小學(xué)英語課程與教學(xué) 教案 項目八 小學(xué)英語教學(xué)科研

項目八小學(xué)英語教學(xué)科研一、目標與任務(wù)本次教學(xué)項目項目八小學(xué)英語教學(xué)科研學(xué)時授課班級授課日期授課地點主講教師思政理念具備較強的教育科研能力是實施素質(zhì)教育對教師提出的新要求,也是21世紀教師必備的素質(zhì)之一。教師素質(zhì)的高低決定著教學(xué)水平的高低,而提高教師素質(zhì)的重要途徑之一是以解決教學(xué)實踐問題為主旨的教學(xué)科研。教學(xué)與科研歷來是教學(xué)活動中不可分割的統(tǒng)一體,它們相輔相成,相互促進,共同提高。掌握教育科研方法,是提高教育教學(xué)科研成效和教師教育科研能力的有效途徑教學(xué)目標知識目標了解教學(xué)科研的含義及意義,熟悉小學(xué)教學(xué)科研的原則與步驟及類型技能目標能夠進行小學(xué)英語教學(xué)科研,將教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化成科研成果素養(yǎng)目標培養(yǎng)教學(xué)科研的意識和創(chuàng)新精神，提升教學(xué)科研能力教學(xué)重點、難點重點了解教學(xué)科研的含義及意義,熟悉小學(xué)教學(xué)科研的原則與步驟及類型；能夠進行小學(xué)英語教學(xué)科研,將教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化成科研成果難點培養(yǎng)教學(xué)科研的意識和創(chuàng)新精神,提升教學(xué)科研能力任務(wù)分解任務(wù)一教學(xué)科研概述任務(wù)二小學(xué)英語教研的意義、原則及步驟教學(xué)方法講授法、點撥法、討論法、案例分析法、實訓(xùn)法教學(xué)媒體教材、課件、教案、多媒體、投影儀二、教學(xué)進度教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動教學(xué)時間（分鐘）教師活動學(xué)生活動情境導(dǎo)入某市教科所邀請數(shù)名一線優(yōu)秀英語教師,采取網(wǎng)絡(luò)教研的方式,分別組織全市小學(xué)英語教師在線學(xué)習(xí)了小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的StoryMap,SustainedSlientReading,Jig-sawReading和Sightwords-Phonics-PictureBook的教學(xué)方法,幫助全市小英教師了解了關(guān)于這幾種閱讀教學(xué)方法的理論系統(tǒng)、概念含義、操作方法等,提供了相關(guān)的教學(xué)實踐準備。此次活動內(nèi)容飽滿,充分彰顯出該市小學(xué)英語教學(xué)中的理論深度和實踐效度的良好結(jié)合,為該市小學(xué)英語閱讀教學(xué)的研究添上了濃墨重彩的一筆。思考：你認為,作為一名小學(xué)英語教師,如何有效開展教研活動,適應(yīng)新課程改革下的教學(xué)模式?檢查預(yù)習(xí)；板書思考新課講授任務(wù)一教學(xué)科研概述一、教學(xué)科研的概念教學(xué)科研是指教師和教育科研人員為了探索教學(xué)規(guī)律,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效率而進行的教學(xué)實驗,以及撰寫教研論文,進行教學(xué)研討的活動。教學(xué)科研是提高教師教學(xué)水平和實踐能力,學(xué)習(xí)國內(nèi)外最新科研成果,促進教學(xué)改革的一個重要途徑。小學(xué)英語教師只有通過對小學(xué)英語教學(xué)法開展系統(tǒng)的研究和學(xué)習(xí),掌握大量先進的英語教學(xué)理論,提高自身的理論水平;在基本的、先進的教學(xué)理論指導(dǎo)下,結(jié)合兒童身心特點和認知規(guī)律,進行理論與實踐的探討,邊教邊學(xué)邊研究,不斷總結(jié)經(jīng)驗,選擇和運用并且創(chuàng)造出行之有效、適應(yīng)小學(xué)英語教學(xué)實踐的教學(xué)方法。二、教學(xué)科研的必要性第一,教師參與研究可以提升自我反思的意識和能力,了解自己行為的意義和作用。第二,從教師的自身發(fā)展來看,參與研究還可以幫助教師改變自己的生活方式。第三,教師參與研究還可以增強自己的自尊、自信和自立的能力。第四,新課程的理念要求教師具有科研能力。第五,新課程要求培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,需要教師具有科研能力。三、教學(xué)科研的基本類型(一)校本教研“校本”是一個外來的概念,即“以校為本”。校本教研作為以校為本理念中的一個重要方面,已成為教育改革的一個新亮點。1.校本教研的特點(1)校本教研是一種研究取向。校本教研的主要目的是解決學(xué)校和教師在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題、遇到的困惑;在于提高教育教學(xué)質(zhì)量,服務(wù)于學(xué)校,服務(wù)于教師,促進教師專業(yè)成長,促進學(xué)校個性化、人本化的建設(shè)和學(xué)校特色文化的形成。(2)校本教研是教師專業(yè)發(fā)展的最佳途徑。校本教研作為一種新穎的教研形式,為教師的專業(yè)發(fā)展提供了契機,搭建了平臺。校本教研可以解決工、學(xué)之間的矛盾,使教師的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)工作統(tǒng)一于校本教研中,重建教師的日常生活。2.校本教研的方式(1)實踐反思。通過反思,教師不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解,真正成為教學(xué)和研究的主人。(2)同伴互助。校本教研是一個多方面參與的合作性研究,其中教師之間的相互協(xié)作是這一合作關(guān)系中的核心。校本教研是教師之間平等開展的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作。(3)專業(yè)引領(lǐng)。校本教研不僅依靠校內(nèi)教師的力量,還要依靠校外專業(yè)人員(主要包括教研人員、科研人員和大學(xué)教師)的引領(lǐng)和指導(dǎo)。專業(yè)引領(lǐng)的形式,如專業(yè)人員的專題報告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)座談等。(二)教學(xué)實驗大者如一種教育學(xué)說的創(chuàng)建、一種教育學(xué)派的形成,小者如一種教學(xué)方法的提倡、一種新教材的使用,往往以實驗作為其立論的根據(jù)。教學(xué)實驗的要素包括理論假設(shè)、實驗變量和分析判斷。1.理論假設(shè)假設(shè)一般分為3個步驟:一是提出假設(shè),二是做出預(yù)期或推斷,三是驗證假設(shè)。2.實驗變量在教學(xué)實驗中,設(shè)計的實驗變量主要有實驗自變量、實驗因變量和無關(guān)變量。3.分析判斷在統(tǒng)計分析中要采用恰當?shù)姆治龇椒?要從實驗結(jié)果下結(jié)論。任務(wù)二小學(xué)英語教學(xué)科研的意義、原則及步驟小學(xué)英語教學(xué)科研是指小學(xué)英語教師通過有意識地收集小學(xué)英語教學(xué)的事實和材料,運用外語教學(xué)科學(xué)理論和科學(xué)的態(tài)度、方法對所收集的事實、材料進行分析、綜合、比較、概括,以揭示小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律的科學(xué)研究。研究的對象包括小學(xué)英語教學(xué)的一切現(xiàn)象。例如,小學(xué)英語教學(xué)目標、內(nèi)容、模式和方法;小學(xué)英語教材教法;小學(xué)英語現(xiàn)代教育技術(shù);小學(xué)英語教師的素質(zhì);小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理;小學(xué)英語教育環(huán)境的利用;小學(xué)英語教學(xué)資源的開發(fā)和利用;小學(xué)英語教學(xué)的地區(qū)差異;小學(xué)英語教學(xué)評價等。一、小學(xué)英語教學(xué)科研的意義首先,教學(xué)科研包含了教育的一切行為,并能夠延伸到社會和家庭,使教師的綜合素質(zhì)得到提高。其次,教學(xué)科研能緊密地聯(lián)系教師的實際,使其通過研究與實踐過程,了解研究項目的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀及成果,開闊視野,從而找出自身存在的不足并及時改進。再次,提高教師素質(zhì)的目的是提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)科研就是針對教育教學(xué)中存在的問題進行實驗論證,總結(jié)新經(jīng)驗,構(gòu)建新模式。最后,教學(xué)科研的過程是一個學(xué)習(xí)的過程。通過科學(xué)的研究與實踐,可以提高教師的專業(yè)理論水平,增強業(yè)務(wù)能力,掌握進行科研的方法,并將此遷移到教學(xué)方法上。作為現(xiàn)代教師,只有具備了良好的綜合素質(zhì)和強烈的科研意識及創(chuàng)新精神,具備了先進的教育理念,完善并不斷更新的知識結(jié)構(gòu),具備了較強的科研能力和實踐能力,掌握必要的科研理論和科研方法,才能在素質(zhì)教育的大潮中立于不敗之地。二、小學(xué)英語教學(xué)科研的原則(一)教育性原則一方面,小學(xué)英語教學(xué)科研的目的、內(nèi)容要符合教育目的的總體要求,應(yīng)具有教育意義,不能進行任何不利于學(xué)生身心健康的研究。教學(xué)科研當中不能提出與國家教育要求相矛盾的要求。另一方面,教學(xué)科研的過程和結(jié)果要有利于學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。研究的設(shè)計和實施要注意盡可能不影響教育過程的正常進行。(二)客觀性原則1.材料必須全面、真實、系統(tǒng)2.堅持客觀的研究態(tài)度(三)系統(tǒng)性原則系統(tǒng)性原則是指用整體的、系統(tǒng)的觀點指導(dǎo)科研活動。進行研究時,要考慮教育與社會的相互聯(lián)系。另外,在教學(xué)科學(xué)研究中,思想政治教育、教學(xué)、課外教育等彼此都是相互聯(lián)系的,構(gòu)成統(tǒng)一的整體。(四)理論與實踐相結(jié)合的原則理論與實踐相結(jié)合是指教學(xué)科研既要重視理論的指導(dǎo),又要重視實踐。小學(xué)英語教學(xué)科研的課題主要存在于小學(xué)英語教學(xué)實踐中,它的研究結(jié)果也多是為小學(xué)英語教育實踐服務(wù)。(五)創(chuàng)新性原則小學(xué)英語教學(xué)科研中的創(chuàng)新不僅是研究成果的創(chuàng)新,也包含研究內(nèi)容、研究設(shè)計、研究方法以及研究技術(shù)的創(chuàng)新。(六)定性研究與定量相結(jié)合的原則教學(xué)科研應(yīng)堅持定性研究與定量研究的結(jié)合,使科研規(guī)范化,使研究結(jié)果精確化。定性常常是定量的前提,定量則是定性的精確化。(七)可行性原則可行性原則是指所選的教學(xué)研究必須具備保證其正常運作并取得預(yù)期成效的現(xiàn)實條件,包括主觀條件和客觀條件。三、小學(xué)英語教學(xué)科研的步驟（一）確定論題(1)選題的題目不宜過大。選題時可從小處著手,把題目縮小一些,使題目具體,有利于收集材料,出示論據(jù)。(2)選題要新穎。選題要新穎并不是指不能寫別人已寫的東西,而是指對于別人寫過的老題目,可以從新的角度去寫。(3)要在研究的過程中根據(jù)實際需要進行修正課題和題目。（二）查找資料資料可以從書籍(包括專著、論文集、教科書、工具書等)、期刊(包括學(xué)術(shù)性期刊、工具性期刊、政策性期刊)和一些沒有出版的文獻(包括學(xué)術(shù)會議論文集、學(xué)位論文、研究報告等)中查找。(三)草擬結(jié)構(gòu)框架寫出研究提綱,包括所研究課題的必要性、可行性和著眼點,理出研究的依據(jù)和思路,包括論題、論點、目錄、材料排列等。在此期間可審訂論點,修改提綱。(四)補充資料擬定好提綱后,可對資料卡片進行分析,重新排列組合,抽出擬撰寫論文需要的材料,或補充查找資料,或進入實驗研究、收集數(shù)據(jù)階段,為正式寫作鋪平道路。四、小學(xué)英語教學(xué)科研論文小學(xué)英語教學(xué)科研論文是小學(xué)英語教學(xué)科研成果的反映,也是現(xiàn)代教育對教師提出的基本要求,必須體現(xiàn)外語教育的本質(zhì)特征。小學(xué)英語教學(xué)科研論文寫作的目的是總結(jié)小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗,揭示小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律。(一)論文的內(nèi)容主要包括:為什么教;教什么;怎么教;怎么學(xué);在怎樣的情景中和懷著怎樣的情意學(xué)和教;教得怎么樣;怎樣研究改進以上問題等。(二)論文的撰寫原則和要求(1)論文要實事求是,例證材料豐富,數(shù)據(jù)真實,來源于自己教學(xué)研究的實踐。(2)論文有理論價值、應(yīng)用價值、推廣價值。(3)觀點明確,見解新穎,論證精辟,概括適當。(4)行文有章法,邏輯嚴密,結(jié)構(gòu)完整。(5)文字通順、簡潔。(三)論文的類型(1)分析評論型論文。它主要是指就某種語言現(xiàn)象或教學(xué)方法進行有理有據(jù)的分析,并在此基礎(chǔ)上得出自己的結(jié)論。(2)描述推展型論文。它主要是指首先深入學(xué)習(xí)研究他人在某一問題上已取得的研究成果,然后進行歸納和介紹,并在此基礎(chǔ)上做進一步的研究,從而得出自己的結(jié)論。(3)文獻綜合型論文。它要求作者大量閱讀文獻,研究學(xué)者們在某一方面已取得的學(xué)術(shù)成果,然后對其進行綜合性介紹和客觀的評價。(4)自身設(shè)計型論文。它主要是指作者根據(jù)自己的知識積累、生活感受對某一問題展開研究討論,表明自己對這一問題的觀點,并加以說明和論證。(四)論文的格式一般來講,科研論文包括以下6個部分。(1)題目。它是文章的名稱,點明文章的論點。(2)摘要。摘要就是簡要地概述文章的最基本內(nèi)容。(3)前言。它是論文的開頭部分,主要是指出課題研究的動機、目的和意義,介紹相關(guān)的背景材料。(4)正文。它是論文的主要部分。作者提出論點,陳述論據(jù),并加以論證。正文通常有幾個部分,每部分可加上小標題,使文章脈絡(luò)