二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 第四單元 第一節(jié)【第一課時(shí)】 7、8的乘法口訣求商 人教新課標(biāo)

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元第一節(jié)【第一課時(shí)】7、8的乘法口訣求商人教新課標(biāo)教案：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元第一節(jié)【第一課時(shí)】7、8的乘法口訣求商人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材的第四單元，主要涉及7、8的乘法口訣求商的相關(guān)知識(shí)。具體章節(jié)為第四單元第一節(jié)，內(nèi)容包括：1.7的乘法口訣求商；2.8的乘法口訣求商。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握7、8的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣求商；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握7、8的乘法口訣，能夠靈活運(yùn)用口訣求商；2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，自主發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，并能夠運(yùn)用口訣求商。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)實(shí)際情景，如商店賣(mài)蘋(píng)果，讓學(xué)生觀察并思考：如果蘋(píng)果每斤7元，買(mǎi)8斤需要多少錢(qián)？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求解。2.講解：講解7的乘法口訣求商的方法，如7×1=7，7×2=14，7×3=21，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能夠運(yùn)用口訣求商。3.練習(xí)：讓學(xué)生自主進(jìn)行8的乘法口訣求商的練習(xí)，如8×1=8，8×2=16，8×3=24，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能夠運(yùn)用口訣求商。4.應(yīng)用：出示一些實(shí)際問(wèn)題，如：小明有7個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果分給2個(gè)小朋友，一共可以分給幾個(gè)小朋友？讓學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣求解。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)如下：7的乘法口訣求商：7×1=77×2=147×3=218的乘法口訣求商：8×1=88×2=168×3=24七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題；2.運(yùn)用7、8的乘法口訣求商解決實(shí)際問(wèn)題。八、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情景的引入，讓學(xué)生掌握了7、8的乘法口訣求商的方法，并能運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)9的乘法口訣求商，以及嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，以確保教學(xué)效果的有效性和高效性。一、教學(xué)內(nèi)容的引入和實(shí)踐情景的選取：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了商店賣(mài)蘋(píng)果的實(shí)際情景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。這個(gè)實(shí)踐情景的選擇是為了讓學(xué)生能夠直觀地理解和感受到乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在這個(gè)情景中，我提出了一個(gè)問(wèn)題：“如果蘋(píng)果每斤7元，買(mǎi)8斤需要多少錢(qián)？”這個(gè)問(wèn)題不僅能夠引出本節(jié)課的主題，還能夠讓學(xué)生初步接觸到乘法口訣求商的概念。二、講解和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程：在講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)地講解了7的乘法口訣求商的方法，并通過(guò)具體的例子讓學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我強(qiáng)調(diào)了乘法口訣的順序和求商的方法，如7×1=7，7×2=14，7×3=21。通過(guò)這個(gè)講解過(guò)程，我希望學(xué)生能夠理解和掌握乘法口訣求商的步驟，并能夠靈活運(yùn)用口訣求商。三、學(xué)生的自主練習(xí)和應(yīng)用：四、教學(xué)難點(diǎn)的講解和突破：在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握7、8的乘法口訣，并能夠靈活運(yùn)用口訣求商。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我采用了多種教學(xué)方法和策略。我通過(guò)實(shí)際情景的引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解和感受到乘法口訣的重要性。我通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生能夠清晰地理解和掌握乘法口訣求商的步驟和方法。我通過(guò)練習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生能夠鞏固和提高乘法口訣求商的技巧。五、作業(yè)設(shè)計(jì)和拓展延伸：在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩個(gè)任務(wù)。第一個(gè)任務(wù)是完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，這個(gè)任務(wù)是為了讓學(xué)生能夠鞏固和加深對(duì)乘法口訣求商的理解和應(yīng)用。第二個(gè)任務(wù)是運(yùn)用7、8的乘法口訣求商解決實(shí)際問(wèn)題，這個(gè)任務(wù)是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。我還設(shè)計(jì)了拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)9的乘法口訣求商，并嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索，提高他們的數(shù)學(xué)能力和思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些特定的教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解乘法口訣時(shí)，我使用了生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整了講解和練習(xí)的時(shí)間。我確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)理解和消化所學(xué)的知識(shí)，并能夠充分地進(jìn)行練習(xí)。我積極運(yùn)用了課堂提問(wèn)的技巧。在講解過(guò)程中，我適時(shí)地向?qū)W生提問(wèn)，以檢查他們的理解和掌握情況。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問(wèn)題，以提高他們的思維能力和表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)商店賣(mài)蘋(píng)果的實(shí)際情景引出了本節(jié)課的主題。這個(gè)情景的選取不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生直觀地理解和感受到乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些不足之處，需要在教案反思中進(jìn)行改進(jìn)。我意識(shí)到在講解乘法口訣時(shí)，可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)消化和理解所學(xué)的知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些復(fù)習(xí)和鞏固的環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生更好地掌握乘法口訣。我注意到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不敢積極回答問(wèn)題。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與課堂討論，我計(jì)劃采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享，以提高他們的參與度和合作能力。本節(jié)課我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，如語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等。這些技巧和竅門(mén)在一定程度上提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教案反思中，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方，如增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)和鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論等。通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我相信我能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：1.填空題：7乘以1等于______。8乘以2等于______。我有7個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果分給2個(gè)小朋友，一共可以分給______個(gè)小朋友。2.選擇題：如果我有8個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果分給3個(gè)小朋友，一共可以分給______個(gè)小朋友。（A.24B.16C.8D.6）7乘以3等于______。（A.14B.21C.28D.35）3.應(yīng)用題：小明有6個(gè)橙子，每個(gè)橙子分給4個(gè)小朋友，一共可以分給多少個(gè)小朋友？請(qǐng)用8的乘法口訣求解。媽媽買(mǎi)了9個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉分給5個(gè)小朋友，一共可以分給多少個(gè)小朋友？請(qǐng)用7的乘法口訣求解。4.創(chuàng)造題：請(qǐng)你自己創(chuàng)造一個(gè)乘法口訣求商的實(shí)際問(wèn)題，并解答出來(lái)。答案：1.7乘以1等于7。8乘以2等于16。我有7個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果分給2個(gè)小朋友，一共可以分給14個(gè)小朋友。2.如果我有8個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果分給3個(gè)小朋友，一共可以分給24個(gè)小朋友。（A）7乘以3等于21。（B）3.小明有6個(gè)橙子，每個(gè)橙子分給4個(gè)小朋友，一共可以分給24個(gè)小朋友。媽