【期中真題分類匯編】九年級上冊 語言綜合性運用 試卷(含答案解析)

【期中真題分類匯編】九年級上冊語言綜合性運用試卷(含答案解析)

語言綜合性運用試卷

一、單選題

1．（2023九上·南昌期中）給空缺處選填語句，最恰當、得體的一項是()

晚上，媽媽輔導弟弟做作業(yè)，弟弟總是做錯，媽媽很生氣，弟弟也委屈地哭了。你在一旁勸說：____。

A．“弟弟本來就笨，您再生氣也沒用！"

B．“媽媽別管了，還是要爸爸來教才行！”

C．“你們都別著急，我們一起分析問題出在哪里吧。

D．“為什么這樣子！大晚上的，會影響鄰居休息呀！

2．（2023九上·安州期中）下列句子語言表達得體的一項是（）

A．曉東對前來參加父親壽宴的親朋好友說：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會。"

B．小明到同學家做客，離開時說：“今日光臨寒舍，我很開心，感謝你的盛情款待！”

C．小歐到做老院看望孤寡老人李奶奶，問道：“奶奶，您老身體真硬朗，今年高壽？"

D．在小學的畢業(yè)典禮上，張明把書送給王華，王說：“謝謝你，我一定惠存?！?/p>

3．（2023九上·余江期中）下列句子語言表達得體的一項是()

A．很榮幸，今天能夠站在這個舞臺上唱我自己寫的歌，我真的十分激動；評委老師們的點評，也讓我受益匪淺，衷心感謝各位的聆聽！

B．拙著《語文教學藝術初探》剛剛由商務印書館出版，特贈老友，敬請惠存。

C．今天的活動是兩校師生的一個交流平臺，我校李教授發(fā)表高見，請大家洗耳恭聽。

D．學生會經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了一份調(diào)查報告，提出了不少改進食堂服務質(zhì)量的意見，并貴成學校領導研究落實。

4．（2023九上·北海期中）將①一⑤的句連綴成語意連貫的一段話，排序正確的一項是()

①像文韜武略的辛棄疾淪為田舍菜翁，把一腔孤憤化為詞間溝壑，青史留名。

②苦而不言不是什么虧都吃下去，而是少抱怨，因為所有的苦難還得自己去解決。

③喜而不語是不炫耀，不能為了白己高興而讓別人不快樂

④苦而不言，喜而不語，是一種人生智慧。

⑤像炎櫻常在經(jīng)濟困難的好友張愛玲而前大談投資理財，最后兩人感情淡漠

A．②⑤③①④B．④②①③⑤C．⑤①④②③D．②④③⑤①

5．（2023九上·蘆溪期中）下列句子表達得體一項的是（）

A．母親節(jié)到了，我給母親寫了賀卡：“親愛的媽媽，謝謝您對我別有用心的愛，千言萬語道不盡感恩之情，唯愿您永遠平安健康！"

B．在中考誓師大會上，主持人說：“有請?zhí)匮钨e—我校優(yōu)秀畢業(yè)生張鵬，先來拋磚引玉，為我們分享他的中考備戰(zhàn)經(jīng)驗?！?/p>

C．小明很想學好古詩文，卻覺得太難，學不進去，你對他說：“不要急，要堅持學，書讀百遍其義自見，只有真正走進古詩文中，才能領略它的韻味。"

D．你找語文老師指導作文：“李老師，這是我苦心孤詣完成的作文初稿，請您斧正，如有不當之處，懇請不吝賜教?！?/p>

6．（2023九上·南城期中）閱讀下面一組討論的帖子，選出是他們討論的焦點的一項（）

網(wǎng)友一：現(xiàn)代社會需要復合型人才，我覺得高考不分文理科比較好。

網(wǎng)友二：打破“一考定終身”，對廣大考生來說無疑是“福音”。

網(wǎng)友三：理科生不能缺少文化底蘊，文科生也不能缺少理性思維。

A．高考怎樣考才是比較合理的。B．高考應不應該分文理科

C．打破“一考定終身"制度D．理科生和文科生的差別

7．（2023九上·邵陽期中）口語交際。

實驗學校九年級五班圍繞“交友之道”展開討論，下面四位同學的發(fā)言記錄，其中偏離議題的一項是（）

A．甲：我認為交友要講原則。管寧割席斷交的故事就體現(xiàn)了管寧的交友原則。

B．乙：我認為交友需謹慎?！敖煺叱?，近墨者黑”，朋友的言行會對我們產(chǎn)生影響。

C．丙：我認為交友要真誠。誠信是傳統(tǒng)美德，是立身之本，經(jīng)商之魂，為政之要。

D．?。何艺J為交友應重志趣。伯牙與子期志趣相投、結為至交的故事就是最好的例證。

二、填空題

8．（2023九上·南山期中）在剛剛結束的杭州亞運會中，我國運動健兒們自強不息，奮勇拼搏的精神，讓我們感動。其中全紅嬋完美詮釋了自強不息的精髓。她的最后一跳，展現(xiàn)了驚人的實力，完成了高難度動作，成功逆襲奪得冠軍。如果你是學校廣播站的一名小記者，你打算怎樣采訪全紅嬋，請將自己要采訪的問題寫在下面，注意語言要得體。

問題：____________？

9．（2023九上·南山期中）學校語文組決定舉行“青年當自強不息”為主題的演講比賽，班級響應號召，將開展一次演講比賽，請你完善活動環(huán)節(jié)。

賽前準備現(xiàn)場比賽

①_________；①選手依序上場，發(fā)表演講；

②小組比賽，推薦選手；②____________；

③推選主持人，撰寫串詞，安排演講順序。③獲獎選手發(fā)表感言，評委點評。

10．（2023九上·南山期中）在剛剛結束的杭州亞運會中，我國運動健兒們自強不息，奮勇拼搏的精神，讓我們感動。其中全紅嬋完美詮釋了自強不息的精髓。她的最后一跳，展現(xiàn)了驚人的實力，完成了高難度動作，成功逆襲奪得冠軍。如果你是學校廣播站的一名小記者，你打算怎樣采訪全紅嬋，請將自己要采訪的問題寫在下面，注意語言要得體。

問題：_________？

三、語言表達

11．（2023九上·桂平期中）按要求完成小題。

將下列短語組合成一副贊《水滸傳》的對聯(lián)，將序號寫在橫線上。

①五岳三川②插義旗③三墳五典④尤崇水滸⑤云游⑥唯見梁山⑦翻閱⑧書忠字

上聯(lián)：

下聯(lián)：

三墳五典：我國的古籍。

12．（2023九上·濱江期中）小作文：如何看待漢服熱

漢服，顧名思義就是歷史上漢族的傳統(tǒng)服飾，屬于一種特殊的文化現(xiàn)象。隨著“漢服熱"的升溫，在城市的大街小巷，尤其熱門旅游景點，越來越多的年輕人身穿漢服出行，一時，衣袂當風，裙帶輕飄……引發(fā)了人們對“漢服熱”的熱議，請談談你對“漢服熱"這一現(xiàn)象的看法。(120字左右)

13．（2023九上·上虞期中）【撰寫詞條】艾青20世紀30年代所創(chuàng)作的詩自成風格，評論家稱之為“艾青體”。根據(jù)你閱讀艾青詩歌的心得，仿照下面示例，為“艾青體"撰寫詞條。

【示例】［太白體］太白體是指唐代李白的詩體。其詩以飄逸為主，雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變，富于瑰偉絢爛的色彩，把浪漫主義發(fā)展到新的高度，對后世影響很大。

［艾青體］______________________________________________________

四、積累與運用

14．（2023九上·高安期中）閱讀下面的文字，完成各題。

習近平總書記曾指出：“黨和人民事業(yè)發(fā)展離不開一代又一代有志青年的拼搏奉獻。____，青春的光譜才會更廣闊，青春的能量才能充分迸發(fā)?！卑倌昵?，民族危難之時，愛國青年歷經(jīng)磨難、不屈不撓，探索救國救民()二十世紀五十年代，百業(yè)待興之時，青年知識·分子迎難而上，以科技報國的愛與堅守，用智慧和才干推動歷史前行?，F(xiàn)如今，社會主義現(xiàn)代化建設之時，更需要每一個青年人積蓄力為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的光和熱。

（1）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是()

A．民族危難之時，愛國青年歷經(jīng)磨難、不屈不撓，探索救國救民的真理

B．民族危難，愛國青年歷經(jīng)磨難、不屈不撓，探索救國救民

C．民族危難，愛國青年不屈不撓、歷經(jīng)磨難，探索救國救民

D．民族危難之時，愛國青年不屈不撓、歷經(jīng)磨難，探索救國救民

（2）在文中括號內(nèi)填入標點符號，正確的一項是()

A．，B．。C．；D．！

（3）下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當?shù)囊豁検?)

A．只要青春同黨和人民事業(yè)高度契合

B．盡管青春同黨和人民事業(yè)高度契合

C．只有當青春同黨和人民事業(yè)高度契合時

D．由于青春同黨和人民事業(yè)高度契合

（2023九上·清新期中）閱讀下面的文字，完成各題。

清新二中日報11月16日電今天，中國田徑運動員、田徑男子60米、100米亞洲紀錄保持者蘇炳添親臨清新區(qū)第二中學第30屆運動會現(xiàn)場?，F(xiàn)場氣氛達到高潮，全場報以熱烈的掌聲，蘇炳添用他的個人經(jīng)歷鼓勵同學們迎難而上，向目標勇敢前進，他還在跑道上指導學生進行賽前熱身，并為選手們鳴槍助跑。同學們在深受感動、觸動的同時，也激發(fā)起了在學習中、生活中勇奪“冠軍"的強烈愿望。

15．請用一句話概括上面的新聞。（20個字以內(nèi)）

16．小新為慶祝校運會創(chuàng)作了一首小詩，請你仿照第一小節(jié)，補寫第二小節(jié)空缺的內(nèi)容，幫助他完成創(chuàng)作。

我們頭頂同一片藍天，

帶著理想，

在校運會的舞臺上托起青春的希望。

我們腳踏同一塊黃土

補寫：

____________

（2023九上·臨海期中）【活動一：詩歌·說感悟】

學習了詩歌單元后，我發(fā)現(xiàn)：生活孕育詩歌，詩歌反映生活?！肚邎@春·雪》描寫北國壯麗雪景，縱橫千萬里，展示其妖（ráo）____多嬌的風姿，抒發(fā)詞人對祖國壯麗山河的熱愛；《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》抒寫細膩柔麗的情愫，表現(xiàn)出輕盈（pīng）____婷之美；《我看》在春景中回首往事，想到人的生命中的歡樂也好，憂戚____（A.qīB.qì）也罷，對于生機勃勃的自然來說，一切都是枉____（A.wàngB.wǎng）然。無論是博大、深沉的情感，還是幽遠、雋永的哲思，無論是對自然、社會的贊頌，還是對理想、信念的追求與堅守，都可以用詩歌表達。

17．【咬文嚼字】活動設置了根據(jù)拼音寫出相應的漢字并給加點字選擇正確讀音的環(huán)節(jié)，請你參與。

①妖（ráo）②（pīng）婷

③憂戚（A.qīB.qì）④枉（A.wàngB.wǎng）然

18．【探根溯源】依據(jù)“雋”字意義的演變圖，為“雋永"的“雋”選擇正確的解釋。（）

五、綜合性學習

（2024九上·疏勒期中）立志學校小荷文學社擬開展以“教養(yǎng)"為主題的語文綜合性學習活動，請你積極參加并回答各題。

19．【小型討論】下圖，公交車上，一個兩歲的小女孩因為擔心雪糕會滴落在車廂里，就一直蹲在垃圾筒旁小心吃著。文學社開展小型討論會，請你談談對小女孩吃雪糕事件的看法。

20．【編輯小報】文學社準備出版一期小報，要求社員搜集有關“教養(yǎng)”的名句，下列選項你認為最切合主題是（）

A．俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

B．尊重他人就是尊重自己。

C．在可疑而不疑者，不曾學；學則須疑。

D．其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

21．（2023九上·天河期中）學校將在中考結束后為初三畢業(yè)生組織以“歲月如歌――我們的初中生活"為主題的畢業(yè)晚會，邀請你參與晚會的策劃工作。請你根據(jù)提示，完成以下任務。

（1）任務一：學生會文娛部擬定了以下節(jié)目方案，請你按照第一章和第三章的格式，結合節(jié)目內(nèi)容，概括第二章和第四章的主題。

第一章：憶往昔第二章：___第三章：炫青春第四章：___

演講：《歲月如歌》視頻：《校園生活》朗誦：《老師的目光》獨唱：《每當我走過老師窗前》民族舞：《愛的奉獻》時裝秀：《我型我秀》爵士舞：《快樂指南》小組唱：《青春向太陽》現(xiàn)代舞：《夢想指路》朗誦：《未選擇的路》合唱：《少年中國說》

第一章：憶往昔第二章：第三章：炫青春第四章：

演講：《歲月如歌》視頻：《校園生活》朗誦：《老師的目光》獨唱：《每當我走過老師窗前》民族舞：《愛的奉獻》時裝秀：《我型我秀》爵士舞：《快樂指南》小組唱：《青春向太陽》現(xiàn)代舞：《夢想指路》朗誦：《未選擇的路》合唱：《少年中國說》

（2）任務二：請根據(jù)節(jié)目方案的順序，為主持人寫一段串詞，串聯(lián)《未選擇的路》及《少年中國說》兩個節(jié)目，要求連貫得體。

（3）任務三：學生會宣傳部準備制作畢業(yè)晚會邀請函，你打算選用下面哪一幅圖畫作為邀請函的封面？請說明理由。

（2023九上·綦江期中）綜合性學習(8分)

“天行健，君子以自強不息?！边@句話出自《周易》，意思是天道運行剛健有力，永無止息，而君子處世，也應該遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進。這是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。為激勵廣大學生發(fā)揚“刻苦學習，拼搏向上"的自強不息精神，九年級準備組織開展一次相關的綜合性學習活動。

22．【活動我設想】：老師設想了兩個相關活動，請你沿著老師的思路再補充一個。(1分)

思路一：召開“青春無悔，奮進最美”主題班會。

思路二：舉辦“為青春而拼搏奮戰(zhàn)"主題演講活動。

思路三：____________。

23．【演講我來寫】：下面是班上同學的一段演講稿，不小心被墨水污蓋，請你模仿畫波浪線的句子幫其補充出來。

逆境是自棄者一蹶不振的桎梏，卻是自強者絕處逢生的機遇。貝多芬雙耳失聰后仍堅持作曲，扼住了命運的喉嚨；張海迪高位截癱后仍頑強自學，成為了人生的贏家；_________________________________。其實，面對坎坷，人們唯一的畏懼恰恰就是畏懼本身，咬緊牙關、堅持到底，正是獲得升華與超越的武器。讓我們矢志不移地奮斗，以自強來鑄就明日輝煌。

24．【人物我邀請】：閱讀下面的文字，回答問題。

盧冬1991年出生，小時候遭遇車禍失去雙臂，2004年開始練習游泳。她曾在倫敦殘奧會，奪得女子S6級100米仰泳冠軍，這次在東京殘奧會上連獲三金，被譽為“無臂美人魚”。

我校九年級想邀請盧冬本周星期五上午九點在我校報告廳來做一次自強人物報告，如果你作為AA中學九年級1班的班長張小露去邀請她，你會怎么說？

（2023九上·昭平期中）實踐活動

你所在的班級組織開展主題為“青春暢想"綜合性學習活動，請你積極參與下列活動。

25．“青春的煩惱”。當身邊的同學向你傾訴下面某種煩惱時，你會怎么勸說？（選其中一例勸說）

小剛：臉上又長了不少痘痘，怎么辦？

小紅：老師又向家長告狀了，真煩人！

小明：爸媽一直在外地打工，真孤獨。

我說：__________________________________________

26．“青春的睿智"。正值青春年華的我們，思維活躍，善于探索，日漸睿智。請你閱讀下面幾則材料，把握文意，找出共同點，寫出結論性的話。

材料一：《晉書》有言：“人有不及，可以情恕。”

材料二：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。（林則徐）

材料三：天空容留每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山容留每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀。（佚名）

材料四：有人批評林肯總統(tǒng)：“你為什么讓政敵變成朋友？你應該消滅他們。"當我們與政敵成為朋友時，政敵就不存在了。”林肯溫和地說。后來，林肯再度當選美國總統(tǒng)。

這些材料都告訴我們：_________

27．“青春的贊歌"。青春充滿活力，青春充滿希望。面對美好的青春，請你寫幾句話予以贊美。（至少用一種修辭手法）

答案解析

1．【答案】C

【解析】A.容易傷弟弟自尊；

B.不尊重媽媽；

C.正確；

D.充滿埋怨。

故答案為：C

本題考查語言表達得體的能力。得體就是根據(jù)語境條件使用語言，即根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件），選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。要學會設身處地地去思考；在某種特定語境中，能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎么說效果好，怎么說效果不好。

2．【答案】C

【解析】A.不得體，“令尊”用于稱呼別人的父親。

B.不得體，“寒舍"用于稱呼自己的住處。

C.得體。

D.不得體?！盎荽妗笔钦埍４妫嘤糜诎炎约旱臇|西贈送給別人。

故答案為：C。

本題考查語言的得體。“得體"就是語言的運用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

3．【答案】B

【解析】A聆聽，認真聽。用在下級聽取上級的意見、報告或者晚輩對長輩的教導、建議的場合。評委是上級，我是下級，語言不得體

B請保存。多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。語言得體

C洗耳恭聽，洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請人講話時的客氣話。不能要求別人洗耳恭聽，這是自己自謙的話，語言不得體

D貴成。指定某人或某機構辦成某件事，一般用于上級對下級、長輩對晚輩。學生會不能指定學校，語言不得體

故答案為：B

本題考查句子語言得體。語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場合、目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據(jù)說話的對象與場合的不同，來選擇運用敬辭或謙辭，書面語或口語。

4．【答案】B

【解析】閱讀語段可知，文段闡述了“苦而不言，喜而不語，是一種人生智慧”的觀點，④為首句；②句緊接④，闡釋了“苦而不言"的含義，為第二句；①緊承②句，列舉“辛棄疾”的事例，論述了“苦而不言是一種人生智慧”，為第三句；③闡釋了“喜而不語”的含義，為第四句；⑤句緊承③，列舉炎櫻的例子，論述了“喜而不語，是一種人生智慧"。排序為：④②①③⑤

故答案為：B

本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．【答案】C

【解析】A.不當，“別有用心”意思是“言論或行動中另有不可告人的企圖”，褒貶不當；

B.不當，拋磚引玉是謙辭，不能用于對方，敬謙錯位；

C.恰當；

D.不當，“苦心孤詣”意思是煞費苦心地鉆研，到了別人達不到的地步。用詞不當。

故答案為：C。

本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。

6．【答案】A

【解析】三句話都圍繞“高考"在說自己的看法，而且均提到如何來進行高考。從網(wǎng)友們的回答可以看出，都圍繞著“怎樣的高考才是最合理的”這一問題展開，據(jù)此提煉答案。

故答案為：A

本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

7．【答案】C

【解析】“經(jīng)商之魂，為政之要"與交友無關，因而，偏離議題。

故答案為：C。

本題考查語言表達。作答語言表達類題目，一定要認真讀題，由題意得出表達的對象是誰，表達的目的是什么，據(jù)此確定表達時的語氣和表達的主題。

8．【答案】您能有今天的如此成績，請問您是怎么做到的？

【解析】本題考查采訪問題設計。能圍繞采訪主題擬寫采訪問題，言簡意咳，表達清晰，問題有針對性。

故答案為：您能有今天的如此成績，請問您是怎么做到的？

本題考查設計調(diào)查問題的能力。針對某種情況設計調(diào)查問題，問題的內(nèi)容一定要有針對性。既要針對活動主題，又要針對特定的對象。

9．【答案】①個人搜集資料，撰寫演講稿；②評出獎項（或等級），公布結果

【解析】本題考查活動設計。

根據(jù)賽前準備“②小組比賽，推薦選手”和“③推選主持人，撰寫串詞，安排演講順序"可知，答案為：①個人搜集資料，撰寫演講稿

根據(jù)現(xiàn)場比賽“①選手依序上場，發(fā)表演講；③獲獎選手發(fā)表感言，評委點評。”可知，答案為：②評出獎項（或等級），公布結果

故答案為：①個人搜集資料，撰寫演講稿；

②評出獎項（或等級），公布結果

本題考查學生設計活動步驟的能力。解答此類題目，學生要積極參加語文實踐活動，掌握設計活動方案、設計活動步驟的基本方法。

10．【答案】示例：您能有今天的如此成績，請問您是怎么做到的？

【解析】本題考查采訪主持。

作答時首先要有稱呼，然后進行自我介紹，接著圍繞“自強不息"對全紅嬋提出采訪問題。

故答案為：示例：您能有今天的如此成績，請問您是怎么做到的？

本題考查學生設計采訪問題的能力。采訪問題的設計，要注意采訪用語，首先要注意彼此的身份地位，用語要恰當，其次要圍繞采訪目的提出中心話題，問題不可太多，還有注意提問的問題與對方的關系，讓對方有興趣有話要說，能夠回答你的問題。

11．【答案】⑦③，④⑧；⑤①，⑥②

【解析】首先要理解每個短語的含義。“三墳五典”是我國的古籍，在這里可以代表傳統(tǒng)的經(jīng)典書籍；“翻閱"表示閱讀的動作；“尤崇水滸”表達對《水滸傳》的特別推崇；“書忠字"可理解為《水滸傳》中人物書寫忠誠?！拔逶廊ā狈褐干胶哟蟮兀弧霸朴?通常指四處游歷；“唯見梁山”突出只看到梁山，梁山是《水滸傳》中主要的故事發(fā)生地；“插義旗"可以聯(lián)想到《水滸傳》中梁山好漢們高舉義旗的情景。在組合對聯(lián)時，要注意對聯(lián)的基本要求，即字數(shù)相等、詞性相對、意義相關、平仄相諧等。

故答案為：⑦③，④⑧；⑤①，⑥②

本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

12．【答案】示例一：漢服歷史源遠流長，從最初的孕育到經(jīng)歷漢唐宋明等朝代，漢服的每一個細節(jié)，都蘊含著深厚的文化內(nèi)涵，承載著漢民族織染繡的杰出工藝，年輕人熱衷穿漢服，正體現(xiàn)了他們對傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)工藝的熱愛；漢服的興起亦可視作中華民族文化自信的表現(xiàn)，漢服從消失到復興，歷經(jīng)幾百年，漢服作為名族文化的符號獲得新生，體現(xiàn)了人們對本民族文化的認同與歸屬；穿漢服也體現(xiàn)了年輕人的審美情趣，漢服寬薄飄逸，給人一種柔靜安逸，優(yōu)雅超脫的美感。（寫出兩點即可，其它看法有理亦可。）

示例二：有人認為，年輕人穿漢服上街，表面上是為了漢服復興，而內(nèi)在的文化卻是缺失的。漢服本身是一種藝術，但是現(xiàn)在的漢服同質(zhì)化非常嚴重，千篇一律的設計，穿到大街上也僅是一種噱頭，缺少對傳統(tǒng)文化藝術的真正理解與傳播，從而背離了漢服運動的初衷；再者，漢服本身穿著規(guī)矩繁多，不同場合穿搭不同的服飾，以現(xiàn)代大眾追求簡便的心理來看，也是給現(xiàn)代的生活與工作增添諸多不便，不宜大力提倡。

【解析】如果認為著漢服是有意義的，可從中國的經(jīng)濟發(fā)展也助推了文化自信與自強，對漢服的注目式回歸，是因為對中國傳統(tǒng)文化生活方式的消費已成時代共鳴”寫出理由，即漢服是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載了中華民族幾千年的歷史底蘊。在社會飛速發(fā)展，外國文化大肆進入中國的當代，我們更應該大力發(fā)揚漢服文化，建立文化自信等方面闡述理由。如果認為漢服不適合日常穿著?？蓮臐h服的特點來談，如價格的昂貴、穿著的繁瑣、裁剪的麻煩及不適合日常生活和工作的方面來談，也可以建議在一些重大節(jié)日的時候著漢服，弘揚傳統(tǒng)文化。

故答案為：示例一：漢服歷史源遠流長，從最初的孕育到經(jīng)歷漢唐宋明等朝代，漢服的每一個細節(jié)，都蘊含著深厚的文化內(nèi)涵，承載著漢民族織染繡的杰出工藝，年輕人熱衷穿漢服，正體現(xiàn)了他們對傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)工藝的熱愛；漢服的興起亦可視作中華民族文化自信的表現(xiàn)，漢服從消失到復興，歷經(jīng)幾百年，漢服作為各族文化的符號獲得新生，體現(xiàn)了人們對本民族文化的認同與歸屬；穿漢服也體現(xiàn)了年輕人的審美情趣，漢服寬薄飄逸，給人一種柔靜安逸，優(yōu)雅超脫的美感。（寫出兩點即可，其它看法有理亦可。）示例二：有人認為，年輕人穿漢服上街，表面上是為了漢服復興，而內(nèi)在的文化卻是缺失的。漢服本身是一種藝術，但是現(xiàn)在的漢服同質(zhì)化非常嚴重，千篇一律的設計，穿到大街上也僅是一種噱頭，缺少對傳統(tǒng)文化藝術的真正理解與傳播，從而背離了漢服運動的初衷；再者，漢服本身穿著規(guī)矩繁多，不同場合穿搭不同的服飾，以現(xiàn)代大眾追求簡便的心理來看，也是給現(xiàn)代的生活與工作增添諸多不便，不宜大力提倡。

本題考查發(fā)表觀點的能力?；卮饐栴}時，首先要表明態(tài)度，然后再闡述自己的觀點。觀點要積極向上，要抓住問題的本質(zhì)，可以擺事實、講道理。一般可就該事件或現(xiàn)象表現(xiàn)出的積極的一面予以肯定，對其表現(xiàn)出的不好的一面予以否定并提出意見。言之成理即可。

13．【答案】艾青體是指現(xiàn)代詩人艾青的詩體。其詩有自由體詩鮮明特點，簡潔明快，呈現(xiàn)出散文化、口語化的風格，極大地增強了詩歌的真切感和表現(xiàn)力。20世紀30年代所創(chuàng)作的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，主要意象是“土地”和“太陽"等，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格；通過印象、感覺的捕捉來表達濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛；又得益于其美術素養(yǎng)，善于用色彩、線條等增強詩作的感染力。他把新詩推向一個新階段。

【解析】分析示例可知，寫“XX體”，包含的內(nèi)容有：詩人是誰、所處朝代、其詩歌的風格特點、對后世的影響。艾青的詩在形式上不拘一個，比較自由，但兼有內(nèi)在的旋律美，語言清新自然，簡約明朗，注重語言的口語化。情感真摯，字里行間流露出對生活的熱愛和對人民的深情；艾青的詩歌主題多樣，但始終貫穿著對人民、對生活、對自然的深切關懷。他的詩歌中充滿了對勞動人民的生活同情和對社會現(xiàn)實的深刻反思。20世紀30年代所創(chuàng)作的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，主要意象是“土地”和“太陽"等，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格。藝術上，艾青善于運用象征手法，通過具體事物來象征抽象概念，以表達詩人的情感和思想。他的詩節(jié)奏鮮明，韻律和諧，給人以美的享受。他的詩歌在節(jié)奏上既有傳統(tǒng)的繼承，又有創(chuàng)新的發(fā)展。艾青的詩歌對中國現(xiàn)代詩歌產(chǎn)生了深遠影響。

故答案為：艾青體是指現(xiàn)代詩人艾青的詩體。其詩有自由體詩鮮明特點，簡潔明快，呈現(xiàn)出散文化、口語化的風格，極大地增強了詩歌的真切感和表現(xiàn)力。20世紀30年代所創(chuàng)作的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，主要意象是“土地"和“太陽”等，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格；通過印象、感覺的捕捉來表達濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛；又得益于其美術素養(yǎng)，善于用色彩、線條等增強詩作的感染力。他把新詩推向一個新階段。

本題考查仿寫。仿寫答題思路是一看題干，審清題意，明確要求；二分析例句，研究例句內(nèi)容、句式、語言或情感，三巧構思，確定仿寫對象，注意文采，最后答題注意聚義連貫，內(nèi)容合理。

14．【答案】（1）A

（2）B

（3）C

【解析】(1)本題考查病句辨析及修改、畫波浪線的句子成分殘缺，缺賓語中心語，可在句尾加上“的真理"。

(2)本題考查標點符號的使用。通讀語段可知，“百年前......探索救國救民的真理”“二十世紀五十年代......用智慧和才干推動歷史前行"現(xiàn)如今......為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的光和熱”是并列關系，描述了三個不同時期有志青年的拼搏奉獻，“現(xiàn)如今"的前面使用了“。故“二十世紀五十年代”前也應使用“。

(3)根據(jù)語境，文中強調(diào)的是青春與黨和人民事業(yè)之間的關系，以及這種關系對青春光譜和青春能量的影響。

A.“只要"表示條件關系，但文中并非只要青春與黨和人民事業(yè)契合就能達到效果，而是需要這種契合作為前提；

B.“盡管”表示轉(zhuǎn)折關系，與文意不符；

C.“只有當……時"表示條件關系，且強調(diào)了這種契合是青春光譜廣闊和青春能量迸發(fā)的必要條件，與后文內(nèi)容銜接緊密，因此是最恰當?shù)倪x項。

D.“由于”表示原因，同樣不符合語境。

故答案為：A；B；C

（1）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（2）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

(3)本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關鍵詞和邏輯關系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內(nèi)容時，我們應當在不改變原意的基礎上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉(zhuǎn)換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應關系：在修改內(nèi)容時，應仔細分析每個句子的內(nèi)容和結構，確保它們之間的對應關系得當，比如前后文的呼應、因果關系的表達等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突?；驍嗔训母杏X。同時，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復的情況。

【答案】15．蘇炳添親臨清新二中第30屆運動會現(xiàn)場。

16．肩負重任；在汗水和淚水中體驗勝利的喜悅。

【解析】（1）本題考查學生信息提取的能力，解答此題的關鍵是學會對句子進行歸類，看哪些是相關一類信息就合并到一起，歸類后提取主要信息并進行概括即可。

（2）（1）本題考查學生的句子仿寫能力。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。解答此題首先要吃透例句，格式上不能出現(xiàn)錯誤，其次要有邏輯性，不可生搬硬套，張冠李戴。

15．題目要求從一段新聞報道中提煉出主要內(nèi)容，用一句話進行概括。通過分析新聞內(nèi)容，我們可以提煉出主要信息：時間是“今天”，人物是“中國田徑運動員.田徑男子60米.100米亞洲紀錄保持者蘇炳添”，事件是“親臨清新區(qū)第二中學第30屆運動會現(xiàn)場”，以及蘇炳添的舉動和帶來的影響。根據(jù)題目要求概括至20字以內(nèi)，可以精簡為“蘇炳添親臨清新二中第30屆運動會現(xiàn)場。”所給答案要涵蓋時間、人物和事件的主要信息，符合字數(shù)限制。（言之有理即可）

故答案為：蘇炳添親臨清新二中第30屆運動會現(xiàn)場。

16．通過分析已知的第一小節(jié)內(nèi)容，我們需要創(chuàng)作出與之相呼應的第二小節(jié)，并且在內(nèi)容和結構上保持一定的連貫性。第一小節(jié)提到了運動員們在田徑場上展現(xiàn)的拼搏精神，表達了同學們在學習中、生活中追求卓越的愿望。根據(jù)第一小節(jié)的句式和內(nèi)容結構，第二小節(jié)應該保持相似的結構，即“我們+一個正面的動作"和“在+一個積極的場景中”。內(nèi)容上，應該與第一小節(jié)的精神相呼應，強調(diào)同學們在校運會上不僅享受比賽的挑戰(zhàn)，也體驗到努力過后的成就感和喜悅。綜合以上兩點分析，可以得出結論，第二小節(jié)應填入的內(nèi)容是“肩負重任，在汗水和淚水中體驗勝利的喜悅。"這個句子與第一小節(jié)構成了對仗工整、內(nèi)容連貫的兩句，符合整首詩的韻律和主題。（言之有理即可）

故答案為：①肩負重任②在汗水和淚水中體驗勝利的喜悅。

【答案】17．嬈；娉；A；B

18．B

【解析】（1）本題考查漢字的正確讀音和正確書寫。漢語里有許多字同音字和形似字，我們理解了字義，就不容易讀錯或?qū)戝e別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累，讀課文時要注意重點字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同。

（2）本題考查由漢字的形狀推知漢字的意義。漢字是表意性質(zhì)的，我們通過對字形結構(主要是象形字、會意字和形聲字)的分析可以幫助我們探求字的意義。如“檣櫓".“櫓”是常見字.是木制的船具；“檣"是冷字.但“檣”從“木".與“櫓”聯(lián)合成詞.可知“檣"也是木制的船具。平時學習時要注意體會。

17．第1空，妖ráo應寫作：妖嬈，不要寫成：饒或繞；

第2空，pīng婷應寫作：娉婷，不要寫成：聘或騁

第3空，憂戚的戚應讀作：qī，不能讀成：qì

第4空，枉然的枉應讀作：wǎng，不能讀成：wàng

故答案為：嬈；娉；A；B

18．用“弓”和“鳥"的組合來表示用弓箭射中鳥，從而引申出“雋”字表示美味、肥美的意思。進一步地，這個字又引申為言語、詩文等所表達的意義深遠，即“意味深長"?！半h永”一詞，通常形容藝術形式（包括言論、詩文等）所表達的思想、意味深沉幽遠，意味深長，引人入勝。其用法來源于其本義的引申，從鳥肉的肥美到文藝作品的意味深長。故答案為：B

【答案】19．示例一：小女孩的舉動，反映了她美好純潔的心靈，她是“最美麗、最有教養(yǎng)"的小乘客。示例二：我為小女孩的行為點贊，小小年紀就有愛護環(huán)境的意識，懂得維護公共環(huán)境衛(wèi)生。示例三：應該遵守公共秩序，要從小養(yǎng)成良好的乘車習慣，不在公共交通工具上吃東西。示例四：蹲在公交車上吃東西存在安全隱患，安全乘車本身就是一種教養(yǎng)。

20．B

【解析】（1）本題考查個人看法。注意讀懂題目要求，理解出題人意圖。結合自身經(jīng)歷談對小女孩吃雪糕事件的看法。態(tài)度要積極向上，言之合理。

（2）本題考查名句內(nèi)涵。讀懂題目要求，理解選項中語句含義，分析語句背后的深意，根據(jù)題目要求篩選出體現(xiàn)“教養(yǎng)”主題的一項即可。

19．結合自身經(jīng)歷談對小女孩吃雪糕事件的看法。態(tài)度要積極向上，言之合理。

圖中一個兩歲的小女孩因為擔心雪糕會滴落在車廂里，就一直蹲在垃圾筒旁小心吃著，可見小女孩有素質(zhì)，維護公共環(huán)境衛(wèi)生。但是蹲在公交車上吃東西有安全隱患，文明乘車，不要在公共交通工具上吃東西。

故答案為：示例一：小女孩的舉動，反映了她美好純潔的心靈，她是“最美麗、最有教養(yǎng)"的小乘客。示例二：我為小女孩的行為點贊，小小年紀就有愛護環(huán)境的意識，懂得維護公共環(huán)境衛(wèi)生。示例三：應該遵守公共秩序，要從小養(yǎng)成良好的乘車習慣，不在公共交通工具上吃東西。示例四：蹲在公交車上吃東西存在安全隱患，安全乘車本身就是一種教養(yǎng)。

20．A翻譯為：這些人物全都過去了，稱得上能建功立業(yè)的英雄人物，還要看今天的人們。和“教養(yǎng)”無關。

B強調(diào)互相尊重，體現(xiàn)“教養(yǎng)"的主題。

C翻譯為：在學習的時候，對于應該懷疑的地方而不懷疑，就等于沒有學，學習必須要有懷疑的精神。和“教養(yǎng)”無關。

D強調(diào)努力奮斗形成自己的路，獲得成功。和“教養(yǎng)"無關。

故答案為：B

21．【答案】（1）第二章：頌師恩；第四章：展未來

（2）示例：一首《未選擇的路》讓我們思考選擇對于年輕人的重要性，下面請聽《少年中國說》，去感受年輕人的朝氣蓬勃。

（3）示例一：選圖一。圖一中燦爛的向日葵象征著生機和活力，寓意著積極向上的人生態(tài)度。以此作為邀請函的封面，寓意著同學們的未來光輝燦爛。示例二：選圖二。圖二中揚帆遠航的巨輪乘風破浪，象征著追逐夢想。以此作為邀請函的封面，寓意著同學們勇于追夢、實現(xiàn)人生價值。

【解析】（1）第二章的主題可以概括為“感師恩”。這一章節(jié)通過朗誦《老師的目光》和獨唱《每當我走過老師窗前》等節(jié)目，展現(xiàn)了學生們對老師辛勤付出和無私奉獻的感激之情，以及對師生情誼的深深懷念。第四章的主題可以確定為“展未來"。該章節(jié)通過朗誦《未選擇的路》、合唱《少年中國說》等節(jié)目，表達了學生們對未來的憧憬和期許，展現(xiàn)了他們積極向上、勇于探索的精神風貌。

（2）在這個問題中，需要串聯(lián)的兩個節(jié)目是《未選擇的路》和《少年中國說》?！段催x擇的路》通常表達的是對人生選擇的思考和對未來的不確定性，帶有一種深沉的反思和展望。而《少年中國說》則是一首充滿激情和正能量的歌曲，表達了對中國年輕一代的期望和贊美，以及對未來的美好憧憬。在編寫串詞時，需要找到這兩個節(jié)目之間的情感連接點，即它們都涉及到對未來的思考和展望。

（3）首先，明確邀請函的目的是邀請師生參加“歲月如歌——我們的初中生活”畢業(yè)晚會。這要求邀請函不僅要傳達出活動的基本信息，還要能夠體現(xiàn)晚會的主題和情感氛圍。接著，分析提供的兩幅（或更多，但題目中只提到了兩幅）圖畫與晚會主題的契合度。在這個例子中，圖畫應該能夠體現(xiàn)出初中生活的回憶、青春的活力、對未來的憧憬等要素，這些要素與“歲月如歌——我們的初中生活"這一主題緊密相關。根據(jù)對圖畫內(nèi)容的分析和對晚會主題的理解，選擇最能體現(xiàn)晚會主題和情感氛圍的圖畫作為邀請函的封面。這幅圖畫應該能夠瞬間吸引收件人的注意，并讓他們對晚會產(chǎn)生濃厚的興趣和期待。

故答案為：（1）示例：第二章：頌師恩第四章：展未來（2）示例：一首《未選擇的路》讓我們思考選擇對于年輕人的重要性，下面請聽《少年中國說》，去感受年輕人的朝氣蓬勃。（3）示例一：選圖一。圖一中燦爛的向日葵象征著生機和活力，寓意著積極向上的人生態(tài)度。以此作為邀請函的封面，寓意著同學們的未來光輝燦爛。示例二：選圖二。圖二中揚帆遠航的巨輪乘風破浪，象征著追逐夢想。以此作為邀請函的封面，寓意著同學們勇于追夢、實現(xiàn)人生價值。

（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查考生的語言表達能力。串詞既要體現(xiàn)主題，還要起到承上啟下的作用。根據(jù)主題，來定串詞的基調(diào)，既要對前面的內(nèi)容做出總結，又要很自然地引出下一個內(nèi)容。

（3）本題考查邀請函的擬寫。邀請函的一般結構由標題、稱謂、正文、落款組成。邀請函語言要簡潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語，不要太多文字。

【答案】22．示例一：舉辦“名人勵志”故事會；示例二：舉辦“尋找青春榜樣"實踐活動

23．示例一：華羅庚左腿瘸了后仍勤奮自學，成為數(shù)學領域的佼佼者。示例二：鄧亞萍遭受深造被退回后仍刻苦練習，成就乒壇“國手”。示例三：史鐵生雙腿癱瘓后仍堅持寫作，抒寫了生命的奇跡。示例四：袁隆平面對科研壓力與前輩質(zhì)疑仍刻苦研究，終成雜交水稻之父。示例五：屠呦呦面對屢次的提煉失敗仍愿從頭才來，終有青蒿素挽救生命。

24．示例：盧冬姐姐，您好！我是AA中學九年級1班的班長張小露，聽聞您勇奪三金的感人事跡后，我們更加欽佩您。我們學校九年級正開展“君子以自強不息"的綜合性學習活動，想邀請您本周星期五上午九點在我校報告廳為我校九年級學生做一次報告，請問您有時間么？

【解析】（1）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。

（3）本題考查學生語言表達能力。邀請他人時首先要有恰當?shù)姆Q呼，然后介紹自己，講明邀請的目的。最后征詢對方的意見，語氣誠懇、委婉。據(jù)此分析將以上內(nèi)容連貫成一段完整的句子，準確表達即可。

22．本題考查活動設計。注意把握題干中關鍵信息“激勵廣大學生發(fā)揚‘刻苦學習，拼搏向上’的自強不息精神”，結合校園內(nèi)有條件展開的活動類型進行設計即可。

故答