇窍衲阆氲哪敲磯?，我易動感情，卻沒有報復心。小時候，有很多次，只要你允許，我很愿意愛你。現(xiàn)在我誠懇希望同你和好?！保?）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（4分）寒jìn（）霧ǎi（）滲透（）誠懇（）（2）【甲】文中的“我”和“你”分別是________、________選文出自________（國籍）________________作者）的小說。（4分）（3）請結合【甲】【乙】文段，分析“我”的性格特征。（4分）3.合肥某學校開展以“探尋語文課本中的安徽身影”為主題的綜合學習活動，請你參與。（13分）（1）九年級（1）班的班長擬寫了活動發(fā)言，請你幫忙修改。（6分）安徽的青山綠水，【甲】不僅滋養(yǎng)出深厚的人文精神，還勾勒出優(yōu)美的風景輪廓。安徽身影，在語文課本里熠熠生輝。它是宣州敬亭山“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”的不羈豪情；是宿州大澤鄉(xiāng)“王侯將相寧有種乎”的響亮吶喊；是涇縣桃花潭“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的純真友情；是【乙】“射者中，弈者勝，觥籌交錯”的熱鬧場景……【丙】這樣的安徽讓人心馳神往。①【甲】處畫線句有語病，請?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。（2分）②請在【乙】處橫線上填上恰當?shù)牡孛＃?分）③請將【丙】處畫線句改為雙重否定，不得改變原意。（2分）（2）同學們準備拍攝幾條短視頻再現(xiàn)課本經(jīng)典，下面的劇本設計不合理的一項是（）（3分）劇本場景名稱場景人物場景設計A濠梁觀魚孟子、惠子魚在水中悠閑游弋，兩人站在橋上看魚，觀魚互不服氣。B陋室獨處劉禹錫劉禹錫坐于室中，桌上放著一把素琴，幾卷佛經(jīng)，若干公文，低頭淺吟“何陋之有”。C踏歌送別汪倫、李白李白坐在船上，即將離開桃花潭，汪倫歌送別，兩人難舍難分。D歡樂宴飲歐陽修、眾賓客歐陽修和賓客宴飲，桌上擺滿酒杯和酒籌，有人在下棋，有人在投壺，有人在對飲。A.AB.BC.CD.D（3）2023年，第十四屆中國（合肥）國際園林博覽會在合肥盛大開幕。這是世界認識中國、認識安徽的重要機緣。下圖是合肥園博園的宣傳海報，請分析其主要構成要素。（4分）二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，回答問題?！疽弧浚?2分）今天接著昨天馮驥才①夜里，起大風了?、诎l(fā)狂的風是大自然無形的瘋子。它把河水拋上堤岸，將大樹壓得弓彎欲折，放肆地闖入一切空間。如果它闖入人心，也會把那方寸之間一起攪亂。③他，一個小伙子，隱形在黑夜的大氅里，借助這遮掩所有響動的大風幫忙，用他潔凈的、沒有給邪惡玷污過的手指，頭一次弄開一扇陌生的門。④忽然門“呀”的一響——有人！一驚之下，他竟然不知往哪里跑，仿佛原地粘住了。跟著，眼前金煌煌地一亮，只見面前這彌漫迷蒙的橘黃色燈光的長方形門框里，站著一個頭發(fā)蓬松的老婆婆。⑤“你……干什么？”老婆婆聲音沙啞。他慌亂得嘴巴也不聽使喚。⑥“噢，你是那邊等長途汽車的，到這兒來避風的吧！那你……就請進來，哎，進來吧！”老婆婆寬和地說。⑦他想應付這老婆婆兩句就趕緊溜掉。“你進來暖和暖和，那邊汽車天亮時才來呢！我不叫你幫著干活兒，只求你陪我一會兒……”她竟用懇求的口氣，而懇切得叫人難以拒絕。⑧他沒拿定主意，就已經(jīng)被老婆婆帶進這間又大又空、并不溫暖、也不明亮的房間。⑨“我就怕夜里起大風。一聽這風聲，就別想再睡。我想兒子，我兒子就在這樣的大風天里死的……”老婆婆哀嘆地嘟囔著。⑩聽到這話，小伙子才明白這老婆婆對自己毫無惡意。他立刻神定心安，發(fā)覺自己已經(jīng)坐在一張大藤椅上了，那老婆婆坐在對面一個矮矮的木凳上，仰臉瞅著他說：“聽，這風聲，就和我兒子死的那天一樣……”?“如果他活著，整整四十歲了?！睙艄庹诎档膲Ρ谏蠏熘粋€舊鏡框，照片上二十來歲的青年人光彩而透亮。老婆婆的目光停在照片上，“他直到高中畢業(yè)，年年考試都是班里的頭一名。你說這算不錯了吧！”?“哦，哦……”小伙子心不在焉地隨口應答。?“怎么？你不信？我拿給你看——”小伙子被迫地打開講義夾。里邊是厚厚一疊存放已久而夾得極平的分數(shù)單，紙已經(jīng)變得深黃發(fā)脆，卻像古物一樣精心保存，沒有一點兒殘破，上邊的字跡雖已發(fā)黑，卻能清楚地看到這些優(yōu)異的成績。分數(shù)單上的每一個數(shù)字肯定早就印在她心里了……?忽然，老婆婆從小伙子手中把講義夾奪過去，“別看了！一看它，以前那些事就全涌上來……那天，當人家給我送信兒，說他為了救一個孩子死了，我急著往醫(yī)院跑，那天的風和今夜一樣，像發(fā)了瘋，直刮了兩天兩夜……”?救人？孩子？大風？?小伙子心里怦然一動。他一下子想到自己的童年，不是也被人救過？他和鄰居的孩子在鐵路的路基上扒石子、捉蛐蛐，風大，沒聽見火車開來的聲音，千鈞一發(fā)時，被一個青年沖上來，猛地推下路基?；疖囬_過去，他們得救了，那青年卻被軋死了。很長一段時間，家里人總帶著他去看望人家父母?？墒钦l知道往后這聯(lián)系怎么就斷了呢？?似乎有種鉛樣的沉重東西壓在他心上。?老婆婆忽然指著那扇黑乎乎、給兇猛的氣流推動得“嘎嘎”響的大窗子，說：“聽，這風，就是這風，沒有這風，河里沒浪，我兒子會水，救上那小孩子后也能上來……”?小伙子的精神突然一振，睜大眼問，“他是在河里……”“是啊，一個浪頭把他壓到冰下邊去了。”老婆婆搖著頭，悲慟欲絕。?然而，小伙子這時倒有種如釋重負的感覺。?“我兒子剛死去那些天，那個被救的孩子常來看我，每逢年節(jié)，他們一家人準接我去吃飯，那孩子每次都對我說‘我就是您兒子’！可是……時間一長就變了……熱乎勁兒冷了……說過的話都忘了……那孩子也漸漸不來了……”?“他——”小伙子說“他”，卻一下子想到自己。才放松的心，又被碰了一下。?“我愈琢磨愈覺得冤，我兒子死得太早，死得不值得呀！且不說我這孤老婆子沒人照管，就說當年那個被救的孩子吧，他在哪兒呢？今年他也得二十多歲，和你年紀差不多吧！”?“我？”他的心什么地方，好像又被碰了一下。?“是呵！你說，那孩子現(xiàn)在干什么？當工人？干部？什么樣兒的人？他能和我兒子一樣聰明、能干、仁義嗎？這都不說！如果他游手好閑，如果他道德敗壞？比方……小偷——”?小偷！這個詞兒就像一根又尖又硬的針，猛地戳在他心上，并像電光大火一樣，熱辣辣把他全身刺穿。?“哎，你也說句話呀?！彼菲鹕恚寻櫚桶偷氖址旁谛』镒拥募缟蠐u了搖。?小伙子慢慢把他這仿佛無比沉重的腦袋抬起來，“我就是被您兒子救活的人……找您來了！”?老婆婆頓時驚呆了。她站起傴僂的身子，用濕乎乎、發(fā)紅的雙眼，迷惑地盯著這張年輕的面孔。這黑亮亮的澄澈的目光，這真切、赤誠、堅定不移的情感，只有在當年那被救的孩子的眼里見過。于是，她的心，她全身都被一種強有力的溫暖包裹起來。?她充滿母親的寬厚的柔情望著他。她忽然發(fā)現(xiàn)，這小伙子臉頰映上了一層淡淡的、金色的、異樣清明的光輝。兩人不覺一起向那窗子望去。?哦，什么時候天亮的？?風也無聲無息停止了。?明潔的晨曦，靜悄悄爬上這結滿冰花的大窗戶，展開一片晶瑩而純凈的境界。4.下列對文章內容和手法的分析，不正確的一項是（）（3分）A.小說以景物描寫開頭，突出環(huán)境的惡劣，渲染緊張的氛圍，暗示下文將會有不尋常的事情發(fā)生。B.標題中“今天”和“昨天”點出了過去與現(xiàn)在時間的連接和延續(xù)，暗示小伙子的成長與轉變，具有象征意義。C.小說用第三人稱的敘述視角講述故事，使故事敘述更客觀、更全面，增加文章的可讀性和感染力。D.文章結尾處，老婆婆其實已經(jīng)知道了真相卻沒有說穿，因為她的心被小伙子的強有力的溫暖包裹了。5.班級開展講故事比賽，故事敘述可以有不同的角度。閱讀全文，分別從“小伙子”和“老婆婆”的角度將故事情節(jié)補充完整。（4分）小伙子：初次行竊被發(fā)現(xiàn)，卻被老婆婆請進房門→_________→回憶自身被救經(jīng)歷，忘記報恩深受觸動→_________老婆婆：_________→訴說對兒子的思念，講述兒子當年救人的故事→______6.為提高寫作水平，班級編輯了“好詞好句大家賞”手冊，以下是某同學讀完本文后的記錄，請你幫其補充完整。（6分）重點語句賞析老婆婆頓時驚呆了。她站起傴僂的身子，用濕乎乎、發(fā)紅的雙眼，迷惑地盯著這張年輕的面孔。（1）該句運用了______（描寫方法），好在：______。小偷！這個詞兒就像一根又尖又硬的針，猛地戳在他心上，并像電光大火一樣，熱辣辣把他全身刺穿。（2）該句運用了______的修辭手法，其作用是：______。7.故事要講得波瀾起伏，扣人心弦，離不開懸念和誤會。文章與《驛路梨花》一樣構思巧妙，請找出本文中的兩處懸念和誤會，談談這種表現(xiàn)手法的好處。（4分）8.故事快要講完的時候，有同學認為小說的結尾不夠完整，建議續(xù)寫如下結尾。你更欣賞哪個結尾？請陳述理由。（5分）一段時間后，小伙子經(jīng)過內心的掙扎，最終向老婆婆說出了自己出現(xiàn)在門外的真實原因，他緊接著堅定地說：“以后我不會再自甘墮落，我會向您兒子一樣照顧您，不再讓您孤單！”老婆婆感動地說：“我相信你，你是一個好孩子，謝謝你帶給我的溫暖！”【二】（18分）山水畫的意境（節(jié)選）畫山水，最重要的問題是“意境”，意境是山水畫的靈魂。什么是意境?我認為，意境就是景與情的結合;寫景就是寫情。山水畫不是地理、自然環(huán)境的說明和圖解，不用說，它當然要求包括自然地理的準確性，但更重要的還是表現(xiàn)人對自然的思想感情，見景生情，景與情要結合。如果片面追求自然科學的一面，畫花、畫鳥都會成為死的標本，畫風景也缺乏情趣，沒有畫意，自己就不曾感動，當然更感動不了別人。在我們的古詩里，往往有很好的意境。雖然關于“人”一句也不寫，但是，通過寫景，卻充分表現(xiàn)了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之廣陵》的詩句:故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。這里包含著朋友惜別的惆悵，使人聯(lián)想到依依送別的情景:帆已經(jīng)遠了，消失了，送別的人還遙望著江水，好像心都隨著帆和流水去……情寓于景。這四句詩，沒有一句寫作者的感情如何，尤其是后兩句，完全描寫自然的景色;然而就在這兩句里，使人深深體會到詩人的深厚的友情。毛主席的詩句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是寫景，每一字都是說山，但每一首、每一字又都充分表達了人的思想感情。三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢和力量，這里并沒有直接描寫人，實際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情。詩畫有意境，就有了靈魂。怎樣才能獲得意境呢?我以為要深刻認識對象，要有強烈、真摯的思想感情。意境的產生，有賴于思想感情，而思想感情的產生，又與對客觀事物認識的深度有關。要深入全面地認識對象，必須身臨其境，長期觀察。例如，齊白石畫蝦，就是在長期觀察中，在不斷表現(xiàn)的過程中，對蝦的認識才逐漸深入了，也只有當對事物的認識全面了，做到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對青天”“造化在手”的程度，才能把握對象的精神實質，賦予對象以生命……寫景是為了要寫情，這一點，在中國優(yōu)秀詩人和畫家心里一直是很明確的。無論寫詩、作畫，都要求站得高于現(xiàn)實，這樣來觀察、認識現(xiàn)實，才可能全面深入。例如例如毛主席的《沁園春?雪》開頭幾句“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”就充分體現(xiàn)了詩人胸懷和思想的崇高境界。中國畫不強調“光”這并非不科學，而是注重表現(xiàn)長期觀察的結果。拿畫松樹來說，以中國畫家看來，如沒有特殊的時間要求(如朝霞幕靄等)，早晨8點鐘或中午12點，有不是重要的。重要的是表現(xiàn)松樹的精神實質。像五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹，朝朝春暮長期觀察，畫松“凡數(shù)萬本，始得其真”。過去見一位作者出外寫生，兩個禮拜就畫一百多張，這當然只能浮光掠影，不可能深刻認識對象，更不可能創(chuàng)造意境。一棵樹、一座山，觀其精神實質，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明;木然地畫畫，是畫不出好畫。一個山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情，說假話不行。有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強烈欲望，總是重復別人的，就談不到意境的獨創(chuàng)性?？隙ǖ卣f，畫畫要有意境，否則力量無處使，但是有了意境不夠，還要有意匠:為了傳達思想感情，要千方百計想辦法。意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設計，簡單地說，就是加工手段。齊白石有一印章“老齊手段”，說明他的畫是很講究意匠的。意境和意匠是山水畫的兩個關鍵，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。杜甫說“意匠慘淡經(jīng)營中”，又說“語不驚人死不休”。詩人、畫家為了把自己的感受傳達給別人，一定要苦心經(jīng)營意匠，才能找到打動人心的藝術語言。(有刪改)9．請用原文回答意境與意匠的關系。（4分）10．請簡述選文的論證思路。（4分）11．作者談山水畫的意境，為什么卻引用了大量的詩詞?（6分）12．說說畫線句在文中的作用。（4分）【三】（15分）【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(節(jié)選自