第二單元（知識清單）-三年級語文上冊單元復(fù)習(xí)（統(tǒng)編版）

部編版三上第二單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)單單元e目標(biāo)知知識e梳理一、易讀錯的字落(luò)下歌吟(yín)猶豫(yóu)遼闊(liáokuò)菊殘(cán)橙黃(chéng)橘綠(jú)挑促織(tiǎo)傲霜枝(shuāng)水洼(wā)腳印(yìn)凌亂(líng)增添(zēng)棕紅色(zōng)靴子(xuē)鑰匙(shi)喇叭(lǎbɑ)郵票(piào)涼爽(shuǎng)頻頻點頭(pín)抖手臂(dǒu)蟋蟀(xīshuài)振動(zhèn)掠過(lüè)二、易寫錯的字徑：右邊的部分第二筆是點。挑:第七筆是豎彎鉤,不是斜鉤。贈:左右結(jié)構(gòu),左邊略窄,右邊略寬,左邊“貝”最后一筆點畫要短小。斜:左右結(jié)構(gòu),左邊“余”寫的時候略窄一點第二筆由捺變成點。橙：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,“登”上半部分是橫撤、點、撇、撇、捺。徑:右邊的部分第二筆是點遲:上邊的“尺”最后一筆是點。霜:上面的“兩字頭”第三筆是橫鉤。緊:上下結(jié)構(gòu),“幺”的兩個撤析要平行，下面的部分要寫得緊湊。規(guī):左邊的第四筆是點。三、一字組多詞。寒（hán）寒冷寒冬心寒徑（jìng）小徑捷徑曲徑斜（xié）斜坡傾斜斜視霜(shuāng)霜凍霜降冰霜贈(zèng)贈送贈品贈言劉（liú）劉海蓋（gai）瓶蓋井蓋蓋子菊（jú）菊花雛菊菊壇殘（cán）殘疾摧殘殘陽君（jūn）君王君主君子橙（chéng）橙子橙黃橙汁送（sòng）送別送禮送行挑（tiāo）挑擔(dān)挑水挑刺鋪（pù）床鋪臥鋪鋪位泥（ní）泥土泥濘泥巴晶（jīng）水晶晶體晶瑩緊（jǐn）緊張抓緊緊急院（yuàn）醫(yī)院院子院士印（yìn）腳印打印印刷排（pái）排隊排練彩排列（liè）列隊列表列舉規(guī)（guī）圓規(guī)規(guī)定規(guī)則則（zé）法則準(zhǔn)則規(guī)矩亂（luàn）平亂亂套臟亂棕（zōng）棕樹棕色棕熊遲（chí）遲到遲早遲鈍盒（hé）盒子紙盒藥盒顏（yán）顏色容顏顏料料（liào）染料材料布料票（piào）車票發(fā)票票友飄（piāo）飄揚(yáng)飄動飄搖爭（zhēng）爭斗爭取爭執(zhí)仙（xiān）仙女仙境神仙淡（dàn）淡然淡定淡雅聞（wén）耳聞聽聞新聞梨（lí）梨花梨樹梨子勾（gōu）勾畫勾引勾當(dāng)曲（qǔ）曲調(diào)曲子戲曲豐（fēng）豐收豐富豐滿四、多音字。挑tiǎo挑戰(zhàn)tiāo曲qū彎曲qǔ扇shàn扇子shā空kòng(空地)k五、同音字。duì隊(隊旗）dài領(lǐng)(帶領(lǐng)）yǒu友(朋友）對(對面）戴(穿戴）有(沒有）六、形近字寒(寒冷)徑(小徑)霜(霜葉)殘(殘花)遲(遲到)賽(比賽)經(jīng)(經(jīng)過)雪(雪花)線(毛線)追(追趕)盒(盒子)料(顏料)爭(爭奪)經(jīng)(經(jīng)過)跳(跳繩)盆(水盆)抖(抖動)掙(掙錢)徑(小徑)挑(挑揀)豐(豐收)曲(歌曲)昵(昵稱)梨(梨樹)列(列車)手(雙手)由(理由)泥(泥土)利(利用)劉(姓劉)七、重點詞語1.必須掌握的詞水泥放晴明朗金黃雨珠院墻落葉果樹盡頭平展遲到清涼留意顏料楓葉郵票排列規(guī)則歌唱菊花仙子氣味香甜香味加緊過冬豐收亮晶晶2.四字詞語閃閃發(fā)光舒舒服服金黃金黃閃閃發(fā)光果實累累3.成語五彩繽紛天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香春光明媚秋高氣爽層林盡染五谷豐登春華秋實八、近義詞明朗—晴朗潮濕—濕潤凌亂—混亂亮晶晶—閃亮亮溫柔—溫和留意—留心顏料—涂料炎熱—酷熱涼爽—清涼頻頻—頻繁振動—抖動告別—告辭叮嚀—叮囑豐收—收獲遼闊—廣闊掠過—拂過歌吟—吟唱愉快—快樂平展—平整五彩繽紛—五光十色九、反義詞明朗—陰沉潮濕—干燥凌亂—整潔增添—減少涼爽—悶熱雪白—烏黑加緊—放慢愉快—悲傷豐收—歉收遼闊—狹窄匆匆—緩慢小心—粗心道別—重逢撒下—收起舒舒服服—疼痛難忍果實累累—顆粒無收十、詞語積累。1.ABB式的詞語：亮晶晶濕漉漉油亮亮類似的詞語：綠油油紅彤彤靜悄悄香噴噴白茫茫黑乎乎2.AABB式的詞語：舒舒服服類似的詞語：躲躲閃閃跌跌撞撞叮叮當(dāng)當(dāng)叮叮咚咚滴滴答答嘟嘟囔囔嘀嘀咕咕客客氣氣3.AABC式的詞語：閃閃發(fā)光頻頻點頭類似的詞語：步步為營草草收兵比比皆是彬彬有禮步步高升4.量詞一（個）水洼一（角）藍(lán)天一（片）葉子一（雙）雨靴一（把）扇子一（陣）叮嚀一（個）巴掌一（朵）小花一（塊）地毯一（把）鑰匙一（盒）顏料一（枚）郵票一（排）大雁一（滴）汗水一（顆）谷粒一（個）夏天5.動詞(背)書包(鋪)地毯(挑)促織(吹)喇叭(造)房子(聽)聲音(穿)衣裳(抖抖)手臂(掠過)田野鋪上地毯打開大門抖抖手臂振動翅膀6.修飾詞亮晶晶的水洼潮濕的地面金黃的葉子五彩繽紛的顏料金色的海洋香甜的氣味好聞的氣味油亮亮的衣裳暖暖的叮嚀7.形容秋天的四字詞語：碩果累累秋雨綿綿五谷豐登秋高氣爽一葉知秋稻谷飄香春華秋實8.形容季節(jié)的四字詞語:鳥語花香欣欣向榮驕陽似火綠樹成蔭秋高氣爽天高云淡碩果累累冰天雪地風(fēng)雪交加寒風(fēng)刺骨銀裝素裹雪花飛舞9.形容四季的四字詞語:春:暖和春光明媚草長鶯飛桃紅柳綠夏:炎熱烈日炎炎揮汗如雨驕陽似火秋:涼爽秋高氣爽瓜果飄香橙黃橘綠冬:寒冷寒風(fēng)刺骨銀裝素裹雪花飛舞十一、句子積累。1.比喻句（1）水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……這兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地展現(xiàn)了水泥道的多彩與可愛，令人難以忘懷。（2）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。把黃色的銀杏葉比作一把把小扇子，形象生動地寫出了秋天炎熱散去，天氣逐漸變涼的特點。2.擬人你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著,歌唱著……3.排比秋的聲音,在每一片葉子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一顆飽滿的谷粒里。4.含義深刻的句子秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。這是一個總結(jié)句，總結(jié)了秋雨的作用，表達(dá)了作者對秋雨的喜愛之情。十二、課文回顧。4.《山行》通過寫作者在山中行走時的所見美景,表達(dá)了作者對大自然的熱愛?！顿泟⒕拔摹穼懥饲锾斓氖捝跋?刻畫出菊花的堅貞形象,以此鼓勵友人珍惜大好時光?！兑箷姟吠ㄟ^描寫詩人在外漂泊時的所見,表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》通過描寫夜雨之后梧桐葉落,美妙喜人的畫面,表達(dá)了作者對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛和對生活的熱愛之情。6.《秋天的雨》以秋雨為線索,生動地描繪了秋雨中的顏色和味道,以及動物和植物們準(zhǔn)備過冬的畫面,表達(dá)出作者對秋天的喜愛與贊美之情。7.《聽聽,秋的聲音》用優(yōu)美的語言描寫了秋天的種種聲音,展現(xiàn)了秋景之美,表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。十三、日積月累。秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實累累春華秋實描寫秋天的天氣特點:秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋雨綿綿描寫秋天的景色:一葉知秋金桂飄香層林盡染秋色迷人描寫秋天的豐收景象:五谷豐登果實累累春華秋實碩果累累十四、單元復(fù)習(xí)要點1.理解并背誦《古詩三首》，默寫《山行》。2.理解《鋪滿金色巴掌的水泥道》中難懂的詞語。3.理解并背誦《秋天的雨》第2自然段。4.掌握《聽聽，秋的聲音》中描寫聲音的語句。5.會寫日記。十五、“1+X”閱讀推薦篇目：王宜振《秋風(fēng)娃娃》推薦理由：整首詩歌給讀者構(gòu)建了一個生動活潑的秋風(fēng)吹拂的意境，讓讀者感受到秋風(fēng)創(chuàng)造出的美好生活圖景。詩人的想象奇特、生動、美麗，充分展現(xiàn)了秋天的美。閱讀方式：有感情地朗讀詩歌，感受作者對秋風(fēng)的贊美和對生活的熱愛之情。十六、素養(yǎng)與能力1.《古詩三首》借助注釋或聯(lián)系上下文理解字詞。朗讀和理解古詩，領(lǐng)略秋天的美好風(fēng)光，體會古詩包含的情感。2.《鋪滿金色巴掌的水泥道》學(xué)習(xí)作者感知情懷，體驗生活的樂趣，珍視貼近自然的童心。感受作者熱愛自然的情懷，體會作者奇異的想象和獨(dú)特的感受。3.《秋天的雨》分析重點詞句來理解課文。借助圖片理解體會秋雨的美好，體會作者對秋雨的喜愛之情,引導(dǎo)學(xué)生仿寫,創(chuàng)作小詩。4.《聽聽，秋的聲音》抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美秋天。5.了解日記的格式，學(xué)會寫日記。6.養(yǎng)成自主識字的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過程中注意積累識字方法。課課文e梳理第4課：《古詩三首》1.課題解讀《山行》是在山間行走、游覽?！顿泟⒕拔摹肪褪窃娙颂K軾送給好友劉景文的詩?！兑箷姟肥窃娙擞涗浺雇淼乃娝?。這三首古詩都描寫了秋天美麗的景色。2.課文重點解讀（1）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。理解：停下馬車來是因為喜愛深秋楓林的晚景，霜染后楓葉那鮮艷的紅色勝過二月春花。詩人用“霜葉”和“二月花”作對比,突出了霜葉的紅,展現(xiàn)了深秋楓林的盎然生機(jī)。詩人面對這樣的美景，內(nèi)心充滿了對大自然的喜愛。（2）荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。理解：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。（3）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。理解：一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊?！俺赛S橘綠”表現(xiàn)的是秋天碩果累累、成熟豐收的景象。詩人告訴朋友,深秋雖然萬物凋落,但也有碩果累累、成熟豐收的一面,勉勵朋友珍惜這大好時光,樂觀向上、不懈努力。（4）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。理解：蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。（5）知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。理解：“兒童挑促織”營造了一種歡快的氛圍;“一燈明”給予我們溫暖的感受。通過對比,更體現(xiàn)了詩人孤獨(dú)寂寞的心境。這兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景。這勾起了詩人對家鄉(xiāng)的追憶、留戀，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。3.主題概括《山行》的作者是唐代杜牧,這首詩描寫了深秋時節(jié),作者在山中行走時所看到的美麗景色,表達(dá)了作者對秋天的熱愛之情。詩中展現(xiàn)出一幅動人的山林秋色圖,山路、人家、白云、紅葉,構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面?！顿泟⒕拔摹返淖髡呤撬未K軾,這首詩是詩人贈給好友劉景文的。詩的前兩句中的“荷盡”“菊殘”,描繪出秋天的蕭瑟景象;詩的后兩句中的“橙黃橘綠”,說明秋天雖然蕭瑟冷落,但也有碩果累累、成熟豐收的一面?！兑箷姟返淖髡呤撬未~紹翁,這首詩寫秋夜所見之景,抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)之情。4.學(xué)有所得秋天是一個“色彩明艷”的季節(jié)，是一個“橙黃橘綠”的時節(jié)，也是思念親人、思念家鄉(xiāng)的季節(jié)。這里有一年中最好的景致，有春的希望、夏的守護(hù)、冬的憧憬，更有人們收獲的喜悅。通過反復(fù)誦讀，我們感受到了秋天獨(dú)有的美麗。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）“霜葉紅于二月花”運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？這句詩運(yùn)用了對比手法，將被霜打過的葉子與二月的春花進(jìn)行比較，強(qiáng)調(diào)了被霜打過的葉子非常紅、非常美，呈現(xiàn)出一種熱烈、生機(jī)勃勃的景象。這句詩表達(dá)了詩人對楓葉、對秋天的喜愛和贊美之情。（2）《贈劉景文》前兩句描寫的景物有什么特征？作者為什么要寫這些景物？詩歌前兩句描寫的景物是荷花和菊花，它們都具有鮮明的秋的特點：荷花凋謝，菊花枯萎。作者寫這些景物是為了勸解朋友，雖然菊花在這深秋時節(jié)已枯敗，但菊枝仍與寒冷堅決斗爭，他希望劉景文也會頑強(qiáng)不屈、樂觀向上。（3）《夜書所見》前兩句詩渲染了一種什么氛圍？表達(dá)了詩人怎樣的感情？蕭蕭的梧桐葉、陣陣的寒意渲染了一種寒冷、凄清的氛圍，表達(dá)了詩人蕭索的離愁。（4）請賞析《夜書所見》前兩句詩中“送”和“動”字的妙處。兩個動詞賦予梧桐葉和秋風(fēng)以人的情態(tài)，把梧桐葉、秋風(fēng)寫得有情有義，能迅速把讀者帶入秋天凄涼的場景中，令讀者與詩人感同身受。7.課外拓展（1）作者簡介杜牧（803～852年）：唐代詩人。字牧之，號樊川，京兆萬年（今陜西西安）人。杜牧的詩文集《樊川文集》共二十卷，他的詩豪放、曠達(dá)、俊逸。他的七律和七絕都寫得很成功，而七絕尤為凝煉、自然，很多名篇為后人所傳誦。由于他在詩歌方面成就較高，后人把他與杜甫相提，稱為“小杜”，與李商隱并提，稱為“小李杜”。蘇軾（1037－1101年），北宋文學(xué)家、書畫家、美食家。字子瞻，號東坡居士。漢族，四川人，葬于潁昌（今河南省平頂山市郟縣）。一生仕途坎坷，學(xué)識淵博，天資極高，詩文書畫皆精。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，與歐陽修并稱歐蘇，為“唐宋八大家”之一；詩清新豪健，善用夸張、比喻，藝術(shù)表現(xiàn)獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅并稱蘇黃。葉紹翁，南宋中期詩人，字嗣宗，號靖逸，處州龍泉人。祖籍建安（今福建建甌），本姓李，后嗣于龍泉(今屬浙江麗水)葉氏。生卒年不詳。曾任朝廷小官。其學(xué)出自葉適，他長期隱居錢塘西湖之濱，與真德秀交往甚密，與葛天民互相酬唱。（2）描寫秋天的詩（詞）句自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！獎⒂礤a《秋詞》塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意?！吨傺汀稘O家傲·秋思》人煙寒橘柚，秋色老梧桐?！畎住肚锏切侵x朓北樓》戍鼓斷人行，邊秋一雁聲?！鸥Α对乱箲浬岬堋吩侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對愁眠?！粡埨^《楓橋夜泊》獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。——一毛澤東《沁園春·長沙》（3）關(guān)于思念家鄉(xiāng)的古詩詞《靜夜思》唐·李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。《歸家》唐·杜牧稚子牽衣問，歸來何太遲？共誰爭歲月，贏得鬢邊絲？《雜詩》唐·王維君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？（4）唐宋八大家唐宋八大家，又稱唐宋古文八大家，是唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家的合稱。其中，韓愈、柳宗元是唐代古文運(yùn)動的領(lǐng)袖，歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍四人是宋代古文運(yùn)動的核心人物，王安石、曾鞏是臨川文學(xué)的代表人物。他們先后掀起的古文革新浪潮，使詩文發(fā)展的陳舊面貌煥然一新。（5）古詩積累山居秋暝[唐]王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。理解：空曠的山中剛下過一場雨，天氣清涼，傍晚時分讓人感受到陣陣秋意。皎潔的月光透過松林灑落下來，清澈的泉水從石頭上潺潺流過。竹林里傳來喧笑聲，原來是一群洗衣的女子歸來了，蓮葉晃動，原來是漁船順流而下。任憑春天的花草凋謝，可我還是愿意留在這里，長久居于此地。（6）秋天的葉子為什么會變色？每到秋天的時候，葉子就呈現(xiàn)出黃色、橙色和紅色。樹的葉子為什么會變色呢？這主要?dú)w結(jié)于大自然中的三種重要色素：葉綠素、類胡蘿卜素和花青素。在春夏的時候，白天長，光照足，大樹的葉子呈嫩綠、黃綠和翠綠色。這主要是因為葉綠素的作用。隨著秋天的到來，白天變短，溫度降低，光照也沒有春夏充足，樹葉中的葉綠素遭到破壞，以至于漸漸消失，而所有的葉子中類胡蘿卜素都一直存在，當(dāng)葉綠素減少和消失的時候，葉子就呈現(xiàn)出黃色或橙色。光照產(chǎn)生的另外一個作用就是花青素。一方面因為秋天變冷的原因，一方面因為秋天葉片含水量的降低，而降低后會被酸性物質(zhì)取代，花青素一遇到酸性物質(zhì)就會變紅，這就是葉子變紅的原因。大自然有春夏秋冬，不同的樹木在春夏秋冬里給我們帶來了不一樣的美，讓我們保護(hù)環(huán)境，珍愛大自然的美的饋贈吧！第5課：《鋪滿金色巴掌的水泥道》1.課題解讀講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，"我"無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事。2.課文重點解讀（1）一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。理解：“秋風(fēng)”“秋雨”兩個詞交代了季節(jié)、天氣，“一夜”寫出了刮風(fēng)、下雨持續(xù)的時間之長。這里獨(dú)句成段，運(yùn)用反復(fù)手法，節(jié)奏更加舒緩，抒情意味更濃，畫面感更強(qiáng)，給人綿延悠長的感覺，讓人不由自主地去想象那刮了一夜的瑟瑟秋風(fēng)，那下了一夜的綿綿秋雨。（2）水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。理解：這兩句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把鋪滿落葉的水泥道比作一塊彩色的地毯,把落葉比作印在地毯上的圖案,字里行間流露著作者對秋景的喜愛和贊美之情。（3）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。理解：這句話描寫水泥道上的每片落葉?！办偬薄捌秸埂眱蓚€詞語，寫出了落葉緊密地、平整地貼合在濕漉漉的水泥道上的狀態(tài)，與“粘”字相呼應(yīng)，把水泥道之美描繪得細(xì)致入微?！跋褚粋€金色的小巴掌”照應(yīng)題目中的“金色巴掌”。（4）你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著,歌唱著……理解：這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,把小雨靴比作小鳥,形象地寫出了“我”穿著小雨靴在落葉間行走的樣子。3.主題概括課文寫一夜秋雨后水泥道上落滿了金色的梧桐樹葉,將水泥道裝扮得更美了。作者小心地走在水泥道上,“第一回覺得,門前的水泥道真美啊”,表達(dá)了作者對雨后美景的贊美、對生活的熱愛之情。4.學(xué)有所得大自然多么美麗??！那明朗的天空，亮晶晶的水洼，金黃金黃的葉子，鋪滿落葉的水泥道…只要我們學(xué)會用眼發(fā)現(xiàn)，用心感受，美就在我們身邊！5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）讀完這篇課文，你覺得怎樣才能發(fā)現(xiàn)生活中的美？生活中處處都有美，只要你有一雙善于觀察的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)它。（2）怎樣圍繞一種景物細(xì)致描？理解：圍繞一種景物細(xì)致描摹，就是所寫景物是唯一的，但要從多方面、不同角度進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，展現(xiàn)所寫景物之美。如：水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。（3）如何圍繞一種景物細(xì)致描摹？①抓住景物特點細(xì)致描繪。所謂特點，就是事物獨(dú)特、與眾不同的地方。描寫景物，只有認(rèn)真觀察，才能精準(zhǔn)捕捉事物特點。②調(diào)動多種感官體驗。描寫景物，我們習(xí)慣描摹對景物的視覺感受，結(jié)果文章如同一幅靜止、無生機(jī)的平面畫。如果能調(diào)動多種感官，從不同角度去描摹，文章就會生動許多。③恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。描寫景物不能泛泛而論，例如，寫花紅，紅到什么程度呢？如果寫成“花紅得像雞冠一樣”，就能給人具體細(xì)致的感覺了。7.課外拓展（1）作者簡介張秋生，詩人、兒童文學(xué)作家。1939年8月生于上海，天津市靜?？h人，長期從事少兒報刊編輯工作，曾任少年報社總編輯，現(xiàn)為中國作家協(xié)會會員，上海作家協(xié)會理事、兒童文學(xué)委員會主任。從少年時代開始，喜歡閱讀詩歌、散文等文學(xué)作品，于上世紀(jì)50年代末開始發(fā)表兒童文學(xué)作品，所寫詩篇及歌詞《喂得豬兒肥油油》《火車向著韶山跑》《我和星星打電話》等曾在少年兒童中廠為流傳。80年代開始創(chuàng)作童話作品，所寫“小巴掌童話”將詩、散文、童話揉為一體，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內(nèi)涵，頗受小讀者喜愛。曾出版詩集、童話集、散文集《校園里的薔薇花》《小巴掌童話百篇》《新編小巴掌童話百篇》《張秋生童話精選》《森林里的紅鬼和藍(lán)鬼》《傻瓜魔法師》《騎在掃帚上聽歌的巫婆》《閣樓上的童話》等70多種。作品曾獲新時期兒童文學(xué)獎、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、陳伯吹兒童文學(xué)獎、冰心圖書新作獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、張?zhí)煲硗捲⒀元?，及臺灣楊喚兒童文學(xué)獎等多種獎項。（2）描寫落葉的詩句裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。——屈原《九歌·湘夫人》秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。——曹《燕歌行》秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。——劉徹《秋風(fēng)辭》無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！鸥Α兜歉摺仿淙~不更息，斷蓬無復(fù)歸?！n愈《落葉送陳羽》春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時?！拙右住堕L恨歌》（3）與梧桐有關(guān)的詩（詞）句東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。——《孔雀東南飛》無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋?！铎稀断嘁姎g》梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。——溫庭筠《更漏子梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得？——李清照《聲聲慢》（4）品性高潔的梧桐樹梧桐在我國是一種常見的樹木，南北各地都能見到。它植株美觀，葉片寬大，樹蔭濃密，經(jīng)常被栽種在路旁。自古以來梧桐樹就被看作非同一般的樹木。相傳，鳳凰只會棲息在梧桐這種品性高潔的樹上?！对娊?jīng)》有云：“鳳凰鳴兮，于彼高岡。梧桐生矣，于彼朝陽?！贝蟾乓馑际牵合蜿柕母邔仙形嗤洌P凰棲息于梧桐樹上鳴叫。（5）你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。秋天來了，放學(xué)回家的路上，我都會經(jīng)過那條鋪滿銀杏葉的小路。路邊那一棵棵挺拔的銀杏樹像一把把火炬。每一片銀杏葉都像一把張開的小扇子。一陣風(fēng)吹過，葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。第6課：《秋天的雨》1.課題解讀課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。2.課文重點解讀（1）秋天的雨，是一把鑰匙。理解：這是本段總起句，也是比喻句，“是”是喻詞，把“秋天的雨”比作“鑰匙”，形象地寫出秋雨是開啟秋天大門的鑰匙。（2）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。理解：“五彩繽紛”不僅指顏色繁多，而且指色彩絢麗豐富。描繪出秋天絢麗多彩的美麗景象，下文中各種表示顏色的詞語交替出現(xiàn)，將秋天獨(dú)有的色彩自然而然地呈現(xiàn)在讀者面前，突顯了秋景的迷人。這句話是該段的總起句,總述秋天的顏色“五彩繽紛”,下文中黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金黃色的田野、橙紅色的果樹和美麗的菊花等都是圍繞色彩來寫的。同時,這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,形象地寫出了秋天顏色之多。（3）它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。理解：作者把葉子想象成一把把小扇子，非常形象。用“扇走”把銀杏葉當(dāng)作人來寫，讓銀杏葉動起來，活起來。（4）它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。理解：把楓葉想象成郵票，特別形象?！帮h哇飄哇”應(yīng)該讀慢一些。“飄”與風(fēng)有關(guān)系，所以右邊是“風(fēng)”。（5）橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀±斫猓骸澳銛D我碰”“爭著”這些詞語對秋天的果實進(jìn)行了動態(tài)化的描寫，讀起來更有味道。朗讀的時候可以讀得輕快活潑一些，讀出水果們“你擠我碰”的情景。（6）菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。理解：“頻頻點頭”是指菊花在秋風(fēng)秋雨中搖曳，寫出了菊花美麗姿態(tài)。朗讀時可以想象著動態(tài)畫面，讀得輕快一些。（7）秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！理解：“香香的”“甜甜的”“好多好多香甜的”寫出了秋雨帶來的氣味是如此甜美?！岸恪弊仲x予氣味以人的特點，讓人感覺水果的氣味就像頑皮可愛的孩子在與人們捉迷藏。（8）小朋友的腳，常被那香味勾住。理解：“勾住”是說小朋友被水果好聞的氣味給吸引住了。“勾住”一詞將秋雨帶來的香味寫得細(xì)致入微，化無形為有形。3.主題概括這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。本文以秋雨為線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來,從整體上描繪出一個美麗、豐收、歡樂的秋天,表達(dá)了作者對秋天的喜愛和贊美之情。4.學(xué)有所得秋天是五顏六色的季節(jié)，秋天是萬物豐收的季節(jié)，秋天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，秋天是歡樂的季節(jié)。我喜歡秋天的雨，更喜歡秋天的大地。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）你覺得“五彩繽紛”僅僅是指顏色很多嗎？還包含什么呢？“五彩繽紛”不僅指顏色很多，而且表示絢麗多彩，給人以生機(jī)勃勃的感覺。（2）課文從三個方面寫了秋天的雨，和同學(xué)交流你最感興趣的部分。課文從秋天植物的色彩、果實的氣味、小動物的活動和樹木的樣子三個方面寫了秋天的雨。其中我最感興趣的是秋天植物的色彩這一部分。因為這部分內(nèi)容運(yùn)用了大量比喻等修辭手法，生動形象地寫出了秋天的色彩美，讀這段文字，我仿佛進(jìn)入了一個五彩繽紛的世界。（3）想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？它把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像一個個娃娃，歡笑著、蹦跳著，迎來了絢麗的秋天。它把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像一個個娃娃，歡笑著、蹦跳著，迎來了絢麗的秋天。它把藍(lán)色給了藍(lán)天，藍(lán)藍(lán)的天空像一匹藍(lán)綢子，慢慢地鋪向遠(yuǎn)方。（4）學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為秋天是一個什么樣的季節(jié)？如果你是秋雨，你準(zhǔn)備給誰帶去什么？我認(rèn)為秋天是個豐收的季節(jié)。如果我是秋雨，我準(zhǔn)備給農(nóng)民伯伯送去涼爽……7.課外拓展（1）描寫秋天的4個字詞語天高云淡秋風(fēng)送爽秋菊怒放秋色迷人金桂飄香果實累累秋意深濃秋月寒江天高云淡秋風(fēng)紅葉北雁南飛滿山紅葉五谷豐登蘆花飄揚(yáng)春花秋月紅衰翠減霜天紅葉楓林盡染一葉知秋秋陽杲杲丹楓迎秋稻谷飄香春華秋實萬代千秋霜?dú)鈾M秋天高氣清秋高氣爽秋高氣肅金桂飄香桂子飄香梧桐葉落玉露生寒盈盈秋水葉落知秋望穿秋水秋收冬藏秋毫之末秋風(fēng)過耳金風(fēng)送爽雁過留聲天朗氣清春種秋收（2）描寫秋雨的句子秋雨，沒有春雨般細(xì)膩溫柔，也沒有夏雨般豪爽熱烈，卻是如此的寧靜、典雅。秋雨中，我領(lǐng)略到了一種煙霧般的渺茫，一種水晶般的清爽。秋雨，悄然無聲地飄落著，像是無數(shù)蠶姑娘吐出的銀絲，密密地斜織著，為天地間掛上了一道珠簾。夜雨瀟瀟，金風(fēng)細(xì)細(xì)，葉葉梧桐墜。躺在床上，聆聽窗外的雨聲，如歌般美妙，如詩般愜意，好似行云流水，又宛似一位嬌滴滴的姑娘在竊竊私語。（3）描寫秋天的好段秋天到了，秋風(fēng)吹來讓人覺得有些涼。小紅把窗戶關(guān)上，穿上秋裝跑到院子里玩，看見蘋果樹上掛滿了紅通通的大蘋果，幾片黃葉隨風(fēng)飄落，像蝴蝶在飛舞。草地像鋪上了金黃的地毯。菊花開放了，黃的、白的，像一只只絨球，真好看!兩只燕子從屋里飛出來，對小紅嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“小主人，我們要去南方過冬，明年春天再見!”秋天真是個快樂的季節(jié)!（4）經(jīng)典國學(xué)梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴。理解：梧桐葉上細(xì)雨淋漓，到黃昏時分，還是點點滴滴。（5）描寫秋雨的詩句女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨?！钯R《李憑箜篌引》何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。——李商隱《夜雨寄北》闌風(fēng)伏雨秋紛紛，四海八荒同一云?！鸥Α肚镉陣@》寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！醪g《芙蓉樓送辛漸》（6）名段欣賞。秋天是傍晚最好。夕陽輝煌地照著，到了很接近山邊的時候，烏鴉都要?dú)w巢去了，三四只一起，兩三只一起急匆匆地飛去，這也是很有意思的。而且更有大雁排成行列飛去，隨后越看去變得越小了，也真是有趣。到了日沒以后，風(fēng)的聲響及蟲類的鳴聲，不消說也都是特別有意思的。——日·清少納言《枕草子》第7課：《聽聽，秋的聲音》1.課題解讀作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。2.課文重點解讀（1）聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。理解：這一句把秋天黃葉的飄落寫成是大樹抖臂的結(jié)果，讓我們仿佛看到了黃葉飛舞的秋色。（2）一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。理解：群雁追白云，多么迷人的秋景。把大雁的叫聲寫成是人的叮嚀，形象、生動，同時也讓我們聯(lián)想到大雁仿佛在說：“秋天到了，我要到南方去了！再見！朋友們！”（3）聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂廳，你好好好地去聽——秋的聲音。理解：把秋天的大自然比作遼闊的音樂廳，說明秋天的大自然里充滿各種聲響，這些聲響像動聽的音樂一樣值得我們?nèi)ジ惺堋⑿蕾p。（4）聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽聽，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?。理解：這是對全詩的總結(jié)，收束全文。既表達(dá)出對秋天留戀、不舍，也是對我們的邀請，邀我們?nèi)ス蚕砬锾斓拿馈?.主題概括這首詩歌描寫了秋天大自然一些特有的聲音——落葉的唰唰聲蟋蟀的嗶聲、大雁的叮嚀和秋風(fēng)的歌吟，說明秋的聲音藏在大自然的許多事物中，需要我們細(xì)細(xì)聆聽。4.學(xué)有所得秋天的聲音是美妙的，它藏在飄落的樹葉里，藏在小蟲的低吟中，藏在鳥兒的鳴叫里，藏在田野豐收時…讓我們在秋的懷抱里靜聽大自然的聲音，置身于秋天的“音樂廳”里，感受秋的美好！5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）想象一下：大雁可能會叮嚀什么？秋風(fēng)送來的歌吟又會是怎樣的？通過這些想象，理解“叮嚀”“歌吟”的意思。示例：大雁會對朋友說：“親愛的朋友，不要傷心，明年春天我們還會再相見！”秋風(fēng)會唱一首秋天的贊歌，贊美勤勞的人們又迎來一個豐收的好年景。通過這些想象，我覺得“叮嚀”指反復(fù)地囑咐，“歌吟”的意思是歌唱。（2）在這些秋的聲音中，你最喜歡哪種聲音？我喜歡“??”的聲音，因為蟋蟀的叫聲像唱歌一樣好聽。我喜歡“唰唰”的落葉聲，它告訴我們秋天來了。（2）第5小節(jié)也是寫秋天的聲音，和前三小節(jié)的聲音相同嗎？不相同。這里用排比的修辭手法表現(xiàn)了秋天的大自然中到處都有秋的聲音。這些都是一種可以心領(lǐng)神會而不能聽見的聲音，其實是秋天給人的感受。我想到了秋天里黃葉飛舞、菊花綻放、莊稼豐收的美好景象。（3）讀到這些秋的聲音，你的眼前展現(xiàn)出什么畫面？①“大樹抖抖手臂”，讓我們仿佛看到黃葉飛舞的宜人秋色。②“大雁追上白云”，展現(xiàn)的是秋高氣爽，大雁南飛的開闊景象。③“秋風(fēng)掠過田野”，呈現(xiàn)了稻谷飄香，金風(fēng)送爽的畫面。（4）秋的聲音還藏在哪些不易察覺的事物里？在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。（5）這首詩是怎樣將秋天的聲音寫得形象生動的？這首詩有一個顯著的特點，即運(yùn)用擬聲詞和修辭手法來刻畫聲音，如“唰唰”形容落葉的聲音，“嚁嚁”描寫蟋蟀的聲音，它們使秋天的聲音具體可感；“叮嚀”則是運(yùn)用擬人的修辭手法描寫了大雁的叫聲。詩中還運(yùn)用了排比的修辭手法，描寫了一些無聲的聲音。這樣，秋天的聲音就顯得具體形象，十分具有感染力了。（6）怎樣運(yùn)用聲音描寫來反映事物的特征？本文的一個顯著特點，是通過運(yùn)用象聲詞或其他修辭手法來刻畫聲音，如“唰唰”是形容落葉的聲音，“嚁”是描寫蟋蟀的聲音，“叮嚀”則是描寫大雁的叫聲；作者還用排比的手法描寫了一些藏在不易察覺的事物中、只可意會卻不能聽見的聲音，將秋天的聲音寫得形象具體，十分具有感染力。7.課外拓展（1）描寫秋景的名句遠(yuǎn)岸秋沙白，連山晚照紅?！鸥Α肚镆啊纺韭溲隳隙龋憋L(fēng)江上寒。——孟浩然《早寒江上有懷》落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！醪峨蹰w序》長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓?！畎住缎葜x朓樓餞別校書叔云》（2）經(jīng)典國學(xué)山居秋暝[唐]王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。理解：新雨過后山谷里空曠清新，深秋傍晚的天氣特別涼爽。明月映照著幽靜的松林，清澈的泉水在碧石上流淌。竹林里少女喧笑洗衣歸來，蓮葉晃動處漁船輕輕搖蕩。春天的美景雖然已經(jīng)消歇，眼前的秋景足以令人流連。（3）蟋蟀在北美洲，已記載的蟋蟀有成百上千種。昆蟲學(xué)家對有多少種蟋蟀還有爭議。一般而言，蟋蟀大約一英寸長，有強(qiáng)壯的后腿和長的觸角。他們有翅膀，但是很少飛行。他們是優(yōu)秀的跳遠(yuǎn)能手，使用腿是逃離捕食者的本能反應(yīng)。夏秋之末，一個雌蟋蟀能在土壤中下300個左右的卵。有些卵越冬后能成功地變成蛹或者成蟲。有些卵則要到春天才孵化。一歲的蟋蟀是珍品。蟋蟀什么東西都吃。他們吃植物、死的昆蟲、種籽、皮革、紙張和舊布（特別是被食物或者汗水浸漬的衣服）。他們特別喜愛羊毛和絲綢。在古代中國和日本，蟋蟀因為其美妙的旋律而被視為寵物。蟋蟀被譽(yù)為會唱歌的昆蟲。人們把蟋蟀放在臥室中，這樣在晚上就能聽到小夜曲。有錢人把它放在金籠子里，不富裕的人就用樹木和竹子做的籠子代替。（4）樹木為什么會在秋天落葉?秋風(fēng)起了,天氣漸漸涼了,花謝了,草枯了,樹葉也紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹上飄落下來,為什么樹木會在秋天落葉呢?原來,秋天到了,氣溫明顯下降,雨水也很少,樹木的根吸收水分的能力也降低了,光合作用的效率更是大大降低了。樹木只有落下許多樹葉,才能保留水分、養(yǎng)料來維持自己的生命。樹木在秋天落葉的另一個原因是葉子里的一些細(xì)胞形狀變圓,互相分開了,使葉子和樹枝相連的力量慢慢地減弱了。最后,秋風(fēng)一吹,樹葉就落了下來。（5）為什么秋天的天空一片晴朗?原來,秋天的空氣較冷,水分不容易被蒸發(fā)。秋天還常刮大風(fēng),風(fēng)一來,空中的塵埃全被吹散了。因此,秋天的天空很晴朗。（6）秋天的綠葉為什么會變色?所有的樹葉中都含有綠色的葉綠素,樹木利用葉綠素捕獲光能并且在葉子中其他物質(zhì)的幫助下把光能以糖等化學(xué)物質(zhì)的形式存儲起來。除葉綠素外,很多樹葉中還含有黃色、橙色以及紅色等其他一些色素。雖然這些色素不能像葉綠素一樣進(jìn)行光合作用,但是其中有一些能夠把捕獲的光能傳遞給葉綠素。在春天和夏天,葉綠素在葉子中的含量比其他色素要豐富得多,所以葉子呈現(xiàn)出葉綠素的綠色,而看不出其他色素的顏色。當(dāng)秋天到來時,白天縮短而夜晚延長,這時樹木開始落葉。在落葉之前,樹木不再像春天和夏天那樣制造大量的葉綠素,并且已有的色素,比如葉綠素,也會逐漸分解。這樣,隨著葉綠素含量的逐漸減少,其他色素的顏色就會在葉面上漸漸顯現(xiàn)出來,于是樹葉就呈現(xiàn)出黃、紅等顏色。（7）為什么果熟落地?原來果實的果柄與果樹的枝條之間由一些纖維連著,當(dāng)果實成熟后,這些纖維就衰老了,獲取的營養(yǎng)不夠用,就在果柄根部形成一個離層,再也不能把果實與果樹枝聯(lián)系在一起,果實就從樹上掉下來。（8）動物界中的音樂家——琴鳥琴鳥全身羽飾金黃，尾羽非常發(fā)達(dá)，最外側(cè)的兩根長達(dá)70厘米，端部向兩旁彎曲，炫耀時尾羽展開很像古希臘的七弦豎琴。因此起名叫琴鳥。琴鳥不但美麗，而且能歌善舞。它不但能模仿各種鳥類的鳴叫聲，還能學(xué)人間的各種聲音。如汽車?yán)嚷?、火車噴氣聲、斧頭伐木聲、修路碎石機(jī)聲及領(lǐng)號人的喊叫聲等。歌聲婉轉(zhuǎn)動聽，舞姿輕盈合拍，是澳洲鳥類中最受人喜愛的珍禽之一。語文園地1.交流平臺。讀書的時候，如果遇到不理解的詞語，你會怎么辦？（運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語）（1）查字（詞）典理解：這是我們最常用、最直接、最受益的方法。（2）運(yùn)用組合法理解詞語。理解：一個詞語，通常由幾個字或幾個詞構(gòu)成，所以我們可以先分開理解字義、詞義，再組合起來就好理解了。如“忠勇”一詞，“忠”是忠誠的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解釋為忠誠勇敢。（3）運(yùn)用換詞法理解詞語。理解：漢語中的詞匯是非常豐富的，有些詞可以用意思相近的詞語來代替理解，如“美麗”一詞，它的同義詞有好看、漂亮等；有些詞可以在意思相反的詞前加“不”來進(jìn)行對比理解，如“蜻蜓的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜”，句中“復(fù)雜”的反義詞是簡單，加上“不”，那么“復(fù)雜”可以用“不簡單”來代替理解。（4）聯(lián)系上下文理解。理解：讀書時要瞻前顧后，在課文中找出相關(guān)的詞語、句子或段落來理解詞語。對于生疏的詞語，聯(lián)系上下文多讀幾遍，認(rèn)真揣摩其大概意思。另外，查看注釋、向他人請教、猜一猜等方法，都可運(yùn)用。當(dāng)然，要準(zhǔn)確而快速地理解詞語，最主要的還是要靠我們平時多閱讀，多思考，多在語言實踐中進(jìn)行訓(xùn)練。（5）借助插圖。小馬，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧馱：背，指小馬背上背東西。（6）分解組合法今天的天氣真涼爽啊。“涼”有清涼的意思，“爽”是爽快的意思，“涼爽”就可解釋為清涼爽快。2.詞句段運(yùn)用（1）你會用哪些詞語來形容不同的季節(jié)？春：暖和春光明媚夏：秋：冬：理解：本題是要求寫形容不同季節(jié)的詞語。寫的時候可以從氣溫、景物特色等方面來形容，也可以調(diào)動自己平時的積累，或者根據(jù)生活中的觀察、體驗來寫。參考答案：春：暖和暖洋洋春暖花開春意盎然萬象更新夏：炎熱驕陽似火暴雨如注