九年級物理全冊第十五章探究電路第三節(jié)伏安法測電阻說課稿新版滬科版

PAGE“伏安法”測電阻說課稿敬重的各位領導、老師們，大家上午好！今日我說課的內(nèi)容是“伏安法”測電阻。一、說教材《“伏安法”測電阻》是滬科版九年級物理第十五章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)之前已經(jīng)學習了電阻和變阻器以及歐姆定律的內(nèi)容，為本節(jié)課的學習奠定了堅固的理論基礎，這節(jié)課是對以前所學學問的一個補充，也是為之后進一步學習電路學問打基礎，它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本節(jié)課是物理學習中不行缺少的部分，也是中招考試中的必考內(nèi)容。因此，本節(jié)內(nèi)容在物理學習中具有不容忽視的重要的地位。二、說教學目標依據(jù)本教材的結構和本節(jié)課的內(nèi)容分析，我結合著九年級學生的心理特征和作為九年級學生應當達到的學問和試驗操作實力，我制定了以下的教學目標：1、認知目標：學會用伏安法測電阻，鞏固和加深對歐姆定律的理解。2、實力目標能夠獨立連接伏安法測電阻的試驗電路，學生的思維實力、試驗操作實力有提升。3、情感、看法、價值觀目標培育學生仔細嚴謹，實事求是做好試驗的科學看法。三、說本節(jié)教學的重、難點依據(jù)新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：教學重點：駕馭用伏安法測電阻的方法；學會連接試驗電路。教學難點：設計試驗電路圖；學會寫比較完整的試驗報告。四、說教法為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節(jié)內(nèi)容設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：基于本節(jié)課內(nèi)容的特點，我主要采納了以下的教學方法：1、試驗教學法：利用試驗激發(fā)學生的學習愛好，活躍課堂氣氛，促進學生對學問有更深的理解。2、活動探究法引導學生通過試驗活動形式獲得學問，以學生為主體，使學生的獨立探究性和動手操作實力得到了充分的提高，培育學生的思維實力、試驗操作實力。由于本節(jié)內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關系比較親密，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，在老師的指導下進行試驗，然后經(jīng)過探討，進行歸納總結，得出正確的結論，最后老師做補充和總結。這樣有利于調(diào)動學生的主動性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本節(jié)學問的認知更清楚、更深刻。五、說學法我在教學過程中特殊重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，真正成為的學習的主子。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培育學生的學習實力方面主要實行以下方法：小組合作探究法、分析歸納法、總結反思法。六、說教學過程在這節(jié)課的教學過程中，我注意突出重點，條理清楚，緊湊合理。各項活動的支配也注意互動、溝通，最大限度的調(diào)動學生參加課堂的主動性、主動性。1、導入新課：（2—3分鐘）由上節(jié)課學過的學問和教材開頭的情景導入新課。一是概括了舊學問，引出新學問，使學生能夠知道新學問和舊學問之間的聯(lián)系。二是使學生明確本節(jié)課要講解并描述的內(nèi)容，以激發(fā)起學生的求知欲望。2、展示導綱（2—3分鐘）學生做學問性問題。要求學生帶著探究性問題進行試驗并在試驗中找尋答案。3、試驗探究：（30分鐘）先分析本節(jié)試驗的主要步驟和通過試驗所要達到的目標，明白地分析教材的難點。在試驗的過程中，以學生自己動手操作為主，我只是加以指導，幫助學生訂正在做試驗中的不足之處。4、課堂小結，強化相識。（2—3分鐘）先讓學生總結然后讓其他學生進行補充。最終老師進行總結。這樣可以把課堂所學的學問盡快地轉化為學生的學問；并且漸漸地培育學生具有良好的歸納總結所學學問的良好習慣。5、課堂反饋訓練：（5分鐘）課本第88頁第1、2題。學生做完后進行指導。6、布置課外作業(yè)。①寫一份完整的試驗報告。②然后做物理基礎訓練第49—51頁。七、板書設計第三節(jié)“伏安法”測電阻一、測量電阻的方法：伏安法用電壓表測出待測電阻兩端的電壓U用電流表測出通過電阻的電流I.然后用公式R=U/I計算出導體的電阻R結束：各位領導、老師們，本節(jié)課我依據(jù)九年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采納導學互動的教學方法，以“老師導，學生學，通過探究使學生不僅駕馭學